中班科学教案-《小竹笋.》

[新版]幼儿园中班教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《春天来了》章节中的《小竹笋》。

详细内容包括：认识竹笋，了解竹笋的生长过程，学习用简单的语言描述竹笋的外形特征，通过实践活动体验竹笋的生长变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解竹笋的生长过程，认识竹笋这一植物。

2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的意识。

三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述竹笋的外形特征。

重点：了解竹笋的生长过程，认识竹笋。

四、教具与学具准备教具：竹笋实物、图片、生长过程图、PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观幼儿园的竹林，观察竹笋的生长情况，让幼儿亲身感受大自然。

2. 例题讲解（1）教师展示竹笋实物、图片，引导幼儿观察竹笋的外形特征。

（2）教师讲解竹笋的生长过程，让幼儿了解竹笋的生长变化。

3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出竹笋。

（2）教师指导幼儿用简单的语言描述竹笋的外形特征。

4. 小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流、讨论竹笋的生长过程和外形特征。

（1）教师邀请幼儿分享自己的画作和描述。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 竹笋生长过程图。

2. 竹笋外形特征描述。

3. 幼儿画作展示。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的竹笋，并用简单的语言描述。

答案：略。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们对竹笋的认识程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外实地观察竹笋。

（2）开展“我的竹笋朋友”主题绘画活动。

（3）引导幼儿关注环境保护，了解竹林生态。

重点和难点解析1. 教学难点：用简单的语言描述竹笋的外形特征。

3. 作业设计：作业题目的设置与答案的预期。

4. 课后反思及拓展延伸：教学方法调整、拓展活动的开展。

幼儿园中班优质科学教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班优质科学教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕小竹笋的生长过程展开，包括小竹笋的结构、生长环境、生长习性等方面。

二、教学目标1. 了解小竹笋的基本结构和生长过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿科学探究能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：小竹笋的生长过程及其与环境的关系。

教学重点：小竹笋的结构、生长习性和生长过程。

四、教具与学具准备教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解、放大镜等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的小竹笋，引导幼儿关注小竹笋的生长情况，激发幼儿兴趣。

2. 讲解小竹笋的结构与生长习性（10分钟）（1）教师展示小竹笋实物，让幼儿观察并描述其外观特征。

（2）教师讲解小竹笋的结构、生长习性，引导幼儿了解植物的生长过程。

3. 观察小竹笋的生长过程（15分钟）（1）教师出示小竹笋生长过程图解，引导幼儿观察并讲述生长过程。

（2）幼儿分组讨论，分享观察心得。

4. 例题讲解（10分钟）教师以一道关于小竹笋生长的题目为例，讲解解题思路，引导幼儿思考。

例题：小竹笋在什么环境下生长得最快？5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的图片，完成关于小竹笋生长过程的排序练习。

6. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小竹笋生长的画。

六、板书设计1. 小竹笋的结构2. 小竹笋的生长习性3. 小竹笋的生长过程七、作业设计1. 作业题目：请观察家附近的小竹笋，记录其生长过程，并与同学分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论、创作等环节，让幼儿了解了小竹笋的生长过程，培养了幼儿对植物生长的兴趣。

课后，教师可以组织幼儿进行实地观察，让幼儿亲身体验植物生长的奇妙过程，进一步巩固所学知识。

中班科学《小竹笋》教案与反思一、教学内容教材章节：《幼儿园中班科学活动》第五章详细内容：通过观察和操作，让幼儿认识竹笋，了解竹笋的生长过程及其营养价值。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识竹笋，了解竹笋的生长过程及其营养价值。

2. 培养幼儿观察、操作和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点难点：竹笋的生长过程及其营养价值的理解。

重点：观察竹笋，了解竹笋的生长过程，培养幼儿的操作和表达能力。

四、教具与学具准备教具：竹笋实物、图片、PPT、视频等。

学具：画笔、画纸、操作卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示竹笋实物，引导幼儿观察竹笋的外形特征，激发幼儿对竹笋的兴趣。

2. 知识讲解（5分钟）通过PPT和视频，介绍竹笋的生长过程及其营养价值，让幼儿了解竹笋的重要性。

3. 操作练习（5分钟）发放操作卡片，引导幼儿按照步骤观察竹笋的生长过程，并完成相应的题目。

4. 例题讲解（5分钟）以图片和实物为例，讲解竹笋的营养价值，让幼儿学会如何选择和食用竹笋。

5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己学会的竹笋知识，并进行小组竞赛，巩固所学内容。

六、板书设计生长过程：竹笋的生长过程分为发芽、长叶、开花、结果四个阶段。

营养价值：竹笋富含多种维生素和矿物质，具有清热解毒、利尿消肿等功效。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍竹笋的生长过程及其营养价值。

2. 画一幅关于竹笋的画，展示竹笋的生长过程。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课堂中，幼儿对竹笋的生长过程及其营养价值有了更深入的了解，操作练习环节，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

但在课堂讨论环节，部分幼儿表现出胆怯，不敢上台展示自己，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。

2. 拓展延伸：邀请幼儿和家长一起参加户外活动，实地观察竹笋的生长过程，加深对竹笋的认识。

同时，开展家庭科学实验，让幼儿亲手种植竹笋，体验科学的乐趣。

中班科学《小竹笋》精品教案与反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕小竹笋的生长过程展开。

主要涉及小竹笋的结构、生长环境、生长过程以及与人类生活的关系等方面。

二、教学目标1. 了解小竹笋的基本结构，知道小竹笋的生长过程。

2. 培养幼儿观察、探索植物生长的兴趣，提高动手操作能力。

3. 增强幼儿对自然环境的保护意识，培养关爱植物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：小竹笋的生长过程及其与人类生活的关系。

教学重点：小竹笋的结构特点、生长环境以及关爱植物的情感培养。

四、教具与学具准备教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解、视频等。

学具：画纸、彩笔、放大镜、小铁锹等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外寻找小竹笋，观察小竹笋的生长环境，引导幼儿关注小竹笋。

2. 新课导入（10分钟）教师展示小竹笋实物和图片，引导幼儿观察小竹笋的结构特点，了解小竹笋的生长过程。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过视频和图解，讲解小竹笋的生长过程，让幼儿深入了解小竹笋的生长规律。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享自己观察到的小竹笋生长现象，教师进行点评和指导。

5. 动手操作（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出小竹笋的生长过程，培养幼儿的动手操作能力。

六、板书设计1. 小竹笋的结构特点2. 小竹笋的生长过程3. 小竹笋与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小竹笋生长过程。

答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，画出小竹笋的生长过程。

2. 作业题目：与家长一起寻找身边的小竹笋，观察并记录其生长环境。

答案：幼儿与家长共同完成观察记录，培养幼儿关爱植物的情感。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了小竹笋的生长过程，培养了幼儿的观察和动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予反馈和指导。

在拓展延伸方面，可以组织幼儿去植物园实地观察不同植物的生长过程，增强幼儿对自然环境的保护意识。

幼儿园中班教案《小竹笋》含反思教学目标：1.了解小竹笋的生长环境和特点。

2.磨练幼儿们的动手本领，培育他们对自然的探究精神。

3.激励幼儿珍惜自然，学习珍惜生命。

教学过程：1.导入环节老师和孩子们一起赏识竹林的美景，引出小竹笋的话题。

老师与孩子们一起回顾小竹笋的形态和特点，引导幼儿思考小竹笋是怎么长出来的。

2.学习中心（1）小竹笋的生长环境老师在白板上画出小竹笋的形态，引导孩子们认得小竹笋的外形。

随后介绍小竹笋的生长环境：属于竹子，生长速度快，重要生长在山地、河滨、湖泊四周等湿润的环境中。

（2）莳植小竹笋老师带领孩子们进行莳植小竹笋的实践活动。

老师向孩子们呈现小竹笋的种子，并向孩子们讲解如何良好地莳植小竹笋。

同学们跟着老师一步步地莳植小竹笋，并期望它能够茁壮成长起来。

（3）小竹笋的制作为了让孩子们更好地了解小竹笋，老师带领孩子们进行小竹笋的制作。

孩子们用纸制作出小竹笋的外形，也可用粘土或者面糊球制作。

在制作过程中，老师引导孩子们认得小竹笋的形态和特点，磨练孩子们的手工本领。

3.呈现讲解孩子们对本身制作的小竹笋进行呈现，老师和孩子们一起共享小竹笋的故事，讲解小竹笋的生长过程和特点。

4.总结点评老师总结小竹笋的学问和制作，表扬孩子们的表现，并激励孩子们连续探究自然，发觉自然的美好。

教学反思：1.教学内容的合理性本次教学活动以小竹笋为重要内容，与幼儿的生活相关，易于引起幼儿的爱好，加强了幼儿与自然的联系，激发了幼儿酷爱自然的情感。

2.教学方法的创新性本次教学活动采纳了体验式探究型教学的方法，在互动中学习，既磨练了幼儿的动手本领，又加强了他们对自然的古怪心。

3.教学内容的深入性本次教学活动在绘制小竹笋的形态、制作小竹笋等方面做了深入的挖掘，在孩子们的认得水平的基础上，进一步扩展了他们的认知面。

综合来看，本次教学活动有效地加强了幼儿对自然的认得和感性认知，加强了对自然环境的敬重和保护意识。

同时，也坚决了我作为一名老师，应不断探讨教学方法和内容的决心。

中班科学《小竹笋》教案与反思教学文档一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“小竹笋”一节。

通过观察、探索竹笋的生长过程，让幼儿了解植物生长的奥秘。

二、教学目标1. 了解竹笋的生长过程，认识竹子的基本结构。

2. 通过观察、探索，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境意识。

三、教学难点与重点难点：竹笋的生长过程及其与竹子的关系。

重点：观察竹笋的生长过程，了解植物生长的基本原理。

四、教具与学具准备教具：竹笋生长过程的图片、实物竹笋、放大镜、小铁锹等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的竹笋，激发兴趣。

（2）提问：“你们知道竹笋是怎么长出来的吗？它和竹子有什么关系呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示竹笋生长过程的图片，讲解竹笋的生长过程。

（2）结合实物，让幼儿观察竹笋的形态结构，了解其与竹子的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：请幼儿分组讨论竹笋的生长过程，每组选一名代表进行分享。

（2）动手操作：请幼儿用画纸、彩笔描绘竹笋的生长过程。

（2）拓展延伸：引导幼儿思考如何保护植物，爱护大自然。

六、板书设计1. 板书小竹笋的生长过程2. 内容：竹笋生长过程图、竹笋与竹子的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的竹笋生长过程。

2. 答案要求：画面清晰，表现竹笋生长过程的关键环节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、探索竹笋的生长过程，使幼儿对植物生长有了更深刻的了解，达到了预期的教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察植物生长，提高幼儿对大自然的认识和保护意识。

重点和难点解析1. 教学内容的实物展示与观察2. 教学目标的实践操作能力培养3. 教学难点与重点的针对性讲解4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 板书设计的信息准确性与视觉吸引力6. 作业设计的操作性与答案要求7. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的实物展示与观察在教学内容的选择上，实物竹笋的展示至关重要。

幼儿园中班优质科学精品教案《小竹笋》含反思一、教学内容《小竹笋》这一教学内容源自幼儿园中班科学教材第四章第一节《植物生长》。

详细内容包括认识竹笋外形特征，解竹笋生长过程，探讨竹笋营养价值以及竹笋与其他植物生长异同。

二、教学目标1. 让幼儿认识竹笋，解其生长过程及外形特征。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。

3. 增进幼儿对自然科学热爱，培养保护生态环境意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：竹笋生长过程及与其他植物生长异同。

2. 教学重点：竹笋外形特征及其生长过程。

四、教具与学具准备1. 教具：竹笋实物、图片、生长过程图解、磁性板、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、手工材料（用于制作竹笋生长过程手工）。

五、教学过程1. 实践情景引入：出示竹笋实物，让幼儿观察并描述其外形特征。

2. 例题讲解：（1）讲解竹笋生长过程，通过图解、挂图等形式展示。

（2）讲解竹笋营养价值，让幼儿解竹笋对身体好处。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔在画纸上描绘竹笋。

（2）分组讨论竹笋与其他植物生长异同，并进行分享。

六、板书设计1. 竹笋外形特征：绿色、细长、呈圆柱形，顶部尖尖。

2. 竹笋生长过程：发芽、生长、破土、成熟。

3. 竹笋营养价值：富含蛋白质、维生素、矿物质等。

七、作业设计1. 作业题目：画出竹笋生长过程，并标注各阶段名称。

2. 答案：竹笋生长过程包括发芽、生长、破土、成熟四个阶段。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对竹笋生长过程表现出浓厚兴趣，但对竹笋与其他植物生长异同理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察竹笋生长，加深对生长过程认识。

（2）开展“我小竹笋”手工制作活动，培养幼儿动手能力。

重点和难点解析：一、教学难点与重点关注二、教学难点与重点详细补充和说明1. 竹笋生长过程发芽：竹笋从土壤中萌发，逐渐向上生长。

生长：竹笋在阳光、水分、土壤等条件下，不断吸收养分，快速生长。

中班科学《小竹笋》教案与反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕“小竹笋”这一主题，通过观察、实践和探索，让学生了解小竹笋的生长过程、特点和与人类生活的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握小竹笋的基本生长过程，了解其生长特点。

2. 培养学生对自然科学的兴趣，提高观察、分析和解决问题的能力。

3. 增强学生的环保意识，懂得保护植物的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小竹笋的生长过程及其与人类生活的关系。

2. 教学重点：观察小竹笋的生长特点，了解其生长过程。

四、教具与学具准备1. 教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解、视频等。

2. 学具：放大镜、记录本、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外寻找小竹笋，让学生观察其外观特点，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）教师展示小竹笋实物、图片和生长过程图解，引导学生了解小竹笋的生长过程。

通过视频资料，让学生观察小竹笋在不同生长阶段的变化。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用放大镜观察小竹笋，记录其生长特点。

教师巡回指导，解答学生疑问。

讨论：小竹笋与人类生活的关系，如何保护植物。

5. 课堂小结（5分钟）教师概括本节课的主要内容，强调小竹笋的生长特点和保护植物的重要性。

六、板书设计1. 小竹笋的生长过程发芽期幼苗期成苗期2. 小竹笋的特点生长速度快茎节明显喜温暖湿润环境3. 保护植物的意义七、作业设计1. 作业题目：观察身边的小竹笋，记录其生长过程和特点。

2. 答案：根据观察，描述小竹笋的生长过程和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生深入了解小竹笋的生长过程和特点。

但在课堂组织方面，还需加强学生的参与度，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：组织学生开展“保护植物，从我做起”的活动，让学生亲自动手种植小竹笋，关注植物生长，培养环保意识。

同时，鼓励学生探索其他植物的生长过程，丰富知识体系。

幼儿园中班精品教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的变化》，主要围绕第四章《春天的使者》中的第一节《小竹笋》展开详细内容教学。

内容包括认识竹笋、了解竹笋的生长过程、竹笋的营养价值以及如何安全地接触和观察竹笋。

二、教学目标1. 让幼儿认识竹笋，了解其基本特征和生长过程。

2. 培养幼儿对自然环境的观察力和爱护植物的意识。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点难点：竹笋的生长过程及其与竹子的关系。

重点：认识竹笋的基本特征，了解其营养价值。

四、教具与学具准备教具：竹笋实物或图片、生长过程图、PPT、视频等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示竹笋实物或图片，引导幼儿观察并说出其基本特征。

2. 讲解竹笋的生长过程（5分钟）利用PPT和生长过程图，向幼儿详细讲解竹笋的生长过程。

3. 例题讲解（5分钟）结合竹笋实物，讲解竹笋的营养价值和食用方法。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何安全地接触和观察竹笋。

5. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等工具，描绘出自己喜欢的竹笋。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的竹笋。

答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，描绘出竹笋的基本特征。

2. 家庭作业：与家长一起寻找身边的竹笋，观察并记录其生长过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、PPT等多种形式，让幼儿对竹笋有了全面的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接灌输知识。

2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观竹林，实地观察竹笋生长过程。

（2）开展“我为竹笋代言”活动，让幼儿用画笔描绘竹笋，提高其表达能力。

（3）组织亲子活动，让家长与幼儿共同参与竹笋的种植，培养幼儿的动手能力和责任感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计，尤其是与家长的互动环节。

2024年幼儿园中班优质科学教案《小竹笋》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班优质科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为“小竹笋”一节。

通过观察、探索小竹笋的成长过程，使幼儿了解植物的生长规律，培养他们对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 了解小竹笋的外形特征，知道它的生长过程。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。

3. 培养幼儿关爱大自然，珍惜植物资源的情感。

三、教学难点与重点教学难点：小竹笋的生长过程及特点。

教学重点：观察、探索小竹笋，培养幼儿对自然科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解。

2. 学具：画纸、彩笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿去户外寻找小竹笋，引导幼儿观察、触摸，初步了解小竹笋的外形特征。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们知道小竹笋是从哪里来的吗？它是怎样生长的呢？”2. 例题讲解（1）教师展示小竹笋实物和图片，讲解小竹笋的生长过程，让幼儿了解小竹笋的生长规律。

（2）教师通过图解，让幼儿了解小竹笋从发芽到长成竹子的过程。

3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察小竹笋，画出小竹笋的生长过程图。

（2）分组讨论：小竹笋生长过程中，哪些因素会影响它的生长？（1）请幼儿分享自己的观察和绘画作品，讲述小竹笋的生长过程。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与讨论。

六、板书设计1. 小竹笋的生长过程图解。

2. 幼儿绘画作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：观察自己家附近的小竹林，画出小竹笋的生长过程图。

2. 答案：参照课堂所学，幼儿完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对小竹笋的生长过程有了更深入的了解，观察和绘画能力得到了锻炼。

但在引导幼儿讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师加强引导。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的观察和绘画过程，共同探索大自然的奥秘。

同时，引导幼儿关注其他植物的生长过程，培养他们的观察力和探究精神。

中班科学《小竹笋》教案与反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章第一节《小竹笋》。

详细内容包括：了解竹笋的生长过程，认识竹笋的结构，探究竹笋的成长环境，学习竹笋的营养价值。

二、教学目标1. 让幼儿了解竹笋的生长过程，认识到自然界的生物多样性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养幼儿关爱自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：竹笋的生长过程和结构特点。

重点：观察、思考、表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：竹笋实物、生长过程图、PPT、视频、观察记录表等。

学具：放大镜、画笔、纸张、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的竹笋，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示竹笋实物，讲解竹笋的生长过程和结构特点。

观看PPT和视频，深入了解竹笋的生长环境和营养价值。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察竹笋，记录竹笋的生长过程和特点。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 课堂小结（5分钟）强调关爱自然，保护环境的重要性。

5. 互动环节（10分钟）教师提出问题，幼儿回答，巩固所学知识。

幼儿分享自己的观察记录，进行交流。

六、板书设计1. 板书《小竹笋》2. 内容：竹笋的生长过程竹笋的结构特点竹笋的生长环境竹笋的营养价值七、作业设计1. 作业题目：观察身边的竹笋，记录其生长过程和特点。

2. 答案：竹笋生长过程分为发芽、拔节、展叶三个阶段；竹笋结构特点为笋尖、笋壳、笋肉、笋节等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、互动等形式，让幼儿了解了竹笋的生长过程和结构特点，培养了幼儿的观察、思考、表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，实地观察竹笋生长。

家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同关爱自然，保护环境。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2024年幼儿园中班教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的自然》第四章《春天里的植物》，详细内容为第三节《小竹笋》。

通过本节课的学习，让幼儿了解小竹笋的生长特点，认识春天里常见的植物，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 了解小竹笋的生长过程，知道小竹笋是春天里的一种植物。

2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：小竹笋的生长过程及其特点。

教学重点：观察、体验小竹笋的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：小竹笋实物、图片、生长过程图解、观察记录表。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小竹笋实物，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么时候生长的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小竹笋生长过程的图片，讲解小竹笋的生长过程及其特点。

（2）教师邀请幼儿观察小竹笋实物，引导幼儿用自己的话描述小竹笋的特点。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放观察记录表，引导幼儿记录小竹笋的生长过程。

（2）幼儿分组进行观察、记录，教师巡回指导。

4. 课堂互动（10分钟）（1）教师组织幼儿用彩泥、画笔等学具，以小组合作的形式创作小竹笋的生长过程画。

（2）幼儿展示作品，教师点评并给予鼓励。

（2）教师提出课后观察任务，让幼儿观察春天里其他植物的生长变化。

六、板书设计1. 板书《小竹笋》2. 板书内容：（1）小竹笋的生长过程（2）小竹笋的特点（3）观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察春天里的植物，记录它们的变化。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验、创作等形式，让幼儿了解小竹笋的生长过程，培养了幼儿对大自然的热爱。

但在教学过程中，应注意引导幼儿观察细节，提高观察力。

幼儿园中班科学教案《小竹笋》幼儿园中班科学教案《小竹笋》篇1活动目标：1.感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

2.在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。

活动过程：1.猜猜、说说，引发幼儿兴趣师：(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。

你们猜是什么?(竹子)师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。

(出示竹子图片)师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗?那到底是怎么回事呢?请一位小朋友来摸摸看，里面到底是什么?包裹里的东西摸起来什么感觉?你觉得是什么呢?答案揭晓：竹笋。

师：竹笋是什么形状的?是什么颜色的?是软的还是硬的?幼儿观察讨论。

小结：原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的;外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅;而且竹笋摸起来是硬硬的。

2.玩玩、剥剥，认识竹笋师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个秘密吗?幼儿根据自己的想法自由回答。

师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

师：竹笋是怎样长大的呢?(出示竹笋生长过程图)请幼儿排序竹笋生长过程，并做动作扮演。

师：这里有很多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗?(要剥壳)师：笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。

幼儿操作剥笋。

师：请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快?小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。

儿歌总结：小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。

3.结束师：笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

教学反思：活动前做了充分的准备。

为了激发幼儿的兴趣，调动他们积极参与活动，我准备了教具礼物盒，并制作了简洁的PPT课件，引导幼儿进入活动情境。

小竹笋中班科学教案及反思一、教案概述1. 教案主题：小竹笋2. 教学年龄：中班3. 教学目标：通过对小竹笋的观察和探索，培养幼儿的科学思维和动手能力，让他们了解植物的生长过程，并提高他们的观察和记录能力。

4. 教学内容：1) 小竹笋的特点和生长环境；2) 小竹笋的生长过程；3) 种植小竹笋并观察其生长变化；4) 制作小竹笋的折纸艺术。

二、教案详细内容1. 导入环节：1) 引入话题：小竹笋是一种植物，它有什么特点呢？2) 激发学生兴趣：显示图片或实物，让学生观察并描述竹笋的形状、颜色和大小。

2. 学习重点：1) 小竹笋的特点和生长环境；2) 小竹笋的生长过程。

3. 学习过程：1) 学习小竹笋的特点和生长环境：通过图片和简单的文字介绍，让学生了解竹笋的外观特点和适宜的生长环境，如温度、光照和湿度等。

2) 学习小竹笋的生长过程：a) 观察小竹笋的种子：给每位学生一颗小竹笋的种子，让他们观察种子的大小、形状和颜色，并进行描述。

b) 给小竹笋浇水：将种子种在花盆里，让学生轮流给小竹笋浇水，观察种子在湿润环境下的变化。

c) 观察小竹笋的萌芽：学生每天观察自己种下的小竹笋，记录萌芽的过程，并通过绘画或文字记录。

d) 观察小竹笋的成长：随着时间的推移，小竹笋会逐渐长出竹苗和竹叶。

学生可以通过观察记录小竹笋的生长过程，比较不同时间段的变化。

4. 扩展活动：制作小竹笋的折纸艺术：学生可以用彩纸来制作小竹笋模型，通过折叠和剪切的方式，让他们亲手完成一只精美的小竹笋，并在上面进行装饰。

5. 总结回顾：通过回顾整个学习过程，让学生总结小竹笋的特点和生长过程，并进行个人或小组展示。

三、教学反思1. 教学策略本教案注重通过观察和实践来培养学生的科学思维和动手能力。

在学习过程中，学生可以通过观察小竹笋的变化和制作折纸小竹笋的方式来加深对植物生长过程的理解。

2. 教学过程设计教案中的学习过程设计合理，从引入环节开始就注重激发学生的兴趣，通过多种形式的活动和观察，使学生能够全面地了解小竹笋的特点和生长过程。

中班科学《小竹笋》优质教案与反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“小竹笋”一节。

通过观察和分析小竹笋的生长特点，让学生了解植物的生长变化，认识自然界的奇妙。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识小竹笋，了解其生长过程，掌握基本的植物生长知识。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，学会用科学的方法研究问题。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：小竹笋的生长过程及其与环境的关系。

教学重点：小竹笋的生长特点，植物生长的基本知识。

四、教具与学具准备教师准备：小竹笋实物、生长过程图、教学课件、观察记录表。

学生准备：画笔、画纸、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园内的小竹林，让学生观察小竹笋，引导学生关注小竹笋的生长变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示小竹笋实物，结合课件讲解小竹笋的生长过程，引导学生了解植物生长的奥秘。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组观察小竹笋，记录其生长过程，填写观察记录表。

4. 知识讲解（10分钟）教师结合教材内容，讲解小竹笋的生长特点，引导学生掌握植物生长的基本知识。

5. 情感教育（5分钟）教师引导学生关爱大自然，保护植物，培养学生热爱生命的情感。

六、板书设计1. 小竹笋的生长过程2. 小竹笋的生长特点3. 植物生长的基本知识七、作业设计1. 作业题目：观察身边的小竹笋，记录其生长过程。

答案：学生需提交一份观察记录表，内容包括小竹笋的生长过程、生长特点等。

2. 作业题目：思考小竹笋的生长与环境的关系。

答案：学生需从光照、水分、土壤等方面分析小竹笋的生长环境。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，注重引导学生观察、思考，提高学生的实践能力。

拓展延伸：组织学生开展校园植物调查活动，让学生深入了解植物的生长变化。

2. 反思：学生在本节课中，积极参与观察、记录，表现出了较高的学习兴趣。

幼儿园中班教案《小竹笋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《大自然的秘密》第四章第一节《小竹笋》。

详细内容包括认识竹笋的外形特征、生长环境及生长过程，了解竹笋的营养价值和食用方法。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识竹笋，了解其外形特征、生长环境和生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然事物的认知。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解竹笋的生长过程。

2. 教学重点：认识竹笋的外形特征、生长环境和营养价值。

四、教具与学具准备1. 教具：竹笋实物、图片、PPT、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示竹笋实物，让幼儿观察、触摸，引导幼儿描述竹笋的外形特征。

（2）带领幼儿参观附近的竹林，让幼儿了解竹笋的生长环境。

2. 例题讲解：（1）通过PPT展示竹笋的生长过程，让幼儿了解竹笋是如何从小长大。

（2）讲解竹笋的营养价值和食用方法，让幼儿知道竹笋的好处。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩泥制作竹笋，巩固对竹笋的认识。

（2）分组讨论：如何保护竹林，让竹笋更好地生长？让幼儿分享自己对本节课内容的收获和感受。

六、板书设计1. 板书《小竹笋》2. 板书内容：（1）竹笋的外形特征：长长的、尖尖的、绿色的……（2）竹笋的生长环境：竹林、湿润的土壤、阳光……（3）竹笋的生长过程：发芽、长高、破土……（4）竹笋的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维……七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的竹笋。

（2）和家人一起去竹林，观察竹笋的生长环境，并记录下来。

2. 答案：（1）竹笋画：以幼儿自己的想象为主，外形特征正确即可。

（2）观察记录：竹林、湿润的土壤、阳光、竹笋等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、PPT、实践操作等多种教学手段，让幼儿对竹笋有了较为全面的了解。

幼儿园中班科学教案《小竹笋》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《大自然的奥秘》第三章第一节《小竹笋》。

主要内容包括：了解竹笋的生长过程，认识竹笋的外形特征及其与竹子的关系，探索竹笋在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解竹笋的生长过程，认识竹笋的外形特征，知道竹笋与竹子的关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察、探索、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的热爱，增强环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：竹笋的生长过程及其与竹子的关系。

教学重点：认识竹笋的外形特征，培养幼儿观察、探索、表达的能力。

四、教具与学具准备教师准备：竹笋实物、生长过程的图片、竹子实物、PPT、记录表等。

幼儿准备：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带幼儿去户外观察竹笋，让幼儿初步了解竹笋的外形特征。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们知道竹笋是从哪里来的吗？它是怎样生长的呢？”2. 新课导入（1）教师通过PPT展示竹笋的生长过程，让幼儿了解竹笋的发育过程。

（2）教师出示竹笋和竹子实物，让幼儿观察并说出它们之间的联系。

3. 例题讲解教师结合教材内容，讲解竹笋的生长过程、外形特征以及与竹子的关系。

4. 随堂练习（1）教师发放记录表，让幼儿观察竹笋，并记录下来。

（2）幼儿用画笔、剪刀、胶水等材料制作竹笋手工。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们还知道哪些关于竹笋的知识？竹笋在生活中的应用有哪些？”六、板书设计1. 竹笋的生长过程2. 竹笋的外形特征3. 竹笋与竹子的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的竹笋，记录其生长过程，并与家长分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、实践等多种方式，让幼儿了解了竹笋的生长过程、外形特征及其与竹子的关系。

在课后，教师应关注幼儿在观察、探索过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

同时，教师可以引导幼儿关注生活中的竹笋，发现其在生活中的应用，拓展幼儿的知识面。