锤炼文字,表情达意

作文语言锤炼与修辞运用作文，是我们表达思想、传递情感的重要方式。

而想要让作文出彩，语言的锤炼和修辞的运用是关键。

语言，就如同作文的外衣，得体、精致的语言能让作文更具魅力。

锤炼语言，首先要做到准确清晰。

这意味着我们要用恰当的词汇和语句来表达自己的想法，避免模糊不清或产生歧义。

比如，描述一个人的心情“糟糕”，就不如“郁闷到了极点”来得更生动具体。

简洁明了也是锤炼语言的重要原则。

避免冗长啰嗦的表述，能用一句话说清楚的，就不要用两句话。

例如，“他走得非常慢，慢得让人感觉时间都停滞了”，就不如“他走得极其缓慢，仿佛时间都凝固了”简洁有力。

此外，语言还应富有变化。

总是使用相同的句式和词汇，会让作文显得单调乏味。

我们可以长短句结合，陈述句、疑问句、感叹句交替使用。

比如，“春天来了，大地复苏，万物焕发生机。

这是多么美好的景象啊！难道你不想出去走走，感受一下这勃勃的生机吗？”这样的表述就比单纯的陈述句更能吸引读者。

而修辞的运用，则像是给作文这件外衣增添了璀璨的装饰。

比喻这种修辞手法，能让抽象的事物变得具体形象。

“月亮像一个大圆盘挂在天上”，通过将月亮比作圆盘，让人一下子就能在脑海中勾勒出月亮的形状。

拟人能赋予事物人的情感和动作，让它们变得生动有趣。

“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，风儿本是没有情感和动作的，但用“抚摸”一词，就把风儿写活了。

排比可以增强语言的气势和感染力。

“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

”这样的排比句，层层递进，让人深刻感受到爱心的力量。

夸张能突出事物的特点，引起读者的联想。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张的手法写出了庐山瀑布的雄伟壮观。

不过，在运用修辞时，要注意恰当自然，不能为了修辞而修辞，否则会显得生硬牵强。

比如，“他的眼睛像两颗星星一样闪亮，嘴巴像一朵玫瑰花一样娇艳”，这样的比喻就过于刻意，不符合实际情况。

作文语言的锤炼技巧【通用8篇】选好材前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。

选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。

可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。

更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。

所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。

一、抓住感情的触发点人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。

而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。

这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。

这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。

如我们所学的课文《荔枝蜜》、《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》二、抓住事理的感悟点我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。

这样的东西是我们大家共同的财富。

抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。

这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。

如我们所学的课文《敬畏生命》。

三、抓住生活的情趣点每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。

这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。

正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。

记叙文写作中的语言锤炼作者：范华来源：《陕西教育·教学》2008年第04期语言锤炼不仅能引起人们的联想，而且能揭示出描写对象的本质特点。

在记叙文写作中，要用鲜活的语言擦亮读者的眼睛，让读者触摸到形象，感受到真情，品味到酸甜苦辣，领悟到生活的真谛。

一、文字上锤炼古人云：“义虽深，理虽当，词不工者不成。

”记叙文写作中的语言锤炼，首先要在准确、得体、规范上下功夫。

苏教版四年级（上册）中的《珍珠鸟》，写出了珍珠鸟对主人的试探、亲近以至于依赖的过程。

如：“起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动……然后蹦到我的杯子上，俯下头来唱茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

”这里的“落”“站”“撞”形象地写出了小珍珠鸟对主人的试探、接近的过程；又以“蹦”“俯”“喝”“偏”“瞧”等词生动地描写了小珍珠鸟的活泼可爱以及对主人逐步接近的过程。

这些富有表现力的词语引起了读者的联想与想像，既准确，又得体；既生动，又传神。

如，习作《秋天的落叶》。

“如果说燕子是报春的使者，那么落叶无愧是送秋的顽童。

每当凉爽的微风送来秋的信息，它就毫不犹豫地挣脱母亲的怀抱，奔跑着，飞舞着。

它看望黄了的稻穗，问候成熟的玉米，祝贺绿油油的白菜……田野里到处留下它的足迹，它把丰收的喜悦告诉人们”。

这里，用拟人的方法，不说秋风吹黄了稻穗，而说秋风“看望”稻穗；不说秋风催熟了玉米，而说秋风“问候”成熟的玉米；不说秋天的白菜硕大白嫩，而说秋风“祝贺”绿油油的白菜。

从而，使语言在规范的基础上鲜活起来。

二、情感上锤炼鲁迅在《藤野先生》一文中，写到“打开讲义”时的一段话。

虽然没有华丽的词藻，但字里行间都洋溢着藤野先生对于中国留学生真诚的关怀、无私的帮助、毫无民族偏见的人间真情。

“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误也都一一订正”，寥寥几笔，就把藤野先生真诚的性格、无私的品德、一丝不苟的态度、呕心沥血的情态描叙得真真切切。

谈谈语言的积累与锤炼发表时间：2015-01-14T14:38:33.980Z 来源：《科学教育前沿》2014年第11期供稿作者：张琼霞[导读] 正所谓"工欲善其事，必先利其器"，我们要想写好一篇文章，就必须不断地提高语言素养，熟练地掌握和运用语言这一工具。

张琼霞（昆山市玉山中学江苏苏州 215300）中图分类号：Ｇ62 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2014）11-054-02千百年来，人们一直不断地在写文章。

如何写呢？简单地说，文章写作就是人们运用书面的语言文字反映事物、表情达意、交流思想，并把它制作成文。

正所谓"工欲善其事，必先利其器"，我们要想写好一篇文章，就必须不断地提高语言素养，熟练地掌握和运用语言这一工具。

无米下锅，再好的煮饭技术也无用。

"读书破万卷，下笔如有神"，"劳于读书，逸于作文"。

无论哪种写作，都必须以学生丰富的语文积累为前提，否则，巧妇难为无米之炊。

因此，语言的积累和锤炼尤为重要。

一、语言的积累文章语言是由字词句三个基本要素组成的。

如果没有丰富的词汇积累，要准确地反映客观事物是不可能的。

只有掌握大量的词汇，才能把事物的不同侧面，事物之间的细微差别，从不同角度准确逼真地再现出来。

当然，丰富的词汇不是凭空而生的，这就需要平时的积累。

日常生活中所见所听到的好的语言，不论是口头的，还是书面的,点点滴滴，随时记在本子上，等到写作时便可查用。

但是，对于本子上记下的好的语言，也需要不时的检查，反复翻阅、记忆，把有形的文字化为无形的知识。

这样，在写作时这些好语言就会随时"跳"出来，文笔不至于艰涩，语言也会流畅。

就拿中唐诗人李贺来说，他经常骑着毛驴，背上一个口袋，到野外去漫游。

遇到什么生活素材，有了什么感受，就随手写下来放入口袋里。

傍晚回家，把一天的所得从口袋中取出来，加以整理，仔细揣摩，完成诗作。

快乐老师的博客●导航仪同学们，当我们读完一篇文章时，有一些词语或句子给我们留下深刻的印象。

让我们能快速准确提取课文的有效信息，体会到作者情感、明白文章表达的主旨。

它在课文中起到了“牵一发而动全身”的作用，这就是文章中关键词句。

今天我们就来学习如何体会关键词句表情达意的作用。

●点津石一、什么是关键词句在理解阅读文段中关键词、句的含义和作用前,首先要了解什么是关键词、句。

我们可以从以下5个方面来判断:1. 准确、生动、极富表现力的词句2. 标志文章层次转换的关联词或过渡句3.对于理解文意起关键作用的词句4.凸现人物形象和表现事物特征的词句5.标志文章线索或主旨的词句二、如何体会关键句表情达意的作用第一，潜心阅读文本，找准关键词句。

抓住关键词理清层次，正确理解文章思想内容，领会和分析语言特点及表现方法。

第二，抓住关键词句，并做上记号。

对于作者推敲、锤炼文字的匠心，一定要细心琢磨、体会。

第三，联系上下文准确理解词句在具体语境中的含义和表达作用。

理解句子后再回到文本，整体体会语篇的思想感情。

（一）生动、极富表现力的词句记叙文常以多种修辞方法使语句更生动、更形象、更有情味。

阅读时,作一点修辞分析,理解可以更准确、更深刻,对语句中的情味感受更真切例1：当我们不得不收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。

它们大声叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出神来。

这段话一连用了两个“扑”字，为什么不用“飞”呢？因为，当我们不得不收起遗像的时候，对海鸥来说，老人就是他们的亲人，海鸥不能让别人带走老人。

此时用“扑”更能体现海鸥悲伤、无奈、急切和焦虑的心情，他们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

例2：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

——鲁教版五下《匆匆》这句话运用了比喻修辞法，把过去的日子比作轻烟、薄雾。

轻烟、薄雾的特点是缥缈易逝，瞬间能被“吹散”，被“蒸融”。

在这种比喻中，让我们体会到时光是极其容易流逝的。

高考作文写作训练：反复锤炼语言是重点作文辅导0617 1521高考作文写作训练中要学会反复锤炼，努力做到词语生动、句式灵活，修辞方法恰当。

要学会用近义词和反义词来体现事物细微的差异和鲜明的对比，还有学会灵活得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。

一、四好战略是前提1.一个好的标题题目是文章的眼睛。

一个亮丽的题目，往往给人赏心悦目的感觉。

简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。

一个醒目鲜活的文题，往往是内容的高度概括。

它可以总领全文，不但会照亮整篇作文，还会照亮阅卷者的心灵。

而拟题的技巧多种多样，有修辞法、公式法、字母符号法等。

而修辞法则是最能使题目异彩飞扬的一种。

如《在我指头跳跃的阳光》、《人生若只如初见》、《流泪的紫水晶》、《海棠依旧?绿肥红瘦?》等，看到这样的文题。

阅卷老师的眼睛怎不会为之一亮?心灵怎不会为之一震?2.一个好的开头一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。

简，就是开篇语言简洁，直奔主题。

使一目了然;美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，使心灵产生共振。

哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了。

开头的方法有很多如：趣事，引人人胜;引用名句，起点高远;排比句，气势磅礴;设问句，发人深思。

高考作文，由于受时间字数的限制，最好是“开门见山”，直奔主题。

3.一个好的结尾古人云，结句当如撞钟，清音有余，结尾是文章结构的有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。

任何虎头蛇尾的文章，都很难引起的审美情感，很难获取高分。

结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨;展示未来，以鼓舞斗志;抒发情怀，以增强文章感染力，当然，最好要首尾呼应，整合一体。

4.一手好字见字如见人，一手好字能给人一种很直观的美感，就算文章写的不错，主题鲜明，文字优美，意境深远，但是很难让人有读下去的欲望。

要记得，书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸，丑陋是永远打不赢的“官司”。

浪淘沙刘禹锡阅读题及答案浪淘沙刘禹锡阅读题及答案导语：刘禹锡（公元772年－842年），字梦得，洛阳人，唐代中叶的哲学家和诗人。

下面是由小编整理的关于浪淘沙刘禹锡阅读题及答案。

欢迎阅读！浪淘沙刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

1．诗的开头两句中“吼”字和“触”字用的好，请简要赏析。

________________________________________________2．全诗运用了哪些表现手法？请指出并简要分析。

________________________________________________1．【参考答案】首句“八月涛声吼地来”，写潮来之势，由远而近，以一个动词“吼”字，突出涛声逼近的感觉。

第二句写潮势达到顶点时的壮观场面。

湍急的潮头，昂扬着数丈高的身躯，撞击着两岸的山崖。

一、二两句，以“吼地来”和“触山回”相对照，描写出潮涨潮退的全过程，语气上的急转，更衬托出潮势的奔腾急遽。

2．【参考答案】对比、衬托，动静结合。

由开头的动态描写转入对潮去之后的静态描写，当潮水退出海门之后，汹涌的波涛以另一种形态展示出它的气概——波涛卷起的沙堆似座座雪堆。

以潮去后留下的又一奇景，更衬托出八月潮吼地而来、触山打游的壮观场面。

（意对即可）马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面这首唐诗，完成问题。

浪淘沙刘禹锡八月涛声吼地来，头高..”主要考查你对古诗词阅读等考点的理解。

关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。

因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

注释：①浪淘沙：唐教坊曲名，其形式为七言绝句。

后又用为词牌名，形制又变。

作品描写的是八月十八钱塘江大潮的壮观景象。

②须臾：指极短的时间。

③海门：江海汇合之处。

译文八月十八的钱塘江海潮浪涛声如万马奔腾，吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。

似乎在片刻之间，潮水便退向江海汇合之处回归大海，但它所卷起的座座沙堆却留了下来，在阳光照耀下像雪堆一样堆积在江岸。

高中语言文字《语不惊人死不休──选词和炼句》教案教学博苑06-22 0936高中语言文字《语不惊人死不休──选词和炼句》教案【教学重点】1 理解炼字、炼句的目的、作用。

2 实现语言简明、连贯的方法。

【教学难点】对语言的细致的品味【教学方法】例举法、讨论法【课时安排】： 2 课时【教学步骤】第一课时一解题语出杜甫的诗句“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，形象的写出了诗人对字句的准确、生动的要求，即本课所要了解的炼字、炼句。

二体会炼字的妙处1 学生给出古人炼字的佳话如：“推敲”、“春风又绿江南岸”、“红杏枝头春意闹”等。

2 依据课本，开展品读活动（ 1 ）请同学看一下课本中摘录的朱自清《绿》一文中的几个句子，试着更换其中的加点字，看看不同的词在表达上有什么不同。

朱自清的散文很少有华丽的铺排与藻饰，虽着意锤炼文字，但风格朴素自然，所谓“于平淡之中见神奇”。

这几个句子中的加点词当然可以用其他很多动词来代替，但在表达效果上自然会有不同。

（ 2 ）请同学快速阅读课本中《生命·生命》选段，然后也写一段话，意思一样，看一看自己在选词用句上与林杏子有什么不同，谈谈感受。

这段文字娓娓道来，没有什么惊心动魄的故事，却在不经意间就打动了我们。

没有使用生僻字词，也没有使用纷繁复杂的句式。

不能否认，浓妆艳抹是一种美，但这种素面朝天的清新美更值得追求。

注：在这一环节中，要善于发现学生笔下的亮点，而不能急于否定他们的尝试。

重点在于引导学生细加辨析，让他们感受到选词炼句的魅力。

要知道，脱离语境是很难判断高下的。

如“一字师”郑谷改齐己《早梅诗》“前村深雪里，昨夜数枝开”中的“数枝”为“一枝”，原因是“未早也”；而同样是咏梅，王安石的“墙角数枝梅 , 凌寒独自开”中的“数枝”就不能机械地改为“一枝”。

3 教师补充课堂练习（ 1 ）．朱自清先生《荷塘月色》地原稿与修改稿。

【原稿】层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有开着的，有打着朵儿的。