关于地图基本要素及地形图判读的PPT

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2.2《地形图的判读》课件(共37张PPT)人教版七年级地理上册

4.等高线地形图的辨识
（1）判断坡度的陡缓
C A
B
D
b
ac d
等高线密集，说明坡度较陡；等高线稀疏，说明坡度较缓。
ab线等高线稀疏，坡度较缓； cd线等高线密集，坡度较陡。
4.等高线地形图的辨识
小组合作（2）识别地形部位
在等高线地形图上，找出山峰、山谷山脊、鞍部和陡崖等常见的地形部位，并分析特征。
学生登山应选择
图中①、② 哪条
线路较合适？
①线路等高线稀疏，坡度较缓比较合适
登山要求距离短可选择陡坡，要求省力可选择缓坡攀岩等高线重叠的陡崖处
5.等高线地形图的应用
学以致用结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。
A、B两河流适
C
宜学生体验漂
A
D
流的是哪一条？
B河流等高线
稀疏，坡度小，
人教版七年级上册
第二章地图
第二节地形图的判读
梯田
情境导入
雕刻在大地上的等高线
众所周知，云南省全境都适合旅游，元阳县被认为是最难抵达的小县城之一，然而，元阳却是一个非常值得去的地方，它就是元阳梯田。元阳梯田已被列为世界文化遗产和世界自然遗产，吸引了众多游客和摄影师前来观赏和拍摄。
元阳梯田
1.能在等高线地形图上估计海拔与相对高度。（区域认知） 2.能在等高线地形图上识别不同的地形部位,并能判断坡度的陡缓。（区域认知） 3.能在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。（综合思维和地理实践力） 4.能利用地形图解决生活中相关的问题。（地理实践力和人地协调观）
量出土豆的高度，把这一高度平均分成三份，并在土豆，周一根废弃的筷子沾上墨水，从“土豆山”的最高处，垂直向下插到底

地形图的判读ppt课件

判断图中①-⑤所代表的地形类型。
①平原 ②盆地 ③高原 ④山地 ⑤丘陵
MAP World
PART
Three
思维导图
Mind mapping
思维导图一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。
思维导图
MAP World
3. 若某游客打算从C、D两条路线登山, 哪条路线更容易? 为什么? C路线较容易. 原因是: C处等高线分布稀疏, 山体坡度缓.
4. 甲、乙、丙、丁四个地方，可能有河流（小溪）经过的是？为什么？丙地。原因是位于山谷，属于集水区域。
随堂检测
宁夏某地质公园开发了“凌空吊桥”“溯溪探秘”等深度体验游项目。为提醒游客注意安全，在不同地方设置了安全提示语。据图文材料，完成下面小题。 1．凌空吊桥可能位于图中（）
在2000~5000m 之间涂上棕褐色表示更高的高山、高原
活动：分层设色地形图的绘制
分层设色地形图
陆
高
海
颜色
深
越蓝
表
海洋
越深
分层设色地形图
活动：认识五种地形部位
1、高原
海拔在500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓。
2、山地
海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。
等高线地形图
等高线等高距
等高线地形图的4个相关概念海拔相同的各点连线两条相邻等高线之间的数值差
按在等高线上表上数值，这种利用等高线和等高距表示地形的地图，就是等高线地形图。
等高线地形图
活动：绘制等高线地形图
100
100
100

地图三要素(与“地形”有关优秀PPT)

向东 1、地域范围一定：比例尺大，图幅则；
经维网地图：
经线指示南北方向，纬线指
绝对高度（海拔）相对高度
地坡度陡缓等高线密集处，坡陡
图等高线稀疏处，坡缓
经线指示南北方向，纬线指示东西方向
上比例尺
的等高线的数值由中心向四周降低比例尺=图上距离 / 实地距离
气象站应建在地势坡度适中、地形开阔的地点；疗养地应建在地势坡度较缓、气候适宜、空气清新的地方。
第8页，共10页。
（2）选“线”设计
如公路、铁路线的设计基本要求：A利用有利地地形地势，充分考虑路线的长短、坡度、少过河建桥，以降低施工难度和建设成本B避免通过高寒区、沙漠区、沼泽地、永久冻土区、地下溶洞区等。引水线路的选“线”，关键是应从地势高处向低处流；输油管道的选“线”，路线应尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等。
比例尺大小与内容详略的关系：
伏地形的种类比例尺越小，内容越简略，所画范围越大
反之地域范围则。
两山顶之间的部位
等高线向数值小的一侧突出的部位山脊 1、地域范围一定：比例尺大，图幅则；
3、比例尺大，地图内容则；
山谷等高线向数值大的一侧突出的部位
陡崖有几条等高线重合的部位
分层设色地形图，地形剖面图
第3页，共10页。
西北北东北
一
般
地
地西
图：
等高线向数值大的一侧突出的部位等高线向数值小的一侧突出的部位
图气象站应建在地势坡度适中、地形开阔的地点；
西南 3、比例尺大，地图内容则；南 2、图幅一定：比例尺大，地域范围则；
上反之地域范围则。
指向引水线路的选“线”，关键是应从地势高处向低处流；西等高线的数值由中心向四周升高

《地形图的判读》PPT课件

等高线重叠在一起。
几种基本地形部位的判读
等高线地形图
50
A
B
Ｃ
Ｄ
200
150
250
100
250
300
山顶
陡崖
山脊
分层设色地形图
线深等
能力展示
1、下列四图中，表示河流流向正确的是（）
Ｄ
2、图中四条河流中，水速最慢的是（）
a
河流中分布有瀑布的是（）
地面起伏高度
边缘陡峭中间起伏小
500m以上
500m以上
大
200－500m
较小
和缓，中间低四周高
200m以下
小
山
等高线
是海拔相等的各点的连线。
等高线绘法示意图
山
等高线的绘制
100
100
100
100
100
100
100
100
200
200
200
200
200
200
150
150
150
150
150
150
c
从等高线的数值来看，四周高，中间低
盆地
A
１
4、当地政府准备在此修一座水库，则坝址应选（） A、1-2 B、1-3 C、2-3 D、2-4
２
３
４
Ｃ
提示：水库大坝一般选在河谷、山谷的狭窄地区。
甲
乙
５、计划修建一条甲村到乙村的公路应选择蓝色方案，还是绿色方案，为什么？
高原
平原
山地
丘陵
盆地
山地：海拔在500米以上，相对高度大，坡度较陡，沟谷幽深。
丘陵：海拔在500米以下，相对高度不大，起伏和缓。

第四节地形图的判读PPT课件(共28张PPT)

3.垂直或近似垂直的陡坡。等高线重合。
4.山坡上向下凹的部位。
等高线向高处弯曲
5.两个相邻山顶的中间部分。
鞍部
陡崖
过关斩将(2)
已知王村气温是10℃，按大气温度随海拔高度升高而降低的一般规律，丁山的气温应是
℃。
（4）将线段比例尺改用文字式，图上1厘米代表实际距离米。
垂直或近似垂直的陡坡。
绿色表示
分层设色地形图的判读
怎么读呢？
高原
山地盆地
丘陵
平原
五种基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地
p27
五种地形的比较
是处。
海拔
山地高 ②气象哨建在王村不建在余村的理由是______________________。
垂直或近似垂直的陡坡。等高线闭合，中间高四周低。
因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。
(海拔升高100米，温度下降0.6摄氏度)
④从王村修建公路到余村，有甲乙两种方案，你认为哪种方案好，为什么？
乙方案好，因为乙通过路线的坡度平缓，施工较易。
1、读右图，完成下列问题。
（1）甲处地形部位
是陡崖。
（2）A点的海拔
是 300米。
（3）沿AB线路和沿CD线路爬到山项，坡度较陡是。 AB线路（4）将线段比例尺改用文字式，图上1厘米代表
余村：山谷，李村：鞍部，气象哨: 山脊。
②气象哨建在王村不建在余村的理由是
___王_村__在_山__脊_，__气__象_哨__应_建__在_山_。脊
，地势较高，便于观测
③以王村为基点，丁山的相对高度
是 650米。已知王村气温是10℃，
甲
乙
按大气温度随海拔高度升高而降低

《地形图的判读》PPT精品课件

N
300 200 100
疗养院黄庄
300 200 100
等高线的应用-宿营地选址
两位驴友在该地进行宿营选择，宿营地的选择是否合适
宿营地选择一般 ①离水源近，避免洪水威胁； ②避开山前空地，以防泥石流、山洪； ③避开坡度陡峭或陡崖，以防滑坡
300 200 100
海底地形示意图
巩固练习
1.下列关于地形类型的叙述，正确的是( A )
A.平原与高原的共同点是地面起伏较小 B.山地与丘陵的共同点是海拔多在500米以上
C.盆地四周多被山地或高原环绕，中部一定是平原 D.相对高度小，而绝对高度大的地形是平原
2.世界上最长的山脉是( B )
A. 亚洲的喜马拉雅山脉 B.南美洲的安第斯山脉 C.欧洲的阿尔卑斯山脉 D.中国的大兴安岭
宿营地
N
黄庄
300 200 100
1．下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是（D ）
A．地面广阔平坦的一定是平原 B．地面连绵起伏的一定是山地 C．高原相对高度大，但海拔低 D．盆地是四周高、中间低的地形
2．下图是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”
意境的是
（ D）
读等高线地形图，完成3~5题。
若要在图示范围内修建一公路，请在图上合适位置标出大坝。
公路、铁路线建设一般沿等高线走 ①减少施工难度 ②减少修路工程 ③利于车辆行驶 ④不易水土流失
N
300 200 100
甲
黄庄
300 200
乙
100
等高线的应用-疗养院选址
若要在图示范围内修建有疗养院，请判读疗养院位置是否合适。
疗养院建设一般 ①坡度较缓 ②背山面水 ③气候宜人 ④空气清新 ⑤交通便利

地形图的判读(共17张PPT)地理

等高线地形图可以判断坡度陡缓：
较陡的地方，等高线密集；较缓的地方，等高线稀疏。
较陡
较缓
A
B
思考：A、B两侧那边爬坡更省力？
五中常见地形及地形图
等高线闭合，数值内高外低。
等高线凸向低处，中间高于两侧。多形成分水线。
等高线凸向高处，中间低于两侧。多形成集水线。
多条等高线重叠
两个山峰之间比较平缓的部位。
地形图的判读
教学目标1．阅读海拔和相对高度示意图，在等高线地形图上识别地势高低和坡度陡缓； 2．了解绘制等高线的方法；3．能在等高线地形图上判读山脊、山谷等地形部位；4．在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形类型
01
等高线地形图
目录
01.等高线地形图
02.分层设色地形图
03.地形剖面图
尝试绘制图中各ห้องสมุดไป่ตู้的地形图。（等高线距离100m）
练一练
等深线
海洋中，深度相同的各点的连线，叫做等深线。和等高线具有同样的特点，可以判断海洋的深度和海底坡度的陡缓程度。
02
等高线地形图
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和不同深度的范围，涂上不同的颜色（海洋用深浅不同的蓝色），所得到的图叫做分层设色地形图。
陆地上五大基本地形：山地、丘陵、高原、平原、盆地
喜马拉雅山
东南丘陵
云贵高原
亚马孙平原
四川盆地
03
地形剖面图
地形剖面图
以等高线地形图为基础，沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面。地形图可以更直观的表示地面上某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。
完成活动绘制
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日

《地图的基本要素》PPT课件

初中区域地理
第一单元
地球和地图
第二章
地
图
一、地图三要素 1、比例尺 2、图例和注记 3、方向
二、地形图
1、等高线地形图 2 、分层设色地形图 3 、地形剖面图
地图
比例尺（1）公式：
比例尺=图上距离/实地距离(单位统一) （2）表示方法:文字式、数字式、线段式
（3）大小比较：比值的大小（4）关系：大小、范围、内容的关系（5）缩放：长度与面积的关系
和数据。
（1）一般地图
方向
北
西
东
南
C?
（2）指向标地图
方问向题
河
123
？：
流
村图
庄中
A
河公在流路村庄的流走
的哪个向？变化
方向
A 村庄 B 公路 C
方向
问题：图中山脉的走向，河流的流向。
N
风向：风的来向
N
W
E
S
方向风矢
风向杆指示风向
风羽代表风速的大小，长划代表2级，短划代表1级，三角旗代表8级
那么图中⑥处的气温约为 19.7 ℃；
(4）现拟在图示范围内修建一座水库，0 2KM
甲、乙两处合理的坝址是甲；
③ A
甲
B
300
200
C
100
（5）现需要将河水引到C处，有AC和BC
两条路线，选择哪一条较合理？ AC 。
（6）就土地利用来说，图示范围内主要应作为（ B ）
A、耕地
B、林业用地
C、牧业用地 D、建筑用地
（c）
300
400
200
b 100
600

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• 面对地图，上北下南，左西右东
练一练：
1.犀牛馆在熊猫馆的什么方向？ 2.小动物区在狮虎山的什么方向？ 3.假如我们从南大门进入，要参观袋鼠、大象、北极熊和狮子，应选择什么样的路线？
19
指向标地图定向
练一练：
1.a在b的什么方向？ 2.b在c的什么方向？
还是刚才的问题，你能再做一次吗？
20
经纬网地图定向
考一考
• 地球上有没有这样一个地方，它的前后左右只有一个方向？
21
观察北极点
22
观察南极点
23
山顶
24
山脊
25
山谷
26
鞍部
27
陡崖
28
个人观点供参考，欢迎讨论！
第三节地图
（第一课时地图基本要素及地形图的判读）
1
地图的基本要素
比例尺高线地形图
地形剖面图
2
地球仪和地图
观察
• 地球仪和地图有何异同？它们的优缺点各是什么？
3
比例尺
地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。
4
比例尺的计算
• 已知实地距离和图上距离，求比例尺：比例尺＝图上距离/实地距离
• 已知比例尺和实地距离，求图上距离：图上距离＝实地距离*比例尺
• 已知图上距离和比例尺，求实地距离：实地距离＝图上距离/比例尺
5
比例尺的表示
6
方向
思考
► 地面上如何辨别方向？ ► 地球仪如何辨别方向？
• 地图上如何辨别方向？
• 想一想，等高线是如何绘制出来的？
12
等高线的绘制
13
等高线地形图的判读
陡崖
山顶
鞍部
山脊
山谷
• 试一试在图中找出山顶、山脊、山谷、鞍部及陡崖 14
分层设色地形图
15
地形剖面图
16
中央电教馆资源中心制作
2004.1
17
练习（1）
• 写出下列表格中的比例尺的其他两种形式
18
一般地图的定向
7
地图上的方向
思考
• 如何在下面几幅图中确定方向？
► 一般地图
► 指向标地图
► 经纬网地图
8
图例
• 注意观察，要读懂本图，需要利用地图为我们提供的哪些基本要素？
9
地图上一些常用图例
10
地面高度
海拔地面某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度某个地点高出另一地点的垂直距离。
11
等高线