(赛课教案)三年级下册语文《爆竹声声》教案

《爆竹声声》教案教学目标：1.认识8个汉字，会写16个字, 能正确读写“风俗、精巧、五花八门”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解爆竹的由来和关于春节燃放爆竹的传说。

3.抓住文中的关键词，理解课文内容，感受祖国民俗传说的趣味性，能够复述课文。

教学重点：1.认识8个汉字，会写16个字, 能正确读写“风俗、精巧、五花八门”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解爆竹的由来和关于春节燃放爆竹的传说。

教学难点：抓住文中的关键词，理解课文内容，感受祖国民俗传说的趣味性，能够复述课文。

教学过程：第一课时一、谜语导入。

1.出示谜语：个儿小，穿红袄，它的脾气特别暴；上了火，蹿得高，大叫大嚷真热闹。

2.学生自由表达自己的想法和认知。

3.出示答案：爆竹4.齐读课题《爆竹声声》，谈话：同学们，你们有过放鞭炮的体验吗？和大家交流分享一下吧……二、初读课文，整体感知1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。

读读课文，想一想课文写了有关爆竹的哪几个方面的内容。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画。

三、生字认读，读准字音1.本课的生字较多，而且有些还比较复杂，你能够认识它们吗？2.出示生字指读：爆逢筒膨胀啪泛延3.注音领读。

4.重点认读：膨胀延。

5.运用学过的方法，小组合作认读生字。

6.图片识字：燃烧7.儿歌识字：爆膨暴徒虽猖狂，见日就曝光。

聚水成瀑布，爆炸有火旁。

（爆）敲门嘭嘭嘭，澎湃涌潮声。

彭总一声令，狠刹膨胀风。

（膨）9.谜语识字：漫长岁月——胀明月照彭州——膨说是说少，其实水多。

——泛诞生无言，长寿可观。

——延四、情景朗读，感知文本导学：自由轻声朗读课文，理清文章条理。

预设:第一部分（1—2）：爆竹名字的由来。

第二部分（3—5）：新春时家家燃放爆竹的风俗。

第三部分（6—7）：我国燃放爆竹这一风俗的历史，爆竹制造方法的演变和发展。

1.“爆竹”的名字是怎样得来的？出示句子：说来有趣，最早的爆竹真是用竹子做的。

小学三年级语文《爆竹声声》教案小学三年级语文《爆竹声声》教案1每逢新春佳节，人们都要燃放爆竹。

街头巷尾，村里村外，爆竹声响彻云霄。

或许你会感到惊奇，爆竹明明不是用竹子做的，为什么叫爆竹呢？说来好玩，最早的爆竹真是用竹子做的。

那时，人们把竹子锯成一段一段的竹筒，保留两头的竹节，把竹筒扔进火盆里，竹筒一受热，密封在竹筒里的空气就会膨胀，于是“啪”的一声，竹筒爆裂了。

爆竹的名字就是这样得来的。

为什么新春时家家燃放爆竹呢？传闻在我国南方有一座山，漫山遍野长满了竹子。

山上有一种怪物。

每当新年接近时，这种怪物都要到山下村子里偷东西吃。

凡是与怪物接触过的人，都会得一种怪病，不是冷得瑟瑟颤抖，就是热得浑身出汗，难过极了。

大家正苦于无法应付这厌烦的怪物时，遇到一件意外的事。

一次，几个村民到山腰砍竹子，肚子饿了，就用几个竹筒煮饭。

这时，几个怪物下山了。

燃烧的竹筒发出“毕毕剥剥”的声音，远处的几个怪物竟不敢走近。

有个机智的村民又在火里添加了不少竹筒，“毕剥”声更响了，吓得怪物舍命往山顶逃去。

从今，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的安静。

燃放爆竹的风俗，我国早就有了。

到了唐朝，火药已经得到广泛的应用。

用竹筒来做爆竹太不便利了，有人就想到了火药。

他们仿照竹筒的样子，用纸卷成一个个纸筒，里面放上火药，一点火，就会爆炸，发出“嘭啪”的声响。

春节放爆竹的风俗始终持续到现在。

爆竹的制作越来越精致了，有响一下的，有响两下的；有大如竹筒的，有小如麦秆儿的，真是五花八门，品种繁多。

小学三年级语文《爆竹声声》教案2学习目标：1、学习课文，相识“聋、筒”等9个生字。

2、朗读课文，了解爆竹的名字来历，以及它材料、作用的变迁等学问。

3、探讨沟通学习中，感受人们对华蜜平安的企盼教学流程：一、说：现在的爆竹二、读：最早的爆竹三、想：将来的爆竹教学过程：一、说：现在的爆竹1、春节快要来临，你们会想到什么？让学生说春联。

出示春联：（PPT）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

教科版三年级语文下册《爆竹声声》教案一、教学目标1.了解中国传统节日——春节的习俗。

2.了解春节期间爆竹的由来和文化意义。

3.学习表演童谣《爆竹声声》，培养学生的朗诵、表演能力。

二、教学重点1.春节的习俗和文化。

2.爆竹的文化意义。

3.童谣《爆竹声声》的表演技巧。

三、教学难点1.春节文化的概念和特点。

2.爆竹的文化意义和历史演变。

3.如何在表演童谣时加强语言语调和节奏感。

四、教学准备1.教科版三年级语文下册教材《爆竹声声》。

2.录音机或播放器。

3.春节照片或红包。

4.气球或爆竹模型。

五、教学内容和步骤第一步：导入让学生回想一下自己最喜欢的节日，并谈谈自己所知道的这个节日的习俗。

然后，放一段春节的音乐或者视频，让学生感受春节的欢乐气氛，并在班级里分享自己的春节经历和感受。

第二步：认识爆竹介绍爆竹的文化和历史演变，让学生了解爆竹的由来和文化意义，同时展示一些爆竹和烟花的图片或气球、爆竹模型等物品。

然后，播放一段有关爆竹的短片或者录音，帮助学生更深入地了解爆竹。

第三步：学唱《爆竹声声》让学生一起学唱童谣《爆竹声声》，教导学生如何发音、如何加强语音、语调和节奏感。

教师可以用自己的行为来模仿唱歌的动作。

第四步：表演《爆竹声声》学生分组在教室中排队，每个小组演唱一遍《爆竹声声》。

教师可以点评每个小组的表现，并指导他们再次练习，以便更好地表现出童谣的语调和节奏感。

第五步：总结在教学的最后，教师可以让学生回顾今天的学习内容，展开讨论，让学生对春节习俗的理解更深入和全面，加深对爆竹文化的认识。

六、教学评价通过学生的课堂表现和练习情况，对学生的语文能力、口语表达能力和表演能力进行评价，同时鼓励学生在表演童谣时去发挥个人的特色和创意。

七、教学延伸1.让学生自己制作一份春节手抄报，用来记录自己对春节文化的理解和认识。

2.给学生启发：每个地区都有不同的传统习俗和文化，可以在课外时间了解本地的传统文化，以便更好地了解和尊重发展自己的文化传承。

教科版小学三年级下册语文《爆竹声声》教案三篇篇一1．学会本课白勺5个生字，理解38个新词语白勺意思。

2．会按照课文后面白勺思考题边读边思考学习课文，理解课文内容。

3．会借助课文白勺重点词句复述课文内容。

4．懂得燃放烟花爆竹是我国传统白勺民间习俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹白勺规定。

教学重点：会边读边思考问题，养成良好白勺读书习惯。

教学难点：能抓住重点词句，复述课文。

第1课时一、教学目标：1．学会15个生字，理解"接触、风俗、延续"等词语白勺意思。

2．会边读边思考学习课文，理解课文第一段。

3．初步知道燃放烟花爆竹是我国白勺民间风俗，了解爆竹名称白勺由来。

二、教学过程：（一）谈话揭示课题。

谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日?燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱白勺传统白勺庆祝方式，在爆竹声声中让人感到浓厚白勺节日气氛。

出示课题：爆竹声声。

（二）听录音思考问题。

（三）自学课文。

1.读通课文，生字多读几遍，记字形。

2.划出生字组成白勺新词，想词义，完成课堂作业.3.思考课后问题，找找对应白勺课文。

（四）检查自学。

1.认读生字，识记字形(提示用形声字白勺规律记字形)。

2.说说"接触、风俗、延续"白勺意思。

3.指名分自然段读课文，要求正确、通顺。

重点指导：膨胀(péngzhàng)瑟瑟(sèsè)毕毕(bìbì)剥剥(bōbō)4.课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。

(爆竹名称白勺由来；燃放爆竹白勺来历；禁止燃放爆竹原因。

)（五）学习课文第一段。

1.带着问题边思考问题边默读课文，划出有关白勺词句。

2.完成口头填空：爆竹白勺名字是这样来白勺：最早白勺爆竹是用()做白勺，先()，再()，然后竹节()，竹筒内空气()，最后竹子()。

3.讨论，说说爆竹名字白勺由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。

《爆竹声声》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“爆竹声声”这个词组造句。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解春节放爆竹的习俗；（2）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和合作意识；（3）进行写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）教育学生安全燃放爆竹，保护环境；（3）培养学生积极乐观的生活态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握；（2）课文的朗读与理解；（3）用“爆竹声声”造句。

2. 教学难点：（1）生字词的正确书写；（2）课文中的意境理解；（3）写作练习的创意表达。

三、教学准备1. 教学材料：课文《爆竹声声》、生字词卡片、图片等；2. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）播放春节爆竹的视频，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对春节放爆竹的了解；（3）宣布本节课的学习内容：《爆竹声声》。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师讲解生字词，让学生正确书写；（3）分角色朗读课文，理解课文大意。

3. 理解课文：（1）讨论课文中描述的春节放爆竹的场景；（2）让学生描述自己放爆竹的经历；（3）引导学生体会课文中的意境，感受春节的喜庆氛围。

4. 巩固知识：（1）用“爆竹声声”造句；（2）进行写作练习，让学生结合自己的生活，写一写春节放爆竹的场景。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容；（2）强调安全燃放爆竹的重要性；（3）鼓励学生积极乐观地面对生活。

五、课后作业1. 抄写生字词；2. 回家后与家人分享课文《爆竹声声》的内容；3. 结合自己的生活，用“爆竹声声”造句。

六、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况；2. 学生朗读课文的能力和流畅度；3. 学生用“爆竹声声”造句的准确性；4. 学生写作练习的创意和表达能力。

教科版三年级语文下册《爆竹声声》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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爆竹声声(浙教版小学语文教案三篇)本文是关于爆竹声声(浙教版小学语文教案三篇)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标：1、学会本课的9个生字，理解14个新词语的意思。

2、会按照课文后面的思考题边读边想，理解课文内容；能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说。

3、通过讨论，明确燃放爆竹的利弊，注意安全。

第一课时教学要点：初读课文，学习本课生字新词；了解爆竹的历史。

一、揭题、读题、设问。

二、预习课文（课前）。

预习要求：1、读通全文，划出生字新词，读准生字读音。

2、思考课后习题2、3：（结合单元训练重点：边读边思考）（1）爆竹的名字是怎样来的？（2）说说爆竹的传说。

（3）爆竹跟我国古代的四大发明之一--火药有什么关系？三、检查预习情况：1、指名读生字。

要求读准生字读音。

提出不懂的新词，师生共同合作解决。

2、指名读课文。

要求读正确，读流利。

四、学习课文，交流预习题1。

1、爆竹的名字是怎么来的？(1)课文第2节就写了爆竹名字的来历。

a、--自由读第2节，根据课文内容进行概括整理，用自己的话来说说。

（板书：锯成一段、保留竹节、受热、空气膨胀）b、师提出复述要求及注意点。

（熟读、抓住重点词句）c、自由读前2节，准备复述。

d、指名复述。

（要求是最基本的，不要太高。

）e、师生共同评议复述情况。

五、作业练习：1、填空："爆竹"这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用（）做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留（），把这样的竹筒放进（），竹筒受热里面的（）发出"啪"的一声，从而成为爆竹。

2、查字典写带点字的意思。

震耳欲聋（）街头巷尾（）每逢佳节（）3、完成语文作业本第1、2、3、7题。

第二课时（讲述爆竹的传说；讨论燃放爆竹的利弊。

）一、复习检查：1、复习生字新词。

2、朗读课文第1、2节。

3、复述爆竹名字的来历。

二、交流思考题2，学习课文第2段：1、生一边读第2段，一边思考问题。

教科版小学三年级下册语文《爆竹声声》教案一、教学目标1.能初步理解并感受《爆竹声声》中所表现的春节喜庆气氛；2.能齐读课文，掌握词句的基本意思；3.能背诵部分歌词；4.培养学生集体合作精神，提高同学关爱彼此的意识。

二、教学重难点重点1.调动情感，感受春节喜庆气氛；2.通过歌曲的形式，让学生更好地掌握课文。

难点1.掌握一些生僻字、词的发音和意义；2.背诵歌曲部分歌词。

三、教学内容1.课文朗读课前准备好若干份课文，安排好每组课代表，让他们轮流朗读课文，让同学们初步理解和感受《爆竹声声》中所表现的春节喜庆气氛。

2.生字词讲解课代表挑选出一些重要的生字词，逐个解释发音和意义，让所有的同学都能够掌握。

3.齐读课文安排好每组的同学们，让他们齐读《爆竹声声》，在读时尽可能表现出春节喜庆的气氛。

4.学唱歌曲课代表给同学们播放一段《爆竹声声》的音频，让同学们利用课上时间练习歌曲，达到将课文转化成歌曲的效果。

5.分组合唱将学生分成几个小组，让他们选择自己喜欢的部分来合唱，最后将几个小组的歌声整合在一起，共同完成一首《爆竹声声》。

四、教学方法1.听课、做笔记；2.齐读课文、表现春节喜庆气氛；3.学唱歌曲、背诵歌曲歌词；4.分组合唱演出。

五、教学过程第一步：课前准备老师准备好板书和课义，做好课前安排和教学计划。

第二步：课文初读请几个同学朗读教材中的关键字句，来升华课文的意境。

第三步：生字词解释课代表选择一些关键性的生字词，对所有学生一一解释，以便更好地理解课文。

第四步：齐读课文安排好每组的同学们，让他们齐读《爆竹声声》，在读时尽可能表现出春节喜庆的气氛。

第五步：学唱歌曲课代表给同学们播放一段《爆竹声声》的音频，让同学们利用课上时间练习歌曲，达到将课文转化成歌曲的效果。

第六步：分组合唱将学生分成几个小组，让他们选择自己喜欢的部分来合唱，最后将几个小组的歌声整合在一起，共同完成一首《爆竹声声》。

第七步：课堂小结老师针对这节课的教学效果进行总结，给学生及时的反馈。

《爆竹声声》教学设计《爆竹声声》教学设计1教学目标1.学习课文，使学生了解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。

2.通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。

3.认识本课10个生字，会写12个生字。

教学重、难点了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。

教学时间一课时。

教学过程一、猜谜导入课文，板书课题出示课件：有个小孩脾气爆，发起火来不得了。

嘭啪一声飞上天，身上衣服全撕掉。

———打一节日用品1.请同学们读一读，猜一猜。

2.播放燃放爆竹的录音。

（板书课题）二、初读课文，了解课文内容1.把课文读正确，读流利，画出生字新词。

2.再读课文，弄清课文写了有关爆竹的哪几方面内容。

3.小组内交流课文内容，教师巡视、引导。

板书内容：爆竹名字的由来春节放爆竹的传说爆竹的发展。

三、精读课文，加深理解1.读第1、2自然段，说一说什么是爆竹，为什么叫爆竹？2.指2~3名学生读第3~5自然段，说一说每逢过年为什么家家燃放爆竹？3.指生说一说，除了过年还有哪些场合也燃放爆竹？4.以各种形式读6~7自然段，说一说制造爆竹的演变和发展。

5.指导朗读。

（1）指生朗读，全班评议。

（2）教师范读，全班评议。

（3）小组内练习朗读。

四、积累内化独立完成课后自选词语练习，将文中的四字词语和成语积累在摘抄本上。

五、识字、写字1.出示生字卡，巩固阅读中已经认识了的生字。

2.同学们总结识字的小窍门。

3.指导书写生字。

4.学生练写生字。

六、作业1.给家长讲一讲爆竹的来历，以及关于春节放爆竹的传说。

2.搜集关于“爆竹”的对联和古诗，抄在积累本上。

附：板书设计爆竹声声爆竹由来传说发展《爆竹声声》教学设计2教学流程：一、趣引课题1、猜谜：（课件出示）有个小孩脾气暴，发起火来不得了。

嘭啪一声蹦上天，身上衣服全撕掉。

——打一节日用品自己读、猜一猜。

课件演示出爆竹图片。

点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。

2、听这音乐，你联想到什么？二、初读课文。

教科版语文三年级下册《爆竹声声》优秀教学设计教材说明本单元的主题是民族风情，通过介绍中华各民族的文化和民俗，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。

教学目标1.学习课文，使学生了解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。

2.通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的`口语表达能力。

3.认识本课10个生字，会写12个生字。

教学重、难点了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。

教学时间一课时。

教学过程一、猜谜导入课文，板书课题出示课件：有个小孩脾气爆，发起火来不得了。

嘭啪一声飞上天，身上衣服全撕掉。

———打一节日用品1.请同学们读一读，猜一猜。

2.播放燃放爆竹的录音。

（板书课题）二、初读课文，了解课文内容1.把课文读正确，读流利，画出生字新词。

2.再读课文，弄清课文写了有关爆竹的哪几方面内容。

3.小组内交流课文内容，教师巡视、引导。

板书内容：爆竹名字的由来春节放爆竹的传说爆竹的发展。

三、精读课文，加深理解1.读第1、2自然段，说一说什么是爆竹，为什么叫爆竹？2.指2~3名学生读第3~5自然段，说一说每逢过年为什么家家燃放爆竹？3.指生说一说，除了过年还有哪些场合也燃放爆竹？4.以各种形式读6~7自然段，说一说制造爆竹的演变和发展。

5.指导朗读。

（1）指生朗读，全班评议。

（2）教师范读，全班评议。

（3）小组内练习朗读。

四、积累内化独立完成课后自选词语练习，将文中的四字词语和成语积累在摘抄本上。

五、识字、写字1.出示生字卡，巩固阅读中已经认识了的生字。

2.同学们总结识字的小窍门。

3.指导书写生字。

4.学生练写生字。

六、作业1.给家长讲一讲爆竹的来历，以及关于春节放爆竹的传说。

2.搜集关于“爆竹”的和古诗，抄在积累本上。

附：板书设计爆竹声声爆竹由来传说发展。