幼儿园托班故事教案：《阿拉丁神灯》

教学资料参考范本幼儿园托班故事教案：《阿拉丁神灯》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________很久以前，一个寒冷漆黑的夜晚，在阿拉伯的大沙漠中，两个神秘的骑马人正沿着一束奇异的光向前飞奔着。

忽然，刮起了一阵怪风，风沙中露出了一个巨大的洞穴口，它的形状象个张着大嘴的老虎头。

“啊！神秘洞！”一个骑马人惊喜地大叫。

他是苏丹的大臣贾方。

贾方命令他的随从葛辛说：“进去，把神灯取出来！”当葛辛战战兢兢地迈进洞穴时，老虎突然发出了低沉的的吼声：“只有一个人有资格进入神秘洞，他是一块璞玉！”接着又是一声低吼，洞口自动闭合，葛辛被永远关在了神秘洞里，大虎头也缓缓地沉入沙漠中，没有留下一丝痕迹。

“我们一定要拿到那盏神灯！”贾方对着他的同伙鹦鹉艾格大声喊，“我们必须找到那个能够进入洞穴的人！”第二天，在阿格拉巴城的市场中，一个穷少年和一只猴子因为偷了一条面包正被卫兵追赶。

那个穷少年叫阿拉丁，因为穷，有时也做一些不好的事情。

阿拉丁在他的好朋友猴子阿布的帮助下逃离了卫兵的追捕。

阿拉丁和阿布正吃面包的时候，忽然看到两个饥饿的小孩，瞪着大眼睛眼巴巴地望着他们。

他们赶紧分了一半给两个孩子。

晚上，阿拉丁和阿布疲惫地回到家。

阿拉丁对阿布说：“我知道你肚子很饿，相信有一天，我们也可以过着像苏丹一样不愁吃、不愁喝的生活！”此时，王宫里的茉莉公主正在闷闷不乐。

依照苏丹的法律规定，她必须在今年生日以前嫁给一位王子，而现在离她的生日只有三天了。

茉莉对苏丹说：“爸爸，那些求婚的男人不是自私自利，就是狂妄自大！我不想因为法令规定，就糊里糊涂地结婚！”苏丹说：“也不全是因为法令，我也希望将来我不在你身边的时候，有人能够照顾你。

”可是这番话并没有打动茉莉，她决定离开王宫，去寻找自由的生活。

晚上，茉莉公主偷偷地跑出王宫，来到市场上。

茉莉看到一个饥饿的小孩，就从旁边的水果摊上拿了一个苹果给他吃。

大班美术《阿拉丁神灯》教案
一、教学目标
1.能够认识和了解《阿拉丁神灯》的故事情节及人物形象。

2.能够运用画笔和颜料画出阿拉丁、灯神和其他人物形象，同时感受颜色和形状的和谐性。

3.能够提高对色彩、概括性的理解和观察能力，加深对美术创造的认识。

二、教学准备
1.教师：阅读《阿拉丁神灯》故事，准备讲解故事内容和人物形象。

2.学生：颜料、画笔、纸张等绘画用具。

三、教学过程
1. 热身活动
利用简单的快速画技巧让孩子们做几分钟的几何线条练习，让他们随着旋转的图案和线条来表达自己当前的心情和情感。

2. 故事讲解
讲解《阿拉丁神灯》的故事情节和人物形象，告诉孩子们阿拉丁、灯神以及其他人物的外貌特征和颜色。

3. 绘画活动
让孩子们用画笔和颜料画出阿拉丁、灯神和其他人物形象，利用原色感受颜色和形状的和谐性，在细节的处理上注重形体的表现和运用。

4. 作品展示
让孩子们展示自己的绘画作品，让他们互相欣赏和交流，分享自己的感受和心得。

四、教学总结
通过描绘《阿拉丁神灯》故事情节和人物形象，让孩子们感受美术创造的乐趣，提高他们绘画技巧和观察能力。

同时，也加深了对色彩、概括性的理解和对形体的关注和把握。

这样的教学过程可以让孩子在享受绘画的过程中收获知识，并为未来的美术学习打下基础。

大班艺术活动：阿拉丁神灯活动目标1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

2.体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。

活动准备1.经验准备：了解阿拉丁神灯的故事。

2.物质准备：面纱、铃铛、PPT课件。

活动过程一、倾听故事，导入活动阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意，他想：“那就再加一块钱吧。

”3块钱卖不卖？还是不行！那就5块钱吧！卖灯的人终于同意了，好开心啊！二、感知音乐，尝试用不同的动作表现手部动作1.观察教师动作,初步感知音乐。

2.随音乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。

三、练习舞蹈动作，在创设的买灯情景中体验舞蹈的快乐1.幼儿站单圈,教师扮演卖灯的人，带领幼儿游戏。

2.个别幼儿和教师一起扮演卖灯的人，带领幼儿游戏。

3.幼儿扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。

《阿拉丁神灯》学情分析《阿拉丁神灯》一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿精彩经验的建构和达成。

对于大班孩子来说，“调皮”好动是他们的天性，跑跑、跳跳、属于幼儿的已有经验，而随音乐的节拍“调皮”以及在音乐活动中，能够获得自我认识，自我管理、自我教育的能力属于幼儿的新经验。

因此，根据游戏化集体教学的基本流程来设计的，开始就是要有一个有趣的故事情境，如果一上来不讲任何故事就跳这个舞给孩子们看，不会觉得它很有意思，一旦说了这个什么意思，2块钱卖不卖啊，马上就有感情在里面，知道今天表演的是什么。

在为本节活动选择适宜的教学方法时，最需要优先考虑的是乐曲为幼儿提供了哪些合适的参与机会，在所有可能的参与方式中，又有哪些是更有利于帮助幼儿欣赏乐曲的。

幼儿园课程要给予幼儿充分的表现机会，表现更多的是一个由内而外的过程。

应鼓励幼儿创造性地表现。

虞永平教授的观点:幼儿的学习只有进入或还原为生活境界，才能取得更高的成效。

阿拉丁神灯教案阿拉丁神灯教案在许多童话故事中，我们经常听到关于神灯的故事。

而其中最著名的故事之一就是《阿拉丁神灯》。

这个故事讲述了一个贫穷的小伙子阿拉丁如何通过一盏神灯实现了自己的愿望。

这个故事不仅仅是一个娱乐故事，它还蕴含着一些深刻的教育意义。

在本文中，我们将探讨如何将《阿拉丁神灯》故事应用于教学中，以激发学生的想象力和培养他们的价值观。

第一部分：想象力的培养《阿拉丁神灯》故事中最吸引人的地方之一就是神灯的奇妙能力。

这盏神灯可以满足任何愿望，无论多么不可能。

通过引导学生思考，我们可以激发他们的想象力，让他们想象自己拥有一盏神灯，可以实现任何愿望。

这样的练习可以帮助学生培养创造力和解决问题的能力。

例如，我们可以要求学生写一篇关于他们最想实现的愿望的作文，并鼓励他们思考如何通过自己的努力和智慧来实现这个愿望。

第二部分：努力与奖赏在《阿拉丁神灯》故事中，虽然阿拉丁拥有了神灯，但他并没有轻易地得到自己的愿望。

相反，他需要付出努力和勇气来克服困难。

这个故事告诉我们，只有通过自己的努力和奋斗，才能实现真正的成功。

在教学中，我们可以通过讨论这个故事来教育学生珍惜努力和奖赏的关系。

我们可以引导学生思考他们自己的目标，并鼓励他们制定计划和努力工作，以实现这些目标。

第三部分：真诚和善良的力量在《阿拉丁神灯》故事中，阿拉丁之所以能够得到神灯的力量，是因为他是一个真诚和善良的人。

这个故事告诉我们，真诚和善良的力量是无穷的。

在教学中，我们可以通过讨论这个故事来教育学生珍惜真诚和善良的品质。

我们可以引导学生思考他们自己在日常生活中如何表现真诚和善良，并鼓励他们通过行动来帮助他人和改善社会。

第四部分：财富与幸福的关系在《阿拉丁神灯》故事中，阿拉丁通过神灯获得了巨大的财富，但他最终发现财富并不能带来真正的幸福。

这个故事告诉我们，真正的幸福来自于内心的满足和与他人的关系。

在教学中，我们可以通过讨论这个故事来教育学生珍惜内心的满足和人际关系的重要性。

课题：阿拉丁神灯
教学目的：
教学重点：
教学准备：老师
教学过程：一、启发想象
很久很久以前，在阿拉伯国家，有个叫阿拉丁
的小伙子，他很穷但他心地很善良。

有一天他在
山洞里捡到一个很旧很旧的油灯，上面挤满了灰
尘。

阿拉听脱下衣服使劲地擦，把油灯擦德亮亮
的，像金子一样闪光。

阿拉丁越看越喜欢，用手
捧着油灯擦呀擦呀，突然油灯里冒出了一缕青烟
袅袅地盘旋着向空中盘旋而去，渐渐的变成了一
朵蘑菇云状的小白花小白花越长越大花蕾中心
慢慢出现一只眼睛，对着阿拉丁一闪一闪地说：
谢谢你把我从魔瓶中救出来小伙子，我一定要报
答你……小朋友!那谁知道这支神奇的魔瓶到底
长得什么样呢？“我觉得他因该是尖尖的壶嘴，
由个提手……”“我觉得他时长长的……”
二、启发造型
其实这个神灯谁都没有见过，都是大人们想出来的造型，小朋友可以更具自己的想象表现
一个神灯的样子，他肯定是稀奇古怪的、与众不
同的。

近两表现自己的神灯，避免和其他人类同。

在作画过程中不断展示优秀作业，以起示范作
用。

小结：表扬和鼓励优秀作业，请小朋友说说自己的画。

教学反馈：。

阿拉丁神灯教案教案：阿拉丁神灯课程目标：1. 了解阿拉伯文化和传统故事，培养对多元文化的认知和尊重。

2. 培养学生的想象力和创造力。

3. 培养学生的表演能力和团队合作意识。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 利用图片展示阿拉丁神灯的故事情节。

2. 引导学生回顾自己所知道的与阿拉丁神灯相关的知识。

二、讲解故事情节（10分钟）1. 介绍阿拉丁神灯的故事背景。

2. 讲解主要角色和重要情节。

3. 引导学生分析故事中的主题和道德。

三、表演剧本（30分钟）1. 分为小组，每个小组扮演一个角色。

2. 学生组内讨论并分配角色。

3. 学生排练剧本。

4. 学生表演剧本。

四、讨论（10分钟）1. 引导学生讨论故事中出现的问题和冲突。

2. 引导学生思考如何解决问题和冲突。

3. 学生发表个人观点和表演感受。

五、创作（30分钟）1. 引导学生以阿拉丁神灯为题材进行创作。

2. 学生可以选择绘画、写作或手工制作等方式进行创作。

3. 学生展示和分享自己的创作。

六、总结（10分钟）1. 引导学生回顾本课学到的知识和技能。

2. 强调多元文化的重要性。

3. 鼓励学生保持对不同文化的好奇心和尊重。

教学资源：1. 阿拉丁神灯的图片和故事剧本。

2. 绘画和写作用品。

3. 教室中心区域用于表演和讨论。

评估方法：1. 观察学生在小组表演中的参与和表现。

2. 评估学生在讨论中的思考和发言。

3. 评估学生的创作作品。

拓展活动：1. 邀请学生在课后观看《阿拉丁》电影，并与其他学生分享观影感受。

2. 组织学生到当地图书馆或博物馆参观与阿拉伯文化相关的展览。

3. 邀请社区中阿拉伯文化的代表来校内进行讲座或演出。

教学反思：本节课通过讲解故事、表演剧本和创作等活动，帮助学生全面了解了阿拉丁神灯的故事和阿拉伯文化。

学生在小组表演中展示了自己的才艺和团队合作，同时通过讨论和创作活动，培养了学生的思考能力和创造力。

同时，本节课也加深了学生对多元文化的认知和尊重，提高了学生的跨文化交流能力。

大班律动活动教案：阿拉丁神灯一、活动目标1.通过参与“阿拉丁神灯”律动活动，提高幼儿的节奏感、协调性和表现力。

2.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

3.增进幼儿之间的友谊与合作，培养团队精神。

二、活动准备1.音乐：《阿拉丁神灯》主题曲2.道具：阿拉丁神灯、魔法棒、地毯等3.图片：阿拉丁、神灯、魔法师等形象4.服装：阿拉丁、魔法师、地毯等角色服装三、活动过程一、导入部分1.教师播放《阿拉丁神灯》主题曲，引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。

2.教师出示阿拉丁神灯、魔法棒等道具，引起幼儿兴趣。

二、基本部分1.教师带领幼儿学习《阿拉丁神灯》律动动作，包括：（1）模仿阿拉丁走路、飞翔等动作；（2）模仿魔法师挥动魔法棒、念咒语等动作；（3）模仿地毯飞舞、翻滚等动作。

2.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个角色（阿拉丁、魔法师、地毯等），进行角色扮演。

要求幼儿根据角色的特点，自主创编动作，并进行展示。

3.教师组织幼儿进行集体律动，要求幼儿跟随音乐，按照角色的顺序进行表演。

4.教师引导幼儿进行互动，如：（1）阿拉丁与魔法师互动，展示魔法效果；（2）地毯翻滚时，其他角色跟随翻滚；（3）全体幼儿一起模仿神灯中的精灵，做出可爱的动作。

三、提高部分1.教师增加难度，要求幼儿在原有动作的基础上，加入自己的创意，使动作更加丰富。

2.教师组织幼儿进行竞赛，比一比哪个小组的动作创意最多，表演最精彩。

3.教师邀请家长参与，共同欣赏幼儿的表演，给予鼓励和肯定。

2.教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行律动，提高亲子关系。

3.教师布置作业：请幼儿回家后，向家长分享本次活动的内容，并尝试自主创编动作。

四、活动延伸1.教师组织幼儿进行绘画活动，绘制阿拉丁神灯、魔法师等角色形象。

2.教师组织幼儿进行手工制作，制作神灯、魔法棒等道具。

3.教师带领幼儿进行故事表演，将《阿拉丁神灯》的故事情节搬上舞台。

通过本次律动活动，幼儿不仅锻炼了身体，提高了音乐素养，还培养了团队合作精神。

大班韵律阿拉丁神灯教案及反思
摘要：
一、教案简介
二、教学目标
三、教学重难点
四、教学过程
五、教学反思
正文：
一、教案简介
本文为一篇关于大班韵律阿拉丁神灯的教案，适用于幼儿园大班阶段。

本教案以阿拉伯神话故事《阿拉丁神灯》为背景，通过韵律活动，让幼儿体验故事情节，培养他们的想象力、创造力和协作精神。

二、教学目标
1.了解《阿拉丁神灯》的故事情节，熟悉故事中的角色。

2.能够跟随音乐进行韵律活动，培养幼儿的节奏感和身体协调能力。

3.培养幼儿的想象力、创造力和协作精神。

三、教学重难点
1.掌握故事情节，理解故事寓意。

2.韵律活动的协调与配合。

四、教学过程
1.导入：讲述《阿拉丁神灯》的故事，引导幼儿发挥想象力，设想自己是
故事中的角色。

2.示范：教师展示韵律动作，引导幼儿模仿并进行练习。

3.实践：分组进行韵律活动，让幼儿在协作中完成任务。

4.总结：引导幼儿分享自己的感受和体验，总结活动中的收获。

5.延伸：鼓励幼儿在课后继续探索韵律活动，发挥创造力。

五、教学反思
本次教学活动在欢声笑语中结束，幼儿们积极参与，表现出很高的兴趣。

通过本次活动，幼儿们不仅对《阿拉丁神灯》的故事有了更深入的了解，还在韵律活动中锻炼了身体协调能力，培养了协作精神。

《阿拉丁神灯》教案《阿拉丁神灯》教案1活动目标：1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。

2、迁移生活中买卖嬉戏阅历，通过观看、比较、语言提示等方法记忆动作。

3、体验买灯嬉戏中好玩动作沟通并感受期盼带来的欢乐。

活动预备：阅历预备：了解阿拉丁神灯的故事。

物质预备：铃铛数量与幼儿人数相等，PPT课件、音乐。

活动过程：一、故事导入，引出活动。

有一天，阿拉丁到集市上去买灯，一开头他出了2块钱，卖灯人不同意，于是加了一块钱，三块钱买灯人还是不同意，那就5块钱吧，阿拉丁终于买到了想买的灯，那这盏是不是神灯呢？他也不知道，得用擦擦的方法才知道是不是真的神灯。

二、感知音乐结构，幼儿从故事情节中观看动作并学习。

1、老师随乐动作，幼儿初步感受音乐。

〔幼儿观摩老师动作〕老师讲解并描述完故事，让幼儿说说在阿拉丁买灯时分别出了哪几种价格。

2、老师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。

老师提问：2块钱怎么出的？3块钱怎么出的？5块钱怎么出的？老师赐予幼儿充分的空间，让幼儿回忆老师的动作〔每次出价格时手要在眼前转一圈，手心朝内，两只手轮番出价〕幼儿集体观看仿照学习。

老师引导幼儿在做动作时，鼓舞幼儿大胆的边做动作边说口诀。

3、老师随乐动作，幼儿重点尝试2、3、5、的不同手部动作。

老师出价格，幼儿做出价格的动作，进一步稳固嬉戏中的动作。

三、进一步感知动作，加入玩神灯嬉戏。

1、创设买灯场景，幼儿随乐动作。

师：我想带你们一起去集市上买灯了，看这里有一个买灯的地方！〔出示PPT〕2、幼儿起立随乐动作。

音乐结束时，提问幼儿在做什么动作的时候老师走一走的。

练习站在圈上走的动作，为买灯嬉戏做铺垫。

老师选择一幼儿上前选灯，选了盏一般的灯，老师建议换家店选择。

四、加入新的嬉戏道具完好随乐嬉戏。

1、配班老师扮演卖灯的人，幼儿进行嬉戏。

配班老师说：“卖灯啦，卖灯啦，我这店什么灯都有”，老师组织幼儿换家店买灯，并有礼貌的打招呼。

幼儿园大班音乐律动教案《阿拉丁神灯》一、教学目标：1.了解阿拉伯音乐和文化，提高幼儿对多元文化的认知。

2.提高幼儿的音乐细节感知和音乐表达能力。

3.促进幼儿对音乐律动的敏感性和协调性。

4.激发幼儿的艺术创造力和团队协作意识。

二、教学内容：1.学习《阿拉丁神灯》的歌曲和舞蹈，模仿阿拉伯音乐的节奏和音调。

2.通过游戏、活动、绘画等方式，教授阿拉伯文化知识和阿拉伯音乐特点。

3.通过团队合作和舞蹈排练，培养幼儿的艺术创造能力和团队协作精神。

三、教学活动：1.引入活动：介绍阿拉伯文化和音乐，播放阿拉伯音乐和舞蹈视频，让孩子们感受不同音乐文化的美。

2.学习《阿拉丁神灯》歌曲：老师先唱一遍，引导孩子们跟着节奏摆动身体，然后再让孩子们集体唱一遍。

3.学习《阿拉丁神灯》舞蹈：老师演示舞蹈动作，让孩子们模仿并加入自己的创意，跟着音乐节奏跳起来。

通过小组合作，让孩子们一起排练完整的舞蹈节目。

4.游戏活动：用带有阿拉伯特色的道具或布景，让孩子们进行互动游戏。

例如，让孩子们扮演神灯中的精灵，寻找主人，或者用画笔、彩泥等自由发挥，绘制出阿拉伯音乐和文化的图形与符号。

5.表演展示：让孩子们在幼儿园的活动日或者亲子活动中，将自己学习过的舞蹈和歌曲表演出来，展现出自己的才艺和成果。

四、教学评价：1.教师观察孩子们在音乐律动教学中的表现，评价孩子们对阿拉伯文化和音乐的理解和接受能力。

2.观察孩子们在集体排练和表演中的表现，评价他们的个人表现、团队协作能力和舞台表现力。

3.收集孩子们创作的绘画作品和游戏活动中的表现，评价他们的艺术创造力和操作能力。

五、教学总结：阿拉丁神灯是一首优美的歌曲，也是一支富有阿拉伯文化特色的舞蹈。

在音乐律动教学中，通过引入不同的文化元素和趣味游戏，培养孩子们接受和体验多元文化的能力。

同时，教育孩子们的音乐细节感知和音乐表达能力，为他们培养出更广泛的艺术素养和全面发展打下坚实的基础。

六、教学具体内容1. 引入活动在教学开始前，可以通过介绍阿拉伯文化和阿拉伯音乐，让孩子们了解和感受外部的音乐文化。