高三集体备课 DNA分子的结构、复制及基因的本质

DNA分子的结构和复制考纲要求1.DNA分子结构的主要特点（Ⅱ）：概述DNA分子结构的主要特点，理解碱基互补配对原则,能进行相关计算2.基因的概念（Ⅱ）：基因和遗传信息的关系及基因的本质3.DNA分子的复制（Ⅱ）：概述DNA分子的复制过程教学目的1．DNA分子的结构特点（C：理解）。

2．DNA分子复制的过程和意义（C：理解）。

重点、难点及疑点1．教学重点（1）DNA分子的结构。

（2）DNA分子的复制。

2．教学难点（1）DNA分子的结构特点。

（2）DNA分子的复制过程。

3.教学疑点 DNA分子中只能是A—T、C－G配对吗？能不能A—C、G—T配对？为什么？教材教法通过观察DNA结构模型及制作DNA双螺旋结构模型来提高观察能力来激发学生的学习兴趣教学安排 2课时教学内容【板书】基本单位——脱氧核苷酸DNA分子的结构DNA分子双螺旋结构的主要特点的结构概念和复制 DNA分子的复制复制的过程复制的意义【注解】（一）DNA分子的结构1．化学基本单位：脱氧核苷酸（四种）组成连接：聚合【例析】．在DNA分子中，由于组成脱氧核苷酸的碱基有4种（A．G、C．T），因此，构成DNA分子的脱氧核苷酸也有4种，它们的名称是：腺嘌呤脱氧核苷酸，鸟嘌呤脱氧核苷酸，胞嘧啶脱氧核苷酸和胸腺嘧啶脱氧核苷酸。

2．空间结构两条脱氧核苷酸长链反向平行盘旋成双螺旋结构（1）规则的双螺旋结构外侧的基本骨架由磷酸和脱氧核糖交替连接而成，内侧是碱基DNA两条长链间的碱基通过氢键碱基互补配对原则形成碱基对（2）碱基互补配对原则：A-T C-G（A=T C≡G）（3）特点①稳定性：脱氧核糖与磷酸交替排列形成的基本骨架和碱基互补配对的方式不变；碱基对之间的氢键和两条脱氧核糖核苷酸的空间螺旋加强了DNA的稳定性②多样性：一个最短的DNA分子也大约有4000个碱基对，可能的排列方式有44000，排列顺序千变万化，构成了DNA分子的多样性。

（4n，n是碱基对的数目）③特异性：每个DNA分子中碱基对的特定排列顺序，构成了每个DNA分子的特异性。

第二讲DNA分子的结构、复制与基因的本质素能目标★备考明确考点一DNA分子的结构和相关计算1．DNA分子结构模型的建立者及DNA的组成(1)DNA双螺旋模型构建者：沃森和克里克。

(2)图解DNA分子双螺旋结构①DNA由两条脱氧核苷酸链组成，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。

②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成主链基本骨架。

③内侧：两链上碱基通过氢键连接成碱基对。

碱基互补配对遵循以下原则：A===T(两个氢键)、G≡C(三个氢键)。

2．DNA分子的结构特点【基础小题】1．判断正误(1)双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的。

(×)(2)双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数。

(√)(3)沃森和克里克研究DNA分子的结构时，运用了构建物理模型的方法。

(√)(4)嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定。

(√)(5)DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的。

(√)(6)分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同。

(×)(7)含有G、C碱基对比较多的DNA分子热稳定性较差。

(×)(8)富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献。

(√)2．教材拾遗(1)DNA分子的多样性与其空间结构________(填“有关”或“无关”)，其多样性的原因是什么？提示：无关不同DNA分子中碱基排列顺序是千变万化的。

(2)DNA分子的结构具有稳定性的原因是什么？提示：外侧的脱氧核糖和磷酸交替排列的方式稳定不变，内侧碱基配对方式稳定不变。

3．热图导析：分析DNA分子结构图像。

(1)图中④能表示胞嘧啶脱氧核苷酸吗？提示：不能。

(2)解旋酶作用于图中哪个部位？限制性内切核酸酶和DNA连接酶作用于图中哪个部位？提示：解旋酶作用于⑨，限制性内切核酸酶和DNA连接酶作用于⑩。

(3)DNA初步水解的产物和彻底水解的产物分别是什么？提示：初步水解的产物是4种脱氧核苷酸，彻底水解的产物是磷酸、脱氧核糖和4种含氮碱基。

第2讲DNA分子的结构、复制与基因的本质1.概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上2.概述DNA分子由四种脱氧核苷酸构成，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息3.概述DNA分子通过半保留方式进行复制1.DNA的结构决定DNA的功能(生命观念)2.建立DNA分子双螺旋结构模型(科学思维)3.验证DNA分子通过半保留方式进行复制(科学探究)DNA分子的结构和基因的本质1．DNA分子的结构2．DNA分子的特性(1)相对稳定性：DNA分子中磷酸和脱氧核糖交替连接的方式不变，两条链间碱基互补配对的方式不变。

(2)多样性：不同的DNA分子中脱氧核苷酸数目不同，排列顺序多种多样。

若某DNA分子中有n个碱基对，则排列顺序有4n种。

(3)特异性：每种DNA分子都有区别于其他DNA的特定的碱基对排列顺序，代表了特定的遗传信息。

3．基因的本质(1)染色体、DNA、基因和脱氧核苷酸的关系：(2)基因与碱基的关系遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序中，构成基因的碱基数小于(填“大于”“小于”或“等于”)DNA分子的碱基总数。

(人教版必修2 P58“科学·技术·社会”)如何获得DNA指纹图谱？该技术有哪些应用？提示：(1)应用DNA指纹图谱技术，首先需要用合适的酶将待检测的样品DNA切成片段，然后用电泳的方法将这些片段按大小分开，再经过一系列步骤，最后形成DNA指纹图；(2)由于每个人的DNA指纹图是独一无二的，所以我们可以根据指纹图的吻合程度来帮助确认身份。

因而此技术被广泛应用于刑侦领域、亲子鉴定、遗骸鉴定等。

1．沃森和克里克研究DNA分子的结构时，运用了构建物理模型的方法。

(√)2．嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定。

(√)3．分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同。

(×)提示：核酸分子所携带的遗传信息取决于碱基对排列顺序。

付兑市石事阳光实验学校第2讲 DNA 分子的结构、复制与基因的本质考点一| DNA 分子的结构及基因的本质 1．DNA 分子的化学组成(1)元素组成：C 、H 、O 、N 、P 。

(2)基本单位： 2．DNA 分子的结构 (1)平面结构：①基本骨架：磷酸、脱氧核糖交替连接而成的反向平行长链。

②内侧：碱基对G ≡C （或C ≡G ）A ＝T （或T ＝A ）遵循碱基互补配对原则。

(2)空间结构：规则的双螺旋结构。

3．DNA 分子的特性(1)相对稳性：DNA 分子中磷酸和脱氧核糖交替连接的方式不变，两条链间碱基互补配对的方式不变。

(2)多样性：不同的DNA 分子中脱氧核苷酸数目不同，排列顺序多种多样。

若某DNA 分子中有n 个碱基对，则排列顺序有4n种。

(3)特异性 ：每种DNA 分子都有区别于其他DNA 的特的碱基对排列顺序，代表了特的遗传信息。

4．基因的本质(1)染色体、DNA 、基因和脱氧核苷酸的关系 (2)基因与碱基的关系遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序中，构成基因的碱基数小于(填“大于”“小于”或“于”)DNA 分子的碱基总数。

1．判断有关DNA 结构叙述的正误。

(1)沃森和克里克提出在DNA 双螺旋结构中嘧啶数不于嘌呤数。

(×) 【提示】 由于碱基互补配对，则DNA 双螺旋结构中嘧啶数于嘌呤数。

(2)DNA 单链中相邻碱基以氢键相连。

(×)【提示】 DNA 单链中相邻碱基以脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖相连。

(3)T 2噬菌体的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸。

(√) (4)每个DNA 分子中碱基数＝磷酸数＝核糖数。

(×) 【提示】 DNA 分子中的五碳糖为脱氧核糖。

2．判断有关基因本质的正误。

(1)染色体是肺炎双球菌细胞中DNA 的主要载体。

(×) 【提示】 肺炎双球菌为原核生物，无染色体。

(2)基因中碱基对或脱氧核苷酸的排列顺序均可代表遗传信息。

高三二轮复习专题五DNA分子的结构、复制、基因的本质——DNA复制和细胞分裂的综合教案设计专题五DNA分子的结构、复制、基因的本质——DNA复制和细胞分裂的综合主备人李洁雄【考纲要求】人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。

【教材分析】本单元包括必修2第三章基因的本质——DNA的发现、结构与复制和第四章基因的表达——转录、翻译过程以及中心法则和基因对生物性状的控制两大部分内容。

本单元在高考中所占比重较大，易与其他单元的内容相联系。

考查内容包括：①两个经典实验的设计原理、材料、流程、现象及结论；②碱基互补配对原则相关的计算；③DNA复制的特点、条件、原料、结果、意义等；④转录和翻译过程的比较。

考查题型：①选择题和简答题（考查DNA的复制及中心法则，多以图解的形式出现）。

【管理策略】课前开展阅读教材，组织基础知识的默写及小组长交叉检查，纳入小组量化考评；课中开展“师生互动、小组合作探究、课堂检测、复述记录”等学生学习活动，同时高度掌控课堂纪律并纳入学生个人考评和小组考评；课后安排适当的“每天一练”、学习预警生的“一对一帮扶”，认真落实“导师制”。

以此培养学生的良好习惯，不断提升课堂学习效率。

【学习目标】：1、通过学生阅读教材、教师讲析教材、课堂默写等学习活动，使学生熟记基础知识。

2、通过教师精讲“DNA分子复制与有丝分裂、减数分裂的关系，组织学生合作讨论及复述记录等方法，使学生会分析“同位素标记法”类型的实验探究题。

3、通过对考点练习题的“独立做题、讨论讲评”，使学生提升做题能力，掌握本节易错易混点。

4、通过课后完成《高考调研》的题组快练、高考真题练习，完成知识迁移和巩固。

【学习重难点】：1、解读“DNA分子复制过程的图解”——会画图”2、理解和应用“DNA分子复制与细胞分裂”相关的放射性问题【课时安排】：1个课时【教学过程】教学设计：3分钟阅读——课堂默写——教师精讲——学生活动及评价——归纳总结——课堂检测《预习案》【课堂教学内容】：1、课前阅读教材P52--542、完成教材P54的练习题3、组织学生完成基础知识的默写及小组评价。

生物学高考备考教案第六章 遗传的分子基础课时2 DNA 分子的结构、复制及基因的本质课标要求 核心考点 五年考情 核心素养对接1.概述DNA 分子是由四种脱氧核苷酸构成，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息；2.制作DNA 分子双螺旋结构模型；3.概述DNA 分子通过半保留方式进行复制 DNA 的结构 2022：广东T12、浙江6月T13； 2021：北京T4、广东T5、辽宁T17； 2020：浙江7月T3 1.生命观念——结构与功能观:掌握DNA 分子作为遗传物质所具备的特征、DNA 的结构决定DNA 的功能。

2.科学思维——构建模型:建立DNA 分子双螺旋结构模型。

3.科学探究——实验设计与实验结果分析:验证DNA 分子的半保留复制方式DNA 的复制和基因的本质 2022：海南T11； 2021：山东T5、辽宁T4、全国卷甲T30(1) 、浙江6月T14； 2018：海南T15、浙江4月T22 命题分析预测 1.DNA 分子的结构和复制常结合基因突变和细胞分裂过程进行命题，主要考查DNA 的结构、碱基互补配对原则、DNA 复制的过程和特点。

基因的本质常与其他知识相结合进行命题，一般不单独命题。

题型既有选择题,又有非选择题。

2.预计2024年高考可能结合新情境、新名词等考查考生的科学思维和实验探究能力考点1 DNA的结构1.DNA双螺旋结构模型的构建2.DNA的结构（1）DNA是由两条单链组成的,这两条链按[4]反向平行方式盘旋成双螺旋结构。

（2）DNA中的[5]脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;[6]碱基排列在内侧。

（3）两条链上的碱基通过[7]氢键连接成碱基对,并且碱基配对具有一定规律:[8]A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对,[9]G（鸟嘌呤）一定与C （胞嘧啶）配对。

[必修2 P50图3-8]DNA的一条单链具有两个末端，有游离的磷酸基团的一端称作5′−端，有羟基的一端称作3′−端，两条单链走向相反。

第18 讲DNA 分子的结构、复制及基因的本质一、考纲要求：1.DNA 分子结构的主要特点 (Ⅱ ) 。

2.DNA 分子的复制 (Ⅱ )。

3.基因的概念 (Ⅱ )。

二、教学目标：1.了解 DNA 分子结构的主要特点和 DNA 双螺旋结构模型的制作；2.了解 DNA 复制的过程；3.知道基因是有遗传效应的 DNA 片段；4.了解 DNA 分子具有多样性和特异性。

素养培养目标：1．生命观念：通过掌握 DNA 分子的结构和功能，理解生命的延续和发展。

2．科学思维：通过 DNA 分子中的碱基数量和 DNA 复制的计算规律，培养归纳与概括、逻辑分析和计算能力。

3．科学探究：通过 DNA 复制方式的探究，培养实验设计及结果分析的能力。

三、教学重、难点：1.教学重点：DNA 分子结构的主要特点和 DNA 双螺旋结构模型的制作；DNA 复制的过程；基因是有遗传效应的 DNA 片段； DNA 分子具有多样性和特异性。

2.教学难点：DNA 分子结构的主要特点和 DNA 双螺旋结构模型的制作；DNA 复制的过程；脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。

四、课时安排： 2 课时五、教学过程：考点一DNA 分子的结构及相关计算(一)知识梳理： (学生自主看书填空、课堂学生间交流反馈纠正)1．DNA 分子的结构层次2．DNA 分子的结构特点(1) 多样性：具 n 个碱基对的 DNA 具有 4n 种碱基对排列顺序。

(2) 特异性：如每种 DNA 分子都有其特定的碱基对排列顺序。

(3) 稳定性：如两条主链磷酸与脱氧核糖交替连接的顺序不变，碱基对构成方式不变等。

3．DNA 分子中的碱基数量的计算规律(1)在 DNA 双链中嘌呤总数与嘧啶总数相同，即 A ＋G ＝T ＋C 。

A ＋T (2)互补碱基之和的比例在任意一条链及整个 DNA 分子中都相同，即若在一条链中＝ m ，在互补链及G ＋C 整个 DNA 分子中 A ＋T ＝ m 。

G ＋C(3) 非互补碱基之和的比例在两条互补链中互为倒数，在整个 DNA 分子中为 1，即若在 DNA 分子的一条链 中A ＋ G＝ a ，则在其互补链中 A ＋G ＝1，而在整个 DNA 分子中 A ＋G＝1。