《依法纳税是公民的基本义务》说课案

《依法纳税是公民的基本义务》说课案《依法纳税是公民的基本义务》说课案一、说教材1、说教材内容、地位及作用：税收是国家组织财政收入的基本形式，通过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现，前两框《税收及其基本特征》和《我国税收的性质和作用》主要学习税收基本知识及国家征管，本框则从纳税人角度进行探讨：介绍了什么是纳税人及其决定因素；我国的主要税种；公民应树立“纳税人”意识，是前两框知识的引申，又是对第五课知识的总结和升华。

既是一个紧密联系实际的问题，又有利于培养学生纳税人意识，树立自觉纳税的觉悟，是进行情感态度价值观教育的重要知识点。

2、说教学目标：根据高一学生身心特点、知识储备，结合课程标准的基本要求及本框内容，确定教学目标如下：知识目标：通过教学，使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的主要税种，并明确依法纳税是每个公民应尽的基本义务。

能力目标：通过布置预习和对主要税种的自学和比较，提高学生自学能力及对比分析问题的能力，结合实际材料培养理论联系实际能力。

情感态度价值观：通过学习使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税等行为是违法的、可耻的。

同时明白，纳税人既要有自觉纳税的义务，也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用、维护自己的合法权益的意识，使学生进一步认识权利和义务的统一。

3、说教学重点：依法纳税是公民的基本义务，因为它是本课教学的出发点和落脚点，是知识教育和思想教育的结合点。

4、说教学难点：理解纳税人的含义，因为比较抽象，同时又是理解本节课内容的基本知识点。

二、说教学方法：根据“理论联系实际、知识性与思想性相结合、提倡启发式教学”的原则，从高一学生特点和自身实际出发，本节课综合运用指导自学、组织讨论和讲授法。

由于重难点较抽象，使用讲授法突破。

三．说学法指导：现代教育理论认为要“以学生为主，教会学生学习，使学生形成适应学习型社会需要的终身学习的能力”。

依法纳税是公民的义务教案（优秀范文五篇）第一篇：依法纳税是公民的义务教案班级：高一年级讲课时间章节：第五课第二节第三框计划课时数：一课时课题：依法纳税是公民的基本义务课的类型；新授课教学方法：自学阅读、讨论法、讲授法教学仪器：幻灯教学目的及要求知识：使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的主要税种，理解“纳税人”意识的有关知识。

能力：提高学生的对比分析能力；培养学生根据事实说明问题的能力及调查研究的能力。

教学重点：依法纳税是公民的基本义务教学难点：纳税人的含义教学关键：如何树立“纳税人”意识，做一个合格的纳税者。

演示、实验内容：税种的主要内容、相关材料展示、相关练习题。

参考资料：教参、教案。

第三框依法纳税是公民的基本义务【导入新课】：师：上节课，我们一起了解了我国税收的性质和作用。

其中，我国的税收是社会主义新型税收，即是“取之于民、用之于民”的税收。

在经济生活中，税收起着十分重要的作用。

一起来回忆，税收的作用。

生：它是财政收入的基本形式；是调节经济的重要杠杆；是实现经济监督的重要手段。

师：税收关系国计民生，国家命运。

这样，税收便需要与另一个神圣的事物“法”连在一起。

生：思考：“法”在税收方面要求什么？预设：税务部门严格依法征税公民依法纳税……..师：今天，我们就来关注公民依法纳税。

幻灯：材料：重庆合川市一位三年级小学生张双年仅九岁，该生年龄虽小，却在“合川市城建成就杯电视歌手大赛”上获二等奖，得到奖金1234元。

试问：张双是否应该纳税？生：讨论预设：应该纳税，纳个人所得税不应该纳税，因为他年龄太小师：这里涉及一个概念——纳税人，即谁来纳税，是不是所有的人都是纳税人？生：带着问题阅读课文。

生：纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人。

师：分析：纳税人板书：纳税人1、纳税的人纳税者除了有个人，还有公司和企业。

人既指自然人，也指法人。

2、哪些个人和单位直接负有纳税义务？法律规定：有一定经济地位的单位和个人。

高一政治《依法纳税》说课稿（精选3篇）高一政治《依法纳税》篇1说（一）说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，本课教学我确立了知识、能力、情感三位一体的教学目标。

1、知识目标：通过教学使学生识记纳税人和负税人的含义；理解二者的区别和联系;结合典型事例，理论联系实际，正确认识依法纳税是公民的基本义务，指出偷税、欠税、骗税和抗税是违法行为，应负法律责任。

2、能力目标：通过自主学习、合作探究的方法培养学生的辨别比较能力，观察分析实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3、情感态度价值观目标：通过教学引导学生树立依法纳税的意识，使学生懂得自觉纳税是爱国行为，偷税欠税等行为是可耻的违法的；同时使学生懂得既要有自觉纳税意识，也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用、维护自己合法权益的意识，使学生认识到权利和义务的统一。

（二）说教学内容教材内容的地位、作用与意义《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中是一个重点内容，因其内容反映了现实经济生活中的一个重要的问题，“税收”；并且它的内容较之“分配方式”“财政”等内容更接近学生的生活实际，符合政治学科新课程改革“贴近生活”、“帮助学生参与当代经济生活”理念的要求。

教材的编排特点、重点和难点（1）编排特点：《依法纳税》是《经济生活》第三单元《收入与分配》中的最后一框题，是第九课《征税和纳税》的重点也是本单元的一个重点。

（2）教学重点：“依法纳税是公民的基本义务”是教学重点。

（3）教学难点：“纳税人与负税人”的关系是教学难点。

（三）说教学对象学生已有知识和经验通过前面的学习，学生已经掌握了税收对国家财政的重要性以及税收及其种类等相关内容，并且南庄本地有大量的企业，学生对纳税人纳税特别是本地企业的纳税有着一定的感性认识。

但高一学生接触和了解的`生活实际有限，学生的知识储备比较少，本课内容对他们而言有一定难度。

一、说教材《依法纳税》是人教版八年级下册的一课，主要让学生了解税收的含义、作用以及纳税的义务，从而培养学生的法律意识和公民责任感。

通过学习，学生应掌握税收的基本概念，理解纳税的重要性，知道如何履行纳税义务，并树立正确的税收观念。

二、说学情学生在学习《依法纳税》之前，已经学习了依法治国、法律保护我们的权利等知识，对法律有了一定的认识。

但税收作为一种抽象的概念，对学生来说可能较为陌生。

在教学中，需要通过生动的实例和形象的教学手段，让学生理解和接受税收的概念，培养他们的纳税意识。

三、说教学目标1. 知识与技能：了解税收的基本概念，理解税收的作用和意义，学会计算税款，知道如何履行纳税义务。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论、实践操作等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生依法纳税的意识和公民责任感，树立正确的税收观念。

四、说教学重点、难点重点：税收的基本概念，税收的作用和意义，如何履行纳税义务。

难点：税收的含义和作用，纳税的计算方法，如何履行纳税义务。

五、说教学方法采用自主学习、合作讨论、实践操作等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的法律意识和公民责任感。

运用多媒体教学手段，生动形象地展示税收的概念和作用，帮助学生更好地理解和接受知识。

六、说教学过程1. 导入新课：通过一个生动的税收实例，引发学生对税收的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解税收的基本概念，培养学生自主学习的能力。

3. 合作讨论：分组讨论税收的作用和意义，让学生在合作中思考，提高学生的合作能力。

4. 实践操作：引导学生学会计算税款，知道如何履行纳税义务，提高学生的实践能力。

5. 总结提升：通过课堂小结，使学生对税收有了更深入的理解，培养学生的公民责任感。

七、说教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

《依法纳税是公民的义务》教案一、教学目标了解社会主义税收的实质。

2懂得依法纳税是公民的基本义务。

3了解违反税法的四种主要现象。

4能够准确区分各种违反税法现象的能力。

牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。

6以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税和抗税等违反税法的行为作斗争。

二、教学重难点【重点】依法纳税是公民的基本义务。

【难点】偷税、欠税、骗税和抗税的认识和区分三、教学方法小组讨论法、案例分析法、分析归纳法四、教学过程环节一：导入新设置情境导入。

出示关于普通人依法纳税的案例，提出问题，引发同学们思考，然后引入新《依法纳税是公民的义务》。

导入实录：同学们，上之前，老师要给大家播放一个感人的故事，讲的是年迈的张大爷，仍然不忘依法纳税的故事。

故事看完了，大家想一想，张大爷为什么说“公民依法纳税，利国利民”呢?环节二：新讲授税收的性质过渡：同学们可以结合本第一段的内容，思考这个问题，一会请同学们发表见解。

学生阅读本，认真总结，发表见解。

教师点拨：我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的。

国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关。

国家各项职能的实现，必须以社会各界缴纳的税收作为物质基础。

因此我国税收的性质是取之于民，用之于民。

国家有了收入，才能为公民提供更多、更好的服务。

因此，公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须自觉诚信纳税，这是公民的基本义务，也是公民爱国的具体表现。

2违反税法的行为过渡：我们知道了纳税是每个公民的义务，但是在现实生活中，却存在着各种违反税法的行为，下面我们来看一看一下的四个案例，同学们现在以学习小组为单位，进行探究讨论，注意思考：他们分别属于那种违反税法的现象?违反税法的后果是什么?探究一：王某承包了一家服装厂，由于种种原因，企业产品销售不畅，产品积压十分严重，资金周转困难，工人工资不能按时发放。

王某经过苦思冥想，想出一条“妙计”，他采取销售收入不记账，把销售收入当作集资款入账，不纳税，用这部分资金作为企业的流动资金。

【K12学习】《依法纳税是公民的义务》教案《依法纳税是公民的义务》教案一、教学目标了解社会主义税收的实质。

懂得依法纳税是公民的基本义务。

了解违反税法的四种主要现象。

能够准确区分各种违反税法现象的能力。

牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。

以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税和抗税等违反税法的行为作斗争。

二、教学重难点【重点】依法纳税是公民的基本义务。

【难点】偷税、欠税、骗税和抗税的认识和区分三、教学方法小组讨论法、案例分析法、分析归纳法四、教学过程环节一：导入新设置情境导入。

出示关于普通人依法纳税的案例，提出问题，引发同学们思考，然后引入新课《依法纳税是公民的义务》。

导入实录：同学们，上课之前，老师要给大家播放一个感人的故事，讲的是年迈的张大爷，仍然不忘依法纳税的故事。

故事看完了，大家想一想，张大爷为什么说“公民依法纳税，利国利民”呢?环节二：新课讲授税收的性质过渡：同学们可以结合课本段的内容，思考这个问题，一会请同学们发表见解。

学生阅读课本，认真总结，发表见解。

教师点拨：我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的。

国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关。

国家各项职能的实现，必须以社会各界缴纳的税收作为物质基础。

因此我国税收的性质是取之于民，用之于民。

国家有了收入，才能为公民提供更多、更好的服务。

因此，公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须自觉诚信纳税，这是公民的基本义务，也是公民爱国的具体表现。

违反税法的行为过渡：我们知道了纳税是每个公民的义务，但是在现实生活中，却存在着各种违反税法的行为，下面我们来看一看一下的四个案例，同学们现在以学习小组为单位，进行探究讨论，注意思考：他们分别属于那种违反税法的现象?违反税法的后果是什么?探究一：王某承包了一家服装厂，由于种种原因，企业产品销售不畅，产品积压十分严重，资金周转困难，工人工资不能按时发放。

王某经过苦思冥想，想出一条“妙计”，他采取销售收入不记账，把销售收入当作集资款入账，不纳税，用这部分资金作为企业的流动资金。

沪科版高一政治上册依法纳税是公民的基本义务说课
稿
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。

下面是沪科版高一政治上册依法纳税是公民的基本义务说课稿，供参考!
教材分析
《依法纳税》是《经济生活》第三单元的最后一框题，是对整个单元的情感的深化，在整个单元中发挥着着举足轻重的作用。

在这一框题中，要让学生把握纳税人和负税人的含义及关系，认识到依法纳税是公民的基本义务，提高学生分析问题能力的同时，树立学生依法纳税的意识。

这是本课我要完成的教学目标。

为完成这个教学目标，我确立了本课的重点与难点。

重点是“依法纳税是公民的基本义务”，当前社会公民纳税意识淡薄，违反税法的现象还存在，而学生又是将来的建设者，有必要让他们认识到依法纳税的必要性，增强依法纳税的意识，这也是本课我要实现的情感目标。

难点是“纳税人与负税人的关系”，学生对纳税人和负税人正面接触很少，不了解，因而理解起来有些难度，但这两个又是很基本的概念，必须突破。

我主要采用情境教学来实现这两者的突破。

学生分析
教学的主体是学生，要突出学生的主体地位，所以首先要对自己的学生进行准确定位。

我所面对的学生十七八岁，活泼好动，精力旺盛，表现力强，但注意力容易分散，对理论性的知识不感兴趣，接受力薄弱。

在教学中引入情境教学，可以吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，又充分发挥了学生特。

依法纳税是公民的基本义务电子教案一、教学目标1. 让学生了解税收的基本概念和意义。

2. 让学生明白依法纳税是公民的基本义务。

3. 培养学生自觉纳税的良好习惯。

二、教学内容1. 税收的基本概念：税收的定义、税收的种类。

2. 税收的意义：国家财政收入的主要来源、社会公平的体现。

3. 依法纳税是公民的基本义务：税收法律制度、公民纳税的义务和责任。

4. 培养学生自觉纳税的良好习惯：诚信纳税、合法避税与逃税的区别。

三、教学方法1. 讲授法：讲解税收的基本概念、意义和依法纳税的义务。

2. 案例分析法：分析典型逃税案例，引导学生认识依法纳税的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论如何培养学生自觉纳税的良好习惯。

四、教学步骤1. 导入：简要介绍税收的基本概念和意义。

2. 讲解：详细讲解依法纳税的义务和责任。

3. 案例分析：分析典型逃税案例，引导学生认识依法纳税的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何培养学生自觉纳税的良好习惯。

5. 总结：强调依法纳税是公民的基本义务，呼吁学生自觉纳税。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对税收基本概念和依法纳税义务的理解。

2. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和提出的观点。

3. 课后作业：布置有关税收知识和依法纳税的练习题，检验学生对教学内容的理解和掌握。

六、教学资源1. 教材：《税收基础知识》、《依法纳税教程》等。

2. 课件：税收基本概念、税收意义、依法纳税义务等。

3. 案例素材：逃税案例、纳税先进人物案例等。

4. 视频资料：税收宣传片、依法纳税宣传片等。

七、教学重点与难点1. 教学重点：税收的基本概念、意义，依法纳税的义务和责任。

2. 教学难点：税收法律制度，逃税与合法避税的区别。

八、教学计划1. 课时安排：共计10课时，每课时45分钟。

2. 教学进度安排：第1-2课时：讲解税收的基本概念和意义。

第3-4课时：讲解依法纳税的义务和责任。

第5-6课时：分析典型逃税案例，引导学生认识依法纳税的重要性。

高一政治依法纳税是公民的基本义务教案（二）依法纳税是公民的基本义务1. 纳税人纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位或个人，也称纳税主体。

从民法的角度讲，纳税人分为自然人、法人。

自然人是指依法独立享有民事权利，并承担民事义务的公民，他们以个人的身份来承担法律所规定的纳税人义务。

居住在一国领土范围内的外国和无国籍的居民也属于自然人，他们依法对所属国和所在国家负有纳税义务。

法人是指具有能够独立支配的财产、并能享有民事权利和承担民事义务的企业、单位、团体等社会组织。

法人相对于自然人而言，是社会组织在法律上的人格化。

总之，不论是企业还是个人，按税法规定只要负责有直接的纳税义务，就是纳税人。

纳税人的法律规定解决了对谁征税、谁应该交税、由谁来承担税收负担的问题。

以上我们从概念上分析说明了什么是纳税人。

而在实际生活中，纳税人都是具体的，是同一定的税种相联系的。

一个经济单位或个人是否成为纳税人，是由税法的规定和企业或个人所处的经济地位决定的。

所以，不同的税种有不同的纳税人。

税种是指一个国家或地区税收体系中的具体税收种类。

每个税种都由纳税人、征税对象、征税项目、税率、纳税环节、纳税期限、计税依据、减免税和违章处理等具体要素构成。

税种之间的区别，主要体现在纳税人和征税对象的不同。

1994年我国进行了全面的、结构性的税制改革，改革后我国的现行税制由23种税组成，其中主要的税种是：增值税、营业税、消费税、企业所得税、个人所得税、关税等。

2. 我国的主要税种1）增值税是将纳税人在生产经营活动中的增值额作为征税对象的一个税种。

征税对象是指对什么东西征税，如，增值税就是将纳税人在生产经营活动中的增值额作为征税对象。

征税对象可以是商品、所得、财产，也可以是资源。

它的纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理、修配劳务，以及进口货物的单位和个人。

每一种税款都有特定的征税对象，征税对象规定了不同的税种的征税领域，也是一种税区别于另一种税的主要标志。

依法纳税是公民的基本义务教案
第一部分：绪论
1、引言：
政府是由公民自愿缴纳税款而运行的，纳税是公民应尽的基本义务，也是促进社会主义国家财政和社会发展的重要支柱。

纳税是履行公民法律义务的有效途径，是实现社会公平的重要保障，是国家的维系与发展的基础。

2、目的和任务：
（1）增强公民纳税的道德观念。

（2）加强公民依法纳税的意识和能力。

（3）弘扬正确的公民纳税心态。

第二部分：教学内容
1、公民依法纳税的责任与义务
（1）公民必须遵守法律法规，向国家纳税，保障国家财政和社会经济的发展。

（2）公民应根据政府有关税收政策和法律法规，及时根据自身收入状况，准确且如实申报纳税，如果实际缴纳金额发生偏差，应立即补缴、纳税。

2、公民依法纳税的好处
（1）缴纳税收，可以帮助政府更好的实现国家政策，以及推动经济的发展和社会的进步；
（2）缴纳税收，可以使社会公平，做到社会公正。

只有通过改善财政收入状况，才能够获得更多公共资源，改善社会公平；
（3）缴纳税收，可以有效的促进社会的发展，满足公民对商品和服务的需求，满足公民的基。

《依法纳税》说课稿之完整版第一篇：《依法纳税》说课稿之完整版《依法纳税》说课稿老师，同学们，下午好！今天我说课的题目是新课标高一思想政治必修一《经济生活》第九课征税与纳税的第二框题——《依法纳税》。

接下来，我将从说教材、说教法、说学情与学法、说教学过程、说板书设计和说教学评价这六个方面对本框题进行分析。

一、说教材首先是说教材，我将从教材的地位和作用、教学的目标、教学的重难点这三方面来对本框题的教材进行分析。

1.说教材的地位和作用《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中是一个重点内容，通过第三单元第一框题《税收的基本特征及其种类》的学习，在学习了税收基本理论的基础上对学生进行依法诚信纳税教育是非常有必要的。

因此，本节课是第三单元的落脚点，是知识教育和思想教育的结合点，也是充分体现我们政治学科理论与实践紧密结合的重要方面。

2、说教学目标根据新课程标准，思想政治课必须达到知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标三维目标的统一。

据此，我确定了本节课必须达到的三个目标：知识目标：了解纳税人与负税人的含义、区别和联系，通过对违反税法事例的剖析，学习偷税、骗税、欠税和抗税的含义和具体表现，说明公民依法诚信纳税的必要性以及如何提高公民依法纳税的意识。

能力目标：通过对纳税人和负税人含义和联系的学习，提高中学生全面认识问题的能力。

其次是通过分析纳税问题上的一些模糊认识和种种违反税法的行为，提高中学生在现实生活中辨别是非的能力。

情感态度价值观目标：通过本节课的学习，让中学生关注国家税收的征管和使用，培养主人翁的意识，树立依法诚信纳税的光荣观念，自觉抵制现实生活中违反税法的行为，维护国家和人民的利益。

说完教学目标，接下来分析本框题教学的重难点及依据。

3、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

[教学重点]依法纳税是公民的基本义务。

公民能否依法纳税关系到国家的财政以至社会、经济的稳定和发展。

《依法纳税是每个公民的基本义务》教学设计宾县三中常艳波一、教材分析1. 教学内容分析从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及税收的种类，性质及依法纳税施工民的基本义务等相互联系的知识。

懂得偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。

2.学生分析分不清偷税、欠税、骗税、抗税的行为表现，纳税意识淡薄，消费时不索要发票等。

二、教学方式和手段课前进行充分的调研，了解学生对于纳税的基本知识。

生活中的有关经历。

课上对学生的调研的结果充分讨论，实现教学目标，设计教学情境，学生在活动中理解知识，深化认识。

三、教学目标a）知识技能目标理解纳税人的基本含义、个人所得税的内容、征税范围及作用、理解依法纳税是公民的基本义务。

说明公民应增强依法纳税意识，并做到自觉纳税，提高学生的调查、研究、分析实际问题的能力。

b）情感态度价值观认同我国税收的性质、拥护社会主义国家关于税收的法律和政策、牢固纳税光荣的观念，-并自觉遵守税法、依法诚信纳税、能从主人翁的态度监督国家队税收的征管和使用、同偷税、欠税、骗税等违法的行为作斗争。

四、过程与方法自主探究、合作学习五、教学重点依法纳税是公民的基本义务六、教学难点增值税的计算方法七、教学准备多媒体教学设备、课件学生写的调查报告八、教学过程（一）展示课件某学生在餐馆结账时不要发票，老板给他打折。

（二）提问导入材料反映什么现象？你有何看法？什么叫纳税人？国家对纳税人有什么具体的规定？（三）课程讲解三《法纳税是公民的基本义务》一、纳税人请同学阅读教材并思考回答讨论一下问题。

1、纳税人：含义种类2、一个经济单位或个人是否成为纳税人由什么决定3、为什么不同的税种有不同的纳税人4、在我国哪些税种属于主要税种九、师归纳点拨（一）我国的税种请同学展示课前调查的结果，阅读教材，组织学生就此展开讨论。

1、增值税：含义对象纳税人作用计算展示课件（课本上的小字资料）、教师归纳总结2、个人所得税展示课件、学生观察、思考、计算（1）含义（2）对象（3）纳税人（4）作用教师小结：个人所得税采用累进税率，纳税人所得越高课税越重，所得越少课税越轻。

教案：公民有依法纳税的义务——依法纳税是公民的基本义务一、教学目标1.让学生理解依法纳税的重要性。

2.培养学生自觉履行纳税义务的意识。

3.提高学生的法治观念和社会责任感。

二、教学重点1.依法纳税的含义和意义。

2.公民依法纳税的义务。

3.依法纳税对国家和社会的影响。

三、教学难点1.纳税与国家、社会、个人的关系。

2.如何培养学生的纳税意识。

四、教学准备1.多媒体设备。

2.纳税相关案例。

五、教学过程（一）导入1.教师简要介绍依法纳税的概念，引发学生对纳税的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道纳税对我们国家有什么意义吗？你们知道纳税人和国家、社会、个人之间的关系吗？（二）基本概念讲解1.讲解依法纳税的含义：依法纳税是指纳税人按照国家税收法律法规，依法缴纳应纳税款的行为。

2.讲解依法纳税的意义：依法纳税是维护国家税收秩序，保障国家财政收入，促进社会公平正义的重要手段。

（三）案例分析1.案例一：某企业因偷税漏税被查处，导致企业倒闭，员工失业。

2.案例二：某明星因逃税被罚款，引发社会广泛关注。

3.学生讨论：这两个案例给我们带来了哪些启示？我们应该如何履行纳税义务？（四）公民依法纳税的义务1.讲解公民依法纳税的义务：依法纳税是每个公民的基本义务，是维护国家税收秩序的重要手段。

2.讲解纳税与国家、社会、个人的关系：纳税是国家实现公共服务和社会管理的物质基础，是保障公民权益的重要途径。

3.学生讨论：如何提高自己的纳税意识？（五）互动环节1.学生分组讨论：如何将依法纳税融入日常生活？2.各组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。

2.学生反思自己在纳税方面的认识和行为，提出改进措施。

六、课后作业1.深入了解我国税收政策，了解不同税种的纳税人和税率。

七、教学反思1.本节课教学过程中，学生对依法纳税的认识有了明显提高，但部分学生对纳税与个人利益的关系理解不够深入。

2.在互动环节，学生的参与度较高，但部分学生表达不够清晰，需要加强表达能力培养。

依法纳税是公民的基本义务教案四川绵阳外国语学校政治组陈小平一、教学目标：知识：识记纳税人的基本含义，个人所得税的征税范围。

能力：提高学生比较鉴别能力、观察分析实际问题能力；理解事物内部联系把握事物本质的能力。

情感态度与价值观：依法诚信纳税是公民的基本义务，公民要自觉纳税，也要监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用。

二、教学重点：依法纳税是公民的基本义务三、教学难点：个人所得税四、教学过程：（一）自主学习，练习册填空（二）探究问题1、纳税人的基本含义（1）含义：即纳税义务人。

税金的直接缴纳者叫做纳税人，税金的承担者叫做负税人（实际或最终承担税款的单位和个人。

）当纳税人缴纳的税款由自己承担时，纳税人和负税人是一致的，当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人不是负税人。

像企业所得税、增值税等看起来是由企业承担，但是其中很大的一部分还是转嫁给了消费者。

所以从这点来看，老百姓才是税收的主要承担者。

（2）构成：法人/自然人（3）条件：税法规定和经济地位决定（4）不同的税种有不同的纳税人判断：①纳税人即征税对象。

②只有缴纳个人所得税的人才是纳税人。

③所有的单位和个人都是纳税人。

④我国公民不一定都是直接的纳税人，但都是实际的负税人。

2、我国的主要税种（1）增值税（2）营业税（3）消费税：①征税对象练习：1、为了节约木材资源、保护生态环境，近期我国将实木地板纳入消费税的征收范围：从价格机制看，上述做法之所以能够节约木材资源，是因为征收消费税会导致A．实木地板的销售价格提高，使生产企业增加实木地板的供给量B．实木地板的销售价格降低，使生产企业减少实木地板的供给量C．实木地板的销售价格提高，使消费者减少对实木地板的需求量D．实木地板的销售价格降低，使消费者减少对实木地板的需求量2．从2006年4月1日起，我国对消费税税目、税率及相关政策进行了调整，首次将木制一次性筷子、实木地板列为征税对象，新增了高尔夫球及球具等高档消费品税目，提高了大排量汽车的税率。

依法纳税说课教案一、教学目标1. 让学生了解税收的基本概念和意义。

2. 培养学生树立依法纳税的意识。

3. 提高学生对国家税收政策的认识。

二、教学内容1. 税收的基本概念和意义2. 我国税收的种类和特点3. 依法纳税的义务和权利4. 国家税收政策及其调整5. 税收违法行为的法律责任三、教学重点与难点1. 教学重点：税收的基本概念、我国税收的种类和特点、依法纳税的义务和权利、国家税收政策及其调整。

2. 教学难点：税收违法行为的法律责任。

四、教学方法1. 讲授法：讲解税收的基本概念、我国税收的种类和特点、依法纳税的义务和权利、国家税收政策及其调整。

2. 案例分析法：分析税收违法行为的案例，让学生了解税收违法行为的法律责任。

3. 小组讨论法：分组讨论税收政策对国家和社会发展的影响，提高学生的参与意识和团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍税收的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解税收的基本概念、我国税收的种类和特点、依法纳税的义务和权利、国家税收政策及其调整，结合案例进行分析。

3. 小组讨论：让学生分组讨论税收政策对国家和社会发展的重要意义，以及公民依法纳税的责任和义务。

4. 总结讲解：对各小组的讨论进行点评，总结税收违法行为的法律责任。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，针对学生的疑问进行解答。

通过案例分析法和小组讨论法，提高学生的参与意识和团队协作能力。

在教学总结环节，加强对学生依法纳税意识的培养，使学生认识到依法纳税对国家和社会的重要性。

六、教学评价1. 学生对税收基本概念和我国税收种类、特点的理解程度。

2. 学生对依法纳税义务和权利的认识。

3. 学生对国家税收政策及其调整的了解。

4. 学生对税收违法行为法律责任的理解。

七、教学资源1. 税收相关法律法规文本。

2. 税收案例资料。

3. 税收政策宣传资料。

4. 教学课件和多媒体设备。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍税收的基本概念和意义。

《依法纳税是公民的基本义务》说课案一、说教材1、说教材内容、地位及作用：税收是国家组织财政收入的基本形式，通过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现，前两框《税收及其基本特征》和《我国税收的性质和作用》主要学习税收基本知识及国家征管，本框则从纳税人角度进行探讨：介绍了什么是纳税人及其决定因素；我国的主要税种；公民应树立“纳税人”意识，是前两框知识的引申，又是对第五课知识的总结和升华。

既是一个紧密联系实际的问题，又有利于培养学生纳税人意识，树立自觉纳税的觉悟，是进行情感态度价值观教育的重要知识点。

2、说教学目标：根据高一学生身心特点、知识储备，结合课程标准的基本要求及本框内容，确定教学目标如下：知识目标：通过教学，使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的主要税种，并明确依法纳税是每个公民应尽的基本义务。

能力目标：通过布置预习和对主要税种的自学和比较，提高学生自学能力及对比分析问题的能力，结合实际材料培养理论联系实际能力。

情感态度价值观：通过学习使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税等行为是违法的、可耻的。

同时明白，纳税人既要有自觉纳税的义务，也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用、维护自己的合法权益的意识，使学生进一步认识权利和义务的统一。

3、说教学重点：依法纳税是公民的基本义务，因为它是本课教学的出发点和落脚点，是知识教育和思想教育的结合点。

4、说教学难点：理解纳税人的含义，因为比较抽象，同时又是理解本节课内容的基本知识点。

二、说教学方法：根据“理论联系实际、知识性与思想性相结合、提倡启发式教学”的原则，从高一学生特点和自身实际出发，本节课综合运用指导自学、组织讨论和讲授法。

由于重难点较抽象，使用讲授法突破。

三．说学法指导：现代教育理论认为要“以学生为主，教会学生学习，使学生形成适应学习型社会需要的终身学习的能力”。

高一学生的学习方法单一、不注重效率、死记硬背，因此在教学中要注重学习方法指导。

一、教案基本信息依法纳税是公民的基本义务电子教案课时安排：45分钟教学对象：高中政治课教学目标：1. 让学生了解税收的基本概念和种类。

2. 使学生认识到依法纳税是公民的基本义务。

3. 培养学生树立正确的税收观念，增强纳税意识。

教学重点：1. 税收的基本概念和种类。

2. 依法纳税的重要性和意义。

教学难点：1. 税收的基本概念和种类。

2. 依法纳税的具体实践和意义。

教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. 税收相关资料和案例。

二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们知道税收是什么吗？”、“你们认为纳税是公民的义务还是权利？”等方式引导学生思考税收的基本概念和纳税的意义。

2. 学生分享自己的看法和经验，教师总结并引入本节课的主题：依法纳税是公民的基本义务。

Step 2：基本概念（10分钟）1. 教师通过PPT展示税收的基本概念和种类，如增值税、个人所得税等。

2. 学生跟随教师的讲解，了解税收的基本概念和种类。

Step 3：案例分析（15分钟）1. 教师提供几个与税收相关的案例，如逃税、偷税等。

2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题及依法纳税的重要性。

Step 4：讨论与思考（10分钟）1. 教师引导学生思考：为什么说依法纳税是公民的基本义务？2. 学生分享自己的观点，教师总结并强调依法纳税的重要性和意义。

Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，让学生明确依法纳税是公民的基本义务。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

三、课后作业1. 请学生结合本节课的学习内容，思考自己在日常生活中如何履行依法纳税的义务。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了税收的基本概念和依法纳税的意义。

教师要关注学生的学习反馈，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。

五、教学评价六、案例解析案例一：某企业通过不正当手段逃税，最终被税务部门查处，面临重罚。

《依法纳税》说课稿《依法纳税》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《依法纳税》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《依法纳税》说课稿1一、说教材纳税是人民教育出版社20xx年版新编入小学教材的内容，安排在小学数学第十一册第五单元中。

这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关纳税的一些知识，同时受到爱国主义的思想教育。

《数学教学大纲》明确指出，要结合数学学科特点，对学生进行思想品德教育。

纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学生进行思想品德教育的重要内容，所以本节课的教学具有重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。

结合学生的实际情况，我确定本节课的教学重点；理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。

难点：理解税种。

二、说学生1、知识基础。

①刚学过的百分数知识．学生总体上掌握得较好，较牢，计算应纳税额是百分数应用的一种。

所以应纳税额的计算学生较容易接受。

②学生对纳税知识了解非常少，应做好课前准备。

2、心理、能力基础。

本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。

三、说目标依据《数学课程标准》和新课改的有关精神，通过本节课的教学，要使学生达到以下几点目标：1、使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。

四、说思路1、课前准备2、课时探索：情境引入→新授→巩固练习→反思体验→布置作业。

3、课后实践五、说教学（一）课前准备学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据记录下来。

依法纳税是公民的基本义务电子教案第一章：纳税与税收制度概述1.1 纳税的含义与意义1.2 税收制度的构成与分类1.3 税收法律关系与税收征收管理第二章：我国税收体系与主要税种2.1 我国税收体系的基本构成2.2 增值税：税率、征收范围与计税方法2.3 企业所得税：征税对象、税率与优惠政策2.4 个人所得税：征收范围、税率与计税方法第三章：纳税义务人及税收法律责任3.1 纳税义务人的界定与分类3.2 税收法律责任的认定与追究3.3 税收违法行为的法律后果与救济途径第四章：税收征收管理基本规定4.1 税务登记与税务申报4.2 税款缴纳与税收筹划4.3 税务审计与税务救济第五章：电子税务局与税收信息化5.1 电子税务局的概述与功能5.2 税收信息化的现状与发展趋势5.3 电子税务局的使用方法与注意事项第六章：税收筹划的原则与方法6.1 税收筹划的含义与原则6.2 税收筹划的基本方法6.3 税收筹划的实战案例分析第七章：税务审计的程序与技巧7.1 税务审计的基本程序7.2 税务审计的重点与方法7.3 税务审计中的风险防范与应对策略第八章：税务救济的途径与程序8.1 税务行政复议的含义与范围8.2 税务行政诉讼的提起与进行8.3 税务犯罪及其法律责任第九章：国际税收的基本概念与制度9.1 国际税收的含义与必要性9.2 国际税收的基本制度与原则9.3 国际税收筹划与跨境纳税问题第十章：未来税收发展趋势与应对策略10.1 数字经济的税收挑战10.2 税收政策调整对纳税人的影响10.3 纳税人如何应对税收政策的变化重点和难点解析一、纳税与税收制度概述重点和难点：纳税的含义与意义，税收法律关系与税收征收管理。

补充和说明：深入讲解纳税的具体含义，以及税收制度在社会经济发展中的重要性。

对税收法律关系和税收征收管理的复杂性进行详细分析。

二、我国税收体系与主要税种重点和难点：增值税、企业所得税和个人所得税的税率、征收范围和计税方法。