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Unit 3 Our Hobbies Topic 3 What were you doing at this time yesterday? Section C（说课稿）一、说教材本课是仁爱版英语教材八年级上Unit 3 Topic 3的C部分，本话题的主要教学内容是学习表示同意与不同意的英文表达，主要的语法项目是过去进行时。
本课的课型是阅读课，它从学生们熟知的童话故事入手，首先呈现4张童话故事的图片吸引学生的学习兴趣，通过预测、连线等方式将学生带进课文之中。
然后通过简述学生熟知的童话故事《卖火柴的小女孩》，培养学生的阅读能力。
通过本课的学习，学生能够正确地使用过去进行时，能明白在阅读的时候关键词、关键句能帮助我们更好的理解、复述文章。
二、说学情本班学生英语基础不太好，只有几个学生对英语有一定的基础和浓厚的兴趣，大部分学生没有养成良好的学习习惯，学习态度不够积极，他们在课堂上不太积极参与课堂活动，这给教学带来一定的麻烦.三、说教学目标通过本课的学习，我想让学生达到以下几个目标：知识目标：1. 能理解下列单词的含义并能读写其中的黑体词：dark, match, voice, hungry, beat, burn, stove, goose, disappear, flame, dead。
2. 掌握并能运用下列短语: in a low voice, pass by . fall down, be afraid to dowarm sb. up, a fourth match, hold sb. in one’s arms3. 能够正确使用过去进行时。
4. 能用过去进行时讲述发生在过去的事情并能给出自己的看法。
技能目标：1. 能听懂本课的故事材料、过去进行时的表达以及跟课文水平相当的故事。
2. 能将文章中的故事讲给他人听且能简单地评价故事。
3. 能读懂生词很少的童话故事，以及相应的文章。
4. 能正确模仿本课课文，编写一个简单的小故事。
【教学标题】八年级上册Unit3 Topic3【教学目标】1、通过练习进一步掌握感叹句结构，能运用解题技巧解感叹句相关题型2、复习并进一步掌握过去进行时态，熟悉并掌握该时态的时间状语3、能正确区分引导时间状语的连词when与while的区别，及until的用法【教学重点】1、when& while的区别：延续性动词（表示一段时间）【从句用进行时】when +短暂性动词（表示一个时间点）【从句用一般过去时或一般现在时】while + 延续性动词【从句用进行时】2、过去进行时的基本结构：was / were + v.-ing + 其他时间状语：at that time, at nine o’clock yesterday, from seven to nine last night, all day yesterday, at this time yesterday, at 8:15 this morning, the whole morning yesterday等。
【教学难点】please变形的不同词性及用法区别与常考结构：be pleased to do sth; be pleased with sb./sth. 【教学内容】※考点 1 when & while、until原文重现：The telephone rings while Jane is practicing the violin.On the plane from New York, Jim was playing computer games until they served the food.1.1 此处while = when 意为“当……的时候”，引导时间状语从句。
when 与while 区别延续性动词（表示一段时间）【从句用进行时】when +短暂性动词（表示一个时间点）【从句用一般过去时或一般现在时】延续性动词【从句用进行时】Eg. While / When I was having supper, someone knocked at the door.When you leave the room, please turn off the lights.1.2until “直至；直到”（主句用延续性动词）not ... until ... “到……时候才”（主句用短暂性动词）【过手练习】1. Tom was watching TV _______ his father came back.A. whileB. asC. whenD. and2. Now many young people _______ go to bed _______ ten o'clock every night．A. don't; untilB. not; untilC. didn't; untilD. /; until3. Newton was playing under an apple tree _______ an apple fell onto his head.A. whenB. whileC. afterD. before※考点 2 pleasant/agree原文重现：I think classical music is pleasant.I don’t agree. I agree with you.2.1pleasant 形容词“令人愉快的，舒适的”辨别：please 动词，“请；使高兴”pleasant 形容词，作定语时，意为“令人愉快的”，一般用来修饰事物；作表语时，句子的主语一般是事物。
UNIT 3 Our HobbiesTOPIC 3 What were you doing at this time yesterday?Section A教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：draw, ball, football, basketball, read, write, learn, garden, water, heavy, carry, flower2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What are you doing?3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
Unit3 Our HobbiesTopic2What were you doing at this timeyesterday?一、重点短语agree with sb. 与某人看法一致take a shower 洗澡answer the phone 接电话do some cleaning 打扫卫生knock at 敲too…to 太…..以至于不能......talk about 谈论关于......的事情二、重点句型1. I called you but nobody answered the phone. 我给你打电话了，但是没有人接。
2. Oh, I was taking a shower. 我在淋浴。
3. Yeah, I think so. 是，我也这样认为。
4. And I also like the young man with light hair. 我也喜欢那个留着浅色头发的年轻人。
5. He is so handsome! 他非常帅！6. I agree with you. 我同意你的意见。
7. You look very sad. 你看起来很伤心。
8. There’s nothing serious. 没什么严重的事。
9. Well, Miss Wang was angry with me. 王老师生我的气了。
10. In the early 1800s, Sunday was the “holy day". 在19世纪早期，星期日的含义就是“神圣的一天”。
11. I n the US, workers called them“blue Mondays".在美国，工人们把它们叫做“蓝色星期一”。
12. Then decide how you are going to spend your weekend. 然后决定你的周末怎么过。
13. Did you have a good time? 你们玩得高兴吗？Section A1. Hold the line, please.Hold the line = hold on = wait a moment =just a moment 为打电话用语，意为“等一会”2. nobody = not…anybody;如：Thereis nobody in the room. = There is not anybody in the room.no = not…any如：I have no friends. = I don’t have any friends.3. take a shower = have a shower洗淋浴take a bath= have a bath 洗澡Section B1. watcha movie/ film = see a movie/ film 看电影;go to the cinema/ movie theater 去电影院2. agree 的用法：(1) agree with 后常接人或what引导的从句，表同意某人，如：①I agree with you.②Iagree with what you said.(2) agree to sth.，表“同意某事”，接表示建议、计划、条件、安排等的词。
Unit3 Topic3 Section C 优质课教案（福建省）教学设计仁爱版八年级上Uni3 Our hobbiesTopic 3 What were you doing at this time yesterday？Section C the little match girl授课班级：Clas1 Grade8授课者：厦门大学附属实验中学教材分析本节课的授课内容是本册书第三单元的第三个话题的section c部分，主要内容是一篇学生很熟悉的安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》得简易版。
1a通过匹配图片和故事标题、分享故事的活动，激发学生的学习兴趣并激活已有背景知识，帮助学生更好的理解阅读文章。
1b通过阅读1a完成表格。
培养学生巡读的阅读技巧，获取故事的时间、地点、天气事件等细节信息，理解文章内容，巩固一般过去时和过去进行时的表达。
1c再次阅读文章为图片写关键词并重写故事，培养学生重构文章结构的写作能力。
学情分析授课对象是本校初二的学生。
从七年级下学期开始，教师在学生的英语学习过程中开始展开文学简易读本和21世纪报的阅读。
经过近一年的培养和训练，大部分学生能够在不借助词典的情况下，顺利完成适合低年级的《书虫》、《典范英语》系列作品的阅读，并在其中积累词汇、句式；分析故事情节、人物性格：归纳主题思想。
教学设计的指导思想在现阶段的英语教学中，教师往往习惯性的把教学重点放语言的能力培养上，而忽视了语言背后的文化信息和情感态度的传递。
基于“阅读促发展”，借鉴“体验学习圈”和“文学圈”理论，黄远振、兰春寿、黄睿（2013）提出了文学体验阅读READ模式，教学模式中的READ由reading，exploring. assessing developing4个词的首字母缩写组成，4个词分别对应阅读、探究、评价和发展4个要素。
READ模式是运用阅读、探究和评价的方法与手段来发展学生三维能力：首先，通过文学阅读扩大词汇量，培养阅读策略，增强阅读兴趣，提升阅读素养；其次，在文学阅读中学习语言形式、意义和培养语用能力，以写的方式促进创意表达；再次，以文学阅读方式大量接触真实的语言，在阅读中培养逻辑性思维、批判性思维和创造性思维能力。
Unit3Topic3一. 重点词汇answer答复；回答factory工厂 serve服务；端上（饭菜）news新闻museum博物馆agree同意 agree with sb. 与某人看法一致take a shower洗澡 answer the phone 接电话brave勇敢的useful有用的match火柴，比赛，竞赛/将···配对in a low voice低声地说sell卖hungry饥饿的beat打击dead死的wake up醒来however然而solve解决二.重点句型及语言点：Section A1.Hold the line,please.请别挂电话。
此句是一种常用的电话交际用语。
类似的还有：Hold on,please.请稍等。
（Wait) a moment,please.请等一会儿。
2.Jane answers the phone.简接听了电话。
answer the phone 固定词组，可翻译为“接电话”answer的意思是“回答，答复”。
如：1) What shall I answer?我将怎样回答呢？2) Have you answered his letter? 你回了他的信吗？3) Answer the door, please, Jack. Someone is knocking at the door.开门去，杰克,有人在敲门。
3.What were you doing at this time yesterday?昨天的这个时候你在做什么呢？本句为过去进行时，表示过去的某个时刻/某一时间段正在进行的动作，其结构为was/were+现在分词。
At this time意为“此时此刻”，是美式用法；英式用法则为this time。
4.I called you to go to the English Corner but no one answered.我打电话叫你去英语角，但是没人接。
八年级上册Unit 3Topic 3 What were you doing at this time yesterday?一．重点句型：Section A1.The telephone rings while Jane is practicing the violin. 简在练习小提琴的时候，电话铃响了。
while 在此意为“当……的时候，与……同时”，引导时间状语从句，从句中要延续性动词。
Somebody broke in while I was out. 我出门不在时，有人破门而入。
注意：when & while 意思相近，都可引导时间状语从句。
When意为：“当时”，可表瞬间时间点，主从句所述动作、事情可同事发生，也可先后。
It was snowing when we got there. 我们到达那里时正在下雪。
(同时）He went home when he finished his work. 我做完工作就回家了。
（表示动作的先后）while 用于两个延续性动作同时发生。
Mother was cooking while father was watching TV. 爸爸看电视的时候妈妈在做饭。
2. Hold the line, please. 请等一会儿。
hold the line = hold on = wait a moment = just a moment 为打电话用语，意为“等一会儿”；3.What were you doing at this time yesterday? 昨天这个时候，你在做什么？该句是过去进行时，由was / were + 现在分词构成，意为“昨天这个时候你在干什么？”（过去正在进行）I was reading at this time yesterday.昨天这个时候我在读书。
3.I called you to go to the English Corner but no one answered. 我给你打电话了，但是没有人接。
