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人教版五年级音乐下册（五线谱）《美丽的家乡》说课稿 (2)一. 教材分析《美丽的家乡》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲以生动的形象、优美的旋律展示了家乡的美丽风光和人们对家乡的热爱之情。
歌曲为2/4拍，共四个乐句，旋律简单、易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学中给予个别辅导。
此外，学生对家乡的情感认同度不同，教学中应注重引导，让学生从音乐中感受家乡的美丽，培养他们的爱乡之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会用五线谱演唱《美丽的家乡》，提高学生的识谱能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和协作精神。
3.情感态度与价值观：感受家乡的美丽，培养学生的爱乡之情，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学会用五线谱演唱《美丽的家乡》。
2.难点：五线谱的识谱能力，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等实践活动，引导学生体验音乐，感受家乡的美丽。
2.教学手段：运用多媒体设备，展示家乡的图片和视频，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡的图片和视频，引导学生谈论自己对家乡的认识和感受，激发学生的爱乡之情。
2.教授：讲解五线谱的基本知识，引导学生学习《美丽的家乡》的乐谱，教会学生识谱。
3.练习：分小组进行演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误，提高学生的演唱水平。
4.展示：学生进行演唱展示，鼓励学生自信地展示自己的才华。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调五线谱的重要性，激发学生对音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生能熟练地用五线谱演唱《美丽的家乡》。
2.学生能从音乐中感受到家乡的美丽，表达对家乡的热爱之情。
人教版五年级音乐下册（五线谱）《美丽的家乡》说课稿一. 教材分析《美丽的家乡》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱记谱。
歌曲以美丽的家乡为题材，歌词描绘了家乡的美丽景色和丰富多彩的生活，旋律优美动听，富有地方特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受家乡的美丽，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。
但部分学生可能对家乡的美丽景色和生活还有待进一步的了解和感受。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过音乐感受家乡的美丽，激发他们对家乡的热爱之情。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《美丽的家乡》，让学生了解和感受家乡的美丽，培养对家乡的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。
2.过程与方法：培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3.知识与技能：学会用五线谱演唱《美丽的家乡》，了解歌曲的结构和特点，分析歌曲的表现手法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会用五线谱演唱《美丽的家乡》，感受歌曲的美丽旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和分组合作法，引导学生感受歌曲的美，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、五线谱教材等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡的图片和视频，引导学生回忆和描述家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。
2.歌曲学习：教学生认识五线谱，讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱歌曲。
3.歌曲分析：分析歌曲的结构和特点，讲解歌曲的表现手法，引导学生感受歌曲的美。
4.实践活动：分组进行歌曲演唱，鼓励学生发挥创意，用动作和表情表达对歌曲的情感。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的美丽旋律和歌词的意义，激发学生对音乐的热爱。
家乡美说课稿家乡美说课稿1我今天说课的内容是：湘教版美术五年级下册《家乡美》。
下面我着重从教学理念、教材分析、教学目标、教学重难点、教学思路、教学流程这六个方面来谈我对本课的教学设计。
一、说理念美术课程标准中指出：“不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳教学活动建议。
甚至还可以自己创造新的教学活动形式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具有主动性和创造性。
”由此说来要上好美术课，教师就要有创造性运用教材的能力。
做到在原有的教材基础上有选择、有重点的针对本校学生特点进行教学。
二、说教材本课属于美术课程学习领域中的“造型·表现”领域。
教材以表现家乡美为情感激发点，让学生对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。
我觉得教材的内容只是给我们提供了一个话题，呈现的信息很难调动学生热爱家乡、表现家乡的情感，因此我决定创造性的运用教材，把《家乡美》的教学课堂实践进行了小小的变动：变动一：课题变动我把《家乡美》变为《魅力家乡》，把学生从遥远的、广泛的家乡拉近到他们的生活。
变动二：教材教学内容的补充与拓展教材受者空间的限制，无法提供学生需求的营养，我利用学校的教育资源补充了一些优秀作品，拓展学生思维。
变动三：作业形式的变动为了丰富造型表现形式，作品的表现不单依靠绘画，我还想到了摄影、手工。
三、说教学目标及重难点依据教材分析我确定以下教学目标和重难点。
知识目标：了解、学习风景画的表现方法。
能力目标：学生在联系生活体验过程中有感受美、发现美、创造美的能力。
情感目标：激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
重点：通过多种表现形式表现家乡的美景。
难点：构图的安排和画面的取舍。
四、说教法和学法为了上好这节课我打算这样教学①我选择了与学生生活相关的课题《魅力家乡》，利用安陆丰富的人文传统和有特色的风景风貌，运用旅游推介这种新颖的方式让学生去体验、感受，对学生进行热爱家乡的情感教育。
②、我适时补充教材内容，引导学生欣赏，从中让学生了解、学习风景画的表现方法，突破重难点。
音乐《美丽的家乡》说课稿叁篇【热门资讯】“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物\u0006\u0005\u0005\u0005，是进行教学研究\u0005\u0005\b\u0006、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式\u0006\u0005\u0005\u0005，也是集体备课的进一步发展\u0006\u0005\u0005\u0005，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿\u0006\u0005\u0005\u0005，它不同于教案\u0006\u0005\u0005\u0005，教案只说“怎样教”\u0006\u0005\u0005\u0005，说课稿则重点说清“为什么要这样教”\b\b\u0007\u0007。
本站今天为大家精心准备了音乐《美丽的家乡》说课稿叁篇\u0006\u0005\u0005\u0005，希望对大家有所帮助!音乐《美丽的家乡》说课稿1歌曲简介——《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾一兰》\u0006\u0005\u0005\u0005，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴\u0006\u0005\u0005\u0005，誓死保卫祖国\u0006\u0005\u0005\u0005，保卫家乡的动人故事\u0006\u0005\u0005\u0005，热情歌颂了她的民族主义精神\b\b\u0007\u0007。
她是历史上真实的抵抗沙俄入侵的达斡尔女英雄\b\b\u0007\u0007。
歌曲为两段体\u0006\u0005\u0005\u0005，C大调\u0006\u0005\u0005\u0005，四二拍\b\b\u0007\u0007。
请带着问题聆听歌曲：1. 歌曲的情绪怎样? 速度怎样?2.你听出这首歌曲的演唱形式是以下哪种? A . 独唱 B . 齐唱 C . 对唱 D . 重唱 E . 合唱歌曲欢快\u0005\u0005\b\u0006、喜悦\u0006\u0005\u0005\u0005，是一首二声部合唱学唱歌曲第一部分1\u0005\u0005\b\u0006、按节奏朗读歌词\u0006\u0005\u0005\u0005，找出节奏与旋律的特点2\u0005\u0005\b\u0006、演唱第一部分旋律\u0006\u0005\u0005\u0005，注意音准\u0005\u0005\b\u0006、附点音符与休止符的准确3\u0005\u0005\b\u0006、加入歌词\u0006\u0005\u0005\u0005，处理好重音记号学唱歌曲第二部分1\u0005\u0005\b\u0006、随录音演唱歌曲第一部分\u0006\u0005\u0005\u0005，倾听第二部分并思考：两个部分在节奏\u0005\u0005\b\u0006、旋律\u0005\u0005\b\u0006、情绪上的不同?2\u0005\u0005\b\u0006、学唱第二声部的旋律3\u0005\u0005\b\u0006、完整演唱知识拓展：达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一\u0006\u0005\u0005\u0005，主要居住在内蒙古自治区和黑龙江省\u0006\u0005\u0005\u0005，还有一小部分居住在新疆\b\b\u0007\u0007。
《美丽的家乡》教案《美丽的家乡》教案（精选12篇）《美丽的家乡》教案篇1教材分析：本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我未家乡做点事”三个活动主题。
通过教学要学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。
单元目标：1、培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。
2、为保护周围的环境做力所能及的事。
3、了解家乡的风景名胜和资源。
课时建议：8—11课时活动目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
活动准备：1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
活动过程：一.看一看，说一说。
1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2、说说从画面上，你看到了什么？3、读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、演一演，猜一猜。
1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评。
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4、请被选的同学介绍自己的作品。
5、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
《美丽的家乡》说课稿一、说教材教材分析：本课是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第一单元《北国之春》第三课时的内容《美丽的家乡》。
《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾一兰》，丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，作于1979年，歌剧主要是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事。
热情歌颂了她的民族主义精神。
《美丽的家乡》是两段体，C大调，四二拍，同时歌曲第二部分采用了合唱的形式，这也是学生学习这首歌曲时的一个重点和难点。
通过本课的学习，使学生了解我国北方无限的好风光。
在音乐知识方面，要求学生了解歌曲的旋律进行特点、节奏特点以及表现的内容。
结合文化历史、舞蹈，利用多媒体手段，和多种参与形式，贯彻思考，体验，探究，实践的原则，在轻松愉快的氛围中，以点代面激发学生对音乐文化的兴趣，并培养他们的自主探究能力。
二、说教学目标根椐教材的特点以及学生的年龄特征，结合新课标，本课我确定了以下教学目标：1、知识目标：用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，在演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
并且学会用简单的达斡尔族舞蹈为歌曲伴舞。
2、情感目标：通过歌曲的学习，启发学生发现自己家乡的美，激发、升华学生对自己家乡热爱和赞美。
3、能力目标：为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。
三、说教学重、难点：重点：用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及声部的和谐。
难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，音高要准确，声部要和谐。
四、说教法、学法：方法；1、多种视唱教学法。
2、情景创设法。
3、多种直观教学法。
4、通过演唱、舞蹈、创编等实践活动，让学生参与其中，乐在其中，更深刻的理解音乐作品，丰富学生的音乐体验。
五、说教学过程．本课我将教学过程设计为组织教学、歌曲学习、拓展延伸、总结下课四个环节。
一）组织教学：课前的师生问好，我采用了音乐游戏问好的方式，也是一个合唱的和声基本训练。
《美丽的家乡》教案（精选17篇）《漂亮的家乡》教案篇1活动目标：1、引导幼儿探究学习，培育幼儿喜爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。
2、引导幼儿了解和熟识家乡的名胜古迹和土特产。
3、使幼儿知道家乡是自己诞生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。
(省、市、区县)活动预备：山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹;家乡的土特产实物活动过程：1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么?(家乡是我们自己诞生和生活的地方，每个人的家乡都不一样)请幼儿说说自己的家乡是哪里。
2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。
3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：(可出示自己预备好的图片)说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最闻名的是什么地方，有什么特产。
4、以小小广播站的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。
5、结束：组织幼儿争论对家乡的熟悉，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更漂亮。
《漂亮的家乡》教案篇2活动目标：1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝漂亮的蚕茧。
2.感受毛线拖画活动的乐趣。
3.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。
4.培育幼儿的观赏力量。
案例背景：小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太情愿拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于艳丽的颜色比较感爱好，于是我想通过玩色活动来培育孩子们对于美术活动的爱好。
毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。
活动重点难点：活动重点：能用毛线蘸色进行画圈。
活动难点：用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。
活动预备：毛线若干，示范画;红、黄、绿，三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。
活动过程：一、引出课题1.出示蚕宝宝图片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个美丽的房子吧!二、老师示范讲解1.出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。
美丽的家乡说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《美丽的家乡》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《美丽的家乡》是教材版本年级学科中的一篇课文。
这篇课文以生动的语言描绘了家乡的美丽景色和丰富的物产，展现了家乡的独特魅力，激发了学生对家乡的热爱之情。
在教材编排上，这篇课文处于一个重要的位置。
它既承接了之前学习的关于描写景物的知识，又为后续深入学习写作手法和情感表达奠定了基础。
二、学情分析我所授课的班级学生具有一定的观察力和想象力，但对于家乡的认知还不够全面和深入。
他们在语言表达方面有一定的基础，但在准确、生动地描绘家乡的特点方面还需要进一步的引导和训练。
同时，这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过多种方式获取知识，因此在教学中我将采用多样化的教学方法，激发他们的学习兴趣。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累文中优美的词句。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论、仿写等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对家乡的热爱之情，增强他们对家乡的认同感和自豪感。
四、教学重难点1、教学重点理解课文中描绘家乡美丽景色和丰富物产的语句，感受家乡的美。
2、教学难点学习作者的写作手法，能够运用生动的语言描绘自己的家乡。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生在朗读中体会课文的语言美和情感美。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，引导他们交流自己对家乡的感受和理解，培养合作学习的能力。
3、情境教学法创设生动的教学情境，如播放家乡的图片、视频等，让学生身临其境，感受家乡的魅力。
4、仿写训练法让学生进行仿写练习，提高他们的语言运用能力和写作水平。
大班美术活动《美丽的家乡》说课稿一、说教材：《美丽的家乡》是围绕孩子生长的地方天水——麦积而展开的一个美术活动。
天水——麦积是孩子最初认识的一个家乡，活动一开始我就带领孩子一起领略家乡的情景。
让幼儿身临其境，同时注重了幼儿参与活动的过程。
在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。
有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。
也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。
适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
”这点要求。
拓印是美术活动中的一种形式。
即利用实物拓印出的肌理来表现简单的艺术形象，简单的实物拓印能迅速将孩子们带入一个奇妙的世界，再进行具有创作意图的拓印画。
如：利用两片树叶创作一只展翅飞舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成为一幅完整的创作画。
这样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上，能够自觉，主动的快乐学习。
二、说目标：在这次活动中，我要求幼儿能说出家乡的一些标志性的建筑，感受到家乡的伟大和美丽，从而激发幼儿创作的欲望。
在这样的基础上我设计了2个目标：1.在了解家乡的基础上尝试用拓印的方法表现家乡的美丽。
2.能大胆用色，体验合作作画的乐趣。
说重点：了解拓印画的制作步骤，能大胆的用色。
说难点：选择合适的白纸拓印，并且能合作完成拓印。
三、说准备为了吸引孩子们的注意力，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我在活动前进行了多方面的准备。
1.拓色底版(天水—麦积的风景及有名的建筑)形成一条天水—麦积小景通道。
2.水粉颜料若干、排笔（能做到每人一支）、大小不一的白纸若干张。
3.多媒体课件、范画1张。
四、说教法和学法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和大班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1.教法：谈话法是为了激发幼儿的兴趣，增加亲切感，让他们能轻松的投入活动中。
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美丽的家乡说课稿一、说教材《美丽的家乡》是小学语文教材中的一篇精读课文，它描绘了作者对家乡美丽景色的热爱和赞美。
本文在教材中的作用主要是培养学生的审美情感，激发他们对家乡、对祖国的热爱之情。
在教材中，本文占据了重要的地位，既是学生语文素养提升的载体，又是进行爱国主义教育的良好素材。
本文主要内容分为三个部分：第一部分（1-2自然段）描述了家乡的自然风光，包括山川、河流等；第二部分（3-4自然段）描绘了家乡的民俗风情，如节日庆典、民间艺术等；第三部分（5自然段）抒发了作者对家乡的热爱之情。
1. 作用与地位《美丽的家乡》作为一篇描写家乡美景的课文，旨在培养学生的审美情趣，提高他们的语文素养。
同时，通过学习本文，引导学生关注家乡的自然环境、民俗文化，激发他们对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
2. 主要内容（1）家乡的自然风光：本文以生动的笔触描绘了家乡的山川、河流等自然景观，展现了大自然的神奇与美丽。
（2）家乡的民俗风情：通过描述节日庆典、民间艺术等活动，展示了家乡丰富多彩的民俗文化。
（3）热爱家乡的情感：作者通过赞美家乡的美景，表达了对家乡的深厚感情。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课生字、新词，并能运用。
（3）理解课文内容，把握课文主题。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、感悟，提高审美情趣。
（2）通过小组合作、讨论，培养学生的合作能力。
（3）学会运用阅读方法，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的热爱之情。
（2）激发学生关注家乡自然环境、民俗文化的兴趣。
（3）增强学生的民族自豪感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握课文主题。
（3）学会本课生字、新词。
2. 教学难点：（1）如何引导学生感受家乡的美丽景色，培养他们的审美情趣。
（2）如何激发学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
美丽的家乡说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《美丽的家乡》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《美丽的家乡》这一主题通常出现在语文、地理或者品德与社会等课程中。
通过对家乡的介绍和描绘，旨在培养学生对家乡的热爱之情，增强他们对家乡的了解和认同感。
教材内容通常会包含家乡的地理位置、自然风光、历史文化、风土人情、经济发展等方面的信息。
这些内容丰富多样，为学生提供了一个全面了解家乡的视角。
同时，教材中的图片、案例和活动设计，能够激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到学习中来，通过自主探究和合作学习的方式，深入了解家乡的魅力。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。
这个年龄段的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对周围的事物充满了探索的欲望。
在知识储备方面，学生已经对家乡有了一定的感性认识，但这种认识可能还比较片面和零散。
他们对家乡的一些标志性景观和特色文化有所了解，但对于家乡的整体发展和内在的文化内涵还缺乏系统的认识。
在学习能力方面，具体年级的学生已经具备了一定的观察能力、分析能力和表达能力，但在信息的整合和运用方面还需要进一步的引导和培养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够准确说出家乡的地理位置、主要的自然景观和人文景观。
（2）学生能够了解家乡的历史文化和传统习俗，并能简单介绍。
（3）学生能够通过调查和收集资料，分析家乡的经济发展状况和存在的问题。
2、过程与方法目标（1）通过实地观察、查阅资料、小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
（2）通过撰写家乡介绍、制作手抄报等活动，提高学生的信息整合能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对家乡的热爱之情，增强学生的家乡自豪感和归属感。
（2）培养学生关注家乡发展、为家乡建设贡献力量的责任感。
美丽的家乡说课（音乐教研观摩课）说课：xxx一、本单元教材分析：（通过单元分析，总的分析教材内容，更利于把握歌曲的风格及表现手法。
）本单元通过欣赏、学唱歌曲等音乐活动，让学生充分感受我国北方的风土人情、生活习俗等；通过欣赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，引导学生认识月琴、柳琴的基本音色，了解我国民族器乐曲的独特风格以及表现手法；引导学生用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的准确、和谐。
二、教学目标：（教学目标贴近实际，不盲目追求过高的要求，着重培养学生基本的音乐能力。
）1、学生能够有表情地演唱歌曲，培养学生对歌曲的演唱及表现力。
2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
三、教学重、难点：（抓住重点，突破难点，培养学生对歌曲的演唱及表现力）1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。
2、在演唱歌曲二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。
四、教学方法：（方法多样性，培养学生的自主学习能力。
）视唱法、听唱法、模唱法等五、教学准备：（通过多种手段，提高学生对音乐意境的感受。
）（一）教具：钢琴、课件、有关乐谱及卡片。
（二）图片、音像资料：月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD 光盘。
六、时间安排：本单元共3课，本课是第二课，1课时。
七、教学过程设计：1、组织教学，导入新课。
（直接导课，让学生感受歌曲的意境，再介绍歌曲，加深学生对歌曲的印象，提高学习兴趣）（1）播放歌曲录音，导入教学。
（2）让学生谈谈自己对这首作品的感受。
（3）教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾·一兰》的主要内容，并播放歌剧片断，让学生深刻感受歌曲的意境。
2、学唱歌曲。
（通过学习，贯穿基本乐理知识，学习二声部合唱，注意声部的准确性和和谐性，培养学生合唱能力。
）（1）播放范唱录音，引导学生熟悉音乐。
人教版五年级下册音乐《美丽的家乡》说课稿 (2)一. 教材分析《美丽的家乡》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以美丽的家乡为题材，歌词描绘了家乡的美丽景色和丰富多彩的生活，表达了人们对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感和体验。
在学情分析中，我注意到学生对家乡的熟悉程度不同，对家乡的热爱之情也有所差异。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从自己的生活经验出发，感受家乡的美丽，培养他们对家乡的热爱之情。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习《美丽的家乡》，让学生感受到家乡的美丽和丰富多彩的生活，培养他们对家乡的热爱之情。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美能力和表现能力。
3.知识与技能目标：学会演唱《美丽的家乡》，理解歌曲的主题和情感，能够用音乐表达自己对家乡的感受。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《美丽的家乡》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用音频、视频、图片等辅助教学材料，以及钢琴、吉他等乐器。
六. 说教学过程1.导入：通过播放家乡的美景视频，引导学生回忆和分享自己心中的家乡，激发学生对家乡的热爱之情。
2.聆听：让学生聆听歌曲《美丽的家乡》，注意歌曲的主题和情感。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的一些音高和节奏的把握。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识和音乐表现能力。
5.讨论：让学生讨论歌曲中的美景和自己对家乡的感受，引导学生用音乐表达自己对家乡的情感。
6.展示：让学生自愿上台展示自己的演唱和演奏，鼓励学生创新和发挥自己的想象力。
大班主题公开课美丽的家乡教案大班主题公开课美丽的家乡教案（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的大班主题公开课美丽的家乡教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班主题公开课美丽的家乡教案篇1活动主题：美丽的家园活动目标：1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。
3、学习用做记录的方法表示自己的想法。
4、体验解决问题的成就感。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
大班下学期科学教案《美丽的家园》活动准备：1、笔、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一个。
3、多媒体课件。
4、小红旗人手一面。
活动流程：猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士活动过程：一、开始部分：（一）猴子求救1、“孩子们，你们看猴子哭了！”2、让孩子们看：猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗？”（二）幼儿帮助猴子找家1、“猴子为什么没有家呢？”让孩子们讨论2、“你们能不能帮助猴子呢？”3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。
”4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。
二、基本部分：（一）让幼儿说说谈谈自己的好办法1、“请你们把自己的好办法说一说”2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒，想出了许多好办法。
”（二）进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？”2、让幼儿说出各种原因。
3、放VCD，介绍猴岛。
4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。
（放课件）8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。
美丽的家乡说课
（音乐教研观摩课）
说课：xxx
一、本单元教材分析：（通过单元分析，总的分析教材内容，更利于把握歌曲的风格及表现手法。
）
本单元通过欣赏、学唱歌曲等音乐活动，让学生充分感受我国北方的风土人情、生活习俗等；通过欣赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，引导学生认识月琴、柳琴的基本音色，了解我国民族器乐曲的独特风格以及表现手法；引导学生用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的准确、和谐。
二、教学目标：（教学目标贴近实际，不盲目追求过高的要求，着重培养学生基本的音乐能力。
）
1、学生能够有表情地演唱歌曲，培养学生对歌曲的演唱及表现力。
2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
三、教学重、难点：（抓住重点，突破难点，培养学生对歌曲的演唱及表现力）
1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。
2、在演唱歌曲二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。
四、教学方法：（方法多样性，培养学生的自主学习能力。
）
视唱法、听唱法、模唱法等
五、教学准备：（通过多种手段，提高学生对音乐意境的感受。
）
（一）教具：
钢琴、课件、有关乐谱及卡片。
（二）图片、音像资料：
月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD 光盘。
六、时间安排：
本单元共3课，本课是第二课，1课时。
七、教学过程设计：
1、组织教学，导入新课。
（直接导课，让学生感受歌曲的意境，再介绍歌曲，加深学生对歌曲的印象，提高学习兴趣）
（1）播放歌曲录音，导入教学。
（2）让学生谈谈自己对这首作品的感受。
（3）教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾·一兰》的主要内容，并播放歌剧片断，让学生深刻感受歌曲的意境。
2、学唱歌曲。
（通过学习，贯穿基本乐理知识，学习二声部合唱，注意声部的准确性和和谐性，培养学生合唱能力。
）
（1）播放范唱录音，引导学生熟悉音乐。
（2）让学生先跟着录音，再在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱。
要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
（3）唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
（4）教师教唱第二段曲谱。
依次学习两个声部的旋律，唱熟后，用钢琴弹一个声部学生演唱一个声部。
3、分声部演唱歌曲。
（通过声部的互换，加深学生对两个声部的旋律的印象，使声部间的配合更加和谐。
）
（1）将全班分为两个部分，分别演唱两个声部。
（2）互换声部进行练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
（3）教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
4、表现音乐。
（要求有感情地进行演唱，表现音乐，更加深刻地感受歌曲的意境。
）
组织学生表演唱，并做评价。
5、小结：（总结优缺点，对学生进行鼓励，增强学生自信心。
）
学生演唱，总结，下课。
八、教学小结：（查漏补缺，反思改进。
）
通过本节课的唱歌教学，进一步培养了学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，合作能力有了较大程度的提高。
在音乐知识方面，学生能基本了解歌曲的旋律进行特点、节奏特点以及表现的内容。
在学习过程中，学生不仅能通过音乐展开丰富的联想和想象，还能用自己的方式来表现音乐，取得了良好的教学效果。
能用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲，能达到二声部演唱的准确。
但是在处理歌曲时，双声部声音的和谐还应进一步加强。
附：教学资料
歌曲《美丽的家乡》
《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾·一兰》，丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，作于1979年，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾·一兰不畏强暴，誓死保卫祖国、保卫家乡的动人故事。
热情歌颂了她的民族主义精神。
歌曲为两段体，C大调，四二拍。
