第十四章 社会流动

第十四章社会主义的商品流通和货币流通社会主义市场经济，既包括商品生产，又包括商品流通。

商品流通是社会主义流通过程的基础，商品流通必然引起货币流通，正常的货币流通是社会再生产顺利进行的必要条件。

因此，本章将主要阐述社会主义的商品流通、货币流通以及资金融通。

第一节社会主义的商品流通一、社会主义商品流通的特点、地位及作用商品流通是指以货币为媒介的商品交换。

它表现为货币与商品交换位臵，让渡商品使用价值，实现商品价值，最终使商品从生产领域经过商品流通过程进入消费领域。

社会主义性质的商品流通具有以下特点：1、社会主义商品流通是以生产资料公有制为基础，体现着社会主义公有制经济单位之间、城乡之间、工农之间，以及社会主义国家、集体、个人之间的社会主义互利互助关系。

2、社会主义商品流通是以促进生产发展，从而满足人们的需要为根本目的。

社会主义商品流通，在让渡商品使用价值的同时，也要实现商品价值，其中包括劳动者为社会劳动所创造的价值即盈利，而且要使盈利最大化。

社会主义商品流通在社会再生产过程中，处于生产和消费的中间环节地位，它对社会主义再生产和社会主义市场经济的运行与发展，起着重要的作用。

从其功能特点来看，社会主义商品流通的地位表现在以下几个方面：首先，社会主义商品流通是社会主义再生产过程状况是否正常的“指示器”。

据。

其次，社会主义商品流通是生产过程的“调节器”。

构相结合的水平上。

最后，社会主义商品流通还构成社会再生产过程的一个现实要素，发挥必不可少的作用。

社会主义商品流通的地位决定了它在国民经济中的重要作用：第一，社会主义商品流通是沟通国民经济各部门经济联系的纽带。

第二，社会主义商品流通是社会主义再生产顺利进行的重要条件。

第三，社会主义商品流通是不断满足人们物质文化生活需要的必要环节。

第四，社会主义商品流通可以为经济发展提供积累资金。

第五，商品流通还可以推动自然经济、半自然经济向商品经济转化。

二、社会主义商品流通的形式（一）生产资料商品流通的形式在原有传统计划经济体制下，由于受“生产资料不是商品”观念的影响，我国并不存在真正意义上的生产资料流通，而只有国家对生产资料实物的有计划的分配与调拨，我们可把它叫做行政性的物资调拨。

社会流动与社会变迁的社会学研究引言社会流动和社会变迁是社会学中重要的研究领域，它们关注的是人们在社会中的移动和社会结构的变化。

社会流动是指个体或群体在社会地位、经济条件、文化认同等方面的变动，而社会变迁则涉及较广泛的社会结构和制度的调整和变化。

社会流动和社会变迁密切相关，相互影响，它们对人类社会的发展和变化起着重要作用。

本文将探讨社会流动与社会变迁的社会学研究。

社会流动的定义与类型社会流动是指个体或群体在社会中的地位、条件、认同等方面的变化。

从个体的角度看，社会流动体现为一个人的社会地位的变化，例如职业、收入、教育程度等。

从群体的角度看，社会流动体现为不同群体之间在社会地位上的变化和转换。

社会流动主要包括水平流动和垂直流动。

水平流动是指个体或群体在不同领域之间的流动，例如从一个职业转移到另一个职业、从一个地区搬迁到另一个地区等。

垂直流动是指个体或群体在社会地位上的变动，包括向上流动和向下流动。

向上流动是指个体或群体从低社会地位向高社会地位转变，例如通过教育提升自己的社会地位。

向下流动则是指相反的情况，个体或群体从高社会地位向低社会地位转变，例如失业、财富损失等。

社会流动还可以分为隐性流动和显性流动。

隐性流动是指个体或群体在社会地位上的变化没有被明确记录或认可，例如个体的职业改变、财富的增减等。

显性流动则是指个体或群体在社会地位上的变化被明确记录和认可，例如通过考试进入大学、获得晋升等。

社会流动的原因与影响社会流动的原因有多种多样，包括经济因素、教育因素、技术进步、制度变化等。

经济因素是社会流动的主要推动力之一。

经济条件的改变可以影响个体或群体的社会地位和收入水平，从而引发社会流动。

教育因素也是一个重要的原因。

教育程度的提高可以提高个体的社会地位和收入水平，教育机会的不平等也会导致社会流动的不平等。

技术进步和制度变化也会引起社会流动，例如新技术的出现可能导致部分职业的消失，同时也会创造出新的职业机会。

高中社会学教案：社会分层与社会流动1. 引言1.1 概述本篇文章旨在介绍高中社会学教案的主题，即社会分层与社会流动。

我们将探讨这两个重要概念，并分析它们之间的关系，以帮助学生更好地理解和解释现实世界中存在的社会差距和变动。

1.2 文章结构本文按照以下结构展开：首先，我们将对社会分层进行定义和背景介绍；其次，我们将深入探讨不同的分层理论以及常见的分层类型；然后，我们将转向研究社会流动的概念、因素和类型；接着，我们将详细探讨社会分层与社会流动之间的相互关系，并提供实例分析与讨论；最后，我们将总结主要观点和论据，并提供一些对教学实施的启示。

此外，还将展望未来可能的研究方向和挑战。

1.3 目的通过阅读本文，读者将能够了解什么是社会分层以及它在现实生活中扮演的角色。

同时，读者还可以掌握有关不同社会流动类型和影响因素的知识。

最重要的是，读者将能够理解社会分层和社会流动之间的相互作用，并通过实例分析深入思考这种关系的复杂性。

本文还旨在为教师提供一些有关社会学教学的启示，以帮助他们更好地将这些概念和理论引入课堂教学中。

注意：本文仅供参考，具体撰写时可根据实际情况进行修改和完善。

2. 社会分层2.1 定义与背景社会分层是指将一个社会或人群按照某种标准分类并分成不同的层次或阶级的过程。

在社会中，个体的社会地位和资源分配往往是不平等的，因此通过对社会分层的研究可以了解不同社会群体之间存在的差异和不平等问题。

社会分层背后存在着各种复杂而深刻的原因，包括经济、文化、教育、职业等方面的差异。

这些因素相互交织并相互作用，形成了一个复杂多样的社会结构。

2.2 分层理论为了解释和理解社会分层现象，学者们提出了多种不同的分层理论。

其中最著名且被广泛接受的理论是马克思主义关于资产阶级和无产阶级之间阶级斗争的理论。

根据这一理论，资本家掌握着生产资料并剥夺工人劳动价值，从而导致了两个互相对立的阶级。

除了马克思主义外，功能主义理论也被广泛运用于对社会分层的解释。

第二节社会流动有人曾经贫穷但现在却很富有，这是一种变化；有人以前有稳定的工作可现在却处于失业状态，这也是一种变化，无论是社会成员个体，还是阶级、阶层等社会群体，都不会永远固定在其社会地位上，社会中各种因素的变化都可能使其变动社会地位，不管是变好了还是更糟了。

这就是社会流动。

社会结构的调整过程主要是通过社会流动实现的。

如果说分层研究是从静态的角度研究社会地位结构的话，那么社会流动研究是从动态的历时性角度研究社会地位结构的。

什么是社会流动？它有哪些表现形式？影响社会流动的因素是什么？社会流动有何社会意义？当前中国社会流动的具有哪些特点？这就是下面我们要学习的内容。

一、社会流动的涵义（一）定义所谓社会流动是指就一个人或一个群体而言，从一种社会地位或社会阶级向另一种社会地位或社会阶级的变化。

“社会流动”不仅指向上移动或社会地位的改善（向上流动），也可能向一个较低地位移动（向下流动）。

个人地位无论是向上流动还是向下流动都叫垂直流动。

（二）社会流动类型社会学家通常分析两种社会流动：代际流动与代内流动。

第一种类型即代际社会流动，是将父母的社会地位与其子女或孙子女所获得的社会地位相比较而言的，参照基点是父亲或母亲在同一年龄时的职业或其他地位。

代内社会流动是指个人在其一生中的社会地位变动，参照基点一般是自己的最初职业。

例如从奴隶到将军，从贫穷到富有。

不过这两种类型都会既包括向上的流动也会有向下的流动。

（三）社会流动的条件1、影响向上流动的条件其实影响向上流动的因素可以是来自个人的，一个人有能力，或者受到很高的教育，就有条件改善自己的境遇，向较高的社会地位移动。

另外的影响因素来自于社会，由社会或经济体系而非个人成就的变迁所产生的向上流动，叫做结构性流动。

有研究表明，在特定社会中，有两个条件似乎特别容易产生向上的流动：①先进工业的发展随着社会工业化程度的提高，不需要多少技术的低工资、低地位的工作逐渐减少，并且这些工作最容易被机器替代。

知识经济时代下的社会流动性随着知识经济的崛起，社会流动性已经成为我们时代的一个重要议题。

在传统工业时代，社会流动性更多地依赖于肉体劳动力的迁移和职业的稳定性。

然而，在现代的知识经济时代，知识和技能成为了人们获得社会地位和经济机会的关键因素。

本文将探讨知识经济时代下的社会流动性，并讨论其对个体和社会的影响。

首先，知识经济时代下的社会流动性呈现出一种特殊的特征。

传统工业时代，人们通过长期从事某一职业来积累经验和技能，从而提高其在社会中的地位。

而在知识经济时代，知识和技能的更新速度更快，技术的更新换代使得原本有竞争力的职业很快就可能被取代。

因此，人们不得不不断学习和提升自己的知识和技能，以适应快速变化的社会经济环境。

这种不断学习和适应的需求破坏了传统工业时代中较为稳定的职业体系，使得社会流动性更加频繁而迅速。

其次，知识经济时代下的社会流动性具有一定的挑战和机遇。

一方面，社会流动性的增加意味着更多的机会和选择。

个体可以通过不断学习和提升自己的技能来获得更多的经济机会和社会地位。

新兴的行业，如互联网和人工智能，为个体提供了许多新的发展方向。

另一方面，社会流动性的增加也带来了更大的不确定性和竞争压力。

个体需要时刻保持竞争力，适应新技术和新的工作方式，否则很容易被淘汰。

因此，知识经济时代下的社会流动性既是挑战，也是机遇。

第三，知识经济时代下的社会流动性对社会结构和社会关系产生了深远影响。

在传统工业时代，社会流动性相对较低，人们更容易形成固定的社交圈子和关系网络。

而在知识经济时代，由于个体需要不断适应新的知识和技能，社交圈子和关系网络更加松散和多样化。

人们与不同领域的专家和跨行业的合作伙伴建立联系，以便更好地获取信息和资源。

这种多元化的社交关系对于个体的成长和社会的创新具有重要意义。

最后，为了应对知识经济时代下的社会流动性，我们应采取一系列的措施。

首先，教育系统需要重视培养人们的终身学习能力，帮助他们更好地适应社会经济的变化。

知识经济时代下的社会流动性在知识经济时代的兴起下，社会流动性已成为一个备受关注的话题。

传统的社会结构和经济模式正在被知识与技术的快速发展所颠覆，而这也带来了社会的深刻变革。

本文将探讨知识经济时代下的社会流动性，并分析其带来的挑战和机遇。

一、知识经济的兴起与社会流动性的影响知识经济的兴起给传统的职业和经济模式带来了巨大的冲击。

传统的经济模式更加注重身份和地位的固定性，而知识经济则更加注重个人的知识技能和创造力。

在这种经济环境下，人们的技术能力和知识水平成为衡量个人价值的重要指标，也成为社会流动性的重要驱动力。

二、知识经济时代下的社会阶层重构随着知识经济时代的发展，社会阶层也在不断重构。

由于技术和知识的不断更新，原有的职业和岗位可能会逐渐消失，而新兴的行业和领域则会涌现出来。

这给人们提供了更多的选择机会，同时也加剧了社会流动性。

人们可以通过不断学习和提升自己的技能，适应新的经济环境，并在其中找到更好的机会。

三、挑战与机遇并存的社会流动性知识经济时代下的社会流动性既带来了挑战，也带来了机遇。

对于那些拥有良好教育和技能的人来说，他们可以更轻松地适应变化，并获得更多的机会和收入。

然而，对于那些缺乏教育和技能的人来说，他们可能会被社会所边缘化，并丧失了在知识经济时代获得成功的机会。

因此，提高教育水平和技能培训就变得尤为重要，以确保每个人都能够充分参与到知识经济时代中。

四、知识经济时代下的社会平等与包容性知识经济的兴起给社会带来了更大的不平等，因为只有少数人能够拥有稀缺的知识和技能。

为了实现社会的可持续发展，我们需要更注重社会的包容性和平等性。

政府和社会组织应该采取措施来确保每个人都能够接受良好的教育和培训，并提供平等的机会，以便每个人都能够在知识经济时代中获得成功。

五、结论在知识经济时代的背景下，社会流动性成为了一个重要的议题。

知识和技术的快速发展给传统的社会结构和经济模式带来了挑战，同时也带来了更多的机会和选择。

教育地位获得的特殊性及其对社会流动的影响所谓社会流动是指社会成员从一种社会地位或职业地位向另一种社会地位或职业的移动。

这种变动可以是从一个社会阶级或阶层向另一个阶级或阶层的转移，也可以是同一阶级或阶层内部在职业或一般活动空间等方面的流动[1]。

因为社会流动通常会导致人们社会地位或职业地位的变化，从而影响了人们对于社会阶级或阶层的划分，因此社会流动和社会分层是紧密联系在一起的。

因此，在讨论教育与社会流动的关系时必然会涉及到教育和社会分层的关系。

社会流动是社会结构不断整合的过程。

社会流动的难易程度、方向、规模等反映一个社会结构的开放性程度。

在一个封闭的社会，如果社会流动处于静止状态，社会结构会逐渐僵化，从而导致社会的不稳定因素会逐渐累积，增加了社会动乱的可能性。

社会流动有合理和不合理之分。

合理的社会流动应该是以社会职位空缺为导向、以自致性原则为根据、以机会平等为前提，同时对弱者进行必要的保护。

合理的社会流动可以缓解由于分层可能带来的社会矛盾，保持社会的稳定，促进社会竞争，推进社会发展[2]。

合理的社会流动是一个社会良性运行的重要协调机制[3]，也是当前我们构建和谐社会的基本保证。

社会和谐是在社会流动过程中的和谐，是动态的和谐。

合理社会流动对于社会运行是必要的，而教育对于合理社会流动则是可能的。

但教育对于合理社会流动如何成为可能，教育因素是否存在阻碍合理社会流动的情形，则要从教育地位获得的特殊性说起。

教育地位获得的特殊性个人地位的获得通常包括两种途径，一种是先赋的，即与生俱来的或自然得到的，如个人的性别、年龄、种族、家庭背景、社会制度等；另一种是后赋的（或言自致的），是指个人通过努力学习和锻炼而获得的，如个人的智力、能力、知识、思想等。

依据这种划分，人们通常毫无顾虑的就将个人教育地位的获得归属于后赋的地位，即认为个人教育地位的获得是通过个人努力而实现的。

本文将通过先赋因素获得的教育地位称为先赋教育，通过后赋因素获得的教育地位称为后赋教育。