《妙笔生花有文采》
学习目标
1.力求在作文写作中达到语言准确、清晰、恰当、生动、形象、传神的 标准。 2.掌握作文语言文采突破的基本技法。
技法指导
古人讲:“言之无文,行而不远。”写文章应该讲究文采。如果语言干瘪,不 生动,不形象,缺乏美感,就不能引起读者的兴趣,也就不能更好地达到写作 目的。反之,语言优美的文章,使人读后如饮醇酒,久而弥笃。况且,高考在 写作的发展等级中有一条明确规定:文章要有文采。生动形象的语言内在韵味,一种“眉 不画而翠,唇不点而红”的境界。那么怎样才能使自己的文章有文采呢?
这段文字中,“童年是一首灵动的乐曲”“少年是一首清纯的乐曲”“青春是一 首蓬勃的乐曲”运用比喻的手法,使语言生动、形象,很好地扣住了“如梦如 烟的往事,洋溢着美妙的乐曲”这一话题。
(3)运用拟人,使语言活泼、灵动。 运用拟人,不仅使描写的事物富有情趣,而且能鲜明地表达出作者的情感, 给人以丰富的想象空间。如高考作文《令人陶醉的王朝》中写道: 我的脚步惊醒了你繁华的美梦了吗?那根透明的琴弦还在你修长的十指下 震颤,震落了美人脸上凝香的露华,是谁的眼泪这样甘之如泉?面对“银烛秋 光冷画屏”,你叹息了吗?独步瑶台的风采,高处不胜寒的无奈,切莫乱了音 律,不然古淡清醇的山水恨你,恨你弹指惊春去。而今,你竟融成一盏铁观 音,散发着在沧桑中浮沉过的从容风味,让一代又一代文人墨客来品评你绚 烂的过往,一个泱泱大气的传说!
(2)善用比喻,让语言生动、形象。 运用比喻,可化无形为有形,突出形象美;化有形为无形,突出朦胧美;化静态 为动态,突出动态美。如: 如梦如烟的往事,洋溢着美妙的乐曲。童年是一首灵动的乐曲,伴我快快乐 乐地生活;少年是一首清纯的乐曲,随我无忧无虑地成长;青春是一首蓬勃 的乐曲,让我自由自在地飞翔。