语文必修二+第二专题《流浪人你若到斯巴》练习(教师)+.doc

浙江省温州市瓯海区三溪中学高中语文第二专题流浪人，你若到斯巴练习苏教必修2苏教流浪人，你假设到斯巴……1．以下加点的字注音正确的一项为哪一项(A．凝眸(m6u)斑斓(f6n)甲胄(kui)绚丽(xuan)B．号召(zh60)颠簸(b6)诅咒(zh6u)痕迹(ji)C．褪色(1ui)吞噬(shi)模样(m6)惬意(qi邑)D．粗暴(kuang)油腻(ni)铭文(ming)玫瑰(guT)2．以下各组词语中，没有错别字的一项为哪一项()A．搪瓷颤悠冷寞惟妙惟肖B．喧闹渲泄疲惫步履蹒跚C．清淅窗帷震撼百无聊赖D．襁褓隐秘倒坍莫名其妙3．选词填空。

(1)两扇门之间挂着费尔巴哈的《美狄亚》，柔光(A．闪烁B．闪耀)，画像在黑色镜框的玻璃后面凝眸远眺。

(2)我看见了火光，满天通红，浓黑的烟云(A．阴暗B．肃穆)地飘浮而去。

(3)这里有特别美、特别大、色彩特别(A．绚丽B．鲜艳)的老弗里茨像，他目光炯炯，身着天蓝色的军服，胸前的大星章金光闪闪。

(4)我的上帝，多么令人宽慰，令人惬意的炮声，(A．消沉B．深沉)而又粗暴，如同柔和而近于优雅的管风琴声。

4．填空。

海因里希·伯尔(1917～1985)，作家，获1972年“〞文学奖。

中篇小说《》为其赢得了世界声誉。

5．填空。

请写出《流浪人，你假设到斯巴……》这个故事的根本要素。

时间：地点：场景：情节：阅读下文，完成6～11题。

“这一切都不是证据。

〞我心想。

“毕竟每一所文科中学都有一间美术教室，都有刷成黄色和绿色的走廊，墙上也都有老式弯形衣钩；就连一年级甲、乙两班之间的《美狄亚》和九年级甲、乙两班之间尼采的小胡子，也不能证明我现在是在自己的母校。

肯定有必须挂尼采像的明文规定。

普鲁士文科中学的环境布置规定为：《美狄亚》挂在一年级甲、乙两班之间；《挑刺的少年》放在二年级甲、乙班之间；恺撒、马可·奥勒留和西赛罗放在过道里；尼采挂在楼上一一楼上的学生已经学习哲学了。

(时间：45分钟分值：60分)一、基础知识(每题4分，共20分)1．下列加点字注音有误的一项是( )A．邂逅．(hòu)窒．闷(zhì)勋．章(xūn) 殒．身不恤(yǔn)B．和睦．(mù) 耽搁．(ɡe)泥泞．(nìnɡ) 泥．古不化(nì)C．蓬．乱(fēnɡ) 狙．击(zǔ)沮．丧(jǔ) 人为刀俎．(zǔ)D．嗜．好(shì) 胡诌．(zhōu)浸．透(jìn) 皱．纹(zhòu)解析“蓬”应读“pénɡ”，“狙”应读jū。

答案 C5．下面一段话是对“微公益”的说明，请提取主要信息，写出四个关键词。

随着社会的进步和人们生活水平的提高，越来越多的普通人开始参与到公益事业中来，于是一种草根公益应运而生，这就是微公益。

微公益提供了一个很好的平台，人们将微小的爱心汇集起来，积少成多，就形成了一股强大的社会力量。

微公益关注贫困，关注教育，关注社会发展，关注生物保护和低碳等，具有很强的利他性。

它没有过去大慈善家那种“行侠仗义”“扶贫济困”的远大抱负，取而代之的是寓善于乐的参与方式。

答：_____________________________________________解析此题考查压缩语段的能力。

解答此题，可以通过划分层次的方法来提取关键词。

第一句话是第一层，介绍什么是微公益，其关键词是“草根公益”。

后面三句话可以看成是第二层，分别介绍了其特点：积少成多，很强的利他性，寓善于乐。

答案平民参与(或草根公益) 积少成多利他性寓善于乐二、阅读精练(32分)(一)阅读下面的文字，完成6～9题。

现在必须承认，我正躺在本多夫一所文科中学的美术教室里。

本多夫有三所文科中学：腓特烈大帝中学、阿尔贝图斯中学，但这最后的一所，第三所，也许用不着我讲，就是阿道夫·希特勒中学。

在腓特烈大帝中学的楼梯间里，老弗里茨像难道不是特别华丽、特别大吗？我在这所中学读过八年书。

高一语文校本作业：《流浪人，你若到斯巴……》班级姓名一选择题（10分1题，共40分）1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是() A．震颤．(chàn)颤．栗(zhàn)颤．抖(zhàn)愕．然(è)B．模．样(mú) 粗犷．(ɡuǎnɡ) 倒坍．(tān) 捆扎．(zā)C．供．奉(ɡònɡ) 禁．止(jìn) 摸．黑(mō) 削．平(xiāo)D．搪．瓷(táng) 湍．急(tuān) 背．约(bēi) 踮．脚(diǎn)2．下列各组词语中，没有错别字的一项是() A．褪色冷寞注射器惟妙惟肖B．喧闹渲泄复制品步履蹒跚C．振撼窗帷胡子茬百无聊赖D．襁褓赫然创可贴莫名其妙3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是()A．这些雕像复制得活灵活现．．．．，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。

B．当时，他们在盛怒之下把墙重新刷了一遍，但无济于事．．．．，粉刷匠没有把颜色选对。

C．我百无聊赖．．．．地度过这些时光，没有一次我能把花瓶画得像样。

D．色彩斑斓、威风凛凛．．．．的希腊重甲胄武士，头上插着羽毛，看上去像只大公鸡。

4．下列各句中，没有语病的一句是() A．这一切从我眼前匆匆掠过，虽然我并不重，但抬担架的人走得很快。

B．眼前，沙沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成了一幅美妙绝伦的图画。

C．良好的生态环境意味着清洁的空气、干净的水源、可靠的食品、安全的环境。

D．学校开展职业生涯规划教育活动，帮助我们实现从寻找分数向寻找自己的转变。

二填空题（3分一个，共18分）5.海因里希·伯尔，（国名）作家，获1972年文学奖。

作品有《》、《》等。

《一个人的遭遇》和《流浪人，你若到斯巴……》这两篇小说都以为题材，主人公分属敌对的两个阵营，一个为而战，一个为卖命。

二、课内阅读（共42分）阅读下面的文字，完成6～8题。

《流浪人，你若到斯巴》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成下面小题。

我觉得周圉的一切都显得如此冷漠、如此无情，仿佛他们抬着我穿过一座死城博物馆，穿过一个与我无关的、我所陌生的世界，虽然我的眼睛认出了这些东西，但这只是我的眼睛。

这是不可能的事：三个月前我还坐在这里，画花瓶，描字,休息时带上我的果酱黃油面包下楼去，经过尼采、赫耳墨斯、恺撒、西塞罗、马可•奧勒留的画像前，再慢慢地走到楼下挂着《美狄亚》的过道里，然后到门房比尔格勒那里去，在他那间昏暗的小屋里喝牛奶，甚至可以冒险地抽支烟，尽管这是被禁止的。

这怎么可能呢？他们-•定把躺在我旁边的那个人抬到楼下放死人的地方去了。

也许那些死人就躺在比尔格勒那间灰蒙蒙的小屋甲这间小屋曾散发着热牛奶的香味、尘土味和比尔格勒劣等烟草的气味……抬担架的终于乂进来了，这回他们要把我抬到木板后面去。

我躺在手术台上，看见自己的身影清晰地映照在上面那只灯泡的透明玻璃上，但是变得很小，缩成…丁点儿的|'|团团，就像•个上色纱布襁褓，好似…个格外嫩弱的早产儿。

这就是我在玻璃灯泡上的模样。

原生转过身去，背朝着我站在桌旁，在手术器械中翻來翻去。

身材高大而苍老的消防队员站在木板前，他向我微笑着，疲倦而忧伤地微笑着，那张长满胡子茬的肮脏的脸，像是睡着了似的。

我的门光扫过他的肩膀投向木板上了油漆的背面。

就在这上面我看见了什么，自来到这个停厂间Z后，它第-次触动了我的心灵，役撼了我内心某个隐秘的角落，使我惊骇万状，我的心开始剧烈地跳动：黑板上有我的笔迹。

在上端第一行。

我认出了我的笔迹，这比照镜子还耍淸晰，还耍令人不安，我不用再怀疑了，这是我自己的手迹！其余的一切全都不足为凭, 不论是美狄亚述是尼采，也不论是迪那里山地人的侧面照片，或是多哥的香蕉，连门上的十字印痕也不能算数。

这些在别的学校里也都是一模一样的，但是我决不相信在别的学校有谁能用我的笔迹在黑板上写字。

仅仅在三个刀以前，就在那绝望的FI子里，我们都必须写下这段铭文。

流浪人,你若到斯巴……一、语言基础1.下列各组词语中,加点字的注音完全正确的一项是( )A.绚．丽(xuàn) 模．样(mó)褪色．(sè) 甲胄．(zhòu)B.颠．簸(diān) 诅咒．(zhòu)痕．迹(hén) 油腻．(mì)C.吞噬．(shì) 惬．意(qiè)粗犷．(kuǎng) 号召．(zhào)D.斑斓．(lán) 铭．文(míng)浸．透(jìn) 耽搁．(ge)解析:D A项,应读模mú样;B项,应读油腻nì;C项,应读粗犷guǎng。

2.下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A.搪瓷颤悠冷寞惟妙惟肖B.喧闹渲泄疲惫步履蹒跚C.清淅窗帷震撼百无聊赖D.襁褓隐秘倒坍莫名其妙解析:D A项,“寞”应是“漠”;B项,“渲”应是“宣”;C项,“淅”应是“晰”。

3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①王老师是位儒雅谦和的师长,前后共招了七名博士生。

我忝列．．,．．门墙且为大弟子,接受教诲的机会更多一些。

②领导干部要带头约束自己的行为,大力清除思想和行为上的“灰尘”和“污垢”,努力实现自我净化、自我革新,才能形成上行下效．．．．的良好风气。

③在各种媒体、出版物等传播载体上,尤其是在网上,经常看到一些有关中国铁路、中国高铁的文章、言论等,多半不忍卒读．．．．。

④“互联网+预防接种”绝不是一蹴而就．．．．的,这是一个缓慢改造的过程,目前,国外并没有非常成熟的同类应用。

⑤每年正月十六这天,阆中古城万人空巷．．．．。

一大早,大人让小孩穿上新衣,戴上新帽,一家人吃过汤圆,把备好的饮料、瓜果、糕点带上出门。

⑥她不孚众望．．．．,拿出了叫好叫座的话剧《青蛇》,沿着上海国际艺术节铺设的红地毯,走到了肯尼迪艺术节、爱丁堡艺术节等国际舞台上。

《流浪人，你若到斯巴》练习一、基础1．下列加点的字注音正确的一项是(A．凝眸(móu) 斑斓(lán) 甲胄(zhòu) 绚丽(xuàn)B．号召(zhào) 颠簸(bǒ) 诅咒(zòu) 痕迹( jì)C．褪色(tuì) 吞噬(shì) 模样(mó) 惬意(qiè)D．粗犷( K uǎng) 油腻( nì) 铭文(míng) 玫瑰(gui)A. 诅咒(zhòu) 模样(mú) 粗犷( guǎng)2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )A．搪瓷颤悠冷寞惟妙惟肖 B．喧闹渲泄疲惫步履蹒跚C．清淅窗帷震撼百无聊赖 D．襁褓隐秘倒坍莫名其妙D(A．寞应是“漠”；B．渲应是“宣”；C．淅应是“晰”)3．下列词语中没有错别字的一项是 ( )A．松驰惬怀蓬头垢面顾名思意 B．吞噬狼藉省吃减用未雨绸缪C．矜持宣泄联篇累牍莫衷一是 D．遒劲黯淡瑕不掩瑜百无聊赖解析A项，驰—弛，意—义。

B项，减—俭。

C项，联—连。

答案 D4．下列词语使用正确的一项是( )①索科洛夫17岁时十月革命________，国内战争时参加了红军。

②他和妻子结婚后，妻子贤惠，儿女聪明懂事，家庭________幸福。

③我尖声呼叫，医生和消防队员________地望着我。

④评委们经过反复斟酌，反复磋商，最后________出58篇优秀作文，结集出版。

A．爆发和睦愕然遴选 B．暴发和谐愕然选拔C．爆发和睦突然遴选 D．暴发和谐突然选拔解析“爆发”用于火山、力量、情绪、事变等；“暴发”用于洪水，突然得势或发财等。

“和谐”配合得适当和匀称；“和睦”相处融洽、友爱，不争吵。

“愕然”形容吃惊；“突然”指在短促的时间里发生，出乎意外。

“遴选”泛指挑选；“选拔”应与“人才”搭配。

答案 A5．下列各句中，没有语病的一项是 ( )A．作为一位杰出的思想家，孔子一生积极求索，“知其不可为而为之”，他的奋斗的一生是他这句格言的真实写照。

流浪人，你若到斯巴……[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字戳．进( ) 吞噬．( ) 惬．意( )愕．然( ) 赫．然( ) 凝眸． ( )粗犷．( ) 诅咒．( ) 甲胄．( )惊骇．( ) 襁褓．．( )( ) 憎．恶( )恺．撒( ) 倒坍． ( ) 瞳．孔( )【答案】 chuō shì qiè è hè móu ɡuǎnɡ zhòu zhòu hàiqiǎnɡ bǎo zēnɡ kǎi tān tónɡ 二、多音字1．组词辨析法(1)挑⎩⎪⎨⎪⎧ 挑．刺挑．衅(2)肖⎩⎪⎨⎪⎧惟妙惟肖．姓肖．(3)胳⎩⎪⎨⎪⎧ 胳．膊胳．肢胳．肢窝(4)扎⎩⎪⎨⎪⎧扎．针挣扎．包扎．【答案】 (1)tiāo ti ǎo (2)xiào xiāo (3)gē gé(4)zhāzhá zā 2．语境辨析法(5)饥肠辘辘的小姑娘刚要伸手去抓锅炮．( )肉，门外响起了枪炮．()声，她立刻像遭到炮．()烙似的把手缩了回去。

(6)瘦削．( )的母亲认真地为我削．( )着苹果。

【答案】 (5)bāo pào páo (6)xuē xiāo第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 蹒瑚来迟 (2)⎩⎪⎨⎪⎧闪瓦众口 金 (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 斑波无耻 言 (4)⎩⎪⎨⎪⎧清沥白(5)⎩⎪⎨⎪⎧ 震遗ɡ 动 (6)⎩⎪⎨⎪⎧ 烟熏火绕草【答案】(1)跚珊姗姗(2)烁砾铄(3)斓澜谰(4)晰淅皙(5)撼憾感(6)燎缭潦第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1)惟妙惟肖：_____________________________________________(2)心血来潮：_____________________________________________(3)百无聊赖：_____________________________________________(4)无济于事：_____________________________________________(5)威风凛凛：_____________________________________________(6)不足为凭：_____________________________________________(7)不由自主：_____________________________________________(8)无计可施：_____________________________________________(9)莫名其妙：_____________________________________________【答案】(1)形容描写或模仿得非常好，非常逼真。

《流浪人，你若到斯巴・一》课堂作业（一）、基础验收1.给下列词语中加点的字注音。

搪瓷（）甲胄（）窗帷（）啐掉烟头（)吞噬（）倒坍（）惬意（）烟熏火燎（）2.解释下列词语。

（1）管制：（2）惬意：（3）惟妙惟肖：（4）蹒跚：（5）襁褓：（6）赫然：3.下列各句中，没有语病的一句是（）A. “流浪人，你若到斯巴……”这个典故讲述的是希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死。

E .小说塑造了一个浑浑噩噩、可怜的小人物的遭遇。

C.由于作品巧妙的构思，成功的刻画，使我们深深体会到了法西斯穷兵黩武的本质。

D.1972年，伯尔因“对复学德国文学作出了贡献”，获诺贝尔文学奖。

4 •下列各句中，标点符号使用有误的一句是（）A.在过道一这里刷成玫瑰色一的尽头，就是美术教室，教室大门上方悬挂着伟大的宙斯丑怪的脸像；现在离宙斯的丑脸还远着呢。

B .头疼、胳膊疼、腿疼、我的心脏也发狂似的乱跳。

C•“该死的，”司机大声地回答道，“你们已经解除灯火管制了吗？”D.也许这一切都是幻觉；我在发烧，浑身上下到处都疼。

5.填空。

海因里希•伯尔（1917〜1985） , ____ 作家，获1972年“ _____________ ”文学奖。

作品有《________________ 》〈〈_____________________________ 》等。

填空。

请写出《流浪人，你若到斯巴……》这个故事的基本要素时间：地点：场景：情节：二、能力平台阅读下文，完成6〜11题。

“这一切都不是证据。

”我心想。

“毕竟每一所文科中学都有一间美术教室，都有刷成黄色和绿色的走廊，墙上也都有老式弯形衣钩；就连一年级甲、乙两班之间的《美狄亚》和九年级甲、乙两班之间尼采的小胡子，也不能证明我现在是在自己的母校。

肯定有必须挂尼采像的明文规定。

普鲁士文科中学的环境布置规定为：《美狄亚》挂在一年级甲、乙两班之间；《挑刺的少年》放在二年级甲、乙班之间；恺撒、马可•奥勒留和西赛罗放在过道里；尼采挂在楼上一一楼上的学生已经学习哲学了。

苏教版高中语文（必修2）第二单元《流浪人，你若到斯巴……》同步训练(时间：40分钟分值：45分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列加点字的注音全都正确的一项是()A．凝眸．(móu)斑斓．(lán)甲胄．(kuì)绚．丽(xuàn)B．号召．(zhào) 颠簸．(bō)诅咒．(zhòu) 痕迹．(jì)C．褪．色(tuì) 吞噬．(shì)模．样(mú) 惬．意(qiè)D．粗犷．(kuànɡ) 油腻．(nì)铭．文(mínɡ) 玫瑰．(ɡui)解析：A项，“胄”应读zhòu；B项，“簸”应读bǒ；D项，“犷”应读ɡuǎnɡ。

答案：C2．下列词语中书写完全正确的一项是()A．搪瓷颤悠冷寞惟妙惟肖B．喧闹渲泄疲惫步履蹒跚C．清析窗帷震撼百无聊赖D．襁褓隐秘倒坍莫名其妙解析：A项，寞—漠；B项，渲—宣；C项，析—晰。

答案：D3．依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是()(1)国企“一把手”权力过大属于体制问题，尽快明确其权力________才能限制权力滥用。

(2)也许这一切都是________；我在发高烧，浑身上下到处都疼。

(3)担架________着拐弯时，迎面而来的竟也是赫耳墨斯圆柱。

A．界限幻觉颤悠B．界线错觉颤悠C．界限幻觉颤动D．界线错觉颤动解析：“界限”一般用于抽象事物。

“界线”一般指具体事物。

“错觉”重在“错”，而“幻觉”重在“幻”，即虚幻，这里的语境是“发烧”，所以用“幻觉”。

从“担架”的语境看，应用“颤悠”。

答案：A4．下列加点的成语使用有误的一项是() A．目前的学术评价和绩效考核制度固然需要不断改进和完善，但某些批评也失之片面，一味指责而无创见更无济于事．．．．。

B．阵亡将士的纪念碑并无特色，也毫不引人注目．．．．，到处都一样。

苏教版语文必修二第二专题第6课《流浪人，你若到斯巴》同步练习一、基础攻坚。

1．选出字音、字形完全正确的一项（）A.刹．那间(chà) 狙．击(jū) 瞳．孔(tóng) 削．瘦(x uē)B.斐．然(fěi) 凝眸．(mù) 斑谰．(lán) 窗帷．(wéi)C.百无聊．赖(liáo) 睫．毛(jié) 塘．瓷(táng) 愕．然(è)D.襁褓．．(qiáng bǎo) 倒坍．(tā) 一撮．盐(zuǒ) 嗜．好(shì)答案：A解析：B项，“眸”应为“móu”，“斑谰”应为“斑斓”；C项，“塘瓷”应为“搪瓷”；D项，“襁褓”应为“q iǎng bǎo”，“坍”应为“tān”，“撮”应为“c uō”。

2．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）A.恺撒、西赛罗、马可·奥勒留的胸像复制得活灵活现．．．．，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。

B.当时，他们在盛怒之下把墙重新刷了一下，但无济于事．．．．，粉刷匠没有把颜色选对，整面墙成了玫瑰色，而十字呈棕色，依旧清晰可见。

C.我百无聊赖．．．．地度过这段时间，没有一次我能把花瓶画得像样。

D.色彩斑斓、威风凛凛．．．．的希腊重甲胄武士，头上插着羽毛，看上去像只大公鸡。

答案：A解析：A项“活灵活现”的意思是形容描述或模仿的人或事物生动逼真，它不可用于绘画、雕塑等。

3．下列标点符号使用正确的一项是（）A.怎样提高学习效率，克服懒惰松散的习惯？这需要从许多方面努力。

B. “我的伞。

”他厉声说道：“把它还给我。

”C.她的父、母亲都是文艺工作者，从小就对她进行教育和培养。

D.有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大体积。

（氢气的密度是009克/升）答案：D解析：A项问号改逗号，因为不是疑问句。

流浪人,你若到斯巴……课后篇一起巩固一、基础巩固1.下列各组词中加点字的注音完全正确的一项是()A.吞噬．(shì)愕．然(è)引擎．(qíng) 小心翼．翼(yì)B.倒坍．(tān) 跛．脚(bǒ)刹．那(chà) 不屈不挠．(ráo)C.惬．意(qiè) 瞭．望(liáo)空袭．(xí) 凝眸．远眺(móu)D.粗犷．(kuàng) 呆滞．(zhì)佚．名(yì) 目光炯．炯(jiǒng)项,“挠”应读“náo”,不能和“饶”的读音混淆;C项,“瞭”应读“liào”,不能和“缭”的读音混淆;D 项,“犷”应读“guǎng”,不能和“旷”的读音混淆。

2.下列各句中书写无误的一项是()A.随后见到的,仿佛也似曾相识:色彩班斓、威风懔懔的希腊重甲胄武士,头上插着羽毛,看上去像只大公鸡。

B.它第一次触动了我的心灵,震撼了我内心某个隐秘的角落,使我惊骇万状,我的心开始剧烈地跳动:黑板上有我的笔迹。

C.墙上钉着老式的黑色弯形挂衣钩,两扇门上都挂着磄瓷小牌,写着“一年级甲班”和“一年级乙班”。

D.他们咒骂了一阵,但也无济于事,棕色的十字仍清淅地留在玫瑰色的墙上。

我想,他们准是把涂料的经费都用完了,因此再无计可使。

项,“班斓”应为“斑斓”,“威风懔懔”应为“威风凛凛”。

C项,“磄瓷”应为“搪瓷”。

D项,“清淅”应为“清晰”,“无计可使”应为“无计可施”。

3.下列各句中,加点成语使用不正确的一项是()A.大量椋鸟会在短时间内,从不同方向飞过来并集结在一起,形成一支成员无数的队伍。

椋鸟的迁徙队伍的图案变幻莫测．．．．,之前还有摄影师拍到过椋鸟队形像宇宙飞船、唐老鸭嘴巴、海豚等等形状。

B.十强赛的盛况我至今还一目了然．．．．,通过业余联赛可以推动大伙对足球的热爱,让它变得更加正规,争取再走向世界!C.科比与新秀朱利叶斯·兰德尔全都到场观战,但现场记者发现,科比有些百无聊赖．．．．,在比赛过程中一度向对面的球迷喊话。

一、基础验收1.给下列词语中加点的字注音。

搪瓷（）甲胄（）窗帷（）啐掉烟头（）吞噬（）倒坍（）惬意（）烟熏火燎（）2.解释下列词语。

（1）管制：（2）惬意：（3）惟妙惟肖：（4）蹒跚：（5）襁褓：（6）赫然：3.下列各句中，没有语病的一句是（）A. “流浪人，你若到斯巴……”这个典故讲述的是希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死。

Ｂ.小说塑造了一个浑浑噩噩、可怜的小人物的遭遇。

C.由于作品巧妙的构思，成功的刻画，使我们深深体会到了法西斯穷兵黩武的本质。

D.1972年，伯尔因“对复学德国文学作出了贡献”，获诺贝尔文学奖。

4．下列各句中，标点符号使用有误的一句是（）A.在过道—这里刷成玫瑰色—的尽头,就是美术教室,教室大门上方悬挂着伟大的宙斯丑怪的脸像；现在离宙斯的丑脸还远着呢。

Ｂ.头疼、胳膊疼、腿疼、我的心脏也发狂似的乱跳。

C.“该死的，”司机大声地回答道，“你们已经解除灯火管制了吗？”D.也许这一切都是幻觉；我在发烧，浑身上下到处都疼。

5．填空。

海因里希·伯尔(1917～1985)，作家，获1972年“”文学奖。

作品有《》《》等。

填空。

请写出《流浪人，你若到斯巴……》这个故事的基本要素时间：地点：场景：情节：二、能力平台阅读下文，完成6～11题。

“这一切都不是证据。

”我心想。

“毕竟每一所文科中学都有一间美术教室，都有刷成黄色和绿色的走廊，墙上也都有老式弯形衣钩；就连一年级甲、乙两班之间的《美狄亚》和九年级甲、乙两班之间尼采的小胡子，也不能证明我现在是在自己的母校。

肯定有必须挂尼采像的明文规定。

普鲁士文科中学的环境布置规定为：《美狄亚》挂在一年级甲、乙两班之间；《挑刺的少年》放在二年级甲、乙班之间；恺撒、马可·奥勒留和西赛罗放在过道里；尼采挂在楼上一一楼上的学生已经学习哲学了。

还有雅典娜神庙庙柱中楣，一幅多哥的彩色画。

《挑刺的少年》和雅典娜神庙庙柱中楣已经成了世代相传的，美好而又古老的学校摆设。

流浪人，你若到斯巴……同步练习一、积累与运用1.词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）A.估．计桎梏．痼．疾故．弄玄虚余勇可贾．B.负疚．针灸．马厩．既往不咎．鸠．占鹊巢C.慰藉．押解．告诫．戒．骄戒躁心存芥．蒂D.喧嚣．发酵．枭．雄惟妙惟肖．响彻云霄．答案：C2.下列词语中没有错别字的一组是（）A.松弛惬意蓬头垢面顾名思意B.吞噬狼藉省吃减用未雨绸缪C.矜持宣泄联篇累牍莫衷一是D.遒劲黯淡瑕不掩瑜百无聊赖答案：D3.下列标点符号使用正确的一项是（）A.怎样提高学习效率，克服懒惰松散的习惯？这需要从许多方面努力。

B.“我的伞。

”他厉声说道：“把它还给我。

”C.她的父、母亲都是文艺工作者，从小就对她进行教育和培养。

D.有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大体积。

（氢气的密度是0.09克/升）答案：D4.下列各句中没有语病的一句是（）A.本次联赛大爆冷门的八一队，凭借场上的整体配合和积极拼抢，终以1∶1逼平了志在卫冕桂冠的申花队。

B.在会上，对如何疏通产品销售渠道的问题，大家谈了各自的看法，但是，建议很不成熟。

C.交响乐好听，但演出票价昂贵，对月收入不够丰厚的交响乐迷来说，大多数人难以承受数百元甚至千元以上的票价。

D.土地对于人类，特别是农业生产的重要性是不容忽视的，而黄土对于原始社会极其落后的初级农业尤为重要。

答案：C二、阅读阅读下文，回答后面的问题。

春之怀谷张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌．．然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。

一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城的杜鹃花。

一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。

《流浪人，你若到斯巴……》同步练习1．选出字音、字形完全正确的一项（）。

A.刹．那间(chà) 狙．击(jū) 瞳．孔(tóng) 削．瘦(x uē)B.斐．然(fěi) 凝眸．(mù) 斑谰．(lán) 窗帷．(wéi)C.百无聊．赖(l iáo) 睫．毛(j ié) 塘．瓷(táng) 愕．然(è)D.襁褓．．(q iáng bǎo) 倒坍．(tā) 一撮．盐(zuǒ) 嗜．好(s hì)2．下列加点字的注音全都正确的一项是( )。

A．凝眸．(móu)斑斓．(lán)甲胄．(kuì)绚．丽(xuàn)B．号召．(zhào)颠簸．(bō)诅咒．(zhòu) 痕迹．(jì)C．褪．色(tuì) 吞噬．(shì)模．样(mú) 惬．意(qiè)D．粗犷．(kuànɡ) 油腻．(nì)铭．文(mínɡ) 玫瑰．(ɡui)3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是 ( )。

A．恺撒、西塞罗、马可·奥勒留的胸像复制得活灵活现．．．．，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。

B．当时，他们在盛怒之下把墙重新刷了一遍，但无济于事．．．．，粉刷匠没有把颜色选对，整面墙刷成了玫瑰色的，而十字呈棕色，依旧清晰可见。

C．我百无聊赖．．．．地度过这些时光，没有一次我能把花瓶画得像样。

D．色彩斑斓、威风凛凛．．．．的希腊重甲胄武士，头上插着羽毛，看上去像只大公鸡。

4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）。

A.恺撒、西赛罗、马可·奥勒留的胸像复制得活灵活现．．．．，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。

B.当时，他们在盛怒之下把墙重新刷了一下，但无济于事．．．．，粉刷匠没有把颜色选对，整面墙成了玫瑰色，而十字呈棕色，依旧清晰可见。

6.流浪人，你若到斯巴……丽水天童子预习1.给下列词语中加点的字注音。

搪．瓷（）甲胄．（）窗帷．（）啐．掉烟头（）吞噬．（）倒坍．（）惬．意（）烟熏火燎．（）2.解释下列词语。

（1）管制：（2）惬意：（3）惟妙惟肖：（4）蹒跚：（5）襁褓：（6）赫然：3.阅读课文，选出下面对课文的理解和分析不正确的一项（）A.作者巧妙地把一名德国伤兵安排在已临时改为战地医院的他的母校，让受重伤的他在昏昏沉沉中看到先前读书时军国主义教育的痕迹，从而暗示了民族灾难和个人不幸的根源。

B.在“我”身上，作者真实地概括了那个时代的生活，从而反映了战争的惨无人道，反映了牺牲者所处的绝境，以及整个被战争败坏了的年轻一代悲愤的情绪，在当时具有一定的典型意义。

C.“流浪人，你若到斯巴……”这个典故原指古希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的事迹，在这里暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想，教育青少年盲从、为法西斯效力卖命的可悲现实。

D.小说构思巧妙，基调灰暗、沉郁。

作品的主题是反战，作品的视角独特：本该在学校读书的学生却上了战场，文科学校成了战地医院，学绘画的学生永远失去了双手……这些，突出表现了法西斯穷兵黩武的罪恶。

4*.请从文中找出“我”三处叫喊的文字，试分析作者写这些文字的意图。

随堂训练阅读《流浪人，你若到斯巴……》的结尾部分“当我被抬过这扇门，来到灯光耀眼的木板后面时……‘牛奶，’我喃喃地说”（文见教材），完成6—10题。

5.文中写道：“它第一次触动了我的心灵，震撼了我内心某个隐秘的角落，使我惊骇万状。

”“使我惊骇万状”的是什么?这样写有怎样的表达效果？6.当初，教师命令学生写下“流浪人，你若到斯巴……”这句话的用意是什么？7.请分别指出小说结尾的三处出人意料，并简要分析这样写的作用。

8.下列对节选文段的理解和分析，不恰当的一项是（）A.“我”终于认出了手术室就是自己读书的教室，这是小说的高潮也是结局。

B.当“我”发现“我失去了双臂，右腿也没有了”时，年轻的我只叫了一声，就安静的配合医生治疗了。

1．改正下列加点字中有误的注音。

凝眸．(móu)发霉．(méi)颠簸．(bō) 绚．丽(xuàn)颤．悠(chàn) 诅咒．(zhòu)痕迹．(jì) 粗犷．(kuànɡ)甲胄．(kuì) 油腻．(nì)玫瑰．(ɡui) 铭．文(mínɡ)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“簸”应读bǒ，“犷”应读ɡuǎnɡ，“胄”应读zhòu。

2．改正下列词语中的错别字。

搪瓷肮脏暄闹赫然在目冷寞瞳孔疲惫步履蹒跚清析窗帷震撼百无聊赖________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“暄”应为“喧”，“寞”应为“漠”，“析”应为“晰”。

3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是 ( )A．恺撒、西塞罗、马可·奥勒留的胸像复制得活灵活现．．．．，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。

B．当时，他们在盛怒之下把墙重新刷了一遍，但无济于事．．．．，粉刷匠没有把颜色选对，整面墙刷成了玫瑰色的，而十字呈棕色，依旧清晰可见。

C．我百无聊赖．．．．地度过这些时光，没有一次我能把花瓶画得像样。

D．色彩斑斓、威风凛凛．．．．的希腊重甲胄武士，头上插着羽毛，看上去像只大公鸡。

流浪人，你若到斯巴……一、基础知识1．下列加点字的注音，正确的一项是()A. 凝眸．(móu)斑斓．(lán)甲胄．(zhòu) 绚．丽(xuǎn)B. 号召．(zhāo) 颠簸．(bǒ)诅咒．(zhòu) 痕迹．(jì)C. 褪．色(tuì) 吞噬．(shì)模样(mú) 惬意(qiè)D. 粗犷．(kuàng) 油腻．(nì)铭．文(míng) 愕．然(è)2．下列各组词语中，没有错别字的一项是()A. 搪瓷颤悠冷寞惟妙惟肖B. 喧闹渲泄疲惫步履蹒跚C. 清淅窗帷震撼百无聊赖D. 襁褓隐秘倒坍莫名其妙3．选词填空。

(1)两扇门之间挂着费尔巴哈的《美狄亚》，柔光__________(A. 闪烁 B. 闪耀)，画像在黑色镜框的玻璃后面凝眸远眺。

(2)我看见了火光，满天通红，浓黑的烟云__________(A. 阴暗 B. 肃穆)地飘浮而去……(3)这里有特别美、特别大、色彩特别__________(A. 绚丽 B. 鲜艳)的老弗里茨像，他目光炯炯，身着天蓝色的军服，胸前的大星章金光闪闪。

(4)这是一张疲惫苍老的脸，没有刮胡子，身上穿着消防队的制服。

他用________(A.衰弱B．衰老)的声音轻轻地说：“喝吧，兄弟！”4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()A．现在这段铭文还依旧赫然在目．．．．：“流浪人，你若到斯巴……”B．我的心里仿佛有样东西断裂了……我不知所以．．．．地回到了自己的部队里。

C．恺撒、西塞罗、马可·奥勒留的胸像复制得栩栩如生．．．．，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。

D．他们咒骂了一阵，但也无济于事．．．．，棕色的十字仍清晰地留在玫瑰色的墙上。

二、课文精读阅读下面的语段，回答问题。

现在，我听见外面重炮在轰鸣。

要没有炮声，周围几乎一片沉寂；只听见偶尔传来大火的吞噬声，以及黑暗中什么地方山墙倒塌的巨响。