浅析学校后勤管理工作
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一
方 向发 展 ， 形 成 良ｌ 生 循环 。
物的思想教育 ， 把爱护公 物纳入教育和
、
完 善 制度 。 依 法治 校
（ 二） 精 细重在落 实。第一 ， 精细在 考核 的内容 ，与班 主任 的管 理直接挂
形成 以爱护公物为荣 的好 风尚。引 首先应明确 ， 学校后勤管理涉及繁 行 动上 。精细化管理重在付诸 行动 ， 即 钩 ， 杂的事务性 工作 ， 要 规范管理 、 科 学管 严格按 照工作规程 、制度和流程实施 。 导 师生 ， 爱 惜公 物 ， 自力更 生 ， 自己动 制定操作 流 手 ， 理， 不能靠“ 人治” ， 要靠“ 法治 ” ， 就必须 我们按各工种 的具体情况 ， 注意节 约 ， 自觉地作学校 财产 管理 做到有章 可循 、 有法可依 ， 健全 各项规 程 ， 要求每个 人的工作都要 到位 ， 从 小 的 主人 ，努力延长 各种教 学设备 的寿 章制度。其次 ， 学校后 勤制度建设要 在 事人手 ， 对每个细节都要精 益求 精。如 命 ，大力提高各 种教学设备 的使用 率 ，
学 术 纵 横
Ａ ｚ Ｈ Ａ Ｎ ・ Ｘ Ｕ Ｅ ｓ Ｈ Ｕ ｚ ｏ Ｎ Ｇ Ｈ Ｅ Ｎ Ｇ
浅析 学校 后 勤管理 工作
口 董 学 凤
后勤管理部门是一个 与学校发展 、 养渗透到学校工作的方方 面面 ， 并融合 目清楚 ， 杜绝贪 污和浪费 。 校产 的维修 ， 与 师生员工 的 日常生活 密切相关 的部 到学校文化 中。实行 精细化管 理 ， 必须 尽量少花钱 ， 用于解决教学急需 。杜绝 门。 如何发挥后勤部门的作用 ？ 结合我 重视细微变化和早期苗头 ， 增强危机意 任意毁坏 、 糟蹋校产 和只管用 ， 不管理 、 校 实际情况及 近几年 的工作实践谈 几 识 和忧患意识 ， 努力使事物朝着健康 的 不管维修 的现象 ； 加强师生爱 护公 共财 点看法 。
改领用为借 用。如办公 要牢 固树立“ 把简单 的事情做精致就是 患 ； 节约资源 、 经费等要从节约一滴水 、 于工具类物品 ， 不简单 ， 把重复的事情再创新就是不重
一
张纸 、 一度电抓起 。提倡 在平 时工 作 室 用 的 电 热 壶一 直是 教 师 直 接 领 用 ， 到 是重新领取 ； 接线板 、 无线路 由器 、 班级 投影机遥控器等也是如此 ， 教师 的财产
三、 加强财产管理
必须重视节约物力财力 ， 做好校产 保管意识淡薄 。现在改为教师借用 ， 需
位。“ 由点入位” 指从小事人手开始 ， 把 的保管 、 维修 工作 ， 大力提 高校产 的使 要 由教师个人 或办公室 负责人 到仓库
小事做 细 ， 把细事做精 ， 从工 作 的细 节 用率 ， 延长 校产 的使用 年限 ， 加速 校产 办理 借用手续 ， 到学 期结束 归还 ， 如遗 人手 ， 抓准 、 抓实。 “ 由点到线 ” 指每一件 使用的周转。 首先建立健全各种财产管 失则借用人负责赔偿 ， 班级投影机遥控 小事 做实 ， 持之 以恒 ， 让精 细 、 严谨、 高 理 的责任制 ， 确立各办公室负责人为部 器由班 主任和学生共同赔偿。 这些方 法 效 的品质贯穿于每项工作 的每个环节 。 门财产责任人 ， 班 主任为班级财产责任 的改革提高 了师生员工的财产意识 ， 节
到新学期开始又 复 ，把平 凡的事情做完美就是不平凡” 中， 废物利用 ， 能省则省 ， 能替代 维修 的 学期结束总是找不到，
的理 念 ， 力 求做 到 “ 从 点入 位 ， 由点 到 坚 决 不买
思路 ， 不 断提高管理效 能 ， 提升服务 品
改革物品领用 制度 ， 改发放为领 用。 建制 ， 科学规划 ， 科学指导 ， 使后 勤管理 发现 问题 及时解决 ；三是在 维修过 程 盾 。 工作行 动有 目标 、 工作有 指南 、 建设 有 中， 不能仅仅 局限于解决 问题 ， 还需 要 原来 我校 的管理 办法为 常用物 品 由行 这种方式容易造成物 标准 、 管理有制度 。规章制度要 符合 教 思考出现问题的原因， 今后如何减少问 政仓库统一发放 ， 现在除开学初由学校统一发 育管 理规律 ， 切合学校 实际 ， 又要 与时 题的 出现 ， 等等 。第二 ， 服务 的精 细化 。 品的浪费 。 俱进 ， 不 断修订和完善 。 第三 ， 更重要的 这是精细化管理的重要环节 。 我们对职 放部分教学所需 的办公用品外 ， 其他所 是要提高规章制度的执行力 。 不能把规 工提 出了“ 自学 主动 ， 科学 规范 ， 安全便 需 物品均 由教师根据需要到仓库领取 ， 章制度只贴在墙上给别人看 、 给上级检 捷 ， 热情 服务 ” 的要求 ， 树立后勤服务育 避免了因过多造成的浪费 。 班级管理也 一 般的物品按定额 查 的人看 ， 要 在创建和谐校 园中发挥作 人 的先进理念 ，特别提倡 精细意识 ， 把 采取了同样 的方式 ，
用， 绝 不 能成 为 “ 摆设” 。 如 要 增加 或 因 遗失 需 重 新 每件小事做到位 ， 尤其把小 的破损修补 配 置 到 班级 ，
二、 科学管理 ， 严谨 操作
好。 一个小螺丝 、 一个小火星 、 一块小墙 领取均列入班级费用 ， 提高了班 主任 和
（ 一） 理 念 引导 先 行 。 后 勤人 员 首 先 皮 都可能成 为引起重 大安全事 故 的隐 学 生 的 责任 心 ， 也 节 约 了 财 力 物 力 。 对
规范 、 科学上 下功夫 ， 应严格 、 合理 、 完 针对水电工 ，一 是要按规范进行操作 ， 既 节 约 了物 力 ，又节 约 了人 力 和财 力 ， 整、 严谨 、 人性 化 。 学 校 后 勤 工 作 要 建 章 确保安全 ；二是平 时要经常巡视校 园 ， 又 有 利 于 缓 解 教 育 经 费 投 入 不 足 的 矛
方 向发 展 ， 形 成 良ｌ 生 循环 。
物的思想教育 ， 把爱护公 物纳入教育和
、
完 善 制度 。 依 法治 校
（ 二） 精 细重在落 实。第一 ， 精细在 考核 的内容 ，与班 主任 的管 理直接挂
形成 以爱护公物为荣 的好 风尚。引 首先应明确 ， 学校后勤管理涉及繁 行 动上 。精细化管理重在付诸 行动 ， 即 钩 ， 杂的事务性 工作 ， 要 规范管理 、 科 学管 严格按 照工作规程 、制度和流程实施 。 导 师生 ， 爱 惜公 物 ， 自力更 生 ， 自己动 制定操作 流 手 ， 理， 不能靠“ 人治” ， 要靠“ 法治 ” ， 就必须 我们按各工种 的具体情况 ， 注意节 约 ， 自觉地作学校 财产 管理 做到有章 可循 、 有法可依 ， 健全 各项规 程 ， 要求每个 人的工作都要 到位 ， 从 小 的 主人 ，努力延长 各种教 学设备 的寿 章制度。其次 ， 学校后 勤制度建设要 在 事人手 ， 对每个细节都要精 益求 精。如 命 ，大力提高各 种教学设备 的使用 率 ，
学 术 纵 横
Ａ ｚ Ｈ Ａ Ｎ ・ Ｘ Ｕ Ｅ ｓ Ｈ Ｕ ｚ ｏ Ｎ Ｇ Ｈ Ｅ Ｎ Ｇ
浅析 学校 后 勤管理 工作
口 董 学 凤
后勤管理部门是一个 与学校发展 、 养渗透到学校工作的方方 面面 ， 并融合 目清楚 ， 杜绝贪 污和浪费 。 校产 的维修 ， 与 师生员工 的 日常生活 密切相关 的部 到学校文化 中。实行 精细化管 理 ， 必须 尽量少花钱 ， 用于解决教学急需 。杜绝 门。 如何发挥后勤部门的作用 ？ 结合我 重视细微变化和早期苗头 ， 增强危机意 任意毁坏 、 糟蹋校产 和只管用 ， 不管理 、 校 实际情况及 近几年 的工作实践谈 几 识 和忧患意识 ， 努力使事物朝着健康 的 不管维修 的现象 ； 加强师生爱 护公 共财 点看法 。
改领用为借 用。如办公 要牢 固树立“ 把简单 的事情做精致就是 患 ； 节约资源 、 经费等要从节约一滴水 、 于工具类物品 ， 不简单 ， 把重复的事情再创新就是不重
一
张纸 、 一度电抓起 。提倡 在平 时工 作 室 用 的 电 热 壶一 直是 教 师 直 接 领 用 ， 到 是重新领取 ； 接线板 、 无线路 由器 、 班级 投影机遥控器等也是如此 ， 教师 的财产
三、 加强财产管理
必须重视节约物力财力 ， 做好校产 保管意识淡薄 。现在改为教师借用 ， 需
位。“ 由点入位” 指从小事人手开始 ， 把 的保管 、 维修 工作 ， 大力提 高校产 的使 要 由教师个人 或办公室 负责人 到仓库
小事做 细 ， 把细事做精 ， 从工 作 的细 节 用率 ， 延长 校产 的使用 年限 ， 加速 校产 办理 借用手续 ， 到学 期结束 归还 ， 如遗 人手 ， 抓准 、 抓实。 “ 由点到线 ” 指每一件 使用的周转。 首先建立健全各种财产管 失则借用人负责赔偿 ， 班级投影机遥控 小事 做实 ， 持之 以恒 ， 让精 细 、 严谨、 高 理 的责任制 ， 确立各办公室负责人为部 器由班 主任和学生共同赔偿。 这些方 法 效 的品质贯穿于每项工作 的每个环节 。 门财产责任人 ， 班 主任为班级财产责任 的改革提高 了师生员工的财产意识 ， 节
到新学期开始又 复 ，把平 凡的事情做完美就是不平凡” 中， 废物利用 ， 能省则省 ， 能替代 维修 的 学期结束总是找不到，
的理 念 ， 力 求做 到 “ 从 点入 位 ， 由点 到 坚 决 不买
思路 ， 不 断提高管理效 能 ， 提升服务 品
改革物品领用 制度 ， 改发放为领 用。 建制 ， 科学规划 ， 科学指导 ， 使后 勤管理 发现 问题 及时解决 ；三是在 维修过 程 盾 。 工作行 动有 目标 、 工作有 指南 、 建设 有 中， 不能仅仅 局限于解决 问题 ， 还需 要 原来 我校 的管理 办法为 常用物 品 由行 这种方式容易造成物 标准 、 管理有制度 。规章制度要 符合 教 思考出现问题的原因， 今后如何减少问 政仓库统一发放 ， 现在除开学初由学校统一发 育管 理规律 ， 切合学校 实际 ， 又要 与时 题的 出现 ， 等等 。第二 ， 服务 的精 细化 。 品的浪费 。 俱进 ， 不 断修订和完善 。 第三 ， 更重要的 这是精细化管理的重要环节 。 我们对职 放部分教学所需 的办公用品外 ， 其他所 是要提高规章制度的执行力 。 不能把规 工提 出了“ 自学 主动 ， 科学 规范 ， 安全便 需 物品均 由教师根据需要到仓库领取 ， 章制度只贴在墙上给别人看 、 给上级检 捷 ， 热情 服务 ” 的要求 ， 树立后勤服务育 避免了因过多造成的浪费 。 班级管理也 一 般的物品按定额 查 的人看 ， 要 在创建和谐校 园中发挥作 人 的先进理念 ，特别提倡 精细意识 ， 把 采取了同样 的方式 ，
用， 绝 不 能成 为 “ 摆设” 。 如 要 增加 或 因 遗失 需 重 新 每件小事做到位 ， 尤其把小 的破损修补 配 置 到 班级 ，
二、 科学管理 ， 严谨 操作
好。 一个小螺丝 、 一个小火星 、 一块小墙 领取均列入班级费用 ， 提高了班 主任 和
（ 一） 理 念 引导 先 行 。 后 勤人 员 首 先 皮 都可能成 为引起重 大安全事 故 的隐 学 生 的 责任 心 ， 也 节 约 了 财 力 物 力 。 对
规范 、 科学上 下功夫 ， 应严格 、 合理 、 完 针对水电工 ，一 是要按规范进行操作 ， 既 节 约 了物 力 ，又节 约 了人 力 和财 力 ， 整、 严谨 、 人性 化 。 学 校 后 勤 工 作 要 建 章 确保安全 ；二是平 时要经常巡视校 园 ， 又 有 利 于 缓 解 教 育 经 费 投 入 不 足 的 矛
