《一封信》公开课课件

6、一封信【教学目标】知识与技能1、学习本课17个生字，会写10个生字。

2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

4、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

过程与方法1、教师指导，学生体会感受。

自主学习与合作学习、探究学习相结合。

情感态度与价值观学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

【教学重难点】1、识字、写字，朗读课文。

2、比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。

【教学准备】多媒体课件PPT、生字卡片等【教学方法】讲授法、讨论法第二课时一、导入课文、复习字词如果你有半年见不到爸爸，你的心情怎样？（学生答：非常想念）那么你会怎么做？（学生自由回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。

我们来看看露西的信中都写了什么吧!首先，我们先来复习上节课学的字词。

（多媒体出示摘桃子游戏、词语列表）二、理解课文，品读感悟1.多媒体出示第1、2自然段。

（1）指名读第1自然段。

（2）有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信？（3）自由朗读第2自然段。

思考：你从这段话中知道了什么？①这段话一共有几个句子？②露西回到家后做了什么？③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子？（多媒体出示：勤劳，在家做力所能及的事）2.多媒体出示第3自然段。

（1）露西在给爸爸的信中写了什么？（不开心、冷清）（2）为什么露西说“家里总是很冷清”？理解“冷清”一词。

（家里只有妈妈和露西，没有人逗露西玩，露西觉得很孤单,很不开心）（3）你有过和露西一样的感受吗？说一说吧。

（4）如果爸爸看到这封信会是什么样的心情？（难过、担心、自责）3.多媒体出示第4~6自然段。

（1）学生自由朗读。

（2）思考：“可是我写得不好。

”为什么露西会这么说？你觉得露西写得好不好？如果是你，你会怎么写？4.多媒体出示第7~14自然段。

（1）指名学生开火车读，一人读一个自然段。

大班美术公开课教案《一封信》标题：《一封信》大班美术公开课教案教学目标：1. 培养幼儿的审美能力和创新思维，提升其绘画技能。

2. 通过绘画表达情感和想法，培养幼儿的表达能力和文化艺术素养。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 教师准备一封信的模板，包括信纸、信封等。

2. 色彩丰富的彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师出示一封信的图片，引导幼儿讨论信的作用和用途，并提问：“你曾经写过一封信吗？”“你希望收到一封什么样的信？”激发幼儿对写信的兴趣。

Step 2：观察与学习（10分钟）教师向幼儿展示一封信的模板，以及信纸、信封等材料。

解释信的结构和写信的步骤，例如日期、称呼、开头、内容、结束和署名等。

教师还可以分享一些信件的故事或经典作品。

Step 3：创作与绘画（20分钟）1. 教师带领幼儿一起制作一封信。

教师指导幼儿选择合适的信纸和信封，并使用彩笔、彩色纸等工具进行绘画和装饰，展现个性和创意。

2. 同时，教师可以邀请幼儿用画笔和纸自由绘画，表达他们对信件的想法和感受。

Step 4：展示与分享（10分钟）1. 幼儿展示他们制作的信件，并讲解其绘画和装饰的意义和想法。

2. 教师可引导幼儿互相交流分享，鼓励他们展现欣赏和赞美他人作品的态度。

Step 5：总结与启发（5分钟）教师与幼儿一起总结制作信件的过程和经验，鼓励他们思考绘画和写信的乐趣和意义。

同时，教师可以鼓励幼儿在日常生活中多写信，与他人分享自己的想法和感受。

扩展活动：1. 教师可以给幼儿带来收到的一封真实信件，并邀请幼儿一起欣赏和讨论信件的内容和意义。

2. 可以引导幼儿扮演邮递员，将自己制作的信件送给其他班级或学校的老师和同学，增进交流和友谊。

评估方式：1. 教师观察幼儿在绘画和装饰过程中的参与热情和创意表达情况，并及时给予肯定和鼓励。

2. 教师观察幼儿展示和分享作品时的表达能力和合作态度。

《一封信》第二课时教学目标：1. 学写“、电、支、圆、笔”5个生字。

2. 深入学习课文，理解第二封信的内容，体会信中表达的条情。

3. 通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，并说出理由。

4. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、复习词语，导入新课出示生字卡片，开火车抽查生字新词。

二、学习第二封信，体悟亲情1.自由朗读课文第4-14自然段。

妈妈旦来了，看到露西正在给爸爸写信，她会说写什么、做些什么呢？找到相关的语句读给同桌听一听。

2. 在妈妈的指导下，露西打算重新写一封信给爸爸。

第二封信中她又写了些什么呢边读边找到相关内容勾画下来，看许找得最完整。

3.学习第二封信，指导有感情地朗读。

(课件出示第二封信的为容)第二封信中一共写了几句话？你最喜欢哪句话？为什么？(1)“太阳闪闪发光。

阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

”(出示词语：闪闪发光。

指名读词语)指导看图：看！阳光多么灿烂，我们家的希比希江泼可爱，正在草地上又蹦又跳，得很快活！我们也和它一样快活！出示：又（）又（）。

指名说。

（又唱又、又说又笑）出来。

再读这个句子，边读边悲象面，现在雾的心情怎么样？(李悦)把她此时的心情点(2)“还有，下个星期天我们去看电影。

”平时和家人去看电影，你们开心吗？从这句话感受到了露西的生活怎么样？指名读，评读。

(读出露西喜悦的心情) (很幸福，很快乐）(3)比较句子：“爸爸，我们想你。

”和“爸爸，我们天天想你。

”引导比较两句话的不同。

从“天天”一词能体会到露西对爸爸的深切思念之情。

指名读，评读。

露西的第二封信虽然内容很平常，但是通过这些令人高兴的小事告诉了爸爸，她和妈妈第三单元过得很好，让爸爸不用担忧。

多么善解人意的孩子啊！(4)完成填空。

一亲爱的爸爸，我们过得挺好。

太阳( )。

阳光下，我们的希比希)。

请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。

这样，我们就能( )修台灯了。

还有，下个星期天我们去（)。

爸爸，我们( )想你。

语言活动《一封信》设计意图：书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。

书信拥有悠久的历史且世界各国的人们都有使用。

书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。

在手机，电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。

为了让幼儿了解书信，所以我设计了这节课。

一、教学对象分析本次教学活动的对象为小班的孩子。

每个孩子都希望每天是自己的生日，因为过生日可以收到好多小礼物还可以吃生日蛋糕，这都是孩子们很开心的事情。

二、教学目标根据上述分析,我确定了以下的教育目标1、认知目标：了解什么是信，并学会如何收信、看信2、能力目标：了解故事内容，简单叙述故事情节3、情感目标：学会分享小朋友的快乐三、重点和难点了解故事内容，能简单的讲述故事。

通过故事能让孩子懂得家长对孩子的“爱”及关心。

四、准备活动准备为活动的成功开展提供了可能，我为活动做了以下的准备：信纸1张。

5个信封（4个里面分别写上“生”“日”“快”“乐”，1个新信封）。

图片（7张带有故事情节的图片）。

1个信箱。

1个礼物盒。

有1名大班幼儿进行友情表演。

（第二部分：说教法学法）五、说教法新《纲要》指出，教师在活动中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。

本次活动采用的教学方法主要有三种：1.情境法：这一活动的对象是小班的幼儿，他们年龄小，好奇，注意里容易分散。

根据这一特点，在活动开始时，我采用了这种方法，来吸引幼儿的注意力，让富有启发性的问题支持着幼儿的探究逐步深入，调动幼儿对探索“信”的兴趣。

2观察法：通过各图片，让幼儿视、听、讲结合学习，对信的用途留下更深刻的印象。

3操作法：创设情境、提供材料，引导幼儿亲身感受。

《纲要》中指出提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索。

说学法在活动中幼儿是主体，教师将创造条件创设环境，引导幼儿参加探究活动，提高能力升华情感，本次活动主要通过以下几个方法让幼儿学习：认知、情感态度和能力三个方面。

6一封信第一课时公开课一等奖创新教案小学语文二上三单元《一封信》第一课时教学目标:1.识字与写字：认识“封、削"等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信"等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。

2．阅读与鉴赏：能正确、流利的朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的思念梳理与感悟：学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

教学重难点教学重点学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

教学难点通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

教学过程新课导入书写“信"字。

出示课题，“信”这个字是我们今天要写的字，中国的汉字博大精深，你瞧，一个人把想说的话写在了“信"里（边讲述边范写），我们先认真观察再练习书写.孩子们，童年生活真有意思，这个单元我们认识了聪明的曹冲，童年还有父亲、母亲的陪伴，今天我们要学习《一封信》，里面又写了童年的哪件趣事呢？（二）新课讲授活动一：认一认，信中字1.自由朗读课文，借助拼音读准字音。

2.出示带生字的句子，自由读、开火车读。

师：我们今天要认识的生字宝宝就藏在这些句子里，谁来试着读读它？3.交流识字方法。

出示要求会认的生字。

师：孩子们，我们今天要认识的这些生字里呀，藏着很多的秘密呢！你们看，你发现了什么？（老师出示不同颜色的生字）生：多音字（朝重结）生：是前鼻韵母an的字（肩团完鲜）生：后鼻音的字有（封冷）师：原来生字的读音里藏着这么有趣的秘密！师：有人还发现了——生：“削、刮”都有利刀。

都和刀等尖锐的物品有关。

生：有“月"字的：肩、期、朝师：根据生字读音、字形的规律，可以帮我们认识更多的汉字呢！你们真了不起！4.检测识字情况。

师：小朋友们，这些词语小伙伴等着我们大声读出它呢，看看谁能和他成为好朋友把！（1）出示词语，开火车读。

大班美术公开课教案《一封信》教案名称：大班美术公开课教案《一封信》教案说明：此教案适用于大班幼儿的美术公开课，通过给幼儿讲解和展示绘画卡片的方式，引导幼儿用画笔和颜色表达自己的思想和情感。

教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 引导幼儿用画画的方式表达自己的思想和情感。

3. 增强幼儿对颜色和形状的感知能力。

教学准备：1. 绘画卡片：准备一些绘画卡片，卡片上印有不同的图案和形状。

2. 颜色彩带或颜色卡片：准备一些颜色彩带或颜色卡片，包括各种不同的颜色。

3. 画笔和画画纸：准备足够数量的画笔和画画纸，每个幼儿一套。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿坐在圆圈里，向他们展示一张绘画卡片，让他们猜猜图案是什么。

2. 允许幼儿发表自己的猜测，然后告诉他们正确答案。

3. 让幼儿观察卡片上的图案，并讨论图案的形状和颜色。

主体活动：1. 让每个幼儿选择一张绘画卡片，告诉他们可以用颜色彩带或颜色卡片来选择自己要用的颜色。

2. 鼓励幼儿用画笔将卡片上的图案画在画画纸上，并用自己选择的颜色来填充。

3. 老师可以给予幼儿指导和鼓励，帮助他们完成作品。

总结活动：1. 让幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享。

2. 引导幼儿讨论他们的作品中使用的不同颜色和图案形状的意义。

3. 以一个简单的小游戏结束本节课，让幼儿从画画纸上找出特定颜色的形状。

教学延伸：1. 活动结束后，可以让幼儿将自己的作品带回家，并鼓励他们在家里继续绘画和创作。

2. 可以在其他活动中引入绘画和颜色的元素，如用颜色卡片来分类物品等。

教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的专注度和创造力。

2. 观察幼儿是否能正确运用所学的颜色和形状认知能力。

3. 通过观察幼儿的作品和听幼儿的自述，评价他们对图案和颜色意义的理解。

教学反思：1. 教师在引导活动中要积极鼓励幼儿的猜测和回答，激发他们的兴趣和参与度。

2. 在主体活动中，教师应该给予幼儿适当的指导和支持，帮助他们完成作品。

一封信》公开课教学设计第一课时一、引入课题，多元识字老师给大家带来了一封信，大家能猜猜信封里面是什么吗？（出示信封图片）我们先认识一下“封”这个字，谁能带领大家读一读呢？（出示“封”的字形变化图）你们能根据这张图片讲一个关于“封”的故事吗？我们知道，“封”最开始表示给树培土，后来又有了很多其他的意思。

比如封起来的纸袋、纸包，量词用于封起来的东西，还有严密堵住或关住，使不能随便打开或通行。

大家知道“信封”的“封”是什么意思吗？（封起来的或用来封东西的纸袋、纸包。

）“一封信”的“封”又是什么意思呢？（量词，用于封起来的东西。

）当“封”表示严密堵住或关住，使不能随便打开或通行的时候，还可以组成哪些词语呢？（封口、密封、封条）二、阅读课文，感受亲情请大家齐读一下课题“一封信”，看到这个课题，你们想到了哪些问题呢？（引导学生思考）接下来，我们一起来读一读XXX写给爸爸的第一封信。

在这封信中，XXX表达了对爸爸的思念和对家庭的关心，还画了一大束鲜花，让爸爸看到家里的一片美好。

大家能感受到这封信中蕴含的浓浓亲情吗？（引导学生感受）三、识字，学写字接下来，我们来认识一些新的生字和多音字。

请大家跟着老师一起读一读，然后再写一写。

（出示生字和多音字，引导学生认读写）四、小结同学们，今天我们认识了“封”这个字，研究了XXX写给爸爸的第一封信。

我们还研究了一些新的生字和多音字，希望大家能够在朗读的过程中，感受到浓浓的亲情，体会亲情的可贵之处。

同学们，XXX给爸爸写了一封信，让他很开心。

现在，爸爸给XXX回了信，让我们一起来读一读。

请大家认真读准每个生字的音，如果不会读可以查找认字表。

同时，我们也可以通过读信来研究新的生字。

爸爸的信中有一些生字，比如“削”、“锅”、“肩”、“重”、“朝”和“团”。

我们可以通过不同的方法来识记这些生字。

比如，“肩”这个字上部像一扇开着的门，下面像一块肉，表示人的肩膀像一扇开着的门，很宽，肉和关节也像门一样能活动。