中国0-6岁小儿神经心理发育检测表(量表)

中国0～6岁小儿神经心理发育检查表
姓名：性别：测查日期：年月日大运动：社交行为：
身高：厘米体重：公斤出生日期：年月日精细运动：全量表分：
头围：厘米实足年龄：年月日适应能力：智龄：
语言：发育商：
项目/月龄 1 2 3 4 5 6
大运动1□拉腕坐起头竖直片
刻（2秒）
7□拉腕坐起头竖直
短时(5秒)
13□俯卧抬头45°
21□俯卧抬头
90°
29□轻拉腕部即坐起
35□仰卧翻身8□俯卧头抬离床面
14□抱直头稳（10
秒）
22□扶腋可站片
刻2-3秒
30□独立头身前顷5秒
精细运动2□触碰手掌握握拳9□拨浪鼓留握片刻15□两手握一起
3-4秒23□摇动并注视
拨浪鼓
31□抓住近处玩具2.5cm
36□会撕纸 16开16□拨浪鼓留握
0.5分钟
37□把弄到桌上一积木
适应能力3□眼跟红球过中线
10□立刻注意大玩
具
17□眼跟红球
180°
24□偶然注意小
丸1~2次32□拿住一积木注视另一
积木
38□两手同时拿住两块积木4□听声音有反应
25□找到声源
（一侧即可）
39□玩具失落会找
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0-6岁儿童神经心理发育量表首都儿科研究所生长发育研究室研制的[0-6岁小儿神经、心理发育诊断量表]，是与全国12个省，市密切合作，在收集15053例婴幼儿神经、经理发育宝贵资料的基础上，历时10年完成的，它不仅摸清了我国各地区婴幼儿神经、精神发育的基本情况，而且首次获得了适合我国国情的有系统、有代表性的婴幼儿神经、心理发育常模。

本《量表》不仅可以用发育商来评价孩子的智能发育速率，也可用智龄来表明其发育水平，为智能超常或发育迟缓提供了可靠的早期诊断依据。

五大智能婴幼儿的智能主要表现为大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为等五个方面的能力。

大运动大运动主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作，比如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应，躯体平衡等各种运动能力。

婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系，早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的发展的水平，同时动作的发展可以促进整个心理的发展。

精细动作精细动作主要是指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力，比如抓握、摇动、耙弄、拇食指对捏、握笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、折纸、用筷子、画人像等。

这些动作为书写、绘画和劳作的技巧和技能的发展奠定了基础。

精细动作的发展和婴幼儿整个神经、心理的发展也是密切相关的，从某个角度说，大运动的精细动作的发展有着特殊的意义，因为行为成熟的程序，是从大运动和精细动作的逐步成熟开始的。

适应能力适应能力主要指婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。

如对物体和环境的精细感觉，解决实际问题时运用运动器官的能力，对外界不同情景建立新的调节能力等等。

由此可见，适应有力是在视觉、听觉、大运动和精细动作发展的基础上所形成的综合判断能力，通过它可直接观察婴幼儿的智慧。

比如听声音有反应和找到声源，玩具失落后会找，积木对敲，从杯子中取出物或寻找盒内东西，盖瓶子盖，积木搭高和搭桥，能一页一页的翻书，知道主要的颜色和简单的数目，能理解各种简单的几何图形，用拼板拼出圆形、方形、椭圆形和长方形，能提点出画的物体少画了什么等等。

0-6岁儿童神经心理发育测评表
评估宗旨：教育孩子从了解孩子开始!只要给孩子创造每个敏感期需要的成长环境，孩子就能发挥出他的灵性智慧!性格、人格、品格是一个有竞争力的孩子所必须拥有的素养!
让每一个孩子得到身、心灵的健康快乐是我们一直在做的!
(超出实际月龄3个月为极好，符合实际月龄为不错，低于实际月龄3个月为一般，低于实际月龄半年为较弱)
大 运 动：□很好 □不错 □一般 □较弱 精细动作：□很好 □不错 □一般 □较弱
适应能力：□很好 □不错 □一般 □较弱 语 言：□很好 □不错 □一般 □较弱。

0-6岁儿童神经心理发育测试表完整版语言能力是指婴幼儿的听、说、读、写能力，以及语言表达和理解能力。

语言能力的发展对婴幼儿的智能发展和社交行为的形成具有重要作用。

婴幼儿的语言能力发展是一个渐进的过程，从最初的哭泣、啼哭、咿呀学语，到逐渐形成单词、短语、句子，最终能够流利地表达自己的思想和感受。

语言能力的发展还可以促进婴幼儿的认知和情感发展，对婴幼儿的全面发展具有重要意义。

社交行为社交行为是指婴幼儿在与他人交往中表现出的行为和态度，包括情感表达、合作、竞争、分享、关心、安慰、接纳、表达自我等方面。

社交行为的发展对婴幼儿的智能、情感和心理发展都有很大的影响。

婴幼儿在社交行为中不断研究和适应社会规范和价值观，从而形成自我认知和自我控制能力。

同时，社交行为还可以促进婴幼儿的情感发展和人际关系的建立，对婴幼儿的全面发展也具有重要意义。

语言是人类独有的心理活动，包括听、说、读、写等不同形式的语言活动。

语言对儿童心理发展具有重要作用，可以促进孩子间的交流，扩大知识面，调节自身心理活动，促进认知能力的发展，帮助想象力的发挥，总之，言语活动可以促进儿童心理活动的迅速发展。

社交行为是指孩子对现实社会文化的个人反应，其行为模式也是由内在成长因素所决定的，有一定的发展程序。

孩子大小便的控制是适应外界要求所形成的，但是最终能否控制，还得取决于神经功能的成熟程度。

社交行为主要指社会交往能力、生活自理能力、适应外界要求的能力、懂得社会常识等方面的能力。

在测验儿童发展水平时，应先易后难，先查动手的项目，如精细动作、适应能力，再查语音、社交，最后查大动作。

量表中有▲的项目表示该测查项目可以询问家长。

测验结果应记录在表格中，通过的项目用○表示，不通过的项目用×表示。

计分方法根据年龄组不同而有所不同，先找出基础得分，按领域计算，把连续通过的项目读至最高分，再把不通过的项目抛开不计算，把后边得分的项目逐项加上，即为该领域的分数。

0～6岁小儿神经心理发育检查表姓名：性别：测查日期：年月日大运动：社交行为：身高：厘米体重：公斤出生日期：年月日精细运动：?全量表分：头围：厘米实足年龄：年月日适应能力：智龄：语??? 言：发育商：项目/月龄 1 2 3 4 5 6大运动1□拉腕坐起头竖直片刻（2秒）7□拉腕坐起头竖直短时(5秒)13□俯卧抬头45°21□俯卧抬头90°29□轻拉腕部即坐起35□仰卧翻身8□俯卧头抬离床面14□抱直头稳（10秒）22□扶腋可站片刻2-3秒30□独立头身前顷5秒精细运动2□触碰手掌握握拳9□拨浪鼓留握片刻15□两手握一起3-4秒23□摇动并注视拨浪鼓31□抓住近处玩具2.5cm36□会撕纸? 16开16□拨浪鼓留握0.5分钟37□把弄到桌上一积木适应能力3□眼跟红球过中线10□立刻注意大玩具17□眼跟红球180°24□偶然注意小丸1~2次32□拿住一积木注视另一积木38□两手同时拿住两块积木4□听声音有反应25□找到声源（一侧即可）39□玩具失落会找语言5□自发细小喉音? 11□发a、o、e等母音?18□笑出声?26□高声叫?（高兴或不满时）33□对人及物发声? 40□叫名字转头27□伊语作声?（无音节无意）社交行为6□眼跟踪走动的人12□逗引时有反应19□灵敏模样28□认亲人34□见食物兴奋?41□自喂饼干（咀嚼）? 20□见人会笑? 42□会躲猫猫项目/月龄7 8 9 10 11 12大运动43□独坐自如10分钟51□双手扶物可站立5秒58□会爬65□拉栏站起72□扶物蹲下取物（要站起）80□独站稳10秒《0-6岁儿童神经心理发育量表》首都儿科研究所出长发育研究室研制的《0-6岁小儿神经、心理发育诊断量表》，是与全国12个省，市密切合作，旧在收集15053例婴幼儿神经、经理发育宝贵资料的基础上，历时10年完成的，它不仅摸清了我国各地区婴幼儿神经、精神发育的基本情况，而且首次获得了适合我国国情的有系统、有代表性的婴幼儿神经、心理发育常模。