班主任德育论文：浅谈如何对小学生进行德育教育

教师德育论文（6篇）小学德育论文篇一1.课前找准德育渗透点在小学高年级的语文教材中，每一篇文章都是作者某种思想感情的宣泄，这就是语文科目中进行德育渗透的有利条件，因此，要在授课前找准每一篇课文的德育渗透点，才能使渗透教育顺利进行。

教师要充分运用语文学科的有利条件，对教材中的德育素材进行充分挖掘，将切入点找准，从而加强德育渗透。

语文教学中的德育渗透与思想品德学科的教育是不相同的，我们要做到有的放矢，寓教于情，寓教于理。

只有课前做好充分的准备，找准德育渗透点，设计出符合学生特点的教学方案，才能在课堂中有目的的进行德育渗透。

以《爱如茉莉》为例，这篇文章讲述的爸爸去医院照顾生病的妈妈的故事，是对父母之间虽平淡无奇，但洁白纯洁，犹如茉莉一般的爱情的赞美。

教师在教授这篇课文时，应重点捉住一句叮咛、一个抚摸等这些细微的词语。

以此作为渗透点，让学生明白细微动作之间的爱的表现，使其联想到身边父母、朋友对自己的关爱，感受被爱，从而懂的去爱。

这样的爱与电视剧中那些低俗、泛滥的爱是不同的，让学生在课文中获得感悟，可使其情感得到升华。

2.在审题、时代背景介绍中渗透每一篇文章都会有一个题目，从另一个角度来说，课题就是文章内容的概括，在教授课文前，先引导学生审题，从题目入手，初步了解课文，对课文形成大概的轮廓。

在对课文背景进行介绍时，对学生理解课文内容及思想感情具有非常重要的意义。

例如，在教授《司马迁发愤写史记》的时候，教师可先向学生讲解《史记》在我国历史学上的重要地位，因为《史记》本身就是一部具有史学性和文学性的文章。

然后，让学生通过查阅文献，了解司马迁的写作背景，教师也可以进行适当的补充。

对司马迁忍辱负重的行为进行分析，即使受到了酷刑，他也不顾个人荣辱，毅然献身于事业，这正是民族精神中，个人讲究内修的最高境界。

教师在教学过程中要适当地引导学生向祖国历史中的伟大人物学习，热爱祖国传统的优秀文化，帮助其形成丰富多彩的精神世界，同时激起其爱国主义情感，与作者产生共鸣。

小学班主任对学生进行德育教育的方法一、引言德育教育是教育事业中非常重要的一项内容，尤其在小学阶段，对学生德育教育的重视程度更为突出。

作为小学班主任，我们肩负着培养学生良好道德品质的责任。

本文将探讨小学班主任对学生进行德育教育的方法。

二、了解学生作为班主任，首要任务是了解学生，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、优点和缺点等。

通过与学生、家长的沟通，班主任可以更好地了解学生的内心世界和成长需求，从而有针对性地开展德育教育。

三、树立榜样班主任应时刻树立自己的榜样形象。

我们要求学生守纪律、遵守规则，但首先要做到自己的言行一致。

班主任要保持良好的品行和良好的职业道德，做学生的楷模，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

四、课堂教育班主任在课堂教育中起到了举足轻重的作用。

首先，班主任要注重德育教育的渗透，将德育教育融入到每一堂课中。

班主任可以通过讲述故事、讲解道德道理等方式，培养学生的道德意识和道德判断能力。

其次，班主任要注重班级活动的组织，通过集体活动的形式，培养学生的团队合作意识、互助精神和友善交往能力。

五、日常管理班主任在日常管理中积极引导学生形成良好的行为习惯和道德规范。

首先，班主任要建立起严密的班规班纪，制定出明确的规章制度。

班主任可以与学生一起商讨制定班规班纪，让学生参与其中，体验规则的重要性。

其次，班主任要及时纠正学生的错误行为，并给予相应的惩罚与奖励，让学生明确自己的行为对他人和集体的影响。

六、家校合作班主任应积极与家长合作，形成良好的家校互动。

班主任可以定期组织家长会，与家长交流学生的学习和德育情况。

通过与家长的合作，班主任可以更加全面地了解学生，更好地开展个性化的德育教育。

同时，家长也要投入到德育教育中，与班主任形成合力。

七、情感管理班主任在德育教育中要注重学生的情感管理。

学生在成长过程中，会面临各种情感问题，如自卑、焦虑、孤独等。

班主任应倾听学生的心声，关心他们的内心感受，提供适当的帮助与指导。

班主任德育教育论文范例（优秀4篇）班主任德育教育论文篇一利用学校的规章制度对学生进行管理，(☆)对进行德育教育也具有一定的促进作用。

但是，由于其强制性等特点，使得学生容易对其产生逆反心理和抵触情绪。

因此，学校应当适当的采取一些容易被学生所接受的方式，对学生进行引导和教育。

通过育的方式，来影响学生思想和行为。

二、传统重管轻育德育教育模式的弊端（一）重管轻育德育教育模式出现的原因1.中职学校教育发展的趋势。

随着教育事业改革的不断深化，中职学校也取得了很大的发展。

通常情况下，中职学校的学生来源主要是一些中考落榜、未能进入理想高中的学生。

为了能够有效的实现对这些学生的教育和管理，就需要有一种相应的管理机制和制度来进行管理和约束。

同时，这种管理制度必须要能够迅速的发挥作用。

因此，中职学校纷纷建立了相关的规章制度。

而班主任是这项制度的执行者，因此往往会过度重视对学生的管理。

2.班主任对德育教育认识的偏差。

所谓德育就是道德教育，其目的是培养和提高人们的思想道德水平。

但是，在大多数中职学校当中，班主任普遍认为德育教育的目标就是对学生的日常行为进行管理和规范，使学生养成良好的行为规范。

正是由于思想认识方面存在的偏差，才使得班主任过分重视对学生的管理工作。

（二）重管轻育对德育教育的不良影响1.难以对学生进行正确的引导。

在中职学校当中，主要是通过量化的方式来对学生的德育教育进行考核。

其中班主任是考核的主导，并由学生干部进行辅助实施。

而在实际的德育教育考核当中，班主任由于时间和精力等方面的限制，往往比较忽视。

因此在很多时候，都是由学生干部按照行为标准来对学生进行德育评分。

然而，这样就可能会产生一些动机不明确等行为。

进而将会导致过分注重对学生德育教育考核的结构，而忽视了学生行为的动机，对规范学生的行为，提高学生的思想道德水平具有十分不利的影响。

2.容易诱导学生产生功利主义。

中职学校对于学生的德育教育管理，通常是以量化制度的形式来进行的。

小学班主任德育论文范文三篇作为一名小学班主任，德育工作是我最重要的任务之一。

在这个阶段，学生的德育发展至关重要，因此我必须以学生为本，以他们的未来发展为出发点。

然而，在进行德育工作时，我必须注意学生的心理状态，不能再以严厉、高要求、害怕等形象示人，而应该以关怀、关爱的心态去引导学生。

1.威严与亲和并重作为班主任，XXX在管理班级同学时是必不可少的。

一个好的管理者，既要有亲和力，也要有威严能镇住班级同学。

班主任过于软弱退让，不利于学生的自我发展，但班主任的强硬蛮势，也会让学生心理蒙上阴影。

班主任对学生的严厉，是鞭策激励学生上进的一种手段，同时，也让学生的发展放大到了极致。

然而，班主任应该避免过度严厉，要多与学生沟通、交流，让爱贯穿于教育过程中。

2.关怀人格，深入了解学生教师是学生除了母亲之外接触最多、受影响最深的人，因此教师的责任不仅仅是教书，更重要的责任是育人。

每个教师都应该把学生当成自己的孩子去关爱、关怀。

教师应该了解学生的内心，启发学生的研究，而不是仅仅口头上的关爱。

教师应该与学生保持融洽的关系，积极沟通交流，让学生敞开心扉面对自己，这样才能更好地进行教育教学工作。

3.关注每个学生，传递正能量作为教师，我们往往忽视了班级里的中等学生以及差生，而只喜欢好学生。

但每个学生都应该受到教师的喜爱与鼓励，研究差的学生也有自身的优点，或许他们努力了，就是学不懂；或许他们心里有事，影响了研究。

对于这些学生，教师更应该给予更多的关怀与关爱，鼓励他们积极向上，好好研究。

我们要传递正能量，让每个学生都感受到自己的价值与重要性。

4.结语教师的关爱是学生身心健康发展的重要教育手段。

班主任应该以学生为本，以关怀、关爱的心态去引导学生，让他们养成良好的研究惯和行为惯，为他们未来的发展打下坚实的基础。

都在小学教师在教学的同时，更应该注重育人工作。

在今天全面推行素质教育的背景下，教育家把“素质”这一抽象的名词解释为学生在校门外所剩下的东西。

小学德育论文优秀9篇浅谈小学德育教育论文篇一开展道德教育活动，可以有很多具体的形式，将生活化的理念引入到道德教育活动中，可以让学生们在现实的真实的环境中更好的理解抽象的道德规范和基础的理论知识。

让学生带着自己的体验和理解去接受道德教育，这样，学生就能够真正的将这些知识点转变成自己的一部分。

除了传统教育当中，采用课堂讲授，案例分析，榜样引导等方式之外，生活化的理念的引入可以让道德教育有更多创新的形式，在学生的注意力培养，道德教育认同度方面获得提高。

所以，在小学德育工作中生活化的理念可以带来更多新的尝试。

一、围绕道德教育的主题探索具有本校特色的德育教育方式每一所学校都有自己的文化传统，也都有自己的办学风格，所以，在道德教育方面也要探所出一条自己学校特色的道路。

例如，可以从校本课程入手，逐渐地形成独具本校特色的道德教育传统。

在课程研发的时候，需要反复实验等问题，这些巨大的难题和阻碍的出现，都是正常的，但是一旦成型之后，教学就具有很大的灵活性。

这也保证了后续道德教育效果的延续。

二、让教师认识到德育工作的重要价值，转变德育工作理念三、在日常的教学工作中，教师要关注到学生的情感体验四、加强校园文化建设，营造良好的道德教育氛围校园环境是小学生在学校生活中所处的主要环境。

走在校园中，校园文化的布置，校园的整体文化氛围，都会给学生带去潜移默化的影响。

所以，从生活化的策略来说，校园文化如何建设，如何打造，也是整个小学德育体系中的重要组成。

不仅要注重自然环境的干净整洁，优雅美感，也要注重文化环境的健康积极向上。

充分利用校园的整体环境，进行道德教育的宣传教育活动。

小学生所处的校园环境，也是他们每天的日常学习生活中所接触的环境。

进入小学阶段，学生们白天大部分时间都在学校中度过，所以，文化环境的打造，要特别注重对学生良好道德素质熏陶的影响。

尤其避免对学生产生负面的消极影响。

在校园环境中，如果发现学生的一些非道德行为，甚至一些教职工的非道德行为，要及时地干预，避免扩大消极的影响。

小学班主任德育论文（优秀10篇）班主任德育论文篇一班主任德育优秀论文摘要爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。

看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。

作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。

关键词：爱与智慧学生成长教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。

”陶行知先生亦曾经说过：“真教育是心心相印的活动。

惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。

”看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。

作为一个班主任，我始终牢记着我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。

在我们班级建设温馨教室过程中，如果说教室环境布置最杰出的一环是哪一个？那么当属班级的黑板报了。

这归功于班级的宣传委员小莉领导的一干宣传干事的努力，他们工作到位，从设计排版到色彩搭配、内容选择全方面都能做到出色，曾经不止一次得到同学们和任课老师们赞扬。

可是高一第二学期期中考试后的天我看到一向活泼开朗的她情绪有点低落，上课打不起精神来。

仔细询问下来原来是期中考试和平时考试成绩的一向不如意打击了自信心，而妈妈的要求和她自己的心愿都是能考上本科，在面对惨淡的成绩对美术的喜爱她觉得现在学画画考美术学校是她唯一的出路和捷径，不学美术就没有读书的动力。

为此还在家里和妈妈发生了矛盾，起因是妈妈原本同意她学美术，可是过了年后又不同意了，她感到很沮丧又无能为力。

针对这个情况我对小莉展开了关于大学的多样性和选择性的谈话，列举了很多通过自身努力、克服学习瓶颈，顺利考上大学的人物和案例。

遗憾的是，我发现小莉将自己带进了死胡同，死抱着不学美术就读不好书的心理暗示，钻进牛角尖不肯出来。

浅谈小学德育教育论文(2)浅谈小学德育教育论文篇二《浅谈小学德育教育》摘要：德育工作是对学生实施素质教育很重要的一部分，是促进学生健康成长的保证。

本文将结合自己的教学工作实践，浅谈在小学阶段进行德育教育的一些途径和方法。

关键词：小学德育;素质教育;途径;方法要想引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的行为习惯和高尚的道德品质，我们必须加强对学生的德育教育工作。

在具体的教学工作中，教师要将德育渗透到教学的每个环节，培养学生健全的人格、突出的个性以及全面发展的综合素质。

在小学教育阶段对学生进行德育教学有很多中途径和方法。

笔者将浅谈自己在教学实践中的几点体会和做法。

一、小学阶段实施德育教育的途径(一)思想品德课小学思想品德课程是对学生进行德育教育的一门系统性课程。

教师可以通过这门课程的教学，使学生形成良好的行为习惯、高尚的道德品质以及坚强勇敢的意志，为学生的全面健康发展打下良好的思想品德基础。

在思想品德课堂教学中，教师要根据教材内容和学生年龄特点，选择切合学生实际情况的教学内容来开展教学工作，使德育教育更有针对性，用通俗易懂的语言启迪学生的思维，最大限度地激发学生的学习积极性和主动性，通过生活中的具体事例来帮助学生明辨是非，形成正确的价值观念。

(二)其他文化课课堂教学学生在学校接受义务教育的过程中，思想品德课的课时毕竟有限，只通过这门课程来完成对学生进行德育教育的工作是远远不够的，所以，教师还要充分挖掘其他学科教材中的德育因素，小学的各门学科都是学生学习系统扎实的文化知识的基础阶段，只有学生学好了这些课程才能逐步培养出良好的道德品质。

因此，各文化学科的教学与学生的思想品德教育是分不开的。

(三)主题班会和少先队活动等我们每个星期都会组织班会，这是一种很有效也很有针对性的教育形式，教师可以通过班会来进行各种德育教育活动。

少先队是学生自己的组织，是学生对自己进行自我教育的一种重要组织形式。

学校要充分利用少先队的先进性，发挥它的德育功能，使学生能够在自己开展的各项活动中得到正确的德育教育。

小学班主任对学生进行德育教育的方法小学阶段是孩子性格和思想养成的重要阶段，而班主任作为学生的第一任教育者，承担着对学生进行德育教育的重要任务。

在日常工作中，班主任应该通过各种方式对学生进行德育教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的品德修养和社会责任感。

本文将从小学班主任对学生进行德育教育的方法进行阐述。

一、榜样的力量班主任作为学生最亲近的人之一，应该注重自身言行的示范作用。

班主任应该以身作则，做学生的榜样，言传身教，用自己的行为影响和教育学生。

在课堂上，班主任应该对学生进行思想道德教育，告诉学生什么是正确的，什么是错误的，引导学生形成正确的世界观和价值观。

在生活中，班主任应该注重修养自己的情操，做到守法、自律、诚实、友善等，倡导学生学习其善良的品德。

二、关爱与倾听班主任在日常工作中，应该注重对学生进行关爱和倾听。

班主任应该对学生进行心理关怀，给予学生足够的关爱和关心，帮助学生解决学习和生活中的难题。

班主任应该倾听学生的心声，了解学生的思想和感受，帮助学生排解内心的困惑和烦恼。

通过关爱和倾听，班主任可以更好地理解学生，引导学生树立正确的人生观和价值观。

三、课堂教育班主任在教育学生的过程中，应该注重课堂教育的力量。

班主任可以在例行的班会上，开展主题教育活动，如励志故事分享、心理健康指导、道德品质培养等，引导学生树立正确的人生观。

班主任应该注重对学生进行思想道德教育，引导学生学会尊重和感恩，在课堂上进行德育教育，使学生从小树立正确的价值观念和信仰。

四、课外活动班主任可以通过组织学生参加课外活动的方式进行德育教育。

班主任可以组织学生参加社会实践活动、志愿者活动、文明礼仪教育等，引导学生学会感恩、互助和奉献，培养学生的公民意识和社会责任感。

通过课外活动，班主任可以让学生在实践中感受人生的真谛，培养学生的道德情操和社会责任感。

五、家校合作班主任应该注重与家长进行密切的合作，共同为学生进行德育教育。

小学班主任的德育论文小学班主任的德育论文范文（精选5篇）无论是在学习还是在工作中，大家都跟论文打过交道吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。

相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的小学班主任的德育论文范文（精选5篇），欢迎大家分享。

小学班主任的德育论文1一、为人师表，以身作则孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。

班主任作为班级工作的组织者、管理者，在提高孩子们的综合素质和培养情绪方面起至关重要的作用，在学校里，班主任与孩子相处的时间最长，对他们的影响最大。

因此班主任在教育工作中要时刻规范自己的行为，树立好榜样，提高自身素质，真正做到为人师表，做好自己的一言一行，在实践过程中，要求孩子们做到的，首先班主任带头去做到，要求孩子们讲文明礼貌，自己首先要做到礼貌对待每一个学生教育学生热爱劳动，自己就要和同学一起参加劳动。

二、加强学生日常行为规范教育班主任对孩子们加强日常常规教育和训练，要以《小学生守则》为行为准则，教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

利用一切可以利用的时间，利用各种渠道，各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。

首先是训练学生正确读书方法：读书时要求学生必须做到：眼到、口到、心到。

在课堂上读书时，时时关注孩子是否做到了。

然后写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。

同学们只要做作业，我一边巡视书写格式，一边不停地提醒和纠正不良的姿势。

其次是训练学生起来发言时，要求他们站端正，两眼平视前方；态度自然；而且声音响亮；吐词清楚。

对各方面做的好的同学进行奖励，做的不好的进行耐心指导。

然后是训练孩子们对人要有礼貌；讲文明；说普通话；尊敬长辈；团结同学；相互谦让，不说脏话，不要乱扔果皮，爱护公物，爱护市政设施，爱护环境等行为规范，班主任利用主题班会教育孩子们爱护环境，爱护市政设施。

三、对孩子们多鼓励少批评我国明末清初的教育家颜元曾经说过：“教子十过，不如奖子一长”。

160学习版小学班主任的教育与管理在学生的学习和成长过程中至关重要,对于学生树立良好的三观以及培养学生合理的行为习惯有着重要的作用。

在实际的教学工作中,我们应当围绕小学德育工作的主要内容,开展相应的教学工作,致力于提高学生的道德素养和各学科核心素养等,充分落实和优化德育教育的指示和工作。

一、小学班主任开展德育教育工作的重要性：班主任不仅仅是传授学生知识的教师,还是跟学生建立深厚友谊的朋友。

因此，班主任在负责学生知识讲授时,还要注重提高学生的综合素质,通过对学生进行相关指导教育,让他们建立良好的思想品德。

班主任只负责学生在校内的时间,班主任在这段时间将对学生进行知识的传授,也将引导学生建立良好的思想观念,并在校园生活中指正学生的错误,并告诉他们正确的处理方式,所以班主任又成了学生在学校最亲密的人,既是教师也是朋友,这个时间里班主任将频繁与学生互动并交流,班主任将通过这些方式为学生提供正确引导。

教师的语言、行为以及平时动作都将成为学生们模仿的对象,作为一名教师,应处处约束自己,将好的一面呈现在学生面前,并耐心指导教育学生,以帮助学生建立良好的行为习惯,从而提高学生的品德素质。

二、小学班主任开展德育教育工作的有效策略：(一)改变传统的德育教育理念。

小学班主任应该加大对德育教育工作的重视,改变传统的德育教育理念,积极地去学习相关的德育教育教学知识,真正地体会德育教育工作的内涵，这样才可以使德育教育工作的作用充分地发挥出来。

在实际的德育教育过程中,要改变原有的教育方式,从学生的实际情况出发,根据小学生的性格特点来进行德育教育工作。

对于现在的小学生来说,他们的性格特点都是不一样的,因此,小学班主任不能全班采用同一种德育教育方式,要根据学生的实际性格特点做出有针对性的德育教育。

（二）构建良好的师生关系。

良好的师生关系对小学班主任开展德育工作具有十分重要的作用。

因此，小学班主任应该减轻学生的胆怯心理,能够降低自身姿态,平等地与学生进行交流与沟通,在交流时应该仔细观察各个学生的相关性格特点,从而更好的开展后期的德育工作。

浅谈小学生德育教育的方法作为小学阶段的孩子，德育教育对于他们的成长和发展具有至关重要的作用。

德育教育是一项长期而复杂的过程，要实现培养德、智、体、美全面发展的目的，需要通过多方面的手段和方法。

下面，本文将浅谈小学生德育教育的方法。

一、意识形态的引导小学生正处于认知能力欠发达阶段，为了使其具有正确、健康的世界观、人生观和价值观，需要通过意识形态的引导来实现。

教师应该在日常教学中不断加强德育宣传，如定期举办德育主题班会、开展系列德育课程等，以提高学生对德育教育的认识和重视程度。

同时，在具体的教学活动中，教师还应该引导学生树立正确的道德观念，如尊敬、关爱、宽容、感恩等，通过实际的感受和体验来加深学生的理解和印象。

二、规范行为的训练规范行为的训练是小学生德育教育的重要部分，具有重要的价值和功能。

学校应该通过多种方式和手段，如制定有关校规校纪、开展文明礼仪培训、进行道德宣传教育等，来进行规范行为的训练。

教师要严格要求学生的起立、说话、安静、整齐等方面行为的规范性，让学生逐渐养成良好的行为习惯和习惯性行为。

三、激发学习兴趣的培养小学阶段是孩子认知能力最为活跃、学习兴趣最大的时期，教师应该通过激发学生的学习兴趣来实现德育教育的目的。

教师在日常教学中，可以采用多种鼓励和表扬的方式来增强学生的自信心和兴趣，如充分表扬学生的优点和长处、让学生互相认同、评价和鼓励等。

同时，教师还应该在教学中创设愉悦、轻松、有趣的学习环境，让学生在自由、活泼、愉快的氛围中获得知识和成长。

四、实践活动的开展德育教育应该是实践教育的重要组成部分。

学校和教师应该通过组织学生参加各种实践活动来培养他们的社会适应能力、自我管理能力、团队协作能力等能力。

如可以开展志愿服务、社会实践、科技活动等实践活动，将学生的学习经验和知识应用到实践中去，锻炼他们的动手能力和实践能力。

五、情感教育的渗透情感教育是小学生德育教育的重要方面，在教育中应该渗透情感教育。

试论小学班主任如何对学生进行德育教育随着教育的不断发展，学生的学习压力和社会竞争也越来越大。

在这样的环境下，小学班主任在教学工作中肩负着重要的德育教育任务。

小学班主任应该如何开展德育教育工作呢？本文将浅谈小学班主任如何对学生进行德育教育。

一、引导学生树立正确的人生观人生观是指对自身所处的社会和个人命运的认知、价值取向、生命追求和发自内心的选择。

小学阶段是孩子人生观形成的关键时期，因此，小学班主任应该引导学生正确树立人生观。

首先，小学班主任应该为学生提供丰富多彩的课外活动，提高学生的实践能力和创造力，让学生感受到生活和社会的多彩和美好。

其次，小学班主任应该教育学生要尊重他人，关心社会公益事业，一方面培养学生的同情心，另一方面养成独立思考、自强不息的意识和行为。

最后，班主任应该帮助学生明确自己的目标，鼓励他们追求自己的梦想，并为之奋斗。

二、培养学生的品德和道德意识品德是人的基本素质，而道德是品德的具体体现。

小学班主任应该开展各种活动，通过丰富多彩的课堂教学和课外实践活动，让学生在实践中培养品德和道德意识。

首先，班主任应该引导学生重视自身言行举止，培养学生的良好习惯。

班主任应该引导学生不说脏话、做人忠诚诚实、善良友爱、乐于助人，成为有道德、有素质、有公德心的人。

其次，班主任应该让学生感受到自己的责任和义务。

班主任应该引导学生尽力遵守学校规章制度，自觉遵守社会公德等，加强学生对社会公德的意识，形成自觉遵守公共秩序的良好习惯。

最后，班主任应该引导学生解决问题的能力，并让学生自觉遵循道德规范，不断完善自己的行为。

三、加强德育教育普及率德育教育是学生方方面面的教育，是教育质量的重要指标之一。

班主任应该尽量将德育教育普及到整个学校，提高教育的全员覆盖率。

首先，班主任应该提供高质量的师资队伍，培训优秀的教师，让老师可以在教学过程中注重德育教育、激发学生学习的主动性。

其次，班主任应该加强德育教育的普及力度，制定特殊的德育教育计划，通过开展晨会、校园文明周等活动进行德育教育宣传，并将学生们的成长情况进行了解和记录，及时掌握学生成长和校园安全等方方面面的教育。

浅谈小学生德育教育作为小学生的德育教育，是指在教育过程中，通过有计划、有组织的活动和教学方法，引导和培养学生的思想观念、情感态度和品德行为。

在当今社会，社会风气日益败坏，道德观念淡化，小学生德育教育被寄予了更为重要的使命。

那么，如何进行有效的小学生德育教育呢？下面从多个方面来谈谈。

一、培养正确的道德观念小学生的德育教育的首要任务就是要培养学生正确的道德观念。

要让学生清楚地知道什么是好的，什么是错的，什么是应该做的，什么是不应该做的。

教师要引导学生正确对待自己、对待他人和对待社会，培养学生积极向上的人生态度，充分发挥其积极性和创造性。

为了达到这一目标，可以通过多种方式和渠道来实现，比如通过道德故事、道德小品、道德寓言等方式讲述给学生听，让学生通过这些有趣的故事感受到正邪之间的差距，进而树立正确的道德观念。

可以通过学校组织开展德育主题班会、校园文化节、品德模范评选等活动，向学生灌输正确的道德观念。

二、注重品德培养小学生正处于人格形成的关键期，品德培养的重要性显而易见。

为了培养小学生正直、守信的品质，教师要在日常教育教学工作中，对学生进行行为规范的教育，并建立切实可行的奖惩制度，使学生形成一种正确的学习和生活态度。

教师要用自身的言传身教来教化学生，做学生的榜样。

要在小学课程中渗透道德教育内容，比如在语文课中讲述孝、忠、诚等为重要的道德故事，让学生在课堂上就能接触到道德教育，增加其接受道德教育的机会。

学校可以定期举办品德评比活动，评选出学校品德模范和优秀学生，以此来激励学生的品德提升。

三、培养社会责任感在当今社会，人与人的关系日益复杂，社会责任感成为越来越重要的素质。

小学生要学会关心他人，学会分担和承担责任。

德育教育也应该注重培养学生的社会责任感。

教师可以引导学生主动关心他人，帮助他人，让学生体会到帮助别人的快乐和得到的收获。

在课堂上，可以通过一些学生小组合作的活动，来让学生学会团结和合作，承担自己的责任。

试论小学班主任如何对学生进行德育教育小学教育的根本目的在于在学科知识教育的基础上，培养孩子的品德和道德素养。

而班主任作为学生在学校中的第一任老师，肩负着对学生进行德育教育的重任。

为了正确有效地开展德育工作，班主任需要注意以下几个方面：一、建立正确的价值观念首先，班主任需要树立正确的价值观念，把握好德育教育的立足点。

班主任要强调，人生的价值不仅仅是成绩和荣誉，更在于品德、态度等方面的提升。

班主任要时刻意识到自己的教育任务，并把这个理念传递给学生。

班主任可以在班会、体育课、学科课等载体中，将价值观念融合到教学中。

二、了解学生的个性和特点每个学生都有不同的性格、背景和体验，班主任需要在日常工作中深入了解每一个学生的背景、兴趣和性格特点，积极与学生沟通交流。

通过了解学生的体验可以从内心上赢得学生的信任，从而有助于教育工作的开展。

三、和学生建立良好的师生关系良好的师生关系是德育教育开展工作的前提。

班主任要在积极引导学生学习的同时，要成为学生的朋友和倾听者。

班主任要时刻维护师生关系，主动和学生建立沟通渠道，关注并回应学生日常生活中的需求与困惑，同时在生活与学习中为其提供有意义的帮助。

四、注重学生的节律与心理健康对于小学生来说，有合理的节律与心理健康至关重要。

班主任要密切关注学生的大脑发育、生长和发展，并通过教育活动促进学生的思维发展。

此外，班主任也应关注学生的身体健康，开展适宜性强的体育活动，促进学生身体素质的提高，对学生身心健康的发展起到积极的作用。

五、采用多种多样的教育手段教育方法多样化是德育教育成功的重要手段之一。

班主任可以借助文学、艺术、游戏和互动活动等方式，通过各种教育手段重温学生的价值观念，在玩乐中达到德育教育的效果。

以上五种方面都是德育教育的关键点。

在实际操作中，班主任应遵循与学生交流的原则、依据学生的需求开展教育活动的基本理念，逐渐构建合理的德育教育体系，使学生在全面素质发展的基础上，获得道德规范和价值观的启示。

小学班主任对学生进行德育教育的方法作为小学班主任，德育教育是我工作中非常重要的一部分。

在教育学生的我也要注重培养学生的道德品质和价值观念。

下面就我在实践中对学生进行德育教育的一些方法进行分享。

我非常重视家访工作。

在小学阶段，学生的家庭环境对其德育教育起着至关重要的作用。

通过家访，我可以更好地了解学生的家庭情况，同时也可以和家长进行沟通，让他们参与到学生的德育教育中来。

我会和家长一起商讨学生的一些不良行为和成长问题，共同探讨解决的方法，让家长从根本上参与到学生的德育教育中来，使得教育更具针对性和有效性。

我会注重班会教育。

在每个班会上，我会围绕着学生的品德和道德进行教育。

我会选取一些生活中的案例或者故事，让学生通过这些案例或者故事来认识到什么是正确的做法，什么是不正确的做法。

通过这种方式，让学生更加深刻地理解到道德的重要性，培养他们正确的价值观念和道德观念。

我也会在班会教育中进行一些游戏和角色扮演的活动。

通过这些活动，我可以让学生在游戏中体验到做一个好人的快乐和幸福，从而潜移默化地影响他们的品德和道德观念。

我还会注重课堂教育。

在日常的教学中，我会注重德育教育的渗透。

在语文课上通过一些优秀的文章来引导学生树立正确的价值观念，鼓励学生践行正义，尊重他人，珍惜友谊。

在数学课上，我也会通过一些让学生思考的问题来培养学生的正直和诚实，让学生明白诚实对待学习和生活的重要性。

在科学课上，我会通过一些实验来让学生发现守法的重要性，让他们懂得合理的行为规范是社会生活的基本要求。

我还会注重学生的自律教育。

在日常的教学过程中，我会鼓励学生树立正确的行为习惯和生活习惯，培养学生的自主学习和自律自爱的意识。

我会和学生一起商讨一些学习上的问题，让他们养成主动思考和自主解决问题的习惯。

通过这种方式，让学生懂得只有自律自爱，才能拥有一个美好的未来。

我会通过一些特殊的活动来进行德育教育。

我会组织学生到孤儿院和敬老院进行志愿活动，让学生亲身体验到帮助他人的快乐和幸福。

摘要：小学德育教育是学生德育教育的基础，班主任的德育工作是小学德育教育的主要途径，能帮助学生形成良好的学习习惯、道德修养与思想品质，有利于他们今后的学习与生活。

因此，本文将对小学班主任的德育工作进行分析，并提出一些建议，帮助小学班主任提高德育工作的效率，从而提高小学生的思想道德品质。

关键词：小学班主任;德育工作;方法;策略1前言德育工作包含了思想与道德两方面的教育，小学德育工作能帮助学生树立正确的思想观念，提高他们的道德修养，促进他们的全面发展。

德育工作是小学教育的重要组成部分，因此，小学班主任需要重视德育教育，提高自身素质，以身作则，并且掌握科学的德育方法，做好学生的德育工作。

2小学班主任德育工作的现状2.1小学班主任德育工作的实用性不强在目前的小学教育中，由于班主任的资质参差不齐，其中不少人对德育工作的认识不深，没有意识到德育工作的重要性，也没有理解德育工作的重点与教学目标，导致小学班主任的德育工作普遍理论化、模式化，缺少实用性[1]。

许多小学班主任将德育工作看作是一种模式化的教学任务，在开展德育工作时只注重理论知识的灌输，忽略了学生的主体地位，其落后的教育理念与教学方法不仅难以提升学生的思想道德品质，还容易使学生产生逆反心理，对德育教育产生反感。

2.2小学生思想道德意识薄弱学生在小学阶段正处于身心发展的基础时期，他们的心智发展并不完全，对抽象事物的思考缺乏逻辑性；常以自我为中心，容易情绪化；自制力较差，很难进行自我约束。

其次，小学生由于年纪的幼小，他们接受教育的时间不长，生活阅历也极度匮乏，因此，他们的心理和思想都不成熟，思想道德意识非常薄弱。

2.3小学班主任忽视德育工作当前的学校重视学生的升学率，因此，班主任的工作评价标准主要是学生的学习成绩，导致大部分的班主任只重视学生的学习成绩，而忽略了学生的德育教育。

此外，应试教育使得家长与学校都过于看重学习成绩的好坏，总以分数论成败，却忽视了学生的思想品质的培养，使得学生的德育工作得不到应有的重视。

浅谈小学班主任如何对学生进行德育教育摘要：在小学教育过程中，班主任需要提高对德育教育的重视程度，将此作为一项重点工作。

基于此，本文分析了小学阶段开展德育教育的必要性，提出了小学班主任开展德育教育的具体对策，包括凸显学生在课堂中的主体地位、与学生家长密切合作。

关键词：小学阶段；班主任；德育教育前言：虽然当前社会经济飞速发展，但是广大民众的公德意识仍旧较为欠缺。

由于社会环境产生极大影响，所以人们不断提高对小学德育教育的关注度。

在小学学校工作中，必须重视德育教育，特别是班主任更加需要积极开展德育教育。

一、小学阶段开展德育教育的必要性在时代不断发展的过程中，信息社会已经来临，海量良莠不齐的信息存在于广大民众生活的方方面面。

根据小学生实际情况来看，他们往往缺乏是非观念，当面对不良信息时无法正确辨别，难免被其影响，而且不能有效解决许多问题，严重影响学生思想。

小学生的可塑性极强，无论是教师还是家长都需要及时、正确引导，如此方可确保他们在正确的道路上不断发展。

不过若教师与家长的引导出现错误，非常容易导致部分小学生发展成不良少年。

因此，在小学教育教学过程中，必须全面落实德育教育，培养小学生的良好品格，从小学班主任的角度来讲，一定要积极引导学生，使其全面掌握道德内容，进而用以规范自身行为，让他们明白应该做的事和不该做的事[1]。

对于良好思想品德的培养而言，小学阶段至关重要，是其关键期，因此小学班主任必须以全体小学生为对象，密切关注其思想道德行为，帮助他们养成良好道德习惯，从而为小学生今后发展奠定坚实基础。

二、小学班主任对学生进行德育教育工作的对策（一）在课堂中充分强调和尊重学生的课堂主体地位近年来新一轮课程改革不断开展深化，并且素质教育全面贯彻落实，在此背景下对小学班主任提出更高要求，在课程上必须凸显学生的主体地位，并给予他们足够尊重，促使学生在课堂学习中所扮演的角色发生转变，逐渐成为主导者。

所以对于小学班主任而言，当开展德育教育活动的时候，应该始终围绕学生进行，与此同时考虑目前学生发展的实际情况、班主任自身道德素养等一系列因素，不仅要完善与丰富德育教育内容，还需要引导学生打开心扉，勇敢表达个人想法和观念，以此让班主任明确学生所思所想，更好地为他们提供帮助，使其解开心结，逐渐提升自己的道德素养。

浅谈小学班主任德育教育小学班主任德育教育随着时代的变迁和教育的发展，小学班主任们面临的任务越来越重，受到了越来越多的关注。

教育者在教育孩子的同时德育也是非常重要的。

德育是一项非常繁琐的工作，在小学教育阶段扮演着非常重要的角色。

小学班主任作为孩子的第一位引导者，应该注重学生的德育教育。

那么，小学班主任应该如何进行德育教育呢？一、培养孩子的良好习惯学习班主任要紧紧抓住培养孩子的良好习惯这一环节。

这不仅仅是为了促进孩子们的健康成长，而且也为了在以后的生活中受益匪浅。

比如，勤奋、积极、认真的学习习惯，自制力等等都是十分重要的。

小学班主任应该从小事做起，严格要求学生做到积极参与课堂教学、及时完成作业、认真对待每一项任务，并有条不紊地完成。

二、引导孩子树立正确的价值观班主任要重视孩子的价值观教育，让学生们懂得生命的价值和尊重他人，让他们认识到起点不同，但终点一致，让他们优先考虑集体的利益，放弃个人的私心。

班主任可以借助于一些日常生活中小事件，如出行、饮食、生活等方面教育孩子，引导他们形成正确的价值观。

三、关注孩子的情感教育小学班主任在德育方面要注重关注孩子的情感教育。

孩子在成长的过程中会出现许多情感问题。

班主任可以从家庭、学校、同学，这三个方面入手，精心指导孩子，让孩子初步树立健康、积极的情感心理。

四、帮助孩子进行自我认知在德育教育工作中，小学班主任应该注意帮助学生进行自我认知。

班主任可以让孩子填写表格，了解自己的优势和劣势，在日常活动中可以因势利导，在理性思考中形成自我意识。

五、教育孩子尊重他人在德育教育过程中，小学班主任还应该教育孩子尊重他人。

班主任可以将这一点融入到班级活动中，运用组织、协调我们的工作，让孩子们理解到团结互助是班集体自我完善的保证，班级中任何一个人都不可以离开集体“单打独斗”。

六、培养孩子担当和责任感在德育教育过程中，班主任还应该注意培养孩子的担当和责任感。

孩子们从小就应该知道自己肩负着什么责任，班主任可以从预防不良习惯、矫正不良行为等方面提醒孩子，建立孩子们的责任意识。