三年级语文上册 日记两则(一)教案 西师大版

《日记两则》教案（精选15篇）《两则》篇1【教学目标】1、会认13个生字。

2、能正确书写8个生字。

3、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。

【教学重、难点】识字、写字。

【教具准备】生字卡片、小黑板。

【教学过程】第一课时一、导入新课1、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）2、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。

板书课题，齐读。

二、初读课文，认识生字1、自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。

2、认记生字：⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。

⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。

纱：“沙子”的.“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。

粉：与“份”比较记忆。

左边相同，右边不一样。

粉：粉红。

份：几份。

妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。

3、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。

三、再读课文1、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。

2、抽生读课文。

3、齐读课文。

《日记两则》教案篇2教学目标：1、认识“则”等10个生字，会正确书写“份”等4个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读第一则日记，感悟小女孩的情感变化。

3、有写日记的兴趣，初步了解日记的格式，开始学写日记。

教学重难点：识字、写字，规范日记格式。

教学过程：交流碰撞，激情导入1、同学们，今天朱老师给大家带来了一位神奇的新朋友，请看大屏幕（出示动画日记）谁发现这位新朋友与我们以前学的课文有什么不一样？说说你的发现。

2、这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。

（板书课题，齐读课题）3、“则”就是“篇”的意思，“日记两则”也就是说有两篇日记，今天我们先来学习第一则日记。

整体感知，理清文脉1、请同学们自由的读读第一则日记，如果有不认识的字就看看课文下面的拼音，力争达到读准字音、读通句子，别忘了标出段号划出词语。

5.日记两则教学目标：1.用自己掌握的识字方法学会本课生字，利用查工具书等形式理解词语，工整美观书写生字。

2.了解批读文，读批注，了解批注的内容（知道读一篇文章时，可以在旁边批注些什么）3.通过读批注，了解日记格式和内容，学写日记，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣。

4.尝试写一则日记。

教学重点：1.用自己掌握的识字方法学会本课生字，利用查工具书等形式理解词语，工整美观书写生字。

2.了解批读文及批注内容。

3.了解日记格式和内容。

教学难点：1.了解批读文及批注内容。

2.培养学生写日记的愿望和兴趣，能主动记日记。

课前准备：教师：课件、生字卡片学生：1.预习课文，想想这篇课文与前面学习的课文在表达方式上有什么不同。

提示把课文内容与批注内容对照起来学习。

2.利用各种途径了解小动物繁殖的过程。

3.预习生字词，熟读课文。

教学课时：2课时。

第一课时教学目标：1.用自己掌握的识字方法学会本课生字，利用查工具书等形式理解词语，工整美观地书写生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解批读文，借助批注了解日记的格式和内容。

教学重点：1.学习生字，理解词语。

2.通过初读课文，弄明白日记是什么，了解批读文，借助批注了解日记格式和内容。

教学难点：1.了解批读文，借助批注了解日记格式和内容。

2.正确书写“孵”字中“卵”的笔顺、记忆“媚”的书写。

教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.观看母鸡孵小鸡的图片，猜猜它在干什么？指名说说自己看到过的母鸡孵小鸡的情况，激趣。

2.引入新课，板书课题，读题。

3.指名说说自己对“日记”的了解。

二、初读课文，学习生字词。

1.自由轻声朗读课文，要求：读准字音，读通句子。

2.多种形式检查生字词认读。

重点：生字：鼻音——暖；翘舌——傻、雏词语：四字词：阳光明媚、春风送暖、一动不动三字词：傻孩子、孵小鸡、湿漉漉质疑生词，即时解决：鸡雏：看图，并结合字典明白——雏，幼小的（多指鸟类）；鸡雏，幼小的鸡。

硬喙：结合图片，指出“喙”，了解——喙，指嘴，特指鸟兽的嘴；硬喙，小鸡的硬嘴壳。

《日记两则》教学设计教材分析:《日记两则》就是一位喜欢观察的小朋友写的自己的亲眼所见和亲身经历，他和妈妈一起到乡下的外婆家去。

在外婆家玩的时候，看见母鸡孵化小鸡，产生了观察的欲望，几天后，他又仔细地观察小鸡出壳，并即时把看到、听到、想到的记录了下来。

教学目标：【知识与能力目标】识写本课9个生字，复习以前记字的基本方法。

【过程与方法目标】试着根据旁批读懂课文内容，学习作者的观察方法。

初步学习自主阅读，自己动手批读学习体会，领悟简单的表达方法。

【情感态度价值观目标】学习写日记的方法、格式，了解写日记的好处，激发儿童记日记的兴趣。

教学重难点：【教学重点】1.借助旁批读懂课文。

2.了解日记的要求和方法，知道日记的内容可以写哪些。

【教学难点】学习作者多角度观察事物的方法。

课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课。

1.同学们写过日记吗？日记中记录着我们生活中的点点滴滴，如果你养成记日记的好习惯，那一定会给你的生活留下无穷的美好回忆。

2. 师板书课题：日记两则。

学生齐读课题。

【设计意图】日记对于一个三年级的孩子来说，可能有点陌生，教师通过写日记的好处，来引入课文，激发了学生的学习兴趣。

二、初读课文，探究初成。

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音。

长句子和难读的句子要多读几遍，读通顺，读连贯。

2.小组合作，自学生字：先读准字音，在文中勾画出生字词语，联系上下文或借助字典理解字意、词义，互相交流找出形近字，组词辨析。

3.检查生字自学效果：出示生字，指名读，要求声音响亮，读音正确。

其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

（1）检查生字掌握情况。

芦傻弱拨钟剥靠湿（2）检查词语掌握情况：出示词语，指名读，要求声音响亮，读音正确。

要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。

其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

阳光明媚观察拨开微弱小鸡雏春风送暖注视剥去硬喙湿漉漉【设计意图】本课生字较多，采用多种形式，来进行识字学词，提高了识字的效率。

教学内容
5、日记两则
课型
讲读课
教
材
分
析
课文向我们介绍了一位喜欢观察的小朋友在外婆家玩时，看见母鸡孵小鸡，他想亲眼看见怎样孵出小鸡，第二天他仔细观察，把听到的看到的想到的写下来。这真有意思。
教
学
目
标
1、学会本课生字。
2、试着独立阅读课文，能读懂内容，学习作者仔细观察的方法。
3、学习写日记的方法，了解写日记的好处，激起学生记日记的愿望。
生观看后说母鸡在做什么？
1、学生借助拼音把课文读熟。
2、借工具书查不理解的词语。
3、借助批注读课文，试着理解。
4、再次读文，边读边观察日记的格式与写法。
1、学生充分学习，交流总结：
（1）、日记不必要写题目。
（2）、在文章的第一行有事情发生的日期、星期、天气。
（3）、内容也是记一天之中发现的、最感兴趣的事。
2、指名回答。
3、学生边读边画出作者看见的、听见的、想到的句子。
（1）小组交流
（2）全班讨论：小鸡是怎样出壳的？
4、学生举手发言。
作
业
设
计
小练笔：
我们了解了日记是如何写的，也知道了它的格式，那么让我们大家试着写一篇。
板
书
设
计
芦花鸡孵小鸡听到
第一则{第二则{看到}仔细观察
小作者感兴趣想到
课
后
反
思
教
学
重
难
点
1、理解日记的内，并学习写日记的格式。
2、学习写日记的方法，养成留心观察周围的事物的兴趣。
教
学
准
备
教法
先自学再听老师讲
学法
自主学习、合作学习