《快乐成长》教案 高效课堂 获奖教学设计

•••••••••••••••••《快乐成长》优秀教案《快乐成长》优秀教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《快乐成长》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《快乐成长》优秀教案1教学目标：1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律，初步了解从头反复的音乐符号。

2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。

3、在与同伴的合作演奏中，感受打击乐的快乐。

教学准备：1、教具：由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组，一大一小)2、幼儿经验准备：(1)对音乐旋律比较熟悉，会按照4拍子节奏玩律动游戏。

(2)会用身体各部位打出4拍子节奏。

(3) 知道2拍子的强弱规律教学过程：一、律动师、幼集体在音乐声中，玩节奏游戏。

二、帮助幼儿进一步熟悉音乐1、幼儿用肢体动作表现节奏师：这首旋律是几拍子的?谁会用身体的部位来打4拍子?(根据幼儿表演的动作，集体配以音乐展示)2、出示图谱(1)引导幼儿自主学习图谱知识师：图谱中有哪些乐器?师：请你观察图谱，找一找有什么地方不太明白?引导提问：乐器的排列规律是什么?为什么每一种乐器都是4个排列在一起?4个乐器一样大小吗?这代表什么意思?怎么演奏?教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。

(教师引导幼儿通过倾听乐器的声音，了解4拍子强弱规律)(2)幼儿根据图谱，模仿乐器的声音朗读乐谱一遍教师强调幼儿在演奏时强弱的对比感觉。

(3)幼儿用乐器演奏图谱一遍3、学习一小节的双重奏师：在这里加了另外一种乐器，怎么演奏?(丰富音乐知识：合奏，两种乐器合奏叫双重奏)幼儿根据行句重点练习合奏部分4、学习一小节的三种奏师：这里一下多加了两种乐器，怎么演奏?(丰富音乐知识：三重奏)幼儿根据行句重点练习三重奏部分5、集体完整演奏一遍6、幼儿交换乐器，完整演奏一遍三、结束师幼听音乐玩游戏结束活动《快乐成长》优秀教案2活动目标：1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

快乐成长教案教案标题：快乐成长教案教案目标：1. 帮助学生理解快乐成长的重要性，并鼓励他们积极参与自己的成长过程。

2. 培养学生的情感智力和社交技能，提高他们的自我认知和人际关系。

3. 通过有趣和互动的学习活动，促进学生的学习兴趣和动机。

教案步骤：1. 导入活动：- 向学生介绍快乐成长的概念，并与他们分享一些快乐成长的故事或经历。

- 引导学生讨论他们认为快乐成长的重要因素是什么。

2. 学习活动1：情感智力培养- 向学生解释情感智力的概念，并列举一些情感智力的特征，如情绪管理、自我意识和同理心等。

- 分组讨论：学生们分组讨论并分享自己在情感智力方面的经历和挑战。

- 情感智力练习：通过角色扮演、情绪管理游戏或情感智力练习，帮助学生提高情感智力。

3. 学习活动2：社交技能培养- 向学生解释社交技能的概念，并列举一些重要的社交技能，如沟通、合作和解决冲突等。

- 分组活动：学生们分组进行社交技能训练，如模拟面试、合作项目或角色扮演等。

- 反馈和讨论：学生们分享他们的观察和体验，并讨论如何改进自己的社交技能。

4. 学习活动3：学习兴趣培养- 引导学生思考他们对学习的兴趣和动机，并讨论如何培养和保持学习的兴趣。

- 学习兴趣调查：学生们进行学习兴趣调查，了解自己对不同学科或领域的兴趣程度。

- 学习兴趣拓展：学生们选择一个感兴趣的主题或项目，并进行深入研究和学习。

5. 总结活动：- 学生们回顾并总结他们在本节课学到的知识和技能。

- 鼓励学生制定一个快乐成长的行动计划，包括培养情感智力、社交技能和学习兴趣的具体目标和行动步骤。

教案评估：1. 观察学生在学习活动中的参与程度和表现。

2. 学生的小组讨论和分享的质量和深度。

3. 学生的学习兴趣调查和学习兴趣拓展的成果。

4. 学生制定的快乐成长行动计划的合理性和可行性。

教案扩展：1. 鼓励学生在家庭和社区中应用所学的情感智力和社交技能。

2. 组织学生参与学校或社区的志愿活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。

快乐成长北师大教学设计导语：快乐成长北师大教学设计是一种注重学生全面发展和快乐成长的教学理念和方法。

以北师大为代表的优秀教师们通过精心设计的教学活动和创新的教学手段，使学生在学习中充分发挥自身潜能，获得全面的知识和技能，并培养积极向上的心态和健康的人格。

本文将从教学设计的背景、原则和实施过程等方面详细阐述快乐成长北师大教学设计的核心要点。

一、教学设计的背景快乐成长北师大教学设计的背景是教育目标的变化以及学生对学习方式的追求。

传统的教学方法强调知识传授和考试成绩，忽视了学生的综合素质和快乐成长。

面对这一问题，北师大教师们积极探索教育教学改革的途径，致力于培养具有创造力、合作精神、批判思维和自主学习能力的学生。

二、教学设计的原则1.关注学生的兴趣与需求快乐成长北师大教学设计以学生的兴趣与需求为出发点。

教师充分了解学生的个性、兴趣爱好和潜能，根据学生的需求和特点有针对性地设计教学内容和活动，使学生在学习中体会到快乐和成就感。

2.注重学生的全面发展快乐成长北师大教学设计注重学生的全面发展。

教师通过多样化的教学手段和活动，培养学生的多方面能力，包括思维能力、语言表达能力、创新能力、团队合作能力等。

同时，也注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的人格健康发展。

3.强调教师的指导和引导快乐成长北师大教学设计强调教师的指导和引导。

教师作为学生的导师和引路人，要为学生提供正确的学习方法和策略，指导学生的学习进程，引导学生形成自主学习的习惯和能力。

三、教学设计的实施过程1.确定教学目标在快乐成长北师大教学设计中，教学目标的制定是首要的任务。

教师要根据教学内容和学生的需求，确定明确、具体的教学目标，以引导教学过程和评价学生的学习成果。

2.设计教学活动快乐成长北师大教学设计强调多样性和趣味性。

教师可以采用游戏、小组活动、实验、案例研究等形式，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动参与度。

3.运用教学手段和工具快乐成长北师大教学设计倡导运用多种教学手段和工具，包括多媒体教学、互动式教学、创意思维培养等。

《快乐成长》教案教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第82〜83页。

教学目标1.知识技能。

借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。

2.数学思考与问题解决。

根据情境让学生经历数据的收集和整理过程，引导学生分析数据，并通过“画一画、说一说”等活动，掌握简单统计图的绘制方法，能根据统计图表提出问题、分析问题、解决问题。

3.情感态度。

使学生能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法，体会统计与生活的密切联系。

重点难点重点：掌握简单的数据收集和整理方法。

根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析，在活动中学会倾听、学会合作。

教具准备课件、统计表、记录单、答题卡。

教学过程一、创设情境，揭示问题。

每个人，都在成长。

成长中，有悲伤，也有快乐。

我们作为一名正在成长中的小学生，其间也经历了许多丰富多彩的事情。

记得小时候，我们出去游玩，坐车不用买车票，去公园不用买门票，只要大人领着就可以。

可是你们知道吗？随着我们身高的增加，就需要买票了。

这就意味着我们从此也能为社会做一点贡献了！老师希望你们每个人都能健康生活、快乐成长！（板书课题：快乐成长﹚那么，你们想知道国家在买票这方面是怎样规定的吗？课件出示：2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120—150厘米。

看了这则信息，你有什么想法？你的身高属于这个范围吗？﹙在小组内讨论一下，再指名说一说。

）生1：看了这则信息，我知道我需要买半价票了。

生2：我的身高是130厘米，我也需要买半价票。

生3：从这则信息中，我知道身高在120—150厘米的需要买半价票，身高低于120厘米则不需要买票，身高高于150厘米的则需要买成人票了。

师：同学们知道的可真不少！不仅知道什么时候不需要买票；什么时候买半价票；还知道什么时候买成人票。

你们可真了不起！那么老师想知道：咱班同学有多少需要买半价票，有多少不需要买票呢？该怎么办呢？设计意图：出示一则信息，让学生自主分析，培养了学生分析和解决问题的能力，同时也对学生滲透了爱国思想的教育。

北师大快乐成长教案教案标题：北师大快乐成长教案教案目标：1. 帮助学生了解快乐成长的重要性，并激发他们对快乐成长的积极态度。

2. 培养学生的自我认知和情绪管理能力，帮助他们有效应对生活中的挑战。

3. 提供多样化的学习体验和活动，促进学生的全面发展。

教案步骤：引入：1. 创设积极的学习氛围，向学生介绍快乐成长的概念，并讨论快乐成长对个人发展的重要性。

2. 展示一些快乐成长的案例，鼓励学生分享自己的快乐成长经历。

主体：3. 分组活动：要求学生分成小组，每个小组选择一个快乐成长的主题（例如：友谊、家庭、兴趣爱好等），并设计一个小组活动来展示这个主题对快乐成长的影响。

活动可以是小剧场表演、绘画、手工制作等形式。

4. 分享和讨论：每个小组展示他们的活动成果，并进行讨论。

鼓励学生分享自己对快乐成长的理解和感悟。

5. 情绪管理训练：介绍一些情绪管理的技巧，例如深呼吸、积极思考等，让学生学会如何在面对挑战时保持积极的心态。

6. 快乐成长计划：要求学生制定一个个人快乐成长计划，包括设定目标、列出具体行动步骤和时间表。

鼓励学生互相分享计划，并相互监督和支持。

总结：7. 回顾本节课的学习内容，强调快乐成长的重要性，并鼓励学生将所学应用到日常生活中。

8. 鼓励学生写下自己的反思和感悟，以巩固对快乐成长的理解和学习。

教案评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表现，评估他们对快乐成长概念的理解和应用能力。

2. 收集学生制定的快乐成长计划，评估他们的目标设定和行动步骤的合理性和可行性。

3. 通过学生的反思和感悟，评估他们对快乐成长的理解和认识的深度。

教案扩展：1. 邀请专家或心理辅导员来进行讲座，进一步介绍快乐成长的原理和方法。

2. 组织学生参观社区或学校的快乐成长项目，让他们亲身体验快乐成长的实践。

3. 设计更多的情景活动，让学生在模拟的情境中应用快乐成长的技巧和策略。

通过以上教案，学生将能够深入了解快乐成长的重要性，并学会有效管理自己的情绪，积极应对生活中的挑战。

作为一名幼儿园教师，在日常教育教学中，我们定位是服务于孩子的健康成长，积极促进孩子的心理健康水平，使孩子在乐观积极的心态下成长，形成健全人格。

而《快乐成长》这一教案，从全面促进幼儿心理健康发展的角度出发，设计了一系列专门为小班幼儿开展的心理健康教学活动。

接下来，我将深入探讨这一教案的具体内容与实施效果。

1.活动一：感恩教育感恩是健康心理的基石，可以培养孩子的感恩意识和情感表达能力。

教师可以在课堂上布置一些感恩作业，要求孩子回家后向父母表达感恩之情，同时，还可以搭建孩子感恩的小船，让孩子自由地画上自己感恩的对象，从而增强孩子感恩的情感体验。

2.活动二：快乐阅读掌握阅读的基础技能是幼儿园教育的核心之一。

通过阅读，孩子可以丰富自己的生活体验，培养好奇心和探究精神。

在这一环节中，教师可以精选一些适合小班幼儿的图画书或故事书，让孩子们欣赏和学习，并通过互动式阅读，让孩子们感知阅读的乐趣和意义。

3.活动三：情绪引导在幼儿园时期，孩子的情绪变化往往比较剧烈，因此孩子需要从小开始学会情绪管理和自我调节。

这一环节，教师可以通过情景模拟或自我意识练习等方式，为孩子提供情绪引导，引导孩子正确应对情绪变化。

此外，教师还可以教授孩子一些简单的情绪调节技巧，如深呼吸、放松身体等，从而帮助孩子提高自我控制能力。

4.活动四：有效沟通人际交往能力对幼儿的发展有着非常重要的影响。

在这一环节中，教师可以通过角色扮演、一对一对话等方式，帮助孩子们掌握有效沟通技巧和解决问题的能力。

同时，也可以设计一些小游戏或活动，鼓励孩子主动与他人交流，提高孩子的交际能力。

5.活动五：成长探索幼儿时期是孩子的成长探索阶段，为了鼓励孩子积极探索社会和自然环境，激发孩子的好奇心和创造力，教师可以安排一些户外探索活动或课外拓展课程，让孩子们亲身体验和感悟，积累社会和生活经验。

通过以上五个环节的综合性学习，孩子们可以从情感、认知、社会和行为等方面全方位地受益，增强自身健康心理的发展。

快乐地成长教学目标：1、感受两年来自己的成长和进步，有自豪感，对三年级的生活充满期望和向往。

2、能够正确地认识自己，心中有榜样，树立自信心和上进心，有积极面对挑战的勇气。

3、能把自己的成长和收获与同学交流分享，并为同学的进步而高兴。

教学过程：一、谈话导入1、同学们，在第一次和你们见面时，我就很喜欢你们，你们喜欢老师吗？（生：喜欢，让我们把友谊的掌声送给自己好吗?）2、时间过得真快！再过几个月我们就要上三年级了，你们高兴吗？快乐吗？3出示课件儿歌：我要上三年级了二、一年级的我凭借着成长记录袋中的资料回忆自己一年级时的样子，引领学生，帮助学生理清思路。

三、现在的我1、出示课件：我与以前的变化2、自己动手画手印、脚印3、出示课件：放飞成长心愿4、讨论：说说你各方面的进步、优点或长处5、提问：你是怎么理解成长的？6、出示课件：成长7、提问：我们在成长中要注意什么呢？8、出示课件：安全四、当我们在一起大家一起做关于身体的游戏，感受自己身体的变化。

在游戏中，不仅要让他们感受到活动的乐趣，还要让他们感受到自己的进步和一年级时的不同，包括游戏技巧的熟练，大家的合作等。

1、出示课件：我们长大了2、出示课件：我的理想五、向帮助过我的人说声“谢谢”回忆两年来自己在成长的过程中发生的难忘的事情，曾经有哪些人给予了自己鼓励和帮助，用自己喜欢的方式向这些人表示感谢，可以写感谢信，做感谢卡或对他们说悄悄话等。

1、制作成长愿望卡2、成长记录（画画自己的手印、脚印。

记下自己的身高、体重。

写成长记录等）六、我的成长发表会汇报自己两年来的成长和收获，鼓励学生用各种方式来展示自己。

快乐成长的教案教案：快乐成长——学前教育的关键引言：在学前教育阶段，快乐成长是孩子们的重要需求。

作为一位学前教育的教师，我们应该重视创设愉悦的学习环境，关注孩子的身心发展，培养其综合素养和积极的人生态度。

本教案将从幼儿的心理特点、学习内容、教学方法、评估方式等方面来探讨如何让学前教育更加快乐和有效。

一、认识幼儿的心理特点1. 学龄前幼儿的认知发展幼儿在学习中以主体的形式去了解和理解世界，我们需要提供丰富的感官刺激和实践活动，培养他们的观察力和思维能力。

2. 幼儿的情感特点幼儿情感稚嫩，容易受到外界的影响，需要在温暖的环境中获得亲情、友情、师生情等各种情感的滋养。

教师应关注幼儿的情感表达，为他们提供关怀和安全感。

3. 幼儿的社交发展社交对于幼儿来说非常重要，通过与其他孩子的互动交流，他们可以发展语言、表达能力和合作意识。

教师应创设良好的集体环境，培养幼儿的团队意识和友谊精神。

二、打造快乐学习的内容1. 基于兴趣的学习根据幼儿的兴趣和特长，设置丰富多样的学习内容，包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈等，通过感性的方式吸引幼儿的注意力，培养他们的创造力和想象力。

2. 游戏化学习游戏是幼儿学习的主要方式，可以通过游戏促进幼儿的体育协调能力、社交技巧、想象力和解决问题的能力。

教师应提供适应幼儿年龄的游戏环境，引导他们在游戏中学习。

3. 实践探索幼儿具有很强的好奇心和探索欲望，教师可以通过组织实地参观、实验活动等方式，开拓他们的眼界，培养他们的观察力和动手能力。

三、采用灵活多样的教学方法1. 故事与情景教学利用生动有趣的故事和情境，引发幼儿的兴趣和思考，激发他们的学习动机和想象力。

2. 合作学习通过小组活动、角色扮演等方式，让幼儿在团队中相互合作、相互学习，培养他们的团队合作精神和社交技能。

3. 多媒体教学利用多媒体技术，以图文并茂、生动有趣的形式呈现教学内容，激发幼儿的学习兴趣和注意力。

四、综合评估幼儿的学习进展1. 口头表达通过观察幼儿的言语表达和沟通能力，了解他们对学习内容的理解和掌握程度。

道德与法治一年级下册《快乐成长》教学设计一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，促使他们快乐成长。

2. 培养学生关心他人、友爱他人的品质和能力。

3. 培养学生的基本法律意识和法律教养，使他们能够合法合理地行为。

二、教学内容1. 感恩父母，明了父母的辛劳和付出。

2. 珍视友谊，学会关心和帮助他人。

3. 理解公平，了解公平与不公平的区别，树立正确的公平观。

4. 知道法律保护自己和他人的权益，了解法律的基本常识。

三、教学方法1. 讲述故事：通过讲述生动有趣的故事，引导学生理解和感受道德和法治的重要性。

2. 观看短视频：选择适合学生年龄的短视频，让学生在观看中体验到与故事中的人物相似的情感和思考。

3. 小组讨论：让学生分成小组，进行小组讨论，分享他们对道德和法治的理解和观点。

4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们亲身体验道德和法律行为的不同结果。

四、教学过程1. 第一课：感恩父母- 分享一个关于孩子和父母之间的故事。

- 观看相关的短视频。

- 小组讨论：学生讨论如何感恩父母，分享自己的想法和经历。

- 完成相关的练和活动。

2. 第二课：珍视友谊- 讲述一个关于友谊的故事。

- 观看相关的短视频。

- 小组讨论：学生讨论如何珍视友谊，分享自己的观点和做法。

- 进行角色扮演活动，让学生体验与朋友之间的友爱和帮助。

3. 第三课：理解公平- 讲述一个关于公平的故事。

- 观看相关的短视频。

- 小组讨论：学生讨论公平和不公平的区别，分享自己对公平的理解。

- 完成相关的练和活动。

4. 第四课：知道法律- 讲述一个关于法律的故事。

- 观看相关的短视频。

- 小组讨论：学生讨论法律保护自己和他人的权益的重要性，分享自己对法律的认识。

- 进行角色扮演活动，让学生体验合法合理行为的重要性。

五、教学评价1. 通过观察学生的讨论和角色扮演活动，评价学生是否对道德和法治有正确的理解。

2. 综合考虑学生的练和活动表现，评价学生对所学内容的掌握程度。