当前位置：文档之家 › 《高三物理力学复习》PPT课件

《高三物理力学复习》PPT课件

  • 格式：ppt
  • 大小：230.51 KB
  • 文档页数：29

下载文档原格式

  / 29

合集下载

高三物理总复习课件PPT力的复习

高三物理总复习课件PPT力的复习
大小： G=mg
方向： 竖直向下
重心： 一个物体各部分都要受到地球 的重力作用，但从效果上看， 可以认为各部分受到的重力都 集中于一个点，这个点叫重心。
弹力
定义：发生弹性形变的物体，由于恢复
原状对与它接触的物体产生的作
用力。 大小：
条件： 互相接触挤压且有弹性形变.
拉力（绳）：沿着绳而指向绳收缩
的方向。 面面接触： 垂直于面
2.力的合成：几个力作用的效果如果可以用一个力 去等效代替，则这个用去等效代替的 力就叫这这个力的合力。
3.力的合成法则： 平行四边形定则 F
例如：
等效
F1
F2
G
G
4.二力合成的范围： F1 F2 F F1 F2
1.力的分解是力的合成的逆运算，一个 力分解成两个互成角度的力，如果没有 特殊的限制可以分解成无穷多对。但力 的分解一般都是按照力产生的效果进行 分解。
2.正交分解
摩 大小： f FN
擦
力 方向：与相对运动的方向相反。
条件： 1. 接触面粗糙且彼此间存在弹力. 2. 彼此有相对运动或相对运动的趋势
N2 N1
f G甲
m
A
G1

乙G
分析人走路受到的摩擦力 分析自行车前后轮的摩擦力 皮带上的物体受到的摩擦力
1.共点力： 几个力都作用与一个点，或者 它们的作用线相交与一个点， 这样的力叫共点力。
三.课时安排 2课时
四.教学手段 ： 多媒体
（以下是教学过程）
定义： 物体对物体的相互作用。
大小 方向
力的图示
力的表示方法
作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点
力 力的分类
力的示意图
作用效果：拉力、推力、动力、 阻力……. 重力

高考物理复习课件

高考物理复习课件

万有引力定律
总结词
理解万有引力定律的概念，掌握其基本 原理和应用。
VS
详细描述
万有引力定律指出任何两个物体都相互吸 引，引力的大小与两个物体的质量成正比 ，与它们之间的距离的平方成反比。在地 球上，万有引力导致重力，使得物体会向 地心方向加速下落。在天体运动中，万有 引力定律用于描述行星和卫星的运动规律 。
相对论的提出
01
爱因斯坦提出相对论，包括狭义相对论和广义相对论，用以描
述高速运动和强引力场中的物理规律。
相对论的基本原理
02
相对性原理和光速不变原理，是狭义相对论的两个基本假设。
相对论的时空观
03
相对论认为时间和空间是相对的，空间是弯曲的，时间和空间
是紧密联系的。
THANKS
感谢观看
角动量与扭矩
总结词
理解角动量和扭矩的概念，掌握角动量定理和转动定律。
详细描述
角动量是物体的质量、速度和位置之间的相对关系，表示物体转动的量。扭矩是力和力臂的乘积，表 示力使物体绕轴转动的效应。角动量定理指出物体受到的合外力的扭矩等于物体角动量的变化量。转 动定律指出在没有外力矩作用的情况下，系统内的物体角动量总和保持不变。
高考物• 光学复习 • 热学复习 • 近代物理复习
01
力学复习
牛顿运动定律
总结词
理解牛顿运动定律是力学的基础，掌握其基本概念和应用。
详细描述
牛顿第一定律，也被称为惯性定律，指出没有外力作用的情况下，物体会保持静止或匀速直线 运动。牛顿第二定律指出力是改变物体运动状态的原因，具体为F=ma，其中F是力，m是质量 ，a是加速度。牛顿第三定律指出作用力和反作用力大小相等，方向相反。
一。

高三物理力和运动复习PPT优秀课件

高三物理力和运动复习PPT优秀课件

[专题特辑] 课堂 1．选 D 取沿斜面向上为正方向，小球沿斜面向上做匀减速
直线运动，其位移x＝v0t－12at2，v0＝4 m/s，a＝gsin θ＝ 5 m/s2，故x＝4t－2.5t2，又d＝0.5＋x，所以d＝0.5＋4t－ 2.5t2，D正确。 2．选 C 对皮球进行受力分析，受到竖直向下的重力、阻力 作用，根据牛顿第二定律，皮球在上升过程中的加速度大 小a＝mg＋m kv，因皮球上升过程中速度v减小，加速度减 小，当速度v＝0时，加速度a＝g，a－t图象逐渐趋近一条 平行于t轴的直线，C正确；A、B、D错误。
第3讲 抛体运动与圆周运动
[考点谋略] 例1：思路点拨：解答本题时应注意以下两点： (1)明确物体被提升过程中同时参与了哪两个方向的运动。 (2)物体做曲线运动的条件。
解析：物体在水平方向随吊车以速度 v1 匀速运动的同时，在 竖直方向上以速度 v2 匀速上升，故物体的实际速度 v＝
6．选 C 小球P受绳的拉力、重力、Q对P的弹力三个力作用， B错误；物块Q受重力、P对Q的弹力、墙对Q的弹力、墙对 Q的静摩擦力四个力作用，A错误；由平衡条件可知，墙对 Q的静摩擦力与Q的重力等大反向，与绳子长度无关，D错 误；绳子变长时，绳子与竖直方向的夹角θ变小，由F绳·cos θ＝mPg可知，F绳变小，C正确。
解析：对小球受力分析，如图所示， 根据物体的平衡条件，可将三个力 构建成矢量三角形，随着木板顺时 针缓慢转到水平位置，木板对球的 弹力FN2′减小，球对木板的压力大 小FN2逐渐减小，墙面对球的压力大小FN1逐渐减小，故B 对。 答案：B
例3：思路点拨： (1)由系统的对称性可知，装置两侧木块与挡板间的摩擦力、 压力大小均相等。 (2)Ff为静摩擦力，与FN的大小无正比关系。

高考物理专题复习 力学实验基础(共26张PPT)

高考物理专题复习 力学实验基础(共26张PPT)

优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件高 考物理 专题复 习 力学实验基础(共26张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件高 考物理 专题复 习 力学实验基础(共26张PPT)
（4）实验小组由小车受到的拉力F和对应的加速度a，作出
a-F图线，如图中实线所示．下列对实验图线偏离直线的原
力学实验基础
江苏省扬州中学
高考必考实验
实验一：速度随时间变化的规律 实验二：力的平行四边形定则 实验三：加速度与物体质量、物体受力的关系 实验四：探究动能定理 实验五：验证机械能守恒定律
高考实验拓展
一：匀变速直线运动的速度与位移的关系 二：摩擦力的测定 三：探究弹簧弹力与形变量的关系 四：重力加速度的测量 五：探究平抛运动规律 六：探究向心力与质量、半径、角速度、线速度的关系
量 的时点间3到间点隔0的均为距离T，d1则, 点加6速到度点a0=的▲距离．dd22，已2知d1相邻计数点间
01 2
3
4
5 9T 2 6
d1
“逐差法”求加速度
d2
相邻相同时间 T 内位移分别为 x1、x2…xn，则 x4-x1＝3a1T2，x5-x2＝3a2T2， x6-x3＝3a3T2，得 a＝a1＋a32＋a3＝（x4＋x5＋x6）9－T2（x1＋x2＋x3）
根据实验数据作出a-F关系图象如图所示，该实验的研究对象是 _小__车__、__砝__码__盘__和__砝__码__组__成__的__系__统_ a F
M m
作出的a-F图线不通过原点，主要
原因是__未__计__入__砝__码__盘__的__重__力_____
图像上端没有出现弯曲的原因是
_系__统__总__质__量__M__+_m__保__持__不__变__， 则a与F成正比，图像不会弯曲

《高三物理力学复习》PPT课件

《高三物理力学复习》PPT课件

1、同一过程中不同研究对象的综合； 2、不同过程之间转折、临界关系的发掘。
h
18
例：
如图，质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质 量为m2的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，A、B都处 于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连 物体A，另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直 状态，A上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质 量为m3的物体C并从静止状态释 放，已知它恰好能使B离开地面但不继 续上升。若将C换成另一个质量为（m1+m3） 的物体D，仍从上述初始位置由静止状态 释放，则这次B刚离地面时D的速度的大小 是多少？已知重力加速度为g。
h
15
2、综合试题的“能力点”训练
（1）多物体、多过程问题的分析和综合
一般来说，物体越多，过程越多，角度越多，
题目的难度也越大，这是因为这种问题需要的 是首先对单个物体或单个过程的分析，然后在 物体之间或过程之间进行综合。高考计算题中 的难题的情景设计通常是两个物体，两个过程， 力与运动和能量两个角度结合，或者是一个物 体，多个过程，力与运动和能量两个角度结合， 这种情景设计既能够考查学生的分析能力，又 能够考查学生的综合能力，也能够考查学生运 用数学工具的能力，具有较多的“能力点”。
位。
（3）力学知识点考查稳定，尤其是 “力与运动观点”、 “能量观点”的运用充分体现了考查学科主干知识和学 科主要思想方法的命题思路。
（4）计算题通常为多个物体（中间常有绳子或弹簧） 或 多过程问题，保持了从2003年开始在计算题上就 只有一个问题这一风格，这种设问方式有利于考核学 生的分析能力和对问题整体理解和把握的能力。
53
14（牛二） Ⅱ 18（圆周运动与引力）
19（振动和波）

最新高三力学二轮复习概要课件ppt

最新高三力学二轮复习概要课件ppt

A .Ffa大小不变 C . Ffb仍然为零
B. Ffa方向改变 D, Ffb方向向右
7
热点二：单个物体的平衡 例2．（2011安徽理综卷第14题）一质量为m的物 块恰好静止在倾角为θ的斜面上。现对物块施加一 个竖直向下的恒力F，如图所示。则物块（ ）
A.仍处于静止状态 B.沿斜面加速下滑 C.受到的摩擦力不变 D.受到的合外力增大
IL
IL
(C) z负向，m g ta n
IL
(D)沿悬线向上，m g s in IL
13
二、力和物体的直线运动
考查的主要内容： 1、匀变速直线运动基本规律的应用； 2、匀变速直线运动的图象问题和追及相遇问题； 3、动力学的两类基本问题；连接体及多过程分析、传送带等问题； 4、带电粒子在电场、磁场中的匀变速直线运动问题； 5、电磁感应中的动力学分析。
D. x ( t1 t 2 ) t1t2 (t1 t2 )
17
热点二：运动图象 例11．（2010天津理综物理第3题）质点做直线运 动的v-t图象如图所示，规定向右为正方向，则该质 点在前8s内平均速度的大小和方向分别为 A．0.25 m/s 向右 B．0.25 m/s 向左 C． 1 m/s 向右 D．1 m/s 向左
12
热点四：电磁学中的平衡
例7．（2011上海物理第18题）如图,质量为m、长为L的直导线
用两绝缘细线悬挂于O、O/，并处于匀强磁场中。当导线中通
以沿x正方向的电流I，且导线保持静止时，悬线与竖直方向夹
角为 。则磁感应强度方向和大小可能为（ ）
(A)z正向，m g ta n (B)y正向，m g
18
热点二：运动图象 例12．（2011海南物理第8题）一物体自t=0时开始 做直线运动，其速度图线如图所示。下列选项正确 的是 A.在0～6s内，物体离出发点最远为30m B.在0～6s内，物体经过的路程为40m

高中物理总复习专题PPT课件

高中物理总复习专题PPT课件
第10页/共32页
二.超重与失重
• 超重即视重大于实重，F>mg，合力向上，加速度向上，分为向上加速 和向下减速两种。
• 失重即视重小于实重，F<mg，合力向下，加速度向下，分为向下加速 和向上减速两种。
• 完全失重即视重为零，F＝0，合力为mg，加速度为a＝g。 （F一般为弹力，大小即为视重）
第11页/共32页
第2页/共32页
牛顿第三定律主要讲的是： 两个相互作用的物体受到
的作用力和反作用力的关系。 除了大小相等，方向相反，作 用在同一直线的特征之外，要 注意是同时出现，同时消失， 同种性质，分别作用在两个物 体上，不是一对平衡力。
第3页/共32页
一.牛顿第二定律F合＝ma是联 系力与运动的桥梁
解题思路总是两种： 已知各个分力→合外力→加速
第22页/共32页
例10：如图所示，一根轻弹簧上端固定，下 端挂一质量为m的平盘，盘中有一物体质量 为M。盘静止时，弹簧的长度比其自然长度 伸长了L。现向下拉盘，使弹簧再伸长ΔL 后停止。然后松手放盘，设弹簧总处于弹 性限度内，则刚松手时，盘对物体的支持 分力析等与于解多答大：？∵向下再伸长ΔL则作用力为kΔL。松手后， kΔL＝（m+M)a ∵kL=(m+M)g,∴ ΔL/L=a/g,则a＝ΔL·g/L 对物体M而言，松手后向上作a的运动，得到N－Mg＝Ma， N＝M（g+a）＝M（g+ ΔL·g/L）。
水平方向Tcosθ－Nsinθ＝ma 如要实 按际受加两速个度力列a大式于解a题0，；球只受两个力，
竖直方向Tsin＝mg 水平方向Tcos＝ma
第17页/共32页
例7，如图，两轻细线A和B成90o，线B与 水平成37o，球重100N，求（1）向右匀 速v=10m/s两线的拉力多大？（2）向右 加速时绳A拉力恰为0，向右加速度a＝？ B的拉力＝？（3）若向左加速时绳B拉力 恰为0，向左加速度a＝？A的拉力＝？

高中物理复习力学PPT课件

高中物理复习力学PPT课件

可产生加速度
不能被加速
可作为参考系
不能作为参考系 2
联系： 任何实物物质周围都存在相关的场，场是传递实物
间相互作用的媒介。间断的实物和连续的场，构成了物
质间断性和连续性的统一。
其次，实验已经证实，场与实物可以相互转化， 如
电子和正电子相遇将湮灭转化为光子; 反过来，高能光
子在原子核的库仑场中也可转化 为正负电子对。
4
§1-1 经典力学的建立
在中国，15-16世纪即明朝也曾有过资本主义萌芽，但 在中国并没有成长起来。14-16世纪欧洲经历了文艺复兴 时期。 那时由于城市商品经济的发展，资本主义生产关 系已经在欧洲封建制度内部逐步形成，文化上也开始反映 新兴资产阶级的利益和要求。 当时的思潮主要是反对中 世纪的禁欲主义和宗教观，摆脱教会对人们思想的束缚。 在自然科学方面也有极大的发展，表现在:
地球表面的弯曲程度相同，所
R月
以月亮永远不会落到地球上。
地球Ｏ
牛顿用了类比的方法。类
比是根据两个或两类对象之间
存在的某些相似进而推出它们
在其它方面也可能有相似的一
种逻辑思维方法。 20
二．万有引力定律
那么这种引力的表达式是什么？
牛顿想到开普勒定律。
如果把行星的运动简化为绕太阳作匀速圆周运动
(注意在此牛顿用了简化模型的方法，开普勒第一定
尊为近代科学之父。他的主要贡献是发展了科学实验方
法。
6
他还设计出斜面实验，证明沿斜面下滑的物体作
加速运动,其加速度与重量无关。还发现斜面越陡加速 度越大，在极限情况下 斜面垂直，自由下落物体的加
速度是一样的。 当斜面完全水平时，加速度为零，这
时运动物体就应该沿直线 永远运动下去，从而实现

高考物理专题复习力学部分 PPT课件 课件 人教课标版

高考物理专题复习力学部分 PPT课件 课件 人教课标版
运动状态的描述：速度
特殊化 平衡状态：速度不变
外在表现：静止或匀速直线 平衡条件：a=0、F合=0
2、常见的平衡问题
①涉及到绳、杆的平衡问题（注意弹力） ②平面、斜面上的物体平衡问题（注意摩擦 力） ③带电粒子在电、磁场中的平衡（注意洛仑 兹力） 相关模型：速度选择器、电磁流量计、磁流 体发电机、霍尔效应，F电=F洛） ④导体棒在磁场中的平衡（注意安培力）
A．①②③④ C．②④
B．①③ D
（二）基础知识
这一部分主要分析力学中常见的一些运动模型， 在分析每一种模型时，重点要讲这种模型为什么要 这样处理，以及这种模型怎样使用。
1、匀速直线运动模型 2、匀变速直线运动模型
这里有两种典型的模型：自由落体运动和竖 直上抛运动
（二）基础知识
这一部分主要分析力学中常见的一些运动模型， 在分析每一种模型时，重点要讲这种模型为什么要 这样处理，以及这种模型怎样使用。
返回
例题
一小球在流体中运动时，它将受到流体阻碍运动的 粘滞阻力，实验发现当小球相对流体的速度不太大时， 粘滞阻力Ff=6πηvr，式中r为小球的半径，v为小球相对 流体运动的速度，η为粘滞系数，由液体的种类和温度 而定.现将一个半径r=1.0mm的钢珠放入常温下的甘油中， 让它下落.已知钢的密度ρ=8.5×103kg/m3，常温下甘油的 密度ρ0=1.3×103 kg/m3，甘油的粘滞系数 η=0.80 Pa·s （g=10 m/s2）.
（1）钢珠从静止释放后，在甘油中做什么性质的运动?
（2）当钢珠的加速度a=g/2时，它的速度多大?
（3）钢珠在体A放置在质量为M的物 体B上，B与弹簧相连，它们一起在光滑水平面上做简
谐运动，振动过程中A、B之间无相对运动，设弹簧的 劲度系数为k.当物体离开平衡位置的位移为x时，A、B

力学知识复习建议精品PPT2022届高三物理一轮复习

力学知识复习建议精品PPT2022届高三物理一轮复习

矢量的特点（大小、方向）
自指由导落 学体生运阅动读的和加使速用矢度教的材量决定（因素平行四边形定则三角函数）
在平行四边形定则后，明确提出矢量的概念
以以知知识 识的的关梳联理结整构合促形变进成概对化念概率的念深规（入律理的图解完线整认斜识 率、导数）
力学知识复习的几点建议
以涵养学科核心素养简为复谐习运目标动（三角函数）
以高中物理新教材为复习根本 加速度是描述力对物体作用效果（产生加速度）的物理量。
必不修能一 仅以第知一识章复《习运为动目的标2描，.述不探》唯高究考才加能赢速得高度考。与物体受力、物体质量的关系
力学知识复习的进度建议
3.探究平抛运动的特点 推导圆周运动向心加速度
高三力学知识复习的策略 必修二 《 第七章 万有引力与宇宙航行》
从课程标准的质量描述看力学知识复习
建议1.以知识的梳理整合形成对概念规律的完整认识
【矢量的概念】 必修一 第一章《运动的描述》 通过“位移”、“速度”、“加速度” 初步认识矢量。
建议1.以知识的梳理整合形成对概念规律的完整认识
【矢量的概念】 必修一 第一章《运动的描述》通过“速度的变化”、“加速 度” 初步接触一维矢量减法。
【万有引力定律】
建议4.通过实验复习培养学生科学探究能力
知识应用中的很多问题源自知识本身 以知识的梳理整合形成对概念规律的完整认识
力学复习增加以下实验： 必修一 《 第四章 运动和力的关系》
矢量的特点（大小、方向） 研究学生，提高复习的针对性
1.测量做直线运动物体的速度 “力的合成和分解”：二维矢量运算规则——平等四边形定则。
【自由落体运动】 运动的特点 运动的规律 形成原因 决定因素 能量转化
建议1.以知识的梳理整合形成对概念规律的完整认识

高三物理复习课件 力和运动

高三物理复习课件 力和运动
• （2）.力的三要素决定力作用效果
画出物体对 地面15牛压 力的图示
5牛
G=15牛
6
例题．如图所示，煤矿工人用 50N的力在Ａ点水平向右推车， 根据图中给出的长度，画出推 力图示。
25N
A F=50N
7
一个小球挂在弹簧 测力计的钩上，当 小球静止时弹簧测 力计的示数如图所 示，请你根据图中 给出的标度作出小 球所受弹簧测力计 拉力的图示。
• 3.使用时注意： • 第一，测力计的指针是否与零刻度线对齐； • 第二，测力计的拉杆要沿着被测力的方向匀速拉动 • 第三，不能测量超过量程的力，注意最小刻度值； • 第四，读数时指针靠近哪条刻度线就取哪条刻度线
的值。
4
N 00 11 22 33 44
5
4.力的三要素
• （1）.力的大小、方向、作用点叫做力 的三要素
F=4牛
2牛
8
1.用150N与水 平方向成300角 向右上方的力拉 小车，在图中画 出拉力的图示。 2. 物体对斜面的 压力是150N， 在图中，画出斜 面受到压力的图 示。
F=150N 30N
F=150牛
50牛
9
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第四讲 力和运动
力和运动
1
2
总结： 1：力是物体对物体的 相互作用 2：力的作用效果 力可以使物体运动状态 或形变发生变化
3
§2．力的测量
• 1.在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号 是Ｎ。
• 2.在实验室中，力的测量工具是——弹簧测力计。是 根据弹簧的伸长的长度和拉力成正比制成的。刻度 是均匀的。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

能力
题 号
能力
题 号
能力
15
直线运动规 律，牛顿运 动定律应用
分析 推理 14
电梯中的 超重问题
理解 推理
16
探月卫星 问题
分析 推理
17
振动图像 波的图像
分析 推理 16
火星和地 球绕太阳 运行问题
分析 推理
19
共振问题
分析
20
超重与失重
理解 18
波的传播
分析
人起跳时
推理
20
冲量与做 功问题
分析 推理
力学中，能量观点、动量观点、力与运动的观点是 不同的层次，能量观点更上位，能够用能量观点求解时， 首选能量观点。当然也有结合的时候。
细节的丰富上，例如两个物体相互联系，可以是弹 簧、细绳，甚至是无形的力，存在的约束条件不同，约 束条件可以从能量观点找，力的观点找，运动（位移、 速度、加速度）观点找。
2、部分试题情境比较新颖，突出能力考查
（06年24题）：一水平的浅色长传送带上放置一煤 块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为
μ。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以 恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到v0后，便以此
速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下 了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此 黑色痕迹的长度。
向下传到人（直角三角形路径）的模型等。
（4）注重细节分析
（06年题20）：一位质量为m的运动员从下蹲状态向 上起跳，经Δt时间，身体伸直并刚好离开地面，速度为v。 在此过程中，
A．地面对他的冲量为mv+mgΔt，地面对他做的功为mv2 B．地面对他的冲量为mv+mgΔt，地面对他做的功为零 C．地面对他的冲量为mv，地面对他做的功为mv2 D．地面对他的冲量为mv-mgΔt，地面对他做的功为零
传送带是高中学生常见的运动模型，试题情景与常 规的传送带模型不同的是，传送带并不是一直在做匀速
运动，而是先匀加速，后匀速。
3、注重以实际问题为原型，让学生建立物理模型
（06年题23）：天空有近似等高的浓云层。为了测量
云层的高度，在水平地面上与观测者的距离为d =3.0km处
进行一次爆炸，观测者听到由空气直接传来的爆炸声和由
高考力学复习及对策
浙江华维外国语学校 陈国兴
一、近两年来全国理综卷力学知识点比较
内容
选择题
计算题
总计
14（牛二） Ⅰ 16（圆周运动与引力）
18（振动和波）
23 （ 16 ） （ 人 与 跳 蚤 — 双 物 体 双过程匀变速问题）
24 （ 19 ） （ 多 过 程 多 物 体 弹 簧 系统——机械能守恒）
54
内容
选择题
计算题
总计
16(探月卫星问题)
Ⅰ
19（共振问题）
20（人起跳时冲 功问题）
量与做
23（16）（测量云层高度问题）
24（19）（传送带与物体相对 运动问题）
53
15（牛二）
23（16）（圆周运动、机械能
Ⅱ 16（多普勒效应）
守恒、平抛运动）
53
18（碰撞动量能量问题）25（19）（牛二定律、运动学）
（1）将内容系统化、网络化
具体做法：
一、是按知识顺序记住各部分的知识点，重难点及各 知识点之间的联系。
过程问题）
24（19）（多过程多物体弹簧系 统——机械能守恒）
53
16(探月卫星问题)
19（共振问题）
20（人起跳时冲量与做 功问题）
23（16）（测量云层高度问题）
24（19）（传送带与物体相对运 动问题）
53
三、力学部分试题的基本特点
（1）全国卷试题最规范,最稳定的，最易研究的. （2）力学所占的分值高且稳定，体现了力学的基础地位。 （3）力学知识点考查稳定，尤其是 “力与运动观点”、
二、近三年浙江高考理综试卷力学知识点分析
内容
选择题
计算题
总计
15（牛二）、
23（16）（万有引力、平抛运动）
17（振动和波） 20（分析几种现象中的
25（20）（桌布上物体—两物体 复杂过程问题牛顿运动定律）
54Leabharlann 超重与失重）14（牛二）
23（16）（人与跳蚤—双物体双
16（圆周运动与引力） 18（振动和波）
本题的情景学生非常熟悉，但是必须要把握正确的受 力分析、正方向的规定以及地面支持力不做功等细心分析 后才能得到正确的答案。
五、今后力学复习的对策
1、形成良好的知识结构
好的知识结构就是能力、优秀者之间的差异是细节 的差异、反过来看分数的差异（缺陷的差异）、好的物 理知识结构不仅有显性的知识网络,还有解决问题的方法、 策略、技巧、好的物理知识结构层次清晰、细节丰富
53
14（牛二） Ⅱ 18（圆周运动与引力）
19（振动和波）
23 （ 16 ） （ 两 个 物 体 的 绳 连 接——动能定理）
25（20）（双物体碰撞与平抛 结合）
54
Ⅲ
14（牛二） 20（振动和波） 21（圆周运动与引力）
24（19）（双物体弹簧系统的 加速度和位移—牛顿运动定律）
25（20）（两杂技演员分离动 作—机械能、动量守恒，平抛）
云层反射来的爆炸声时间上相差Δt＝6.0s。试估算云层 下表面的高度。已知空气中的声速v=1/3km/s。
本题的关键是将实际问题通过建模转化为物理模型。 本题在求解时的典型错误是物理模型构建不正确。如将
“在水平地面上与观测者的距离为d=3.0km处进行一次爆
炸”理解为爆炸物在人的头顶上方3.0km处，建构了上、 下传播模型，或将模型构建为竖直向上传播到云层，又斜
“能量观点”的运用充分体现了考查学科主干知识和 学科主要思想方法的命题思路。 （4）计算题通常为多个物体（中间常有绳子或弹簧）或 多过程问题，保持了从2003年开始在计算题上就只有 一个问题这一风格，这种设问方式有利于考核学生的 分析能力和对问题整体理解和把握的能力。
四、力学部分能力要求比较
题 号
23
万有引力定 律的应用、
平抛运动
分析 综合 23
人与跳蚤 起跳问题
分析 综合 应用
23
测量云层 高度问题
分析 建模 应用
直线运动规 分析
机械能转 分析
传送带与 分析
25
律、牛顿定 律的应用
综合 24
化与力学 综合问题
综合 24 物体相对
应用
运动问题
综合 应用
1、注重基本概念和规律的考查
试卷中运用“力与运动观点”、“能 量观点”分析解决问题的试题占分 73分，为总分的61%，充分体现了 考查学科主干知识和学科主要思想 方法的命题思路。06年试卷更注重 的是“力和运动观点”，整卷占50 多分，体现了命题更注重基础性。