作文批改要求

作文批改基本要求（学生自批）作文教学2013-05-15 21:41作文批改基本要求（用于学生自批作文）用平等的态度对话用鉴赏的方式表扬用幽默的方法批评一、作文评改常用的方法删删去多余的字、词、句。

把啰嗦的语句，改得简洁明白。

增加上几个字，把不明确，不生动的语句，改得明确生动。

如理调动词的排列次序，把不合理的，不顺口的语句，改得合理和顺口。

如换换个词，换个句子，使原来的语句更合理，更有力。

如二、批改作文的基本要求1、语气不明的句子，要修改到语意清楚。

2、杂乱无章的句子，要修改到条理分明。

3、平板无味的句子，要修改到描述生动。

4、说明观点材料不足的句子，要修改到陈述正确，材料充实。

5、通俗不雅的语句用词，要修改到优美可读。

6、文法使用错误，要修改到正确无误。

7、过于单调无意义的句子，要删去。

8、模糊不清的语意，要修改到意思明确。

9、引述不够正确的地方，要指出错误并加以改正。

10、语意前后不一或段落不清楚的地方，要修正到前后通顺连贯。

三、补充说明（一）要求1、以45分为基准分，酌情上下浮动。

2、文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求。

有创意，新颖，有文采的作文可得50分以上。

3、书写工整，卷面整洁，酌情加2—3分；字迹潦草，酌情扣1—2分。

4、错别字每3字扣1分(重现者不计)，不足3字不扣，扣到3分为止。

不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

5、忘记书写题目扣2分。

6、最后分值书写示例45—2（题目）—1（错字）=42分7、批语要有总评语和段落文句间的眉批。

8、低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在平均分以下。

9、确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。

10、每篇作文署上批改者姓名(二)、关于议论类文章1．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。

凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分；凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

作文批改规则如何更好的批改作文？以下是边肖收集的作文批改规则，希望对大家有所帮助！作文批改规则一为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生、客观公正评价教师教学效果的目的，特制定以下作文评分标准。

小学生作文要注意写真实内容，表达真挚感情，句子通顺、清晰，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写个性，尽量少模仿。

一、作文内容评分比例：1.作文题目合适(5% 1.5分)2.思维健康，中心清晰(25%，7.5分)3.内容与题目一致，描述具体生动(30% 9分)4、清晰，段落清晰(10%扣3分)5.语句流畅(20% 6分)6、会使用标点符号，错别字少(10% 3分)错别字每处扣0.5分，标点错误每处扣0.5分，扣3分为止。

附：字迹工整美观(卷面3分)；书写潦草扣1-3分。

二、评分参考：(以总分30为例)一类课文(27-30): 1。

字迹工整美观；2.写作文题目；3.句子流畅，可以用完整的句子表达意思。

可以用成语、谚语、名句等。

你已经学会了，你会使用适当的修辞方法；4.选材细致，内容具体，能够围绕一个中心把意思表达清楚，描写生动细致；5.段落条理清晰，有一定的逻辑和思想内涵；6.标点符号的正确使用；7、达到规定字数。

(扣0-3分)二级课文(24-26): 1。

字迹工整美观；2.写作文题目；3.句子越来越流畅，可以用完整的句子表达自己的意思。

可以偶尔用成语、谚语、名句等。

你已经学会了，你会使用常见的修辞方法；4.内容更具体，能围绕一个中心把意思表达清楚，描写更生动；5.能够合理分段写作；6.能够正确使用常用标点符号；7、达到规定字数。

(扣4-6分)三种文字(18-23) : 1。

字迹不工整。

2.写作文题目；3.句子基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4.内容不具体，中心基本清晰，没有生动的描述；5.层次不够清晰；6.标点符号一般正确，错别字较多；7、达到规定字数。

(扣7-12分) 四种课文(12-17): 1。

学生作文批改要求一、针对一篇好作文的具体要求，批改作文时应该着重从以下几个方面来把握：1．格式正确。

2．卷面是否整洁（参考好作文第六条）3．错别字几个4．有几处病句5．标点符号有几处明显错误6．看文章的选材这条批语提四点要求：①是否围绕中心。

②是否符合生活实际。

③是否具有典型性。

④是否具体新颖性。

（参考好作文第三条）7、看文章的结构就结构而言，注意四个方面：①层次段落是否清晰。

②过渡是否自然。

③开头和结尾是否照应。

④篇幅是否达到要求。

（参考好作文第二条和第四条）8．看语言是否简练、通顺、准确、优美，具有个性。

（参考好作文第五条）9、开头与结尾（参考好作文第五条）二、如何给作文写批语“批语”即作文的评语，是批改比较常用的一种，一般采用“眉批”和“总批”。

1、眉批“眉批”一般写在作文的篇首或句段旁的空白处，是对学生习作中的字、词、句、段、标点符号的错误和优缺点，给以必要的提示、说明、肯定和否定。

眉批应该尽量采用鼓励性的语言眉批的具体内容可从以下几个方面入手：①开头是否简洁，语言是否优美，是否直接点题。

如一位刚入初中的同学在作文开头写到：雁过无痕，岁月无声。

流年的浪花荡涤过渺远的心际，水波涟漪徐徐荡开。

风中花瓣样轻轻坠落。

我那六年级的小学生活也随着它们逝去了。

我们就可以在旁边利用眉批的形式写：优美句子，让你的作文开头如诗如画一般的美丽。

再如一位同学写道：我们都上过小学，你上过，我也上过，六年的小学生活已经结束了，我们迎来了升入中学的一天。

那么针对如此的开头我们应该写下什么样的眉批，才能让这位同学明白文章的开头应该简洁、优美、直接点题呢？②是否有不通顺的句子与不合适的词，是否有运用恰当的词及形象的句子。

如1周总理的愿望是国家的富强独立，在他心中只有四个大字：为人民服务！2居里夫人发明了鱼镭，她的愿望实现了……3人生就像一杯白开水，平平淡淡的；但又像一杯加了糖的白开水，甜甜的；也像一杯加了盐的白开水，咸咸的。

作文批改的基本要求1‧用平等的态度对话2‧用鉴赏的方式表扬3‧用幽默的方法批评作文评改常用的方法一、删：删去多余的字、词、句。

把囉嗦的语句，改得简洁明白。

如：(1)一轮明月出现在头上的白云间(2)我从没到过北平，这一次还是头一次到北平。

二、增：加上几个字，把不明确，不生动的语句，改得明确生动。

如：(1)他打开盖子，拿出国语课本(2)他生气了，直看着我。

三、理：调动词的排列次序，把不合理的，不顺口的语句，改得合理和顺口。

如：(1)打开皮包一看，里面有很厚的一叠台币。

(2)我跑着，向那个插旗子的山头。

(3)我向那个插旗子的山头跑去。

四、换：换个词，换个句子，使原来的语句更合理，更有力。

如：这个问题引起了大家的兴趣，我们争吵很激烈。

批改作文的基本要求1‧语意不明的句子，要修改到语意清楚。

2‧杂乱无章的句子，要修改到条理分明。

3‧平板无味的句子，要修改到描述生动。

4‧说明观点材料不足的句子，要修改到陈述正确，材料充实。

5‧通俗不雅的语句用词，要修改到优美可读。

6‧文法使用错误，要修改到正确无误。

7‧过于单调无意义的句子，要删去。

8‧模糊不清的语意，要修改到意思明确。

9‧引述不够正确的地方，要指出错误并加以改正。

10‧语意前后不一或段落不清楚的地方，要修正到前后通顺连贯。

提高学生作文兴趣的有效方法1‧倾听语言发表并加以赞许，鼓励纪录2‧欣赏各种作品、并鼓励加以说明描述3‧和学生共同观察欣赏景物、嘉许看法鼓励纪录4‧和学生共同讨论问题，接纳其意见并鼓励纪录5‧和学生共同唱歌游戏，欢乐之余，鼓励记叙描述活动经过方法和感受6‧朗诵学生作品7‧展示学生作品8‧表演学生作品9‧绘画学生作品10‧给予建设性评语求真：求作人与作文统一，文格与人格统一文为心声，作文要讲真理，评析作文更要讲真理，透过文笔改造学生的「内质」，形式坚强的人格特质。

学生思想倾向并不全是健康的，光明的。

评析者应以真理的尺度加以衡量。

思想行为的启迪，变化学生的内质1‧在表达方面──能顾及学生的阅读能力，使他们易懂。