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《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案教学目标:1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。
2.通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。
3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。
教学设计：第一课时一、导入：师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。
课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。
学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。
二、活动一交通问题——堵车1、师：你说的问题是堵车。
（板书）（1.）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。
（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
三、本课小结第二课时一、上节回顾二、组织教学三、活动二交通问题——车祸1.师：你们课前找的`资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。
在你的周围发生过什么车祸吗？3.学生举例讲述。
师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？4.师出示图片及相关数据。
5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
四、活动三交通问题——汽车污染1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。
说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？2.学生汇报，师出示数据（出示课件）3.小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？4.全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。
五、活动四：交通督察员1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。
说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！2、小组合作交流3、全班汇报。
人教版四年级下册品德与社会交通问题带来的思考教案教案模板1教学设计表学科品德与社会授课年级四年级学校苏密沟中心校教师姓名赵玉华计第三单元第四课《交通问题带划1课章节名称来的思考》学时时主要是让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。
本课的设计主旨是让学生了解交学习内容分通的发展也带来了许多问题，如汽车噪音、尾气析带来的污染，发展交通带来的对耕地的占用和城市的交通堵塞，能源的消耗等，从小树立环境保护意识。
交通问题与学生的生活息息相关，对身边发生的交通事故有所了解，并对交通带来的环境污染有切身的感受，对目前世界上正在发明和生产学习者分析的环保汽车、绿色列车有浓厚的兴趣，这些都更有助于学生对本课内容的理解。
课程标准:让学生结合本地交通状况，了解交通发展带来的问题。
引导学生从不同角度关注问题，并尝试解决问。
从而培养学生的环保意识和社会责任感。
知识与技能:结合本地区实际，认识交通标志、教学目标规定和标线过程与方法:通过对本地区实践的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响;情感、态度与价值观:让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。
懂得交通的发展，给社会带来的负面影响教学重点及措施:结合本地现状及资料、课件了解交通解决措施带来的问题。
认识交通带来的一系列问题，激发学生的创教学难点及新意识，激励学生勇于探索实践。
措施:利用大量资料的交流以及播放课件解决措施解决问题。
首先利用谈话:揭题激发兴趣。
随着交通的教学设计思发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的路同时，也的确带来了不少问题。
比如:交通事故，同学们一定有同感，纷纷打开话匣子，在一个个事例面前，让人听后感觉触目惊心。
这样，孩子们自然而然地总结出我们出行是要注意安全，小心谨慎。
最后，我设计:让学生实践调查交通存在什么问题，介绍新型交通工具，联系学生的生活实际，逐步分析，使课堂教学达到高潮。
引导学生思考自己生活中的问题)解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问题的本领。
小学《品德与社会》课堂教学设计：人教版《品德与社会》（四年级下册）第三单元交通与生活4．交通问题带来的思考平泉县双桥小学赵金刚教材分析：《交通问题带来的思考》是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第四课时。
本单元主要是让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况，本课的设计主旨是让学生了解交通的发展也带来了许多问题，让孩子从小懂得遵守交通规则，珍爱生命，树立环保意识。
学情分析：交通问题与学生的生活息息相关，对身边的交通事故有所了解，并对交通带来的环境污染有切身感受，对目前世界上正在民明和生产的环保汽车，绿色列车有浓厚的兴趣，这些都更有助于学生对本课内容的理解。
教学目标：1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对我们学校面临的交通问题，引发学生的思考，想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。
4．培养孩子良好的行为习惯和思想品质。
教学重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
通过让学生把收集到的资料进行交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
教学难点：探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，在交通事业蓬勃发展的今天，汽车这种普及率比较高的交通工具在为我们提供方便的同时，也带来了许多问题，这节课我们一起探讨交通问题带来的思考（板书课题）。
二、自主探究活动一：认识交通标志师：同学们，你们认识交通标志吗？教师利用课件出示交通标志图，让学生辨认：斑马线、非机动车通行、右转、直行和左转弯、机动车道、环岛行驶等。
（利用多媒体课件）活动二：自学课文，小组讨论：随着交通的发展我们身边出现了哪些交通问题？检查自学效果，小组长汇报，教师总结。
（培养学生自学和合作交流的学习习惯）▲发现出现的交通问题。
人教版四年级品德与社会第三单元第四课《交通问题带来的思考》教学设计教学目标1.结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
2.通过对本地区大街的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
3.通过辩论会，让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上教学重点通过学习使学生知道既有各种各样的交通方式，又有各种交通标志。
同时使学生认识交通运输的发展既给社会带来了正面影响，又给社会带来的负面影响。
教学难点通过学习使知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上教学过程：活动一城市里看交通1.组织学生到城市的马路上和大街上进行观察，了解城市立体交通发展的风景线，其中既有各种各样的交通方式，又有各种交通标志。
可让学生采用拍照、画画等方式，将了解到的情况记录下来。
2.了解每天什么时候公路上通过的车最多，车多的时候会出现什么情况。
学生可将上、下班时，车辆和行人拥挤的场面照下公来，询问人们碰到堵车时的感受是什么。
3、到汽车加油站问一问每天要消费多少汽油，了解城市里有多少个汽车加油站。
4.了解国家和政府对控制汽车躁音和汽车尾气采取了哪些措施。
活动二我的发现1.让学生汇报自己在调查中，了解到交通快速发展的同时，还存在如下问题：汽车尾气的污染问题；汽车喇叭声产生的噪声污染问题；汽车越来越多后产生的交通堵塞和大量的能源消耗；公路越修越多造成的耕地减少；人们人为地违反交通规则的现象等。
2.引导学生深入讨论这些问题对人们生活和生产带来了哪些影响，并举出具体事例。
3.引导学生出示一个城市汽车加油站的数据，算一算每天要消耗多少汽油，了解汽油的来源，从中知道能源是有限的，消耗后不能再生。
4.针对这些问题，国家、政府采取了哪些有效的措施，举出一些具体的事例。
还可出示一些相关的法律、法规条文。
5.设想人们为了进一步解决发展交通带来的问题，还可以采取哪些办法。
可开展“交通环保设计师”的活动。
活动三思考：磁悬浮列车1、教师制作课件，展示磁悬浮列车。
（人教新课标）四年级品德与社会下册教案第三单元交通与生活4．交通问题带来的思考教学内容：课本110——111页内容教学目标：认知目标：1．了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。
2．想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
情感目标：1．激发学生保护环境的意识。
2．培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
教学难点：如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。
教学方法：通过查找、收集资料、讨论、辨析等多种形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。
以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学准备：教师：PPT课件学生：收集与交通有关的资料教学过程：一、谈话引入师：同学们，在交通事业蓬勃发展的今天，汽车这种普及率比较高的交通工具在为我们提供方便的同时，也带来了许多问题，这节课我们一起探讨交通问题带来的思考（板书课题）二、结合自己课前的调查，阅读教材自主探究1．自学课文，思考：▲随着交通的发展我们身边出现了哪些交通问题？▲自我分析问题产生的原因。
▲思考解决问题的办法。
2．小组进行讨论，交流学习体会，此时可以运用网上查找的资料。
3．检查自学效果，小组长汇报。
请同学们打开课本66页、67页，按以上方法探究内容。
师：同学们真了不起，找到了这么多的交通问题，那你们愿意帮助解决这些问题吗?（愿意）活动二：交通拥挤师：同学们，前面路口发生一起交通堵塞，咱们快去看看吧。
（边说边让十位学生上台当车，找一名小交警疏通车辆）。
师：在同学的帮助下车辆恢复了正常的运行，大家的脸上绽开了笑容，那你们在平常的生活中有没有遇到过堵车，遇到堵车时你的心情怎么样?谁来介绍一下。
师：堵车一般是什么原因造成的?（学生充分交流）师：为了减少堵车，你有没有一些好的建议或方法?（学生交流自己的方法）活动三：交通事故师：疏通完了堵车，同学们快看，前面又发生了一起交通事故，（边说边点出交通事故图片）大家帮忙分析一下，这起车祸的原因是什么？（学生充分交流）师：在你周围发生过哪些交通事故呢?造成这些交通事故的原因是什么？（学生交流自己身边的交通事故）（交通事故的统计数据）师：面对这一个个血淋淋的教训和触目惊心的数字，你最想对驾车的叔叔和阿姨说些什么?你又想对行人说些什么?（学生说一句话）师：真希望叔叔、阿姨们都能按照我们的建议去做，也希望我们每个同学都能以身作则，严格遵守交通规则，同时也告诉我们家里人遵守交通规则，这样我们的家庭就会多一份幸福，我们的社会就会多一份安宁。
四年级下品德与社会说课交通问题带来的思考_人教新课标四年级下品德与社会说课-交通问题带来的思考人教新课标随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也引发了各种各样的思考，为了提高学生的交通安全意识，增强学生遵守交通安全法规的自觉性，避免交通事故的发生，由此确立了《交通问题带来的思考》这一课。
一、说教材《交通问题带来的思考》一课本是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第4课时的内容。
前面的内容分别是《多种多样的运输方式》、《交通与我们的生活、《从古到今话交通》。
品德与社会学科是一门以学生生活为基础，促进学生品德形成社会性发展的综合课程。
因此，本节课我把本单元的四课内容有机融合，为学生搭建一个了解社会交通发展的平台。
二、说教学目标综合实践活动课的课程目标是发展学生综合实践能力，创新精神和探究能力，增强学生对自然、社会和自我的责任感。
结合活动课特点和学生实际，特制定了如下活动目标：1．认知目标：让学生了解交通的变化，知道随着交通的发展，交通给人们带来便利的同时，也带来了一系列的交通问题，从而引发学生的思考。
2.能力目标：培养学生初步运用科学知识解决交通问题的能力。
3.情感目标：提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识，教育学生珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。
三、说重点难点本次活动主要是基于学生经验，结合学生的现实生活和社会生活实践进行实践探究，通过学生的研究性学习活动，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力等，因此，制定本次活动的教学重点是：重点：1、使学生懂得交通的发展给社会带来的负面影响；通过记者现场采访、资料交流、课件展示国家对交通污染的治理，说明国家对交通污染的重视，同时让学生明白要从小做保护环境的小标兵。
（5）让学生通过编、写顺口溜、宣传标语；通过绘画、作文等方式设计、畅想绿色交通（交通工具、交通设施等）。
收集交通安全方面的知识制作一期的手抄报，加深对本节课内容的理解和掌握。
新人教版四年级品德与社会下册教学设计第三单元交通与生活《交通问题带来的思考》教学设计设计理念《品德与社会》课是以儿童的社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展的一门综合课程。
教学过程中，充分调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和利用学生已有的经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
交通问题一直是社会上关注的热门话题。
本节课通过一些录像、数据、图片等一些相关资料，把学生带入到现实生活中去思考交通安全的话题。
学生通过分析交通事故的危害及原因，懂得遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义。
引导学生联系生活实际，关注身边的交通问题，从多角度获得情感体验，结合的三生教育和安全教育，使学生感悟珍爱生命，热爱生活，以及每个人应具备的现代交通安全意识。
教学目标1、了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。
2、面对交通事故这一大问题，引发关注身边的交通问题。
3、结合生活实际，交流探讨发生交通事故的原因和对策，培养学生自觉遵守交通法规，珍爱生命，平安出行，注意安全的现代交通意识。
教学重点1、通过学习，引发学生进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
2、通过探讨分析校园门口的交通问题，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学准备学生：调查了解交通带来的的问题，收集有关“交通问题”的资料。
教师：自制课件（幻灯、录像）教学过程一、激情导入1、播放故事。
2、学生谈感受。
3、引出课题，齐读课题。
二、交通问题大家谈1、阅读课本66—67页内容，结合调查了解到的情况说说交通给人们带来了哪些问题。
2、学生汇报交流。
3、出示交通问题图片。
4、小结。
三、交通事故之我见1、播放视频资料。
2、学生谈感受：从这些数据中你感受到了什么？3、思考：交通事故会带来哪些危害？4、出示中小学生交通事故伤亡数据，学生谈感受。
5、思考：造成交通事故的原因有哪些？6、思考：如何预防和避免交通事故的发生？7、教师小结。
（人教版）四年级品德与社会下册教案第三单元交通与生活4．交通问题带来的思考教学内容：课本110——111页内容教学目标：认知目标：1．了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。
2．想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
情感目标：1．激发学生保护环境的意识。
2．培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
教学难点：如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。
教学方法：通过查找、收集资料、讨论、辨析等多种形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。
以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学准备：教师：PPT课件学生：收集与交通有关的资料教学过程：一、谈话引入师：同学们，在交通事业蓬勃发展的今天，汽车这种普及率比较高的交通工具在为我们提供方便的同时，也带来了许多问题，这节课我们一起探讨交通问题带来的思考（板书课题）二、结合自己课前的调查，阅读教材自主探究1．自学课文，思考：▲随着交通的发展我们身边出现了哪些交通问题？▲自我分析问题产生的原因。
▲思考解决问题的办法。
2．小组进行讨论，交流学习体会，此时可以运用网上查找的资料。
3．检查自学效果，小组长汇报。
请同学们打开课本66页、67页，按以上方法探究内容。
师：同学们真了不起，找到了这么多的交通问题，那你们愿意帮助解决这些问题吗?（愿意）活动二：交通拥挤师：同学们，前面路口发生一起交通堵塞，咱们快去看看吧。
（边说边让十位学生上台当车，找一名小交警疏通车辆）。
师：在同学的帮助下车辆恢复了正常的运行，大家的脸上绽开了笑容，那你们在平常的生活中有没有遇到过堵车，遇到堵车时你的心情怎么样?谁来介绍一下。
师：堵车一般是什么原因造成的?（学生充分交流）师：为了减少堵车，你有没有一些好的建议或方法?（学生交流自己的方法）活动三：交通事故师：疏通完了堵车，同学们快看，前面又发生了一起交通事故，（边说边点出交通事故图片）大家帮忙分析一下，这起车祸的原因是什么？（学生充分交流）师：在你周围发生过哪些交通事故呢?造成这些交通事故的原因是什么？（学生交流自己身边的交通事故）（交通事故的统计数据）师：面对这一个个血淋淋的教训和触目惊心的数字，你最想对驾车的叔叔和阿姨说些什么?你又想对行人说些什么?（学生说一句话）师：真希望叔叔、阿姨们都能按照我们的建议去做，也希望我们每个同学都能以身作则，严格遵守交通规则，同时也告诉我们家里人遵守交通规则，这样我们的家庭就会多一份幸福，我们的社会就会多一份安宁。
小学《品德与社会》课堂教学设计：
人教版《品德与社会》（四年级下册）第三单元交通与生活
4．交通问题带来的思考
河北省平泉县双桥小学赵金刚教材分析：
《交通问题带来的思考》是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第四课时。
本单元主要是让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况，本课的设计主旨是让学生了解交通的发展也带来了许多问题，让孩子从小懂得遵守交通规则，珍爱生命，树立环保意识。
学情分析：
交通问题与学生的生活息息相关，对身边的交通事故有所了解，并对交通带来的环境污染有切身感受，对目前世界上正在民明和生产的环保汽车，绿色列车有浓厚的兴趣，这些都更有助于学生对本课内容的理解。
教学目标：
1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对我们学校面临的交通问题，引发学生的思考，想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。
4．培养孩子良好的行为习惯和思想品质。
教学重点：
了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
通过让学生把收集到的资料进行交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
教学难点：
探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，在交通事业蓬勃发展的今天，汽车这种普及率比较高的交通工具在为我们提供方便的同时，也带来了许多问题，这节课我们一起探讨交通问题带来的思考（板书课题）。
二、自主探究
活动一：认识交通标志
师：同学们，你们认识交通标志吗？教师利用课件出示交通标志图，让学生辨认：斑马线、非机动车通行、右转、直行和左转弯、机动车道、环岛行驶等。
（利用多媒体课件）
活动二：自学课文，小组讨论：随着交通的发展我们身边出现了哪些交通问题？检查自学效果，小组长汇报，教师总结。
（培养学生自学和合作交流的学习习惯）
▲发现出现的交通问题。
▲思考解决问题的办法。
1、交通堵塞：每天上班和下班的时候，路上的行人和车辆多极了，有时候，车比人走得还慢；教师利用课件出示交通堵塞的图片。
（利用多媒体课件）
2、交通事故：指名阅读66页小知识《车祸无情》；让学生朗读交流自己搜集的交通事故材料；幻灯片出示交通事故的视频：一辆大货车和一辆面包车相撞,面包车司机严重受伤,已经被送到了医院。
我们再来看一组交通事故的数据。
大家帮忙分析一下，引发交通事故的原因都有哪些?（道路窄小，司机、行人违章，有些司机酒后驾车，有的车速过快，有的车超载）（学生自己搜集材料，培养了学生自学的方法；播放视频，拓展了教材的空间）
3、学生谈感受：车祸是多么可怕的交通问题，在你的周围发生过这样的事情吗？当你看到这样一个个场面心理是什么感受？（生：谈感受）面对这一个个血淋淋的教训和触目惊心的数字,你最想对驾车的叔叔和阿姨说些什么?你想对自己说什么？你想对家人说什么？（板书“珍爱生命”“文明交通”）
4、污染严重：指名阅读67页《观察笔记》和68页小资料；
教师利用课件出示汽车污染的图片。
（利用多媒体课件）
5、能源消耗：能源是有限的，消耗后不会再生。
据估算，中国汽车行业每年消耗的汽油总量大约为6000万吨。
（上网搜集，拓展教材）
6、寻求解决办法：错时作息、绿色交通（教师利用课件出示电瓶公交车、天然气公交车、磁悬浮开车的图片）。
小结：看来，未来的交通一定是绿色的、环保的。
希望同学们长大后能发明出更多绿色的新型交通工具。
活动三：小组讨论：我们学校的建设还没有完全竣工，现在存在着哪些交通问题？我们应该怎么做才能使交通带来的不利影响减少到最低程度？（合作交流，激发学生的创新思维）
检查讨论效果，小组长汇报，教师总结：
1、违反交通规则。
2、拥挤。
3、车多。
4、学校措施：合理安排放学时间和行走路线、值周教师、值周学生。
5、在日常生活中，我们应该怎么做呢？老师这有一首关于交通安全的儿歌，我们一起来读一读吧！
出示儿歌：（配音乐）
你拍一，我拍一，交通安全是第一，
你拍二，我拍二，过马路时要注意，
你拍三，我拍三，行走要在人行道，
你拍四，我拍四，过街要等灯变绿，
你拍五，我拍五，大小拐弯左右看，
你拍六，我拍六，自行车要慢慢骑，
你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，
你拍八，我拍八，生命才是第一位，
你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，
你拍十，我拍十，做个文明小公民。
三、总结思考：
同学们，通过这节课，我们认识了一些交通志，讨论了现在的交通问题，也分析了我们学校存在的交通问题。
老师相信大家对交通一定有了更深的认识！希望大家把今天了解到的交通问题告诉自己的家人、朋友，带动他们也和我们一样懂得——珍爱生命，文明交通，实现安全每一天。
（培养孩子良好的行为习惯和思想品质）
四、扩展延伸：
动动手，制作一张交通安全卡，把你想对自己，想对家人或者是想对其他人说的话写在上面。
也可以画一画，畅想未来的交通，让更多的人关注交通，思考交通问题。
（让学生到生活中去体验，培养孩子良好的行为习惯和思想品质）
板书设计：
4．交通问题带来的思考
堵车污染事故
时间集中噪音不遵守交规
道路窄小尾气超速、酒驾
……绿色交通……
珍爱生命文明交通
教学反思：
交通问题一直是社会上关注的热门话题。
而且随着经济水平的提高，人们的私家车也多了，堵塞现象也严重了，事故更多了，问题受到好多人的重视，所以我利用谈话引入，直接切入本节课的主题。
我在这节课中设计了三个教学活动。
第一个教学活动是认识交通标志。
教师出示交通标志图，让学生辨认斑马线、非机动车通行、右转、直行和左转弯、机动车道、环岛行驶等交通标志。
第二个教学活动是小组讨论随着交通的发展我们身边出现了哪些交通问题，并思考解决问题的办法。
第三个教学活动是小组讨论我们的学校现在存在着
哪些交通问题，我们应该怎么做才能使交通带来的不利影响减少到最低程度。
在教学活动之后进行了总结，也是对课堂教学的扩展，希望学生把今天了解到的交通问题告诉自己的家人、朋友，带动他们也和我们一样懂得——珍爱生命，文明交通，实现安全每一天。
在这节课中我运用了小组合作探究教学模式，充分地发挥了学生的主体地位，使学生自主学习：
1.情境创设，激发兴趣。
通过创设情境，看交通标志图片，引起学生学习的兴趣，激发学生的学习热情。
2.走进生活，实践参与。
课堂上我要求学生联系生活实际进行讨论，充分调动学生走进生活、参与实践的积极性。
3.小组合作，自主探索。
本课为小组活动提供了平台，从小组内成员交流到小组共同合作探究，使得每个孩子都能参与教学活动，都能有锻炼、展示的机会。
本节课的设计我本着以学生为本，高度尊重学生，全面依赖学生的教育新理念，挖掘每一个孩子的最大潜能，让孩子在学习中思考交通带来的问题，同时还注意培养孩子良好的行为习惯和思想品质。
教学基本达到了预期的目的，实现了教学目标，完成了教学任务。
让孩子自己查寻一些资料或者动手制作一些卡片等，既培养了学生自主学习的能力也培养了学生动手实践的能力，但是在课堂教学中怎样合理有效地运用这些资料呢？这是我存在的困惑。
这节课还有很多不足之处和需要改进的地方，请老师指正。
谢谢！。
