《数控铣削加工工艺》教学设计

数控铣削加工技术教案【教学目的要求】1、了解数控铣床和加工中心的基本结构,工作原理及常用数控系统。

2、掌握数控铣床工艺的基础知识,与普通铣床工艺进行比较,分析其异同点。

3、掌握数控铣床操作技能和机床使用方法。

【教学内容及步骤】1、内容:熟悉数控铣床的结构、操作原理,完成指定及自选工件的表面加工的编程和上机操作。

2、步骤:⑴讲解数控铣床基拙知识。

⑵熟悉数控铣床的操作。

⑶编制数控铣床的程序。

⑷完成规定的实验内容。

⑸完成创新设计工件的加工。

【教学设备及材料】1、设备:总计三台设备、分组训练,每组一台机床。

西门子802D 立式加工中心一台,FANUC数控铣床和立式加工中心各一台。

2、材料:石蜡等【注意事项】1、认真遵守实验安全管理制度。

2、严格遵守设备操作规程。

3、应按照拟定的工艺要求进行加工工件。

4、文明生产。

5、听从指导教师的指导。

一、数控机床基本知识数控是一种利用计算机通过数字信息来实现加工自动控制的技术。

数控机床则是指以数字形式进行信息控制的机床。

由于数控与机床控制技术的发展紧密相连,因此,现在人们通常讲的“数控”就是指“数控机床”。

(一)数控机床的组成及工作原理1、数控机床的组成数控机床的基本构成主要包括控制介质、数控装置、伺服系统和机床本体。

数控机床的构成框图。

2、数控机床的工作原理数控机床的工作原理如图2 所示。

在数控机床上加工零件时,首先要将被加工的零件的状态、尺寸及工艺要求等,采用手工或自动程序编制,然后送入数控装置。

在数控系统控制软件的支持下,经过处理与计算后,发出相应的指令,通过伺服系统经传动机构驱动机床有关部件,使机床的刀具与工件及其它辅助装置按预定的加工程序进行运动,从而加工出符合要求的零件(二) 数控系统的分类机床数控系统,通常按控制运动方式和有无测量装置进行分类。

1、按控制运动方式分类⑴点位控制数控系统数控装置只控制移动部件从一个位置(点)精确地移到另一个位置(点),而对它们的运动轨迹没有严格要求,因为在定位移动中不进行切削加工,常见的有数控钻床、数控冲床及数控坐标镗等。

《数控铣加工编程设计》开放型实验指导书南昌航空大学工训中心王辉一、实验目的1．熟悉数控铣床K714的基本操作。

2．熟悉二维图编程及刀补的应用。

3．掌握工具及工件的安装方法。

4．掌握FANUC数控系统编程方法。

二、实验设备XKA714型数控床身铣床，5台，各类铣刀若干。

XKA714数控床身铣床主机由底座、立柱（床身）、主轴箱、进给箱、工作台、液压系统、润滑系统、冷却系统等组成。

（整机外形如图1所示。

）图1三、数控床身铣床系统的操作(一)键盘说明：MDI操作面板1.MDI操作面板介绍：（1）地址/数据键：输入字母、数字或其它字符,EOB(程序段结束符)。

（2）光标移动键：光标上下左右移动控制。

（3）换页键：用于将屏幕显示的页面前后翻页控制。

（4）换档键：有些键具有两个功能，按下此键可以在这两个功能之间进行切换。

（5）取消键：按下此键可以删除最后一个进入缓存区的字符或符号。

（6）输入键：按下此键可以键数据或字母输入到缓存区。

（7）帮助键：当对MDI键的操作不明白时按下此键可以获得帮助。

（8）复位键：按下此键可以使CNC复位或者取消报警等。

（9）编辑键：按下此键进行程序编辑，用于（ALTER）替换、（INSERT）插入、（DELETE）删除。

（10）功能键：用来选择将要显示的屏幕功能。

2.在MDI操作面板上有以下功能键：（1）按下此键以显示位置屏幕此状态用于此状态用于显示XYZ的坐标位置。

（2）按下此键以显示程序屏幕此状态用于编辑、修改、删除零件加工程序。

（3）按下这一键以显示图形屏幕在屏幕上可以画出程序的刀具轨迹，通过观察屏幕上的轨迹，可以检查加工过程。

1.机床操作面板介绍：急停开关，程序编辑锁进击倍率调节旋钮主轴倍率调节旋钮表示三个坐标轴往正方向移动往负方向移动快速移动（二）步骤为：1、分析工件，编制工艺，并选择刀具，在草稿上编辑好程序。

2、打开FANUC 0i-M 数控铣床系统。

先把的电源送上后，再按“启动”键，等系统准备好以后，再安“急停”开关上的箭头方向把急停开关旋开。

数控铣削课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数控铣削的基本概念、分类及加工工艺，理解其工作原理；2. 使学生了解数控铣削编程的基本指令，能读懂并编写简单的加工程序；3. 帮助学生掌握数控铣削加工过程中的装夹、刀具选择、切削参数设置等关键环节。

技能目标：1. 培养学生运用数控铣床进行简单零件加工的能力；2. 提高学生数控铣削编程、操作和调试的技能；3. 培养学生具备解决数控铣削加工过程中常见问题及故障排除的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对数控铣削技术的兴趣，培养其探究精神和创新能力；2. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，增强安全意识；3. 增强学生的团队协作意识，培养合作精神。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为专业技术课程，旨在培养学生掌握数控铣削技术的基本知识和技能。

学生年级为中职二年级，已具备一定的机械基础知识，动手能力较强。

教学要求注重理论与实践相结合，强化技能训练，提高学生的实际操作能力。

课程目标分解：1. 知识目标：通过课堂讲解、示范、讨论等形式，使学生掌握数控铣削的相关知识；2. 技能目标：通过实践操作、分组讨论、教师指导等环节，提高学生的数控铣削操作技能；3. 情感态度价值观目标：通过课程学习，激发学生兴趣，培养良好的职业素养和安全意识。

二、教学内容1. 数控铣削基本概念：数控铣床的组成、分类及功能，数控铣削加工的特点及适用范围；2. 数控铣削加工工艺：加工工艺流程、装夹方式、刀具选择、切削参数设置等；3. 数控铣削编程：编程基本指令、编程格式、编程技巧及实例；4. 数控铣床操作与调试：操作面板的认识、机床操作步骤、程序输入与调试；5. 数控铣削加工实例：简单零件的加工工艺分析、编程、操作及质量控制；6. 常见问题及故障排除：加工过程中常见问题分析、故障诊断及排除方法。

教学大纲安排：第一周：数控铣削基本概念、加工工艺；第二周：数控铣削编程；第三周：数控铣床操作与调试；第四周：数控铣削加工实例；第五周：常见问题及故障排除。

数控铣削加工教案教案标题：数控铣削加工教案教案目标：1. 了解数控铣削加工的基本原理和工艺流程；2. 掌握数控铣床的操作方法和技巧；3. 学习数控编程的基本知识和技能；4. 培养学生的动手能力和创新思维。

教学内容：1. 数控铣削加工的基本概念和原理；2. 数控铣削加工的工艺流程；3. 数控铣床的结构和操作方法；4. 数控编程的基本知识和技能；5. 数控铣削加工的实践操作。

教学步骤：第一步：导入与激发兴趣（5分钟）引导学生回顾传统铣削加工的特点和存在的问题，激发学生对数控铣削加工的兴趣。

第二步：讲解基本概念和原理（15分钟）介绍数控铣削加工的基本概念和原理，包括数控系统、数控编程、坐标系、刀具运动等。

第三步：介绍工艺流程（10分钟）详细介绍数控铣削加工的工艺流程，包括工件装夹、刀具选择、切削参数设置等。

第四步：介绍数控铣床的结构和操作方法（15分钟）讲解数控铣床的主要结构和各部分的功能，同时介绍数控铣床的操作方法和注意事项。

第五步：讲解数控编程的基本知识和技能（20分钟）介绍数控编程的基本知识，包括G代码、M代码、坐标系设定、刀具半径补偿等，并演示编写简单的数控程序。

第六步：实践操作（30分钟）学生根据教师提供的实际工件和加工要求，进行数控铣削加工的实践操作，包括程序输入、机床调试、加工过程中的监控等。

第七步：总结与评价（10分钟）学生根据实践操作的结果，总结经验和教训，并进行互相评价和讨论。

教学资源：1. 数控铣床和刀具；2. 数控编程软件；3. 实际工件和加工要求。

评估方式：1. 学生的实践操作成果；2. 学生对数控铣削加工的理解和应用能力的表现；3. 学生的总结与评价。

教学建议：1. 教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和步骤；2. 在实践操作环节，可以设置小组合作，促进学生之间的交流和合作；3. 鼓励学生提出问题，并引导他们积极探索和解决问题；4. 鼓励学生进行创新思考，尝试改进加工工艺和方法。

数控铣削加工工艺编程与操作课程设计一、引言数控铣床是一种重要的机床设备，在现代制造业中有着广泛的应用。

其运转精度高、加工效率快、自动化程度高，不仅可以生产出高精度、高质量的零部件和零件组件，并且还可以降低生产成本，提高生产效益，因此，受到许多制造企业的青睐。

数控铣削加工工艺编程及操作是数控铣床制造过程中最关键的环节之一。

为此，我设计了一门名为“数控铣削加工工艺编程与操作”的课程，旨在帮助学习者掌握数控铣削加工的理论知识和实践技能。

本文将介绍该课程的教学目标、教学内容和教学方法。

二、教学目标本课程的教学目标如下：1.理解数控铣床的工作原理和基本结构，掌握数控铣削加工的基本概念和术语；2.掌握数控铣削加工的工艺流程，能够制定数控铣削加工工艺方案；3.掌握数控铣削加工的编程方法，能够编写数控铣削加工程序；4.掌握数控铣床的操作方法，能够正确地操作数控铣床进行加工；5.认识数控铣削加工的发展趋势和应用前景。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 数控铣削加工基础知识•数控铣床的工作原理和基本结构；•数控铣削加工的基本概念和术语；•数控铣削加工的工艺流程。

2. 数控铣削编程方法•数控铣削编程的基本格式和语法；•G代码、M代码的含义和使用；•常用刀具半径补偿、镜像等指令的使用。

3. 数控铣床操作方法•数控铣床的操作流程、注意事项和安全要求；•数控铣床的加工前准备工作和加工后清理工作。

4. 数控铣削加工案例分析•某种零件的数控铣削加工方案制定；•数控铣削加工程序编写；•数控铣床的操作和加工过程展示。

四、教学方法为了达到教学目标，本课程采用以下教学方法：1. 理论教学通过教师讲解、课件演示等方式，讲解数控铣削加工的工艺流程、编程方法和操作方法等方面的知识，提高学员的理论水平。

2. 实践教学通过实验室的数控铣床设备，让学员亲自操作数控铣床，进行加工实践操作，加深对数控铣削加工工艺流程和操作方法的理解和掌握。

零件数控铣削加工教学设计项目简介本项目是零件数控铣削加工教学设计，旨在帮助学生掌握数控铣削加工技能，提高学生的实践能力。

项目目标本项目的主要目标是：•掌握数控铣床的工作原理；•掌握数控铣床的编程技巧；•能够使用数控铣床加工出精密零件；设计方案本项目的设计方案如下：•按照学生的专业方向，确定数控铣削加工的学习内容；•确定适合学生的数控铣床，选择适合学生学习的加工材料；•设计适合学生的数控铣削零件加工程序和编程；•在实验课上，进行零件数控铣削加工实验，检验学生掌握的能力和技能；•根据学生的实验结果，及时进行反馈和指导。

设计步骤本项目的设计步骤如下：步骤一：确定学习内容首先，根据学生的专业方向，确定数控铣削加工的学习内容，包括数控铣削加工原理、编程技巧和实践能力等。

步骤二：选择数控铣床和加工材料根据学生的实际情况，选择适合学生学习的数控铣床和加工材料，以确保学生能够顺利进行实验。

步骤三：设计数控铣削加工程序和编程根据学生的学习内容和实际情况，设计适合学生的数控铣削零件加工程序和编程，并进行相关演示和讲解，以确保学生能够理解和掌握相关技能。

步骤四：进行实验在实验课上，进行零件数控铣削加工实验，检验学生掌握的能力和技能。

教师应该认真观察学生的实验过程，并及时进行指导和纠正错误。

步骤五：反馈和指导根据学生的实验结果，及时进行反馈和指导，帮助学生更好地掌握数控铣削加工技能。

实践应用本项目的实践应用如下：•工科院校应该开设数控铣床实验课程，帮助学生掌握数控铣床的工作原理和编程技巧，并提高学生的实践能力；•数控铣床技术在实际生产中有着广泛应用，学生能够掌握相关技能将有利于其就业和职业发展；•数控铣削加工技能在制造业中有着不可替代的作用，我们重视教学设计，掌握数控铣削加工技能，将有助于提高我国制造业的核心竞争力。

参考资料•聂方华等，数控技术与程序设计，北京航空航天大学出版社，2018年；•张岗等，数控加工技术与实践，机械工业出版社，2019年；•吕兴论，机械加工工艺，高等教育出版社，2017年。