社交礼仪精选课程

第一章绪论第二章仪表举止礼仪第三章公共礼仪第四章交往礼仪第五章通联礼仪第六章聚会礼仪第七章宴请礼仪1.着装西装,又称西服、洋服.它起源于欧洲,目前是全世界最流行的一种服装,也是商界男士在正式场合着装的优先选择.①颜色②图案③尺寸④商标⑤纽扣⑥内衣⑦口袋⑧领带⑨鞋袜⑩公文包2.佩饰在社交场合,佩饰尤为引人注目,并发挥着一定的交际功能.主要体现在两个方面:第一,它是一种无声的语言,可借以表达使用者的知识、阅历、教养和审美品位.第二,它是一种有意的暗示,可借以了解使用者的地位、身份、财富和婚恋状况.饰物佩戴饰物要考虑人、环境、心情、服饰风格等诸多因素间的关系,力求整体搭配协调。

遵守以少为佳、同质同色、符合身份的原则。

男士只能佩戴戒指、领饰、项链等,注重少而精,以显阳刚之气。

女性饰物种类繁多,选择范围比较广,饰物的佩带要与体形、发型、脸型、肤色、服装和工作性质相协调。

吊唁时只能戴结婚戒指、珍珠项链和素色饰物。

文明礼仪常识之二--社交礼仪社交礼仪是社会交往中使用频率较高的日常礼节。

一个人生活在社会上,要想让别人尊重自己,首先要学会尊重别人。

掌握规范的社交礼仪,能为交往创造出和谐融洽的气氛,建立、保持、改善人际关系。

社交礼仪的基本原则为尊重、遵守、适度、自律。

胸针：胸针的佩戴往往给人以气质的感觉。

身在职场，庄重的着装需要借助胸针的衬托，来表达职场的干练。

当然胸针是男女都可以佩戴的饰物。

当穿西装的时候，应别在左侧领上。

穿无领上衣时，应别在左侧胸前。

发型偏左时，胸针应当居右。

发型偏右时，胸针应当偏左。

具体高度应在从上往下数的第一粒、第二粒钮扣间。

在工作中如果要求佩戴身份牌或本单位证章、徽记上岗的话，就不适合再同时佩戴胸针。

领针：领针一般专门用来别在西式上装左侧领上。

男女都可以用。

佩戴时戴一只就行了，而且不要和胸针、纪念章、奖章、企业徽记等同时使用。

在正式场合，不要佩戴有广告作用的别针，不要将它别在右侧衣领、帽子、书包、围巾、裙摆、腰带等不恰当的位置发饰：发饰一般常见的有头花、发带、发箍、发卡等。

社交礼仪课程社交礼仪是人际交往中非常重要的一方面。

一个人的社交礼仪在很大程度上会影响别人对他的印象和评价。

因此，要想在社交场合中得到他人喜欢和认可，学习社交礼仪显得尤为重要。

为此，许多人选择参加社交礼仪课程来提升自己的社交礼仪。

那么，社交礼仪课程究竟是什么呢？下面就让我们来了解一下。

社交礼仪课程主要包括以下几个方面：第一，社交礼仪的基础知识。

在社交礼仪课程中，我们需要学习一些社交礼仪的基础知识，比如如何正确地使用餐具、如何正确地穿着服装、如何正确地与人交谈等等。

这些基础知识是我们掌握社交礼仪不可或缺的一部分，只有掌握了这些基础知识，才能更好地进行进一步的学习。

第二，社交礼仪的沟通技巧。

在社交场合中，与人交流是非常重要的。

社交礼仪课程也会在沟通技巧方面进行教育，比如如何正确地使用语言、如何正确地表达自己的观点等等。

这些沟通技巧在社交场合中经常用到，学会了这些技巧，可以使我们更加得体地进行交流，从而获得他人的认可和支持。

第三，社交礼仪的仪态与风度。

社交礼仪的仪态与风度是一个人在社交场合中显示自己态度的重要方式。

一个人的仪态和风度可以反映他的自信、自尊和自律。

在社交礼仪课程中，我们也需要学习如何保持良好的仪态和风度。

比如如何正确地走路、如何正确地坐姿、如何正确地握手等等。

这些技巧都可以让我们在社交场合中更加得体、从容自如。

第四，社交礼仪的应变能力。

在社交场合中，往往会遇到一些意外情况，比如钢琴演奏错误、意外滑倒等等。

面对这些意外情况，我们需要有正确的应变能力。

社交礼仪课程也会在应变能力方面进行教育，比如如何应对突发意外情况、如何避免冲突等等。

这些应变能力，在社交场合中非常重要。

总之，参加社交礼仪课程可以使我们更好地提升自身的社交礼仪技巧，让我们在人际交往中表现更佳。

当然，学习社交礼仪并不是一朝一夕的事情，需要我们长期坚持和努力。

如华盛顿所说：“ 社交礼仪和道德一样，是润滑社会机械的油脂。

” 社交礼仪课程就是帮助我们学习这份“油脂”的一种方式。

(完整版)社交礼仪教案1. 引言社交礼仪是培养学生良好社交惯、提高人际关系的重要途径。

本教案旨在帮助学生理解社交礼仪的重要性，并提供一些建议和指导，以培养他们在不同场合中的自信、尊重和友善的举止。

2. 目标通过本教案的研究，学生将能够：- 理解社交礼仪的概念和价值；- 掌握日常社交场合中的基本礼仪规则；- 培养尊重他人、友善待人的态度；- 提高自信，有效沟通和交流。

3. 内容3.1 社交礼仪的概念和价值- 社交礼仪是一种行为准则，涉及到与他人交往时的规范和礼貌。

- 社交礼仪有助于建立良好的人际关系、提升自信心以及赢得他人的尊重和信任。

3.2 日常社交场合中的基本礼仪规则1. 礼貌用语：尊重别人的感受，使用适当的称谓和礼貌用语，如问候语、感谢语等。

2. 注意仪容仪表：保持整洁干净的外表，不要穿着不当或过于暴露的服装。

保持良好的仪态和姿势。

3. 注意听说技巧：倾听别人讲话时保持注意力，避免打断对方，发表自己的意见时要考虑到他人的感受。

4. 礼仪搭配：懂得合理安排和组织社交活动，注意场合的礼仪要求。

5. 礼物赠送：根据不同场合和关系选择合适的礼物，并注意礼物的包装和送礼的礼仪。

3.3 尊重他人、友善待人的态度- 尊重他人是社交礼仪的重要原则，要学会关注他人的感受，尊重他人的权利和观点。

- 友善待人是社交交往的基础，要学会表达关心和友好，充分展示自己的善意。

3.4 自信的重要性和有效沟通与交流- 自信是展示个人魅力和自我表达的基础，要学会保持积极的心态和形象。

- 有效沟通和交流是建立和谐人际关系的关键，要善于倾听、表达自己的观点和意见，并避免争执和冲突。

4. 教学方法- 前导导入：通过图片、视频等方式展示不同场合下的社交礼仪，并进行简单讨论。

- 知识讲解：详细介绍社交礼仪的概念、基本规则和原则，引导学生理解其重要性。

- 实践操作：设计情景演练，让学生在真实的场景中模拟社交行为，加强实操能力。

- 反馈总结：让学生分享他们的体会和观察，并提供具体的指导和反馈。

社交礼仪课程社交礼仪是人们在社交场合中表现得体和得当的行为规范。

它涉及到个人形象、言谈举止、待人接物等方面，对于个人的社交成功和职业发展都起着重要的作用。

因此，社交礼仪课程成为越来越多人关注的教育领域。

下面，我将为你介绍一些关于社交礼仪课程的内容和特点。

1. 形象塑造：社交礼仪课程的第一步是形象塑造。

学员会学习如何穿着得体、保持良好的卫生习惯、展示自信的姿态等。

这包括衣着搭配、仪容仪表、身体语言等方面的培养，以提高学员的外在形象和给人留下良好印象的能力。

2. 礼貌与尊重：社交礼仪课程强调礼貌和尊重的重要性。

学员会学习如何恰当地问候、致谢、道歉和赞美他人。

同时，还会学习如何尊重他人的观点、遵守规则和礼仪，以建立和谐的人际关系。

3. 社交技巧：社交礼仪课程涵盖了各种社交场合的技巧和规范。

学员会学习如何进行社交交流、与他人建立联系、参加宴会和商务活动等。

这包括面对面交流、电话礼仪、电子邮件沟通、社交媒体的使用等方面的技巧。

4. 用餐礼仪：用餐礼仪是社交礼仪课程中的重要内容。

学员会学习在正式场合下的用餐礼仪，包括选择餐具的方法、正确使用刀叉和筷子、进食姿势和顺序等。

通过学习用餐礼仪，学员可以在正式场合中展现自己的修养和教养。

5. 商务礼仪：商务场合的社交礼仪也是社交礼仪课程的重点之一。

学员会学习商务交往的规范和技巧，如商务会谈、商务信函的撰写、商务餐桌礼仪等。

这些商务礼仪的学习有助于学员在职场上建立良好的商业形象和人际关系。

6. 社交情景模拟：社交礼仪课程通常会通过社交情景模拟来帮助学员实践所学的礼仪技巧。

通过角色扮演和实际情境模拟，学员可以在真实的场景中练习社交礼仪，并接受指导和反馈。

这种亲身体验有助于加强学员的实际应用能力和自信心。

社交礼仪课程旨在培养学员的社交技巧、人际关系和职业素养，以提升他们在社交场合和职场中的表现和竞争力。

通过形象塑造、礼貌与尊重、社交技巧、用餐礼仪、商务礼仪以及社交情景模拟等多个方面的学习和实践，学员可以全面提升自己的社交礼仪水平，更好地适应多样化的社交环境。

（完整版）社交礼仪教案一、教案简介1. 课程名称：社交礼仪2. 课程目标：让学生了解和掌握基本的社交礼仪知识，提高学生在日常交往中的文明素养和交际能力。

3. 适用年级：小学高年级4. 教学课时：10课时5. 教学方法：采用讲授、示范、情景模拟、小组讨论等教学方法，让学生在实践中学习社交礼仪。

二、教学内容第1课时：礼仪概述1. 介绍礼仪的定义、起源和发展历程。

2. 讲解礼仪的作用和重要性。

第2课时：日常交往礼仪1. 介绍日常交往中的基本礼仪规范。

2. 讲解如何正确使用礼貌用语，如问候、感谢、道歉等。

第3课时：公共场所礼仪1. 介绍公共场所的礼仪规范，如餐厅、电影院、商场等。

第4课时：校园礼仪1. 介绍校园内的礼仪规范，如课堂、宿舍、食堂等。

2. 讲解如何在校园中遵守礼仪，建立和谐的人际关系。

第5课时：电子邮件和网络礼仪1. 介绍电子邮件和网络交流的基本礼仪。

三、教学过程1. 每课时结束后，进行课堂小结，巩固所学内容。

2. 设置情景模拟环节，让学生在实际场景中运用所学礼仪知识。

3. 组织小组讨论，让学生分享彼此在实践中遇到的礼仪问题，共同探讨解决办法。

4. 开展礼仪知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学习效果。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 课堂练习：布置课后作业，检查学生对所学礼仪知识的掌握程度。

3. 情景模拟：评估学生在实际场景中的礼仪表现，检验学生的实际应用能力。

4. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、合作精神等。

五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的社交礼仪教材。

2. 课件：制作精美、生动的课件，辅助教学。

3. 视频资料：收集相关社交礼仪的短视频，用于示范和讲解。

4. 情景道具：准备一些道具，如服装、饰品等，用于情景模拟。

5. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和实例子。

六、教学活动设计第6课时：商务礼仪1. 介绍商务场合中的礼仪规范，如商务会议、商务宴请等。

社交礼仪教案一、教学目标1.理解社交礼仪的概念和重要性。

2.掌握基本的社交礼仪规则和技巧。

3.培养学生良好的社交交往能力。

4.提高学生的自信心和形象修养。

二、教学内容1.社交礼仪的概念和重要性–介绍社交礼仪的定义和涵义。

–引导学生思考社交礼仪对个人形象和人际关系的影响。

2.基本的社交礼仪规则和技巧–握手礼仪：如何正确地握手，保持适度的力度和时长。

–问候礼仪：学习适时地问候他人，示意尊重和友好。

–谈话礼仪：培养学生言谈举止的文雅和得体，避免冒犯他人。

–礼物赠送礼仪：了解送礼的时机、方式和选择，以及礼物的包装和传递方式。

3.社交场合的仪态和言行举止–餐桌礼仪：学习用餐时的姿势、举止和禁忌。

–舞会礼仪：了解参加舞会时的衣着要求、舞蹈姿势和交往礼仪。

–商务社交礼仪：掌握商务社交场合的礼貌用语、坐姿以及商务谈判技巧。

4.培养学生的自信心和形象修养–自我介绍礼仪：教授学生如何做到简明扼要地介绍自己。

–形象修养：着装技巧、仪容仪表的讲解，培养学生的整体形象。

三、教学过程1.导入（15分钟）–利用短视频和图片等多媒体素材，向学生展示社交礼仪的重要性和影响。

–引导学生展开讨论，引发学生对社交礼仪的思考。

2.知识讲解（30分钟）–针对社交礼仪的概念和重要性进行讲解。

–详细介绍基本的社交礼仪规则和技巧，包括握手、问候、谈话和礼物赠送等方面。

3.实践训练（40分钟）–将学生分成小组，进行社交场合的模拟练习，如握手、问候和礼物赠送等。

–老师进行指导和点评，鼓励学生积极参与并互相帮助。

4.总结归纳（15分钟）–整理学生在实践训练中的经验和问题，进行总结归纳。

–强调社交礼仪的重要性和学习社交礼仪的好处。

四、教学评估1.实践训练评估：观察学生在模拟社交场合中的表现，评估其是否掌握了基本的社交礼仪规则和技巧。

2.学生反馈评估：通过讨论、问卷等方式收集学生对课程的反馈，了解他们对社交礼仪的理解和体验。

五、教学资源1.多媒体素材：社交礼仪的相关短视频和图片素材。

培养学生的社交礼仪（礼仪课）近年来，随着社会的发展和人际交往的日益频繁，社交礼仪的重要性越来越受到人们的重视。

有着“好的社交礼仪是成功的基础”之说的社交礼仪不仅体现了一个人的素质和修养，还能帮助个人与他人建立良好的人际关系。

因此，培养学生的社交礼仪成为教育界的一项重要任务。

为了提升学生的社交礼仪，许多学校纳入了礼仪课程，下面将从课程设置、教学方法和效果评价三个方面讨论如何培养学生的社交礼仪。

一、课程设置为了培养学生的社交礼仪，学校可在课程设置上增设礼仪课程。

这门课程应该包含以下几个方面的内容。

1. 社交礼仪基础知识：学生需要了解社交礼仪的起源、发展和作用，掌握基本的行为准则和礼仪习惯。

例如，学生应该学会如何问候、如何使用餐具、如何穿着得体等。

2. 身体语言和形象管理：学生需要学习如何运用正确的姿势、手势和表情传达自己的意思，同时需要了解形象管理的重要性。

如何穿着得体、保持良好的仪态和形象也是礼仪课程中重要的内容。

3. 社交场合的礼仪规范：学生需要学会应对不同社交场合的礼仪规范。

例如，学生应该学习如何在婚礼、葬礼、商务会议等不同场合下合适地表现自己，避免尴尬和冲突。

二、教学方法为了使学生真正受益于礼仪课程，教师需要选择合适的教学方法。

1. 理论与实践相结合：理论是培养学生社交礼仪的基础，但单纯的理论知识不足以产生实际效果。

因此，教师应该结合实际情况，通过模拟演练等方式让学生亲自体验，并及时给予指导和反馈。

2. 游戏化教学：在礼仪课程中引入游戏元素，能够增加学生的参与度和学习兴趣。

例如，教师可以设计互动游戏，让学生在游戏中学习和运用社交礼仪。

3. 案例分析与讨论：通过案例分析和讨论，学生可以深入了解不同礼仪情境下的应对方式，培养他们的分析和解决问题的能力。

三、效果评价为了评价学生在礼仪课程中的学习效果，可以从以下几个方面进行评价。

1. 课堂表现：教师可以观察学生在课堂上的表现，包括积极参与讨论和演练、遵守规则等方面，并及时给予肯定和鼓励。

社交礼仪完整ppt课件•社交礼仪概述•个人形象与社交礼仪目录•见面与介绍礼仪•拜访与接待礼仪•餐桌与舞会礼仪•职场与商务礼仪•社交场合的禁忌与注意事项01社交礼仪概述社交礼仪的定义与重要性定义社交礼仪是指在社交场合中，为了表示尊重、友善和礼貌而遵循的一系列行为规范和准则。

重要性社交礼仪是现代社会中不可或缺的一部分，它有助于建立良好的人际关系，提高个人形象，促进社会和谐与进步。

尊重原则平等原则宽容原则自律原则社交礼仪的基本原则01020304尊重他人是社交礼仪的核心，包括尊重他人的权利、意见和感受。

在社交场合中，无论身份、地位如何，都应平等对待他人，不歧视、不傲慢。

对于他人的不同观点、习俗和信仰，应保持宽容和理解，不轻易评判和指责。

在社交场合中，应自觉遵守礼仪规范，约束自己的行为，不给他人带来不便或困扰。

社交礼仪的历史与发展古代礼仪01古代礼仪起源于祭祀、庆典等仪式活动，后来逐渐扩展到政治、军事、文化等各个领域。

中世纪礼仪02中世纪时期，礼仪成为贵族阶层的特权，形成了繁琐而严格的礼仪规范。

现代礼仪03随着社会的进步和文明的发展，现代礼仪逐渐摒弃了繁琐的形式主义，更加注重实用性和人性化。

同时，随着国际交流的增多，跨文化礼仪也逐渐受到重视。

02个人形象与社交礼仪保持面部干净，无过多油光和皮屑，注意清洁鼻子和耳朵。

面部清洁发型整齐口腔清洁选择适合自己的发型，保持头发干净、整洁，避免过于夸张或随意的造型。

保持牙齿洁白，口气清新，注意定期洁牙和护理口腔健康。

030201仪容仪表的规范根据场合选择适当的服装，如正式场合需着正装，休闲场合可选择便装。

场合着装注意服装色彩的搭配，避免过于花哨或过于暗淡的颜色组合。

色彩搭配适当选择饰品进行点缀，如领带、手表、耳环等，但不宜过多或过于夸张。

饰品搭配着装的选择与搭配言谈举止的礼仪要求使用礼貌用语，尊重他人，避免粗俗或冒犯性的语言。

保持身体挺直，坐姿端正，不要随意晃动或做出不雅的动作。

《社交礼仪》分课时教案第一课时：认识社交礼仪教学目标：1. 让学生了解社交礼仪的概念和重要性。

2. 培养学生具备基本的社交礼仪素养。

教学内容：1. 社交礼仪的定义与重要性2. 基本社交礼仪规范教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对社交礼仪的思考。

2. 讲解：介绍社交礼仪的概念和重要性，讲解基本社交礼仪规范。

3. 互动：学生分组讨论，分享彼此对社交礼仪的认识和体会。

4. 总结：强调社交礼仪在日常交往中的作用，引导学生重视并培养自己的社交礼仪素养。

作业布置：1. 课后观察身边的同学或家人在社交场合的表现，总结他们的社交礼仪优点和不足。

第二课时：言谈举止礼仪教学目标：1. 让学生掌握言谈举止礼仪的基本原则。

2. 培养学生文明礼貌的言谈举止。

教学内容：1. 言谈举止礼仪的基本原则2. 文明礼貌的言谈举止实践教学过程：1. 导入：通过一个关于言谈举止礼仪的案例，引起学生对主题的关注。

2. 讲解：阐述言谈举止礼仪的基本原则，引导学生了解文明礼貌的言谈举止。

3. 互动：学生分组讨论，模拟不同场景下的文明礼貌言谈举止。

4. 总结：强调言谈举止礼仪在日常交往中的重要性，引导学生自觉践行。

作业布置：1. 课后观察自己在家庭、学校等场合的言谈举止，找出不足之处并进行改进。

第三课时：穿着打扮礼仪教学目标：1. 让学生了解穿着打扮礼仪的基本原则。

2. 培养学生得体的穿着打扮习惯。

教学内容：1. 穿着打扮礼仪的基本原则2. 得体穿着打扮的实践指导教学过程：1. 导入：展示一组穿着打扮得体与不得体的图片，引发学生对主题的思考。

2. 讲解：介绍穿着打扮礼仪的基本原则，分析得体穿着打扮的重要性。

3. 互动：学生分组讨论，分享彼此对穿着打扮礼仪的认识和体会。

4. 总结：强调得体穿着打扮在日常交往中的作用，引导学生注重个人形象。

作业布置：1. 课后与家长沟通，了解家庭对穿着打扮的要求和期望，并基础上制定自己的穿着打扮计划。

社交礼仪课程导语：在现代社会中，社交礼仪的重要性越来越受到重视。

一个人是否懂得社交礼仪，直接影响着他的形象和人际关系。

因此，社交礼仪课程的开设就显得尤为重要。

本文将探讨社交礼仪课程的内容和意义，以及如何学习社交礼仪的技巧。

一、社交礼仪课程的内容1. 社交礼仪的基本知识：介绍社交礼仪的概念、起源和发展历程，让学员了解社交礼仪的重要性和作用。

2. 仪态仪表的培养：教授学员正确的站姿、坐姿、走姿等基本姿势，让他们养成良好的仪态习惯。

同时，还包括穿着打扮、仪表仪容等方面的指导，帮助学员打造出整洁、得体的形象。

3. 礼仪用语和礼貌用语的学习：教授学员在不同场合下的礼仪用语和礼貌用语，如问候语、道歉语、谢谢语等，使学员在社交场合中能够表达得体、得体。

4. 社交场合的礼仪规范：介绍不同场合下的社交礼仪规范，如宴会礼仪、商务礼仪、婚庆礼仪等，让学员了解不同场合的礼仪要求，以便在实际生活中能够应对自如。

5. 社交礼仪的应用技巧：教授学员在社交场合中的交际技巧，如如何主动与他人建立联系、如何与陌生人进行交谈、如何处理社交纠纷等，以提升学员的社交能力。

二、学习社交礼仪的意义1. 提升个人形象：学习社交礼仪可以帮助个人树立良好的形象，给他人留下良好的第一印象。

在职场上，一个懂得社交礼仪的人更容易得到他人的认可和信任。

2. 增强人际关系：社交礼仪是人际交往中的一种规范，懂得社交礼仪的人更容易与他人建立良好的关系。

通过学习社交礼仪，可以提高与他人的沟通能力和协调能力，使人际关系更加和谐。

3. 增加职业竞争力：在现代社会中，职场竞争激烈，懂得社交礼仪的人更容易在职场中脱颖而出。

社交礼仪课程的学习可以帮助学员掌握职场交往的技巧，提高个人的职业竞争力。

4. 增强自信心：通过学习社交礼仪，学员能够更好地掌握与他人交往的技巧，从而增强自信心。

在社交场合中，自信的人更容易与他人建立良好的关系，获得成功。

三、学习社交礼仪的技巧1. 注重观察和学习：学习社交礼仪需要不断观察和学习他人的行为举止。

社交礼仪教案(优秀7篇)社交礼仪教案篇一活动目标：1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。

2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。

活动准备：绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。

活动过程：一、游戏导入，快乐问好教师组织《找朋友》游戏，导入主题。

教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。

二、故事欣赏，学习问好教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。

提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。

小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。

教师带领幼儿向故事角色问好。

三、游戏翻新，行为练习教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。

(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……) 小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。

四、激励迁移，养成礼仪教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀(鞠个躬呀)，笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。

提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。

幼儿园礼仪教案二活动目标：1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。

活动环节：一、谈话活动(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。

幼儿园社交礼仪小小绅士小小淑女教案精选1. 前言在幼儿园阶段，社交礼仪的培养是非常重要的，它不仅能够帮助孩子更好地融入集体生活，还能够为他们未来的发展打下良好的基础。

本文将针对幼儿园社交礼仪，为家长和老师提供一些小小绅士和小小淑女的教案精选，帮助孩子们养成良好的社交礼仪习惯。

2. 礼貌用语的教学在教育幼儿园孩子社交礼仪的过程中，礼貌用语的教学是非常重要的一环。

在幼儿园里，我们要教会孩子用“谢谢”、“对不起”、“请”等礼貌用语，让他们养成主动礼貌的习惯。

在日常生活中，老师可以通过应用情景教学的方式，引导孩子们在不同场合正确使用礼貌用语，比如在接受别人的帮助时说“谢谢”，在犯了错误时说“对不起”，在需要请求帮助时说“请”。

3. 穿着整洁的培养另外，培养孩子们穿着整洁也是幼儿园社交礼仪教育的一个重要方面。

在日常的生活中，我们可以通过故事、游戏等形式，让孩子了解如何搭配衣服，如何整理衣物，以及穿衣的注意事项。

要让孩子明白，整洁的穿着不仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重，同时也能够给人留下良好的印象。

4. 餐桌礼仪的培养餐桌礼仪是幼儿园教育中一个重要的环节。

在餐桌上，我们要教会孩子如何正确使用餐具，如何保持良好的坐姿，如何文明用餐等。

我们还可以通过模拟餐桌场景的角色扮演，让孩子们亲自体验如何成为一名小小绅士或小小淑女。

通过这样的教学方式，孩子们能够深刻理解餐桌礼仪的重要性，并且在日常生活中能够主动遵循。

5. 性别意识的培养在社交礼仪的教育中，还要注重培养孩子们的性别意识。

对于男孩子，我们要教会他们照顾女同学，尊重女性，学会做好绅士。

而对于女孩子，我们要教会她们学会自尊自爱，懂得保护自己，学会做一个体贴的小淑女。

通过这样的教育，帮助孩子们养成性别平等的价值观和良好的行为习惯。

6. 结语在幼儿园阶段，社交礼仪的培养是非常重要的。

通过本文提供的小小绅士和小小淑女的教案精选，希望可以帮助家长和老师更好地引导孩子们养成良好的社交礼仪习惯。

《社交礼仪》课程教学大纲（三号黑体加粗居中）课程名称社交礼仪课程编号（待学院制订统一的编号规则）学分/学时36学时所属教研室文化传播系空乘教研室前后课程本课程与其它课程的联系（先修、并行或后续课程）与分工课程类型实践课考核方式操作授课对象国际商务本科教学目的在日常的工作生活中，一个很微小的生活细节，就能够反映一个人的素质和学识。

这些小细节不是生硬的规定所能约束的，而是平时形成的良好习惯。

本门课程按照学生的认知规律，通过理论结合实践的方法，让学生了解正确的礼仪规范，在日常的社交活动中，形成良好的礼仪规范。

教学重点、难点：第一章形象美的塑造重点第二节仪态美的基本要求与训练、第三节面部表情的礼仪与训练；第二章基础礼仪重点第一节仪表、第二节举止；第三章交际礼仪重点第一节交际场所、第二节公共场所礼仪；第四章习俗礼仪重点第二节家庭礼俗；第五章涉外礼仪重点第二节涉外实物礼仪、第三节出国礼仪；第六章利益的性质与功用重点第三节利益的功能与效益。

教材和主要参考资料：教材：社交礼仪（第二版）林友华主编高等教育出版社2007年参考书：公关礼仪金正昆陕西师范大学出版社2007年礼仪实训教程陈福义覃业银中国旅游出版社2008年社交礼仪教程金正昆中国人民大学出版社1999年教学内容学时基本要求第一章第一节形象美的形成 2 掌握形象美的行为规范，以及它在礼仪活动中的作用。

第二节仪态美的基本要求与训练2掌握站姿、坐姿、走姿、蹲姿的正确方法。

第三节面部表情的礼仪与训练2掌握眼神表情所能传达的意思，了解眼神和表情可以给人的映像。

第二章第一节仪表2熟悉清洁、装点自身的方法；了解男士西装和女士服饰的穿着要领。

第二节举止2掌握社交活动中各种举止活动的分寸，熟悉举止行为的要求和规矩。

第三节说话的艺术2掌握社交活动中能够使用的、必要的文雅用语，把握说话的分寸。

第四节通讯礼仪2掌握正确的书信书写方法、熟悉接打电话的礼仪、了解通讯忌讳。

第三章第一节交际场所礼仪2掌握馈赠、送花、庆贺、慰问、拜访、待客、宴请、舞会等常见社交活动中的礼仪规范。

社交礼仪待人接物课程教案一、课程背景。

社交礼仪是指在社交场合中，遵循一定的行为规范和礼貌，以及对待他人的态度和行为规范。

在现代社会中，社交礼仪已经成为了一个非常重要的技能，尤其是对于商务场合和社交活动来说，懂得正确的社交礼仪将会给人留下良好的印象，提升自己的社交能力和竞争力。

因此，开设社交礼仪待人接物课程，旨在帮助学生提升社交技能，增强自信心，提高人际交往能力。

二、课程目标。

1. 培养学生的社交技能，包括沟通能力、表达能力、礼仪规范等。

2. 帮助学生树立正确的人际交往观念，培养良好的人际交往习惯。

3. 提升学生的自信心和自我管理能力，使其在社交场合中游刃有余。

4. 增强学生的团队合作意识和团队精神，培养学生的团队合作能力。

三、课程内容。

1. 礼仪概述。

介绍社交礼仪的概念、作用和重要性，引导学生认识到良好的社交礼仪对于个人形象和社交关系的重要性。

2. 礼仪规范。

讲解各种社交场合的礼仪规范，包括商务礼仪、餐桌礼仪、社交礼仪等，指导学生在不同场合中的行为举止和言谈举止。

3. 沟通技巧。

教授学生有效的沟通技巧，包括言语表达、非言语表达、倾听技巧等，帮助学生提高与他人的沟通能力。

4. 自我管理。

引导学生认识到自我管理对于社交礼仪的重要性，包括仪表形象、情绪管理、时间管理等方面的内容。

5. 团队合作。

通过团队合作的案例分析和小组讨论，培养学生的团队合作意识和团队精神，提高学生的团队合作能力。

四、教学方法。

1. 讲授。

通过讲解礼仪知识、沟通技巧等内容，向学生传授相关知识。

2. 案例分析。

通过案例分析，引导学生分析不同社交场合下的礼仪问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

3. 角色扮演。

安排学生进行角色扮演，模拟不同社交场合下的情境，让学生在实践中学习社交礼仪。

4. 小组讨论。

安排学生进行小组讨论，讨论社交礼仪相关话题，促进学生之间的交流和合作。

五、评价方式。

1. 考试。

设计相关的考试题目，考察学生对于社交礼仪知识的掌握程度。

小学生的社交礼仪课程社交礼仪是培养小学生良好行为习惯和社交能力的重要课程。

通过参与社交礼仪课程，小学生可以学习如何与人相处、表达自己，并展现出礼貌、尊重和关爱他人的态度。

在这篇文章中，我们将介绍一些适合小学生的社交礼仪课程内容，包括基本礼仪、交往技巧和数字礼仪等，以帮助他们提升社交素养和人际交往能力。

1. 基本礼仪：教导小学生们基本的社交礼仪规范和行为准则。

可以从日常生活中的场景出发，教授他们如何问候、道歉、感谢和向别人引荐等。

同时，鼓励他们注意个人形象和仪容仪表，培养整洁、自信的外表。

通过基本礼仪的学习，小学生们可以树立良好的社交形象，增强自信心和亲和力。

2. 交往技巧：引导小学生们学习与人交往的技巧和策略。

可以教导他们如何主动与人交流、倾听他人的意见和表达自己的观点。

同时，鼓励他们培养良好的沟通习惯，如眼神交流、礼貌用语和谦虚姿态等。

通过交往技巧的学习，小学生们可以提升人际交往能力和合作精神。

3. 数字礼仪：教导小学生们如何正确使用数字工具和互联网，遵守网络礼仪和安全规则。

可以教授他们如何保护个人隐私、避免网络欺凌和尊重他人的版权等。

同时，鼓励他们培养健康的上网习惯，如适度使用互联网、选择优质内容和保持在线礼仪等。

通过数字礼仪的学习，小学生们可以成为文明、负责任的网络公民。

4. 社交场合礼仪：引导小学生们了解不同社交场合的礼仪要求和行为规范。

可以模拟各种场合，如聚会、就餐、参观等，并教授他们相应的礼仪知识和技巧。

同时，鼓励他们关注他人的需求和感受，培养友善、乐于助人的态度。

通过社交场合礼仪的学习，小学生们可以在各种社交场合中自如地表现，树立良好的社交形象。

5. 团队合作与友谊：鼓励小学生们培养团队合作和友谊的意识和能力。

可以组织小组活动，让他们分工合作、倾听他人的意见，并共同解决问题。

同时，教导他们尊重不同的观点和文化背景，培养包容、理解的态度。

通过团队合作与友谊的学习，小学生们可以培养合作精神、领导潜质和团队凝聚力。