蝙蝠和雷达第二课时

蝙蝠和雷达 (第二课时)_三年级语文教案一、学习目标：弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发，发明雷达的。

使学生受到爱科学、学科学的教育。

二、学习重点：抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

三、学习难点：了解雷达与蝙蝠之间的联系。

四、学习过程：㈠回顾第一课时的学习内容。

导入新课学习。

㈡按照导学提纲，小组学习4—7自然段。

㈢检查自学情况。

1、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了三次试验，三次试验各是怎样做的？结果分别是怎样的？每次试验各说明了什么？2、演示试验过程。

3、科学家们从三次试验中得出了什么结论？4、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵探路的？5、引读第6自然段。

6、说说雷达的工作原理和蝙蝠探路的道理有什么相同的地方？7、雷达是怎样为飞机导航的？㈣.总结课文，拓展延伸蝙蝠和雷达(第二课时)由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《寓言两则》教学案例教学目标：1.学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”，能熟练运用。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。

3.创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。

4.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。

并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。

教学重难点：1.了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。

2.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。

并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。

教学准备：（教师）1.准备与本课寓言相关的动画片或是书籍。

2.多补充些其他的寓言故事书籍，推荐学生阅读。

（学生）课外搜集寓言故事在课堂上与大家共享。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1. 师：同学们喜欢看寓言故事吗？说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢？2. 揭示课题：今天老师将介绍新的寓言故事给你们。

我还知道科学家从( 发明( )。 )身上得到启示，
蝙蝠和雷达
作业
小短文：雷达的自述
（第二课时）
蝙蝠和雷达
第二课时
学习目标 1、朗读课文，整体感知，把握课文主要 内容与要点。 2、深入体会课文内容，着力明确科学家 是怎样从蝙蝠身上受到启示的，以及飞机 夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3、激发阅读和探究兴趣。将阅读和探究 兴趣延伸到课外。
蝙蝠和雷达
这篇课文主要讲了( )经过( )， 揭开了( )的秘密，并从中受到启发，给飞机 装上( )，解决了 飞机（ ）的问题。
蝙蝠和雷达
蝙蝠和雷达
蝙蝠和雷达
雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。
蝙蝠和雷达
蝙蝠和雷达
科学家经过反复研究，终于揭开了 蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
你从“反复”“终于”等词语中， 能体会到什么？
种蛇的名字。然而，导弹怎么会和响尾蛇 连在一起了呢？ 这是因为，科学家发现响尾蛇有一个很特殊的本领：即 使在伸手不见五指的黑夜里，也能准确无误地捕捉到小动 物；用布蒙上它的双眼，响尾蛇照样能捕到食物。原来， 在响尾蛇两只眼睛的前下方，各有一个漏斗状的小窝。这 个小窝是一个极强的“热感受器”，科学家称它为“热 眼”。这种“热眼”能看见红外线。红外线是一种热的、 看不见的光线，很多物体都放射红外线。 “响尾蛇”导弹就是把根据响尾蛇“热眼”的原理制成 的“人造热眼”装在导弹上。当导弹从飞机上发射以后， “人造热眼”就紧盯着高温目标──敌机的喷火口，导弹就 直朝敌机冲去，跟踪追击，准确无误地击中目标，使敌机 “粉身碎骨”。
退出
蝙蝠和雷达
一、根据短文填空。 响尾蛇利用( )，能准确地看 见并捕捉到( )。而“响尾蛇” 导弹安装( )，也能紧盯并击中 ( ) 。

《蝙蝠和雷达》教学设计（第二课时）教学目标：1、知识与技能：朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系；2、过程与方法：借助蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的对应关系进行语言和思维的训练；3、情感态度和价值观：激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。

教学过程：一、复习导入：1、同学们，上一节课我们已初读了课文，也了解了课文的大意，并学习了前面三个自然段，谁能回忆课文内容，完成这一道填空题呢？课文主要讲了科学家（通过反复试验），揭开了（蝙蝠在夜间飞行）的秘密，并从中受到启发，（给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题）。

2、学生质疑：围绕这个主要内容，你们想知道什么呢？（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?……)同学们都是会学习的孩子，提出了这么多有价值的问题，那这节课你们也来当一回科学家，老师来当蝙蝠，我们共同揭开蝙蝠飞行的秘密，好吗？二、自主学习，小组交流（一）、自由轻声读课文4、5、6、7、8自然段。

1.想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做实验？分别怎么做？结果怎么样？得出了什么结论？（完成表格）2. 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？3．飞机是怎样利用雷达探路的？4．比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处。

以略写了，让人读来觉得十分精炼又一目了然。

因此，我们在写文章的时候，也应该做到有详有略。

过渡：我们这班小科学家真棒！那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的呢？过渡：同学们说得不错，我能在夜里安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。

那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢？5、师述：我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的。

那么科学家为了揭开这个秘密，又经过怎样的研究呢?默读后对比有什么不同？6．让我们一起用赞赏的语气再读第七自然段。

人教部编版语文四年级上册第6课《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计一、教学目标1.能够理解故事中蝙蝠使用雷达找食物的过程。

2.能够描述蝙蝠使用雷达的方式和原理。

3.能够表达对蝙蝠的敬佩之情。

二、教学重难点•重点：理解蝙蝠使用雷达找食物的过程。

•难点：描述蝙蝠使用雷达的方式和原理。

三、教学准备1.课文《蝙蝠和雷达》2.雷达模型或图片3.课堂活动准备四、教学过程1.导入•利用引入问题的方式激发学生的好奇心：什么是雷达？我们为什么要学习雷达？2.学习•师生共同阅读课文《蝙蝠和雷达》，理解蝙蝠使用雷达找食物的过程。

•解释雷达的工作原理，并展示雷达模型或图片加深学生对雷达的理解。

3.活动•分组讨论：蝙蝠为什么能够在黑暗中准确地飞行和捕猎？学生发表自己的见解。

•设计游戏：模拟蝙蝠使用雷达找食物的情景，让学生亲身体验雷达的作用。

•小组展示：学生展示他们对蝙蝠和雷达的理解，鼓励表达创新的见解和想法。

4.总结•整理学生的答案和见解，总结课文中蝙蝠和雷达的故事，强调雷达在生活中的应用重要性。

五、课后作业1.回家写一篇以雷达为主题的小故事，展示想象力和对雷达的理解。

2.复习课文，准备下节课的知识点。

六、教学反思本节课通过故事和活动的形式引入雷达的概念，让学生在参与中理解学习。

在未来的教学中，可以增加更多的实践活动和互动环节，让学生更深入地了解雷达的原理和应用。

以上就是本节课的教学设计，希朇能有效引导学生理解雷达和蝙蝠的故事，培养他们的观察力和想象力。

愿学生在未来的学习中能够继续保持好奇心，积极探索知识世界。