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1.2电生磁提高练习一、选择题（共15小题；每小题2分；共30分）1.为了增强通电螺线管的磁性，下列做法错误的是（）A.增加通电螺线管的匝数B.在通电螺线管中插入铁芯C.增大通电螺线管中的电流D.改变通电螺线管中的电流方向2.一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中( )A. 小磁针不动，导线不可能有电流通过B. 小磁针发生转动，导线一定通有电流C. 小磁针发生转动，导线不一定通有电流D. 小磁针不动，导线一定没有电流通过3.要测定一段导线中是否有直流电流通过，手边只有下到器材，其中最可用的是（）A. 手电筒和棉线B. 被磁化的缝衣针和细棉线C. 小球和细棉线D. 铁棒和棉线4.在“研究电磁铁”的实验中，有一个步骤是：改变电磁铁的接线，使通电线圈的匝数增多，同时调节变阻器的滑片，使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化．这一步骤的实验目的是研究电磁铁的磁性（）A. 跟电流通断的关系B. 跟电流大小的关系C. 跟电流方向的关系D. 跟线圈匝数的关系5.关于如图所示的电路装置，下列说法正确的是（）A.通电螺线管上端为S极B.当开关S闭合时，弹簧测力计示数会变大C.电流表示数变大时，弹簧测力计示数变小D.若仅仅调换电源的正负极的接线，则弹簧测力计示数将保持不变第5题图第6题图第7题图6.如图，当开关闭合，且将滑动变阻器的滑片P向上移动时，电磁铁将（）A.b端是N极，磁性减弱B.a端是S极，磁性增强C.a端是N极，磁性增强D.b端是S极，磁性减弱7.如图所示，关于小磁针的转动方向，以下说法中正确的是（）A.小磁针N极垂直于纸面向外转B.小磁针N极垂直于纸面向里转C.小磁针静止不动D.无法确定8.如图所示，通电螺线管左端小磁针N 极指向正确的是( )A. B. C. D.9.为了解释地球的磁性，19 世纪安培假设，地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I 引起的。
在图中的四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是( )A. B. C. D.10.如图所示，电磁铁的左下方有一铁块，在弹簧测力计作用下向右始终作匀速直线运动。
电生磁一、知识点梳理知识点一：磁体1.磁极：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；2.磁场与地磁场；3.磁感线；知识点二：电生磁1.直线电流磁场：奥斯特实验，分布规律，右手螺旋定则判断方向；2.通电螺线管的磁场：分布规律，右手螺旋定则判断方向；3.电磁铁的应用以及影响磁性强弱的因素；4.电动机的原理：磁场对电流的作用；5.电动机影响受力方向的因素：电流的方向，磁感线的方向；6.电动机的结构与分类；7.电动机的应用；二、重难点突破考点1.磁体和磁极1．磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，这种性质叫做磁性。
2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。
3．磁体的分类：①按照形状：条形磁体、蹄形磁体、磁针；②按照保持磁性时间长短：硬磁体、软磁体。
4．磁体性质：磁体具有指向性和吸铁性，如指南针就是利用磁体的指向性指示方向。
5．磁极：磁体各部分磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫磁极。
每个磁体都有两个磁极分别为南极（S极）和北极（N极）。
条形磁体的两端就是它的两个磁极。
6．磁极间的相互作用规律：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。
例1.用一根钢棒靠近一个小磁针的北极，结果磁针向钢棒靠近，由此可以判定（）A. 钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端是北极B. 钢棒原来一定有磁性，且靠近磁针的一端是南极C. 钢棒原来一定没有磁性D. 钢棒原来不一定有磁性答案：D变式训练：用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则（）A. 钢条可能有磁性也可能没有磁性B. 钢条一定有磁性，且A端为N极C. 钢条一定没有磁性D. 钢条一定有磁性，且A端为S极答案：B考点二：磁化1．概念：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做磁化。
2．被磁化的物质如果离开磁体或电流仍长时间具有磁性，叫硬磁性材料，例如钢；如果很短的时间磁性就消失，叫软磁性材料，例如铁．注：A并不是所有的物体都能被磁化。
例：磁铁不能吸引铜、铝、玻璃。
B任何磁体靠近没有磁性的铁棒总是相互吸引，说明物体被磁化后，靠近磁体某一磁极的那端根该磁极是异名磁极。
浙教版八年级科学下册第一章电与磁全章练习一、选择题1．指南针是我国古代四大发明之一。
下列说法正确的是( )A．指针是一个磁体 B．指针折断后只有一个磁极C．指针能吸引铜、铝等物质 D．指针指向不会受附近铁块的影响2．如图是一些研究电或磁现象的实验，下列关于这些实验的叙述正确的是( )甲乙丙丁A．图甲中橡胶棒被吸引，说明橡胶棒带有正电荷B．图乙中条形磁铁被吸引，说明铁棒具有磁性C．图丙中小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场D．图丁中灯L2比L1更亮，说明通过灯L2的电流比L1大3. 如图为汽车启动原理图。
汽车启动时，需将钥匙插入钥匙孔并旋转(相当于接通电路)。
下列有关说法错误的是( )A．此时通电螺线管产生磁性B．通电螺线管E端的磁极为南极C．电动机是利用电磁感应原理制成的D．通电螺线管两端电压与电动机两端电压不同4. 信用卡刷卡时，其表面的磁体经过刷卡机的缝隙，线圈中会产生电流。
此过程主要涉及的知识是( )A．电磁感应 B．磁极间的相互作用C．通电导线周围存在磁场 D．通电导线在磁场中受力运动5. 如图所示为科研人员研制的“发电鞋”，鞋的内部安装了磁铁和线圈，当人体带动磁铁运动时，磁铁产生的磁场通过线圈，从而产生感应电流，当人以5 km/h 的速度行走时，其发电的功率约为0.4 W。
下列说法正确的是( )A．发电鞋工作时将电能转化为机械能B．发电鞋是利用电磁感应原理工作的C．发电鞋是利用电流的磁效应原理工作的D．在人以5 km/h的速度行走1 h的过程中，发电鞋可以产生约0.4 J的电能6. 奥斯特通过实验证实了电流的周围存在着磁场。
如图所示，闭合开关S后，位于螺线管右侧的小磁针和位于螺线管正上方的小磁针N极指向将分别是( )A．向右，向左 B．向左，向左 C．向左，向右 D．向右，向右7. 下列各图能正确反映电荷之间、磁极之间相互作用规律的是( )A B C D8. 如图所示，甲、乙两小磁针在一根磁铁附近，下列判断正确的是( )A．甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端是N极B．甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端也是N极C．甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端也是S极D．甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端是S极9. 在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，小科设计了如图所示的电路。
1.2 电生磁(2)错误!未找到引用源。
A组1.下列措施中能增强通电螺线管磁性的是(C)A. 减小螺线管中的电流B. 减少螺线管的匝数C. 在螺线管内插入铁芯D. 改变螺线管中的电流方向2.在如图所示电路中，闭合开关S，将滑动变阻器滑片P向右移动时，图中的电磁铁(A)(第2题)A. b端是N极，磁性减弱B. b端是S极，磁性减弱C. a端是N极，磁性增强D. a端是S极，磁性增强3.如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力(A)(第3题)A.逐渐增大，方向向右B.逐渐减小，方向向右C.逐渐增大，方向向左D.逐渐减小，方向向左4.如图所示，闭合开关，铁块、弹簧在图中位置静止，电磁铁的上端为N(填“N”或“S”)极；当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数将变大(填“变大”“变小”或“不变”，下同)，弹簧的长度将变大。
(第4题)5.如图所示，闭合开关S，通电螺线管右侧的小磁针静止时，小磁针的N极指向左，则电源的右端为正极，若使通电螺线管的磁性减弱，滑动变阻器的滑片P应向左端移动。
(第5题)6.将如图所示的电磁铁连入你设计的电路中(在虚线框内完成，器材自选)。
要求：①电磁铁磁性的有无可以控制；②能改变电磁铁磁性的强弱；③电路接通后使小磁针静止时在如图所示的位置。
(第6题)(第6题解)7.为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在的实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。
(第7题)根据小丽的猜想和实验，请回答：(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断磁性强弱；要改变通电螺线管线圈中的电流大小，可以通过移动变阻器滑片来实现。
第2节电生磁（1）1．奥斯特实验现象：导线通电，周围的小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针的偏转方向也改变。
结论：①；②。
2．直导线电流的磁场分布规律：以，离直导线电流越近，磁性越强，反之越弱。
3．带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯的通电螺线管的磁性要强得多，原因是在磁场中被磁化后相当于一根磁体。
通电螺线管产生的磁场与被磁化的铁芯磁场的，产生了更强的磁场。
带铁芯的通电螺线管叫做。
4．通电螺线管周围能产生磁场，并与的磁场很相似。
通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极。
改变了电流方向，螺线管的磁极也发生了变化。
5．安培定则（一）：用右手握住导线，。
6．通电螺线管的极性和电流关系安培定则（二）（右手螺旋定则）：用右手握螺线管，。
题型一直导线的磁场1．在导线的下方放一磁针，磁针静止在与导线平行的位置上，导线中通以如图甲中所示方向的电流时，磁针的N极将偏转（填“向内”或“向外”），这个现象表明通电导线的周围存在着。
甲乙2．如图乙所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导线下方的小磁针的N极向纸内偏转。
小明由此推测：若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时，小磁针也将发生偏转。
请你说出小明推测的依据是：，你认为磁针的N极会向（填“纸内”或“纸外”）偏转。
题型二通电螺线管的磁场1．奥斯特通过实验证实了电流的周围存在着磁场。
如图所示，闭合开关S后，位于螺线管右侧的小磁针和位于螺线管正上方的小磁针N极指向将分别是（）A．向右，向左B．向左，向左C．向左，向右D．向右，向右2．在下图中所画出的通电螺线管的磁场或小磁针静止时的位置中，正确的是（）A B C D题型三实验探究1．如图是小南同学探究“通电直导线周围的磁场”的实验装置。
（1）闭合开关，小南看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是；（2）改变直导线中的电流方向，小磁针的偏转方向（填“改变”或“不改变”）；（3）上述实验表明；通电直导线周围存在磁场，其方向与电流方向（填“有关”或“无关”）；（4）如果实验中小磁针偏转不明显，请提供一条改进的建议。
浙教版八年级下册第一章第2节电生磁【同步练习-解析】一、选择题1．（2022·宁波中考）如图所示为课本中的一个实验：“把一段通电导线弯成圆环，形成环形电流，让圆环导线穿过一块与圆环平面垂直的平板。
利用铁粉观察它周围的磁场分布。
”如果导线内电流方向如箭头所示，当置于平板上A点的磁针（黑色端为N极）静止时，下列图中磁针指向正确的是（）A．B．C．D．【答案】A【解析】把这个通电导线看成一根直导线，伸出右手，大拇指方向表示电流方向，则导线下方的磁场方向由内指向外，而小磁针北极所指的方向与该点磁场方向一致，所以小磁针的N极指向外，故A正确，BCD错误。
2．（绍兴一模）图中的两个线圈，套在光滑的玻璃管上，导线柔软，可以自由滑动，开关S闭合后则A．两线圈左右分开B．两线圈向中间靠拢C．两线圈静止不动D．两线圈先左右分开，然后向中间靠拢【答案】A【解析】根据安培定则判断，L线圈的左端为S极，右端为N极，P线圈的左端也是N 极，右端也是S极，也就是说，中间靠近的位置，两线圈的极性相同，因为同名磁极互相排斥，则这两个线圈相互排斥而左右分开。
故A正确，BCD错误。
3．（嘉兴一模）磁场看不见、摸不着。
某同学想利用细铁屑和小磁针来显示通电螺线管外部的磁场，下列方法错误的是（）A．用小磁针S极的指向来显示磁场的方向B．用小磁针的偏转来显示磁场的存在C．用细铁屑的分布来显示磁场的分布D．用细铁屑的疏密来显示磁场的强弱【答案】A【解析】在螺线管周围均匀地撒上铁屑，铁屑受到螺线管周围磁场的作用，通过铁屑分布多少说明磁场强弱，即通过铁屑显示磁场的分布情况；选用小磁针是为了显示磁场的方向，即小磁针静止时N极的指向为该点的磁场方向，故选A。
4．（杭州三模）如图所示，在竖直放置的矩形通电线框中，悬挂一个能自由转动的小磁针。
当通以图中所示方向的电流时，小磁针N极将（）A．转动90°，垂直指向纸里B．转动90°，垂直指向纸外C．转动180°，指向左边D．静止不动，指向不变【答案】A【解析】根据安培定则由图知道，当通电时，矩形线圈的里面是N极，其外面是S极，所以矩形线圈中磁感线的方向是垂直于纸面向里；由于小磁针静止时的N极指向与矩形线圈中磁感线的方向是一致的，所以小磁针最终静止时的N极应该是垂直指向纸里，即从图中位置转动90°，故A符合题意。
八年级科学下册1.2电生磁1同步练习新版浙教版A组1.最早发现电流周围存在磁场的科学家是(C)A. 欧姆B. 安培C. 奥斯特D. 焦耳2.如图所示，下列说法中错误．．的是(D)(第2题)A. 这是模拟奥斯特实验的一个场景B. 图示实验说明了通电导线周围存在磁场C. 将图中导线所在电路中的电源正、负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变D. 将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极3.下图中，关于通电螺线管旁的小磁针受到通电螺线管磁力作用静止后指向正确的是(A)4.用弹簧测力计悬挂一条形磁铁置于螺线管的正上方，如图所示。
闭合开关S1，弹簧测力计示数将(A)(第4题)A. 变小B. 先变小后变大C. 变大D. 不变5.丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了电流周围存在着磁场，某校学生在实验室验证奥斯特实验，当水平导线中通有如图所示的电流时，S极将偏向纸外(填“纸内”或“纸外”)；要使实验效果更加明显应使通电导线沿南北(填“东西”或“南北”)方向放置。
(第5题)6.根据图中通电螺线管的S极，标出磁感线方向、小磁针的N极，并在括号内标出电源的正、负极。
(第6题)(第6题解)7.通电螺线管的外部磁场与条形磁体周围磁场相似，其磁极可以用右手螺旋定则判定。
(第7题)(1)图甲中螺线管的A端是N极。
(2)螺线管实际上就是由多个单匝圆形圈组成，通电螺线管的磁场可以看成由每一个单匝圆形通电线圈的磁场组合而成，因此应用安培定则也可以判断单匝圆形通电线圈的磁极。
现一单匝圆形通电线圈中的电流方向如图乙所示，则其B端是N极。
(3)如图丙，地球周围存在磁场，有学者认为，地磁场是由于地球带电自转形成环形电流引起的，地球自转的方向为自西向东，则形成环形电流方向与地球自转方向相反(填“相同”或“相反”)，物理学规定正电荷定向移动方向为电流方向，那么地球带负(填“正”或“负”)电。
B组8.如图所示为条形磁铁和电磁铁，实线表示磁感线，则甲、乙、丙、丁的极性依次是(A)(第8题)A. S、N、S、SB. N、N、S、NC. S、S、N、SD. N、S、N、N【解析】由图可知，根据右手螺旋定则，可判定通电螺线管左端(乙)为N极，右端(丙)为S极，根据磁感线形状，可知甲、乙为异名磁极，丙、丁为同名磁极，因此甲为S极，丁为S极。
浙教版科学八年级下册第一章第2节电生磁同步练习一、单选题（共15题，共0分）1.法国科学家阿尔贝•费尔和德国彼得・格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获了 2007年诺贝尔物理学奖.如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图.实验发现，闭合SI、S2后，当滑片P向左滑动的过程中，指示灯明显变亮，则下列说法（）A.电磁铁右端为N极B.滑片P向右滑动过程中电磁铁的磁性增强C.巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显增大D.巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小2.在下列所示的四个图中，正确地表示出通电螺线管极性关系的是（）3 .下图中小磁针的指向正确的是（）A.4 .图中通电螺线管的极性标注正确的是（）N[Wn>5 .图3是一种温度自动报警器的原理图。
制作水银温度计时，在玻璃 管中封入一段金属丝，电源两极分别与水银和金属丝相连，当温度达 B. C, D. 1^3m： 口）S^THnvriiiDA. a 端是通电螺线管的N 极，c 端是电源正极B. b 端是通电螺线管的N 极，d 端是电源负极 到金属丝下端所指的温度时（） A.衔铁被吸引，电铃发出报警声B.衔铁被排斥，电铃发出报警声C.衔铁被吸引，电铃停止发出报警声D.衔铁被排斥，电铃停止发出报警声6 .如图所示为条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线,则甲、乙、丙、 A. S,N,S, SB. N,N,S, NC. S,S,N, ND. N,S,N, N7 .开关S 闭合后，小磁针静止时的指向如图所示,由此可知（）图3丁的极性依次是（C.b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极D.a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极8.下列四幅图中小磁针北极指向正确的是（）A9.把一根柔软的螺旋形弹簧竖直悬挂起来，使它的下端刚好跟杯里的水银面相接触，并使它组成如右图所示的电路图，当开关S接通后,sb将看到的现象是（）A.弹簧向上收缩B.弹簧被拉长C.弹簧上下跳动D.弹簧仍静止不动10.图中的两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上。
第一章 电与磁第2节 电生磁直线电流的磁场1．同学在做奥斯特实验时，在静止的小磁针上方，分别用如图甲和乙两种方式放置一根导线，当导线通电时小磁针明显偏转的是（ ）A、甲B、乙C、甲和乙D、都不偏转2.某科学兴趣小组模拟奥斯特实验来研究电和磁的关系。
他们在小磁针的上方拉一根水平方向放置的直导线，电源选用两节1.5V的新干电池。
当直导线通电时，该组同学未观察到小磁针偏转的现象。
造成上述现象的原因可能是( )A.导线未沿南北方向放置B.导线未放置在小磁针的一侧C.电源电压偏低D.选用的直导线太粗3.如图是奥斯特实验的示意图，下列有关分析正确的是（ ）A.通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定B.发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用C.移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场D.通电导线周围的磁场方向与电流方向无关4.如图所示，一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过小磁针的上方，小磁针的N极向纸外偏转。
对带电粒子束的判断：①向右飞行的正离子束；②向左飞行的正离子束；③向右飞行的电子束；④向左飞行的电子束，则正确的是( )A.②③B.①④C.②④D.①③5.一束带负电的电子流经过一暗盒附近，运动轨迹发生偏转，如图所示。
则暗盒中可能存在的物体为（ ）①磁铁 ②铅块 ③带正电荷的物体 ④带负电荷的物体A.①③B.②③C.②④D.只可能是③6.如图所示，一橡胶圆环经过毛皮摩擦后，绕圆心在纸面内逆时针转动，在圆环的外部与内部有两个可以自由转动的小磁针甲、乙，则（ ）①磁针甲的N极转向纸而外②磁针甲的S极转向纸面外③磁针乙的N极转向纸面外 ④磁针乙的S极转向纸面外A.①③B.①④C.②③D.②④7．如图为一种自动开合式笔记本电脑。
按关机键时，电磁体和永磁体之间产生的吸引力扣合笔记本；按开机键时，电磁体和永磁体之间产生的排斥力打开笔记本。
永磁体是固定在笔记本里面的，磁场方向基本不变。
下列分析不符合逻辑的是( )A．按开机和关机按钮时，电磁体的磁场方向相同B．通过改变电流方向可以改变电磁体磁场的方向C．增大电流的强度可以增大排斥力或吸引力D．增大永磁体的强度可以增大排斥力或吸引力8.汤姆生在研究阴极射线时发现了电子。
第二讲电生磁基础知识讲解1、奥斯特实验现象：导线通电，小磁针发生偏转；断电时小磁针回到原来位置；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反。
结论：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关。
2、直线电流的磁场（1）磁场分布规律：以导线上各点为圆心的一个个同心圆，离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。
（2）直线电流的磁场方向的判断方法：安培定则（右手螺旋定则）用右手握住导线，让大拇指所指的方向跟电流方向一致，那么弯曲的四指所指的方向就是磁场方向。
3、通电螺线管的磁场（1）通电螺线管周围能产生磁场，并与条形磁铁的磁场很相似。
改变了电流方向，螺线管的磁极也发生了变化。
（2）通电螺线管的极性和电流关系——安培定则（右手螺旋定则）用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极．（3）通电螺线管的磁性强弱由什么因素决定？电磁线圈的匝数越多，通过线圈的电流越大，线圈的磁性越强；插入铁芯，线圈的磁性大大增强。
巩固提升训练1、如图所示的是一个电热器电路。
电热丝、指示灯、开关构成串联电路，接在电源上，已知该电路中有一个元件断路，有一个元件短路，但不知道是哪两个有故障，今用一个校验电灯分别接在各处，得到表中所示的结果，根据表格内容可判断( )A. 开关断路，指示灯短路B. 指示灯断路，电热丝短路C. 电热丝断路，开关短路D. 指示灯断路，开关短路2、如图所示，甲站在干燥的木桌上一只手接触到相线；乙站在地上一只手接触到零线；丙站在干燥的木桌上一只手接触到相线。
此时，丁站在地面上用手去拉丙。
则( )A. 甲、乙都会触电B. 甲、丙都会触电C. 乙、丁都会触电D. 丙、丁都会触电3、如图所示，干电池底部吸有强磁铁(可导电)，在干电池的正极上支有一“门”字形导线框，导线框B侧和套在强磁铁上导电圆环C连接，导线框和圆环C能够一起绕干电池持续转动，圆环C在转动过程中与强磁铁接触良好。
导线框转动的动力来源（）A. 只有线框A侧受到磁场对电流的作用B. 只有线框B侧受到磁场对电流的作用C. 线框A侧、B侧都受到磁场对电流的作用D. 线框A侧、B侧都不受到磁场对电流的作用，是受到的其他外力4、小明观察了小区入口的车辆出入自动控制闸，发现当车牌被识别系统识别后，绿灯亮，栏杆抬起，车辆通行。
第1章电与磁1.1 指南针为什么能指方向(1)A组1.甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，那么(D)(第1题)A. 甲、乙都是N极B. 甲、乙都是S极C. 甲是N极、乙是S极D. 甲是S极、乙是N极2.把一根条形磁铁从中间切断，得到的是(C)A. 一段只有N极，另一段只有S极的磁铁B. 两段没有磁性的铁块C. 两段各有N极和S极的磁铁D. 两段磁极无法确定的磁铁3.两个外形完全相同的铁条a、b。
如图甲所示，用手拿住b，a不会掉下来；如图乙所示，用手拿住a，b会掉下来。
这个现象说明(B)(第3题)A. a、b均是磁铁B. b是磁铁，a不是C. a是磁铁，b不是D. a、b均不是磁铁4.如图所示，在条形磁铁的一端吸引着两根大头针的针尖部位，则两根大头针的针帽将会(B)(第4题)A. 互相吸引B. 互相排斥C. 既不排斥也不吸引D. 无法判定5.如图所示，一张百元新钞票好像被一支笔“戳通”了，实际上这张新钞票依然完好无损，这里应用了磁现象的有关知识。
原来，这支笔的笔杆(纸币的下方)与笔头(纸币的上方)可以互相分离，笔杆上与笔头相连的一端内部装有小磁铁，则笔头内的材料可能含有铁(填“铜”“铁”或“塑料”)。
若想探究笔头内的材料是否具有磁性，现提供下列器材：①小磁针、②大头针、③碎纸屑，其中可用来完成探究任务的有①②(填序号)。
(第5题)6.如图所示是小梦从市场上买来的磁铁魔术玩具，它呈橄榄球形。
两个橄榄球形磁铁抛起来后，在空中就会相互吸引、碰撞，发出类似蛇叫的清脆响声，故又名“响尾蛇蛋”。
小梦想知道这个磁铁的磁极在哪儿呢？请你设计实验帮助小梦解决问题：(第6题)(1)写出你选用的实验器材：橄榄球形磁铁，一盒大头针。
(2)简述实验过程及现象：把橄榄球形磁铁放在大头针盒里，然后拿出来观察，吸引大头针数目最多的两个部位就是橄榄球形磁铁的两极(合理即可)。
B组7.如图所示，由图中可知下列说法正确的是(C)(第7题)A.甲物体有磁性，乙、丙两物体没有磁性B.乙物体肯定有磁性，甲、丙两物体没有磁性C.甲、乙、丙三个物体可能都有磁性D.甲、乙、丙三个物体肯定都没有磁性【解析】由图可知，甲、乙两物体相互排斥，乙、丙两物体也相互排斥，根据磁极间相互作用原理，同名磁极相互排斥，故可判断甲、乙、丙可能均有磁性。
第2节电生磁第1课时直线电流的磁场和通电螺线管的磁场[学生用书A4]1．下列关于电磁铁的说法中，不正确的是(B)A．电磁铁的磁性有无和磁性强弱可以改变B．电磁铁能永久性地保持磁性C．电磁铁的铁芯不可以用铜棒代替D．电磁铁是利用电流的磁效应工作的2．如图是一种磁悬浮地球仪的示意图，底座里面有一个电磁铁，可使内部有磁体的地球仪悬浮在空中。
下列有关地球仪的说法正确的是(B)图1-2-1A．如果想取下地球仪，应先切断电源B．这种装置是根据同名磁极相互排斥的原理来工作的C．换用一个质量较大的地球仪仍然要悬浮在空中，地球仪受到的磁力大小不变D．换用一个质量较大的地球仪仍然要悬浮在空中，且距离不变，改变电磁铁线圈中的电流方向就可以了3．[嘉兴舟山中考]如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是(B)图1-2-2A．通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定B．发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用C．移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场D．通电导线周围的磁场方向与电流方向无关4．小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图所示。
下列说法正确的是(C)图1-2-3A．图中P、Q两点相比，P点处的磁场较强B．若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场会减弱C．若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场方向会改变D．若只增大螺线管中的电流，P、Q两点处的磁场方向会改变5．[2018·绍兴]汤姆生在研究阴极射线时发现了电子。
如图所示，一条向上射出的阴极射线可以看作是许多电子定向运动形成的电子流。
则通过这束电子流的运动方向推断电流及周围的磁场方向是(A)6．一通电螺线管中的电流方向和其周围磁感线的分布如图所示，其中正确的是(B)7．[2018·杭州西湖区校级期中]小鹏在研究通电导体周围磁场的情况时，将能够自由转动的小磁针静置在水平桌面上，取一根直导线平行置于小磁针正上方。
电与磁考点梳理一、电和磁1．磁体及性质(1)磁体：具有磁性的物体。
(2)磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
条形和蹄形磁体的磁性都是两端最强，中间最弱。
(3)磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
原来的磁体与被磁化的物体间相互靠近的两磁极为异名磁极。
如图，当普通钢条A端靠近永磁体的北极，钢条被磁化后，A 端为南极。
(4)磁极：磁体上磁性最强处。
一个磁体有两个磁极：南极(S)和北极(N)。
(5)磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
(6)磁场①基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用。
磁体间相互作用是通过磁场而发生的。
②磁场的方向：磁场有方向性。
将另外一小磁针放在磁场中时．在任何一点小磁针北极所指的方向．就是该点的磁场方向。
③表示方法：用磁感线表示。
磁感线的特点：(a)磁感线是为了形象地描述磁场而虚设的曲线。
(b)磁体周围的磁感线从磁体北极出发，回到磁体南极。
(c)每一条磁感线上任何一点的方向都跟该点磁场方向一致。
2．电流的磁场(1)奥斯特实验：通电导线周围存在磁场。
其方向与电流方向有关。
(2)直线电流周围的磁感线：是一些以导线上各点为圆心的同心圆，这些同心圆都在跟直导线垂直的平面上。
(3)通电螺线管周围的磁场①磁感线形状：与条形或蹄形隧体周围的磁感线相似。
②判断方法：安培定则(如图)。
右手握住通电螺线管，四指所指的方向与电流环绕方向相同，大拇指所指的方向就是其北极。
3．应用：电磁铁①组成：带有铁芯的螺线管。
通电螺线管中间插入铁芯会使磁性显著增强。
②影响电磁铁磁性强弱的因素：电磁铁中电流越大，其磁性越强；电磁铁线圈匝数越多，其磁性越强。
4．磁场对电流的作用通电导体在磁场里要受到磁力的作用，力的方向跟电流方向和磁感线方向有关。
5．电磁感应现象闭合电路中的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流，这种现象叫电磁感应现象。
感应电流方向跟磁感线方向、导体做切割磁感线时的运动方向都有关。
浙教版八年级下册第一章电与磁提高练习（1.1-1.2）一、选择题（共20小题；每小题2分；共40分）1. 地理的两极和地磁的两极并不重合，最早记述这一现象的人的是（）A. 沈括B. 牛顿C. 奥斯特D. 法拉第2.下列物体不会在其周围产生磁场的是（）A.铝棒B.地球C.指南针D.通电导体3.在地球表面的某位置，发现能在空间中自由转动的小磁针静止时沿竖直方向，且S极向下(提示：指向地心为下，远离地心为上)，则小磁针所在位置在地球的( )A.北磁极附近B.南磁极附近C.赤道附近D.以上均有可能4.磁场的基本性质是( )A.能磁化铁屑B.能吸引铁、钴、镍等物质C.能产生磁感线D.对放入其中的磁体产生磁力作用5.关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（）A. 铁和铝都能够被磁体所吸引B. 磁感线是磁场中真实存在的曲线C. 磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D. 小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极6.指南针是我国四大发明之一，关于指南针，下列说法正确的是（）A. 指南针可以仅具有一个磁极B. 指南针的指向不会受附近磁铁的干扰、C. 指南针能够指南北，说明地球具有磁场D. 指南针所指的南北方向与地理的两极是重合的7.一条磁铁从中间折成两段后（）A. S极的那一半只有S极，N极的那一半只有N极B. 两半都有N极和S极C. 两半都不再有磁性D. S极的那一半只有N极，N极的那一半只有S极8.把一磁铁悬挂起来，现拿一铁块靠近磁铁，则（）A. 磁铁一定不动B. 磁铁会被吸引过来C. 磁铁被排斥开来D. 磁铁一定会发生旋转9.一颗铁质的小螺丝掉入细小狭长的小洞中，使用下列方案不能取出小螺丝的（）A. B. C. D.10.如图所示，在条形磁铁的一端吸引着两个大头针的针尖部，则这两个大头针的针帽将（）A.互相排斥B.互相吸引C.既不排斥也不吸引D.无法确定11.将两个完全相同的条形磁铁按图所示一个挨一个连接起来，最后出现的磁极个数为（）A.1个B.2个C.3个D.4个12.如图，是一款没有“地轴”的地球仪，接通电源，地球仪就能飘浮在空中，下列有关分析正确的是( )A. 它能飘浮在空中，因为它受到的磁力和重力相互平衡B. 它能飘浮在空中，因为它是用轻质塑料制成的，其质量小C. 地球仪悬浮在空中静止后将不受任何力的作用D. 因为地球仪具有惯性，所以断开电源后仍能漂浮第10题图第11题图第12题图13.甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，那么( )A. 甲、乙都是N极B. 甲、乙都是S极C. 甲是N极、乙是S极D. 甲是S极、乙是N极14.如图所示，由图中可知下列说法正确的是( )A.甲物体有磁性，乙、丙两物体没有磁性B. 乙物体肯定有磁性，甲、丙两物体没有磁性C. 甲、乙、丙三个物体可能都有磁性D. 甲、乙、丙三个物体肯定都没有磁性第13题图第14题图第15题图15.用一块条形磁体的N极沿同一方向摩擦一枚粗缝衣针若干次，使缝衣针磁化，如图甲。
浙教版科学八年级下册第一章实验班提优同步训练第二节电生磁【第2课时】1.许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。
关于电磁铁。
下列说法中正确的是（▲）A.电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替B.电磁速电器中的磁体，可以使用永磁铁C.电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关D.电磁铁是根据电流的磁效应制成的2.如图所示是研究电磁铁磁性的实验，闭合开关后，下列说法正确的是（▲）A电磁铁的下端是N极B.电磁铁能吸引大头针是电磁感应现象C.将铁钉换成铜棒会使磁性增强D.清片P向左移动，电磁铁吸引大头针的数目会増多3.如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形铁块，螺线管中插有铁芯。
现开关S拨在触点②位置且电流表示数为I.要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（▲）A开关S位置不动，将铁芯从螺线管中取出B.开关S位置不动，将滑片P向a端滑动C.将开关S拨到①位置，并通过调节仍使电流表示数为ID.将开关S拨到③位置，并通过调节仍使电流表示教为I4.如图所示，电磁铁的正下方有一铁块，在弹簧测力计作用下沿水平面向右匀速直线运动，同时滑片逐渐向下滑动，下列判断中正确的是（▲）A.铁块对地面的压强先减小后增大B.电磁铁的磁性逐渐增强C.螺线管的上端为S极D.铁块所受摩擦力不断增大5.关于电磁铁的特点，某学生在笔记本中写出了以下几点，其中错误的是（▲）A.电磁铁通电后有磁性，断电后无磁性B.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强C.当通入电磁铁的电流方向改变后，电磁铁就会失去磁性D.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强6.如图所示是利用磁悬浮原理浮在空中的盆栽，盆栽底部有磁铁，底座内装有电磁铁。
给盆栽浇水前后（▲）A.盆栽受到的磁力大小不变B.浇水后，盆栽一定落在底座上C.要使盆栽与底座之间距离不变，可改变电磁铁线图内的电流方向D.要使盆栽与底座之间距离不变，可适当增大电磁铁线围内的电流7.如图所示，一个轻质弹簧下端悬挂一个小铁片，当开关S断开时，铁片刚好与水银槽中水银接触。
当开关S闭合后，铁片会（▲）A.不动B.陷入水银面以下C.向上运动停止在空中D.上下不停地振动8.下图中，蹄形电磁铁上导线绕法正确的是（▲）9.如图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同一水平面上·右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止。
在此过程中，条形磁受到的摩擦力的方向和大小变化情况是（▲）A.方向向左，逐渐变大B.方向向左，逐渐变小C.方向向右，逐渐变大D.方向向右，逐渐变小10.如图所示是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。
通过观察指针偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。
在指针下方固定小铁块，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针发生偏转。
(1)当开关闭合后，电磁铁右端应为__▲___极。
(2)当滑动变阻器的滑片P向__▲___（填“左”或“右”）滑动时，指针偏转的角度将会变小，表明电磁铁磁性__▲___（填“增强”或“减弱”）。
11.小明用如图所示的装置探究电磁铁的性质，只用该装置，以下猜想无法探究的是（▲）A.线圈匝数越多，磁性越强B.线图电流越大，磁性越强C.拔出线圈中的铁钉，磁性变弱D.改变电流方向，磁场方向改变12.如图所示，弹簧A、B下方分别吊着软铁棒和条形磁铁，闭合开关，将滑动变阻器的滑片逐渐向右移动时，弹簧A、B将分别（▲）A.伸长，缩短B.伸长，伸长C.缩短，缩短D.缩短，伸长13.法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝尔由于发现巨磁电阻（GMR)效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。
这一一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度。
如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图：(1)通电螺线管的右端是__▲___极。
(2)闭合开关S2指示灯不亮，再闭合开关S1指示灯发光，由此可知：巨磁电阻的大小与__▲___有关。
(3)若滑片P向左移动，电磁铁的磁场__▲___（填“增强”或“减弱”），观察到指示灯变得更亮，由此实验可得出结论：__▲___。
14.将图中的电磁铁连人你设计的电路中（在方框内完成），要求：（1)电路能改变电磁铁的磁性强弱。
(2)使小磁针静止时位置如图所示。
15.如图所示为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图。
(1)当指针指示的数值增大时，表示通电螺线管的磁性增强。
则螺线管A端为__▲___极。
(2)为了验证通电螺线管的磁性与线圈匝数有关，应将开关S从a点换到b点。
并调节变阻器的滑片向__▲___滑动，使电流表的示数不变。
16.小华将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。
请你结合该实验中的具体情况，完成下面的内容：(1)通过观察电磁铁__▲___的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。
(2)将甲．乙事联的目的是__▲___，本次实验得到的结论是__▲___。
(3)检查电路连接完好．小华团合开关后发现甲、乙两个铁钉都不能吸引大头针，他下一步的操作是__▲___。
A.重新绕制电磁铁B.更换电源C.拆除滑动变阻器D.移动滑动变阻器滑片17.请用如图所示的器材及适量的大头针证明：当螺线管的匝数一定时，通过螺线管的电流越大，通电螺线管铁芯吸引大头针的个数越多，要求：(1)写出实验步骤。
①按电路图所示装置组装器材，将变阻器滑片放在接人电路阻值最大处。
②闭合开关，调节滑动变阻器接人电路的电阻值，使电流表的示数为1,把I记录在表格中。
③让螺线管铁芯接触大头针，然后向旁边移动螺线管，断开开关，清点被螺线管铁芯吸引的大头针数目，并记录在表格中。
④闭合开关，改变滑动变阻器接入电路的电阻值，使电流1变大，仿照步骤②③再做两次实验。
(2)画出实验数据记录表格。
电流I/A被吸引大头针数/个18.如图所示是小敏自制的一个电磁跷跷板。
小狗、小猫模型放在一个可绕光滑转轴上下摆动的轻质杆上。
它的工作过程是：当处于如图位置时，两触点接触，使电磁铁产生磁性，吸引衔铁。
小猫端下降，两触点断开，电磁铁失去磁性。
在小狗重力的作用下，小狗端下降，反复上述过程。
(1)衔铁能够被吸引是因为处在电磁铁的磁场中被__▲___。
(2)如果该跷跷板电路连核正确，明触点接触好，但通电后两触点不能自动断开。
可以改进的万法是__▲____。
（只要写出一点即可）19.初中科学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母B表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉（符号是T)，磁感应强度B越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场，有一种电阳，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻。
图（a)所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图像。
为了研究某磁敏电阻R的性质，小刚设计了如图（b)所示的电路进行实验，请解答下列问题：（1)当S1断开，S2闭合时，电压表的示数为3V,则此时电流表的示数为__▲___A。
（2)只闭合S1通电螺线管的左端为__▲___极；闭合S1和S2移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04A时，电压表的示数为6V.由图像可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为__▲___T。
（3)实验中小刚将电路中电源的正负极对调，发现乙电路中电压表和电流表的示数不变，这表明：该磁敏电阻的阻值与磁场的__▲___无关。
（4)实验中小刚通过改变滑动变阻器连入电路中的限值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，请你再提供2种改变磁感应强度的方法：__▲____、__▲___。
20.(2019·浙江湖州）一条形磁铁放在水平桌面上，处于静止状态，电磁铁置于条形磁铁附近并正对（如图所示）。
下列叙述中。
正确的是（▲）A.闭合开关前，电磁铁与条形磁铁间没有力的作用B.闭合开关后，条形磁铁受到桌面向左的摩擦力C.闭合开关后，滑片P向a移动时电磁铁与条形磁铁间的作用力增大D.闭合开关后，滑片P向a移动过程中，若条形，磁铁始终处于静止状态，则它受到桌面的摩擦力大小保持不变21.(2019·浙江嘉兴）小明在科学拓展课上制作了一个简易喇叭（原理如图）。
接通信号源后，电流的方向不断改变，导致线圈的磁极不断变化，通过吸引或排斥磁铁，带动纸盆振动。
为改变纸盆振动幅度以调节喇叭响度。
下列方法不可行的是（▲）A.改变磁铁的磁极B.改变电流的大小C.改变磁铁磁性强弱D.改变线圈的匝数22.(2019·浙江衢州）为研究“通电螺线管磁性强弱与有无铁芯的关系”，小科设计了如图甲的电路。
(1)强弱判断：通电螺线管吸引大头针数量越多．表示其磁性越__▲_____。
(2)具体操作：①将无铁芯的螺线管接人电路。
把变阻器滑片P移至最下端。
闭合开关S.发现螺线管吸引大头针数量较少。
②断开开关S.在螺线管中插入铁芯。
将变阻器滑片P稍向上移，闭合开关S,发现螺线管吸引大头针数量较多。
(3)评价交流①上述实验，没有进行多次实验，且存在的错误是__▲____。
②通电螺线管磁性强弱无法用肉眼直接观察，本实验用吸引大头针数量反映磁性强弱。
图乙所示实验采用的方法与之相同的有__▲____。
浙教版科学八年级下册第一章实验班提优同步训练第二节电生磁【第2课时】答案1.许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。
关于电磁铁。
下列说法中正确的是（▲）A.电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替B.电磁速电器中的磁体，可以使用永磁铁C.电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关D.电磁铁是根据电流的磁效应制成的【答案】 D2.如图所示是研究电磁铁磁性的实验，闭合开关后，下列说法正确的是（A）。
A电磁铁的下端是N极B.电磁铁能吸引大头针是电磁感应现象C.将铁钉换成铜棒会使磁性增强D.清片P向左移动，电磁铁吸引大头针的数目会増多【答案】 A[提示］根据右手螺旋定则可以判断电磁铁下端为N极；电磁铁能吸引大头针是因为电磁铁有磁性；铜棒不能被磁化，所以无法使电磁铁的磁性增强；P向左移动，电流变小，电磁铁磁性变弱。
3.如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形铁块，螺线管中插有铁芯。
现开关S拨在触点②位置且电流表示数为I.要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（C）。
A开关S位置不动，将铁芯从螺线管中取出B.开关S位置不动，将滑片P向a端滑动C.将开关S拨到①位置，并通过调节仍使电流表示数为ID.将开关S拨到③位置，并通过调节仍使电流表示教为I[提示］要使弹簧测力计示数变大，则应使螺线管中的磁性变强，可以增大电流、增加线圈匝数、插入铁芯，所以选C.4.如图所示，电磁铁的正下方有一铁块，在弹簧测力计作用下沿水平面向右匀速直线运动，同时滑片逐渐向下滑动，下列判断中正确的是（D）。
