语文版语文七年级上册第6课《台阶》导学案1
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《台阶》导学案
教师寄语：拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有
父爱也是幸福的。
-------史骐生学习目标：
1、反复朗读，理解文章内容，体会作者感情。
2、学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。
3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
学习重难点：
1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。
2、学习作者命题立意、组织材料的写作方法。
资料袋：
走进作者：李森祥(1956一 )：衢州人。
1975年入伍，曾在嘉兴军分区某
部工作，少校。
1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。
1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。
近年来发表小说颇多。
李森
祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是
农民的质朴形象。
《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。
学习过程：
一|、基础知识：
1、自读课文，注音或释词。
凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水揩( ) 嘎( ) 黏( ) 撬( ) 筹( )划过瘾( ) 尴尬 ( ) 唿( )嗒熬 ( )住憋( )住
门槛( )
微不足道：
大庭广众：
二、整体感知：
1、故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？
2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样了？
三、合作探究：
作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？
四、探究人物形象：
课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？谈谈“父亲”这一形象所代表的意义。
五、品味语言：
再读课文，找出你最喜欢或最让你感动的语句，又感情的朗读出来并赏析。
六、拓展迁移：
请用第三人称复述最能表现人物主要特点的情节，在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。
要求口齿清楚，内容连贯，并富于感情。
达标检测
1、选择下面注音不完全正确的一项是（）
A．凹凼（dàng）门槛（kǎn）涎水（yán）摔跤（jiāo）
B．泥浆（jiāng）着落（zhuó）淌汗（tǎng）烟瘾（yǐn）
C．旺盛（shèng）黏性（nián）尴尬（gān）胯骨（kuà）
D．醒悟（xǐng）晌午（shǎng）嘎叽（gā）扁担（dan）
2、说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用
（1）、父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
（2）、父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！
3、阅读文段，回答问题：。
