小学五年级英语第一单元电子备课
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人教版五年级上册英语unit1第一课时教案（共5篇）
人教版五年级上册英语unit1第一课时教案（共5篇）第一篇：人教版五年级上册英语unit1 第一课时教案五年级英语上册unit 1 lesson A教学设计一、教材分析本单元主要是围绕人体特征（如：tall ,short, thin, strong等）展开的一系列话题。
本课时主要是学会简单描述人物特征及部分课任老师的称呼。
掌握用句型What`s he/she like? He/ She is… 进行简单描述和介绍。
这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。
同时，这个话题又建立在之前所学的单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。
二、学生分析五年级学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。
同时，他们活泼好动，常常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目标之一。
同时，由于本课内容与日常生活紧密相联，教学时，结合教学内容，灵活运用课件，单词卡，学生将会产生浓厚的兴趣。
三、教学理念《英语课程标准》把激发学生学习英语的兴趣放在重要位置，强调要培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
为了实现这一理念，我们要积极为学生创设活动情景, 组织符合学生生活经验的活动和游戏，让学生在轻六、教学重、难点：本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old short thin tall strong young funny kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
七、教具准备：准备教学过程中所需要的课件，以及本课时的八张单词卡。
八、教学过程： 1.热身准备播放Let`s chant歌谣的录音，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
统编版部编版五年级上册英语第一单元单元备课
统编版部编版五年级上册英语第一单元单
元备课
一、教学目标
1. 掌握英语中的一些基本问候用语和交流方式。
2. 研究认读英文字母及其发音。
3. 学会正确书写和拼写英语中的一些基本单词。
二、教学重点
1. 问候用语和交流方式的掌握。
2. 英文字母的认读和发音。
3. 基本单词的书写和拼写。
三、教学准备
1. 多媒体教学设备。
2. 教学投影片和练册。
四、教学过程
1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello》引起学生对英语的兴趣。
2. 研究字母表：展示字母表的大写和小写字母，并一起唱出字母歌。
3. 认读和拼读字母：给学生展示一个字母，并让学生一起读出该字母的大写和小写形式以及发音。
4. 问候用语的研究：通过展示问候用语的图片，教授学生常用的问候用语，并让学生模仿说出来。
5. 角色扮演：分成小组，让学生互相使用学过的问候用语进行对话练。
6. 单词研究：通过幻灯片展示和声音提示，教授学生几个基本英语单词的读法和拼写。
7. 练：在练册中进行相关练，帮助学生巩固所学内容。
8. 小结：复本节课所学内容，并鼓励学生继续研究和练。
五、教学评价
1. 通过学生的课堂表现和练册的完成情况来评价他们对基本问候用语和英文字母的掌握程度。
2. 监听学生的角色扮演表演，评估他们的口语交流能力。
以上为《统编版部编版五年级上册英语第一单元单元备课》的教学内容和步骤安排。
希望能够帮助学生快速掌握基本的英语问候用语和字母知识，并激发他们对英语学习的兴趣。
五年级英语第一和第二单元电子备课
安驾庄镇小学五年级英语下册电子备课
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安驾庄镇小学五年级英语下册电子备课
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安驾庄镇小学五年级英语下册电子备课
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安驾庄镇小学五年级英语上册电子备课
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安驾庄镇小学五年级英语上册电子备课
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安驾庄镇小学五年级英语上册电子备课
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附一：安驾庄镇小学五年级英语下册电子备课
第二单元第2课时
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附一：安驾庄镇小学五年级英语下册电子备课
第二单元第3课时
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安驾庄镇小学五年级英语下册电子备课第Unit2 单元第 4 课时
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安驾庄镇小学五年级英语下册电子备课第Unit2 单元第 5 课时
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安驾庄镇小学五年级英语下册电子备课第Unit2 单元第 6 课时。
小学五年级英语第一单元教案4篇
小学五年级英语第一单元教案4篇小学五年级英语第一单元教案篇1教材分析本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。
这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。
其内容在教材中占有重要地位。
为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
学情分析课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。
所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。
1、了解熟悉十二生肖动物的名称2、能正确使用第一至第十二的序数词。
3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。
4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。
学习重点及难点词汇：dragon rooster rat ox句型：What is your year My year is the year of the.教学难点：重点句型的拓展教具准备：课件，录音机，生肖卡片教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
教学过程Step1师生问候，增进交流，复习旧知。
Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogon rooster rat2.复习12个序数词。
3.学习句型Theis the.4.小组合作，为12只动物排序。
设计意图猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。
小组合作，完成课文内容为12只动物排序。
Step31、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。
2、听录音，并思考相关问题。
五年级英语上册第一单元第一课时备课
第一课时【学习内容】PEP小学英语五年级上册Unit5 A Let’s try & Let’s talk【课程标准陈述】1. 理解大意，能正确朗读所学故事或短文；2. 在具体语境中理解There be这种简单句的基本形式；3. 遇到困难时能大胆求助；4. 对所学内容能主动复习和归纳。
【学习内容分析】本课时共包括两部分内容，let’s try and let’s talk let’s try是针对本单元核心句型There is a …?而设计的听力活动，旨在学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
本活动是学生对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选词填空回答问题的练习。
Let’s talk的核心句型是：There is a big bed. There is a nice photo, too. 教材通过Sarah和Mike参观张鹏卧室的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
【学习目标】1. 能够理解对话大意；2. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演；3. 能够在情景中运用句型There is…描述某处有某物；4. 能够在语境中理解photo的意思，并能正确发音。
【评价活动方案】1.创设let’s try环节、文本学习环节，通过听录音、观看视频、师生问答、模仿朗读、角色扮演等活动，关注学生是否理解文本，并能正确朗读对话并表演，来完成学习目标1、2；2.创设巩固拓展环节，通过用there be结构来描述一栋房子的构造的小组合作交流展示活动、课本中的描述图片练习，关注学生是否能语用核心句型表达某地有某物，来完成学习目3；3.创设单词呈现环节，通过ppt展示photo与picture，并由phone引出photo发音，，来完成学习目标4.【学习过程】Warm-up （评价目标1）1.呈现张鹏的家，并逐个显示每一个房间，让学生齐声说，复习学过的知识。
T: Boys and girls, do you know where is it? 引出Zhang Peng’s home. Where is it? (出示张鹏的卧室), 引出Zhang Peng’s bedroom.2.Let’s tryT: Sarah and Mike are in Zhang Peng’s bedroom. What is in the room? Listen and tick.T: Look at the pictures, No.1 is a computer. No.2 is a TV.(1)Let’s listen and tick. Pay attention to catch the key words.(2)Check the answer.(3)Correct the answer.Presentation学习Let’s talk （评价目标1 、2）1.播放文本和录音。
小学英语新外研版(一起)五年级上册Module1单元备课
小学英语新外研版（一起）五年级上册
Module 1 单元备课
一、教材及学情分析：
新标准英语强调了学生的兴趣、经验，能结合实际，贴近生活。
本模块更是得到了充分的体现了贴近生活实际的特点。
本课的所讲的主要内容是运用There be句型表述某个地方或对某个地方的变化进行对比，并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。
There be句型对五年级的学生来讲并不是很难，他们已经有了一定的英语基础，并且对there be 句型已经有了一定的掌握，因此，在本节课学生不会感到陌生，相信学生的学习积极性会很高的。
本单元的教学内容紧扣学生的生活实际，学生喜闻乐见并易于表达。
二、教学目标：
三、教学内容：
1、认读单词：for different bench then playground
2、句型练习：There be…
四、教学重难点：
1、学生能用There be….句型描述事物或场景的变化。
2、过去式的变化形式
五、教学重难点及突破措施：
结合图片，让学生进行对比，通过小组合作，让每个学生尽量的得到充分的练习，对所学知识进行巩固。
六、教学工具：
CD-ROM PPT New word cards
七、课时划分与备课分工:
Prepared by Zhang Gang.。
[小初高学习]XX年五年级英语上册unit1电子上课学习上课学习教案
XX年五年级英语上册unit1电子教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址绥阳县枧坝镇黄枧小学（XX—XX学年度第一学期）学科：英语年级：五年级教师：高素琴备课序号：第（1）节教学内容Let’slearn,Let’sfindout课型新授课课时安排课时备课时间9月15日上课时间9月16日教学目标、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind2、能掌握句型：who'syour…？what'she/shelike?能在具体的语境中运用.3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重点四会掌握五个单词。
能运用句型who'syour…？what'she/shelike?教学难点四会掌握五个单词。
能运用句型who'syour…？what'she/shelike?教学准备recorder,somebooks,somepictures,somecards 教学过程个性修改Step1warmup.Tshowsthepicturesoftheclassrooms,Sssay 2.Puttheteachersintherightrooms.T:who'she/she?He's/She's….3.makeachant:Tall,tall,computerteacheristall,Short,short,short,Scienceteacherisshort, Thin,thin,thin,Artteacheristhin,Fat,fat,fat,musicteacherisfat,Funny,funny,funny,they'resofunny!Step2Presentation.Look!what'sthis?Ss:It'samathsbook.T:who'she?what'shelike?T:He'sourmathsteacher.He'stallandthin. Tshowsotherpicturesandask:what'she/shelike?2.readthewords.3.Spellthewords:tall,strong,old,short,thin Step3Practise.makeachant:mygrandmaisold,mymotherisyoung, myfatheristall,mylittlebrotherisshort, Zoomisheavy,Zipisfunny, Theyareallverykind,andI'mkind,too.2.Describeyourteachers.3.Decribethepictures.4.Let'schantStep4Assessment.makeaninvestmentaboutyourteachers备课序号：第2节教学内容Let'stry,Let'stalk.课型新课课时安排备课时间9月20日上课时间9月21日教学目标知识与技能能听懂会说并在实际情景中运用对话：能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。
英语五年级上册第一单元教案5篇
英语五年级上册第一单元教案英语五年级上册第一单元教案Unit1 ain scene Part A (let’s try let’s talk)二.教学目标1.能正确听，说，朗读“ain scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
四.教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“ain scene(1).出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察r Young好不好?教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。
(3)看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group ake a survey.S1: ake a neiss。
3.look at the pictures and say.看图说句子。
如：Mr Young is our music teacher.He is old.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。
Step3 ConsolidationGroup y Neiss，Mrs，而且我们还应告诉学生Mr，Miss，Mrs.后面应该跟姓，而不是跟名。
这个环节可以用上Good to knoy math teacher is very young.My Englishteacher is beautiful.My Chinese teacher is SO kind.My art teacher isfunny，funny.My music teacher is old，but can sing nicesongs·同时也可自然地引出Page 2的Let’S chant。
②T：Noath teacher smartEnglish teacher kindP.E teacher strongmusic teacher nice songs这样也有助于学生快速记忆chant内容。
五年级上册第一单元英语教案5篇
五年级上册第一单元英语教案5篇教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2、能掌握句型Who’s your ….? What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重难点教学重难点：be like词组的理解与运用。
教学工具课件教学过程一、Warm-up1、Show a picture of some teachers.Who’s he /she ? He’s/She’s my music/art / *r/ science teacher .二、Presentation1.设计一位转学来学校的新朋友Zip。
(让他做个有趣的动作)形容他。
2、让Zip介绍自己的学校和老师。
What’s he like ? He’s short and strong .3、Pair work向对方介绍朋友三、Practice :活动设计1：Make a new chant.My grandpa is old .My mother is young.My father is tall . My little brother’s short.活动设计2：Read and match.活动设计3：Describe the pictures. (Ask and answer:Who’s this? He’s /She’s…What’s he/ shelike ? He’s/She’s ...)活动设计4：Discuss the picture. (学生**操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。
)四、Homework口头作业:学习描述你的老师或家庭成员。
课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。
板书Unit1 My New Teachers五年级上册第一单元英语教案2教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、单词bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours.会口头运用句子：“ What time is it ? It’s ”.情感态度价值观：1通过复习单词和对话，系统学生的知识体系，激发学生学习英语的兴趣。
小学五年级英语上册(PEP版)-Unit 1 单元教案(全英).doc
Students
Teaching steps:
Step 1: Warm up.
1 ), Greetings
2) , Free talk : Let’s chant
3) Revision
1 , Review the words
2 , Review the “ Let’s talk ” of Part A
3 , Listen to me carefully
4 ,Use different method to read .
5 , Listen to the tape and read after it
6 , Learn the key sentences :
What’s Wu Yifan like?
He’s hard-working.
Students look at the
blackboard
As play games as learn these words.
Teaching contents
Unit One What’s he like? Part B
Teaching aims
1.To learn the new words : polite , helpful , shy , clever , hard-working
2.To learn the key sentences: What’s Wu Yifan like?
Sept 3: Practice
1, Game : be careful the bomb
2 , Listen to the tape and read after it
3 , Give enough time to read them
Teaching steps:
Step 1: Warm up.
1 ), Greetings
2) , Free talk : Let’s chant
3) Revision
1 , Review the words
2 , Review the “ Let’s talk ” of Part A
3 , Listen to me carefully
4 ,Use different method to read .
5 , Listen to the tape and read after it
6 , Learn the key sentences :
What’s Wu Yifan like?
He’s hard-working.
Students look at the
blackboard
As play games as learn these words.
Teaching contents
Unit One What’s he like? Part B
Teaching aims
1.To learn the new words : polite , helpful , shy , clever , hard-working
2.To learn the key sentences: What’s Wu Yifan like?
Sept 3: Practice
1, Game : be careful the bomb
2 , Listen to the tape and read after it
3 , Give enough time to read them
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小学五年级英语第一单元电子备课鹤山乡中心小学贾娜第一课时教学内容：Let’s start，Let’s learn，Let’s play ，Let’s chant。
教学目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
教学重点：Let’s learn中的动词短语：eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner。
句型：When do you do ...？ I usually...at...。
教学难点：单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。
课前准备：调查表的复印材料。
动词短语eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner的图片(下面标有相应的英文)。
录音材料：Let’s start，Let’s learn，Let’s chant，五年级上册第二单元B部分歌谣。
教学过程：Warm up(热身)活动一猜时间教学参考时间：2-3分钟教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：What time is it？引导学生用It’s...回答。
请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。
Review(复习)活动二复习短语教学参考时间：5分钟教师播放五年级上册第二单元B部分歌谣课件，学生一起说唱。
教师提问：What do you do on Saturdays？引导学生说出学过的动词短语。
出示Let’s start部分插图，请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序)，当一名同学说到一个短语时，其他同学要指向相应的图。
教师播放Let’s start部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。
引导学生理解When do you...?的意思。
Presentation(新课呈现)活动三学习单词教学参考时间：5分钟显示Let’s learn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说：What do they do every day？播放动词短语的录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时一边重复英文的发音，一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。
点击do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。
教师用简笔画画出太阳，领读：eat breakfast；再在旁边画一个月亮，领读：eat dinner；然后教师说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. I eat dinner at 8:00 in the evening.从而让学生正确理解eat breakfast和eat dinner的意思。
如果学生学得快，可以引入短语eat lunch—I eat lunch at 12:00.进行看谁反应快的游戏。
教师说：I eat breakfast，学生马上说：at 7:00 in the morning.教师说：I eat dinner，学生要说：at 8:00 in the evening.教师如果说：I eat lunch，学生应接：at 12:00.出示卡片：have English class，play sports，请学生朗读并说出意思。
活动四学习句子教学参考时间：5分钟教师播放Let’s learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。
教师示范单词usually读音，学生模仿，注意强调/V/的发音；解释意思：通常。
两人一组朗读句子。
教师板书：play sports 3:30have English class 9:00 in the morningeat breakfast 7:00 in the morningeat dinner 8:00 in the eveningWhen do you ... ...？ I(usually)......at ... :...提问：When do you eat breakfast？When do you have English class？When do you eat dinner？学生在提示下回答：(尽可能让更多的同学参与)I usually eat breakfast at 7:00 in the morning .I usually eat dinner at8:00 in the evening.I usually have English class at 9:00 in the morning.组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况说说自己的作息时间：I(usually)......at ... :...Let’s play (趣味操练)活动五表演活动教学参考时间：3分钟学生两个人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在其身后说出这个动作的名称。
学生三人一组进行表演，第一个人表演动作，第二个人表演时间，第三个人说出句子。
活动六拼词比赛教学参考时间：3分钟教师逐一说出以下单词的字母(速度慢一些)：exercises morning English sports breakfast dinner eat class have when学生随时举手继续将单词拼完，并大声说出单词的发音和意思，比比看哪组完成的单词多。
活动七小组调查教学参考时间：3-4分钟教师为每组提供调查表do morning exerciseseatbreakfasthaveEnglishclassplaysportseatdinnerTime屏幕显示问答结构：A：When do you do ...？B：I usually ......at ... : ...(2)学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。
Consolidation and extension巩固与扩展活动八练一练教学参考时间：5分钟(1)活动手册P1—1 Listen and match.a、学生两人一组，说说五幅图表示的短语：eat breakfast； do morning exercises； have English class；have sports；eat dinnerb、读出图中的5个点钟。
c、教师播放录音两遍，第一遍学生连线，第二遍检查。
活动手册P1—2 Listen again and finish May’s timetable.请学生根据上一题的连线内容试着完成May’s timetable。
教师播放录音，学生检查自己的完成情况，注意检查单词的拼写。
活动九说唱歌谣教学参考时间：5分钟出示P2 Let’s chant部分内容，学生两人一组通过查阅单词表讨论每句话的意思。
请个别同学说出usually和sometimes的意思。
教师播放歌谣录音，引导学生跟录音拍出节奏。
学生一齐跟录音拍手说唱歌谣。
活动十小结教学参考时间：2-3分钟学生跟录音齐读Let’s learn部分的短语和句子。
活动十一限时作业五、板书Unit 1 This is my dayWhen do you do…?I usually…at…have English classdo morning exercisesplay sportseat breakfasthave dinner第二课时一、教学内容：Let’s try；Let’s talk，Let’s find out二、教学重点：在情景中使用When do you …? I usually…at…的句型进行交流。
三、教学难点：在情景中使用When do you …? I usually…at…的句型进行交流。
四、教学准备：1、录音材料：Let’s try；Let’s talk。
2、短语卡片：have English class，have music class，play sports，eat breakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed。
3、Let’s find out部分调查表复印件每人一份。
五、教学过程：1、 Warm up(热身)活动一说唱歌谣教学参考时间： 5分钟(1) 教师播放P2歌谣课件，学生说唱。
(2) 请个别同学用动作演示任意词组的意思，其他同学强说英文，教师适时出示卡片，全班一起朗读并巩固短语的拼写。
(3) 教师提供have English class，have music class，play sports，eat breakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed，启发学生用所学词组进行替换改编歌谣，分组说唱。
复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。
2、 Review(复习)活动二口语练习教学参考时间：3分钟教师提问：When do you eat breakfast/ get up/ play sports/ go to school/ do morning exercises/ eat dinner/go to bed/ have...class？让尽可能多的同学用I usually…at…参与回答。
在师生交流中巩固上节课所学问句的功能，同时进一步熟练掌握答语的结构，为Let’s try部分的完成做好准备。
活动三听力练习教学参考时间：3分钟(1)教师出示Let’s try中Mike的3组时间表，请学生自己观察每个时间表中的内容。
(2)播放Let’s try部分录音，学生找出对应时间表。
(3)再次访录音，核对完成情况。
让学生对Let’s talk中的新句子进行初步感知。
3、 Presentation(新课呈现)活动四采访老师教学参考时间：3-4分钟(1) 教师说：This is Mike’s timetable. Do you know my timetable? Ask me, please?启发学生用When do you …?提问。