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试题试卷 高一生物必修1第一章测试题（一）
班级： 姓名：
1、除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是 （ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
2、从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统是 （ ）
A．细胞 B．种群 C．生态系统 D．生物圈
3、地球上最大的生态系统是 （ ）
A．森林生态系统 B．海洋生态系统 C．草原生态系统 D．生物圈
4、某水库中属于同一种群的生物是 （ ）
A．全部生物个体的总和 B．全部动物个体的总和
C．全部鱼类个体的总和 D．全部鲫鱼个体的总和
5．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是 ( )
①皮肤 ②胃黏膜 ③神经元 ④变形虫 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘中的所有鱼类 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②④⑦⑩⑨
6、生物学家认为病毒是生物，其主要理由是 （ ）
A．由蛋白质和核酸构成 B．能够侵染其他生物
C．能够在寄主体内复制产生后代 D．具有细胞结构
7、某学者正在研究某种鸟类的季节性迁徙行为,他的研究对象对应于哪一生命层次：（ ）
A．个体 B．种群 C．生物群落 D．生态系统
8、下列生物中，不具有细胞结构的是 （ ）
A．酵母菌 B．SARS病毒 C．蓝藻 D．大肠杆菌
9、细菌、放线菌属于原核生物，主要依据是 （ ）
A．单细胞 B．无核膜 C．二分裂繁殖 D．对抗生素敏感
第一章 走近细胞
一、生命活动离不开细胞
1.一切生命活动都离不开细胞，都是在细胞或细胞参与下完成的。 除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的。病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞
生活方式：寄生在活细胞
病毒
分类：DNA病毒、RNA病毒
遗传物质：或只是DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸）
☆DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒；
☆RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、禽流感病毒
3、单细胞生物（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌）依赖单个细胞完成各种生命活动。
4、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。
二、 生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统(动物有，植物没有) 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。
☆植物的四大组织：保护、营养、输导、分生组织
☆动物的四大组织：上皮、肌肉、神经、结缔组织
☆植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子
☆人的八大系统：消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖系统
☆蛋白质、核酸等分子虽是组成生命系统的物质，但不属于生命系统结构层次
（1）种群是指一定区域内，同种生物所有个体
☆池塘里所有的鱼，是种群层次吗？不是，鱼有很多种；也非群落
（2）群落是一定区域内所有的生物
（3）生态系统包括一定区域内所有生物和无机环境，如：一根枯木、一片池塘。
（4）生物圈包括地球上所有生物以及所有生物所生存的无机环境，是最大的生态系统，地球上只有一个生物圈。
三、高倍显微镜的使用
1、重要结构
光学结构： 镜头 目镜——长，放大倍数小
物镜——长，放大倍数大
反光镜 平面——调暗视野
第 1 页 共 5 页 第1章 走近细胞
一、选择题
1．人体发育的起点是( )
A．胎儿 B．婴儿 C．卵细胞 D．受精卵
2．生物学家认为病毒是生物，其主要理由是( )
A．它是由蛋白质和核酸组成的 B．它能够侵染其他生物
C．它能够在寄主体内复制并产生后代 D．它具有细胞结构
3．一棵杨树的结构层次为( )
A．细胞→器官→组织→系统→个体 B．细胞→组织→器官→系统→个体
C．细胞→组织→器官→个体 D．细胞→器官→系统→个体
4．用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜的组合中，视野目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是( )
①目镜10× ②物镜10× ③目镜16× ④物镜40×
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
5．下列有关生命系统各种结构之间相互关系的说法中，正确的是( )
A．生命系统结构层次中不包括生命与无机环境之间的联系
B．个体水平以上层次和以下的层次之间没有关系
C．各层次间层层相依又各有特定的组成、结构和功能
D．生命系统各层次间是不能演变和进化的
6．光学显微镜所能分辨的最小长度单位是( )
A．厘米(cm) B．毫米(mm) C．微米(μm) D．纳米(nm)
7．使用显微镜观察植物细胞装片时，如果将低倍物镜转换成高倍物镜，看到的情况是( )
A．细胞数目多，视野大而亮 B．细胞数目少，视野小而暗
C．细胞数目多，视野大而暗 D．细胞数目少，视野小而亮
8．某一理想的图像位于视野的右下方，若想将其移至视野的中央，应将标本向什么方向移动( )
A．左上 B．右上 C．左下 D．右下
第 2 页 共 5 页 9．与真核细胞相比，原核细胞最主要的特点是( )
第1章 走近细胞
[本章概述] 本章是高初中生物知识的衔接，让我们走近细胞，为在更细微的分子水平和亚显微水平上认识细胞的结构和功能奠定基础。本章包括2节内容：1.细胞是生命活动的基本单位。2.细胞的多样性和统一性。
第1节 细胞是生命活动的基本单位
1．通过学习细胞学说的内容，初步建立细胞是生命活动基本单位的观点。
2．通过分析细胞学说的建立过程，初步体会“归纳法”在生物学中的应用。
3．通过对细胞是基本的生命系统的学习，初步建立系统的观点，尝试以系统观认识生命世界。
1．取冷箭竹的叶片或其他组织制成临时装片，在显微镜下观察。
2．合理即可。
知识点1 细胞学说及其建立过程
请仔细阅读教材第2～5页，完成下面的问题。
1．细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登(M.J.Schleiden,1804～1881)和施旺(T.Schwann,1810～1882)。
2．后人整理并加以修正的细胞学说的要点如下：
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
3．细胞学说建立的过程
4.细胞学说的意义
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
5．归纳法
(1)概念：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
(2)举例：例如，从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。
(3)类型：完全归纳法和不完全归纳法两类。
知识点2 细胞是基本的生命系统
请仔细阅读教材第5～8页，完成下面的问题。
1．系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。比如，你的身体是由许多器官在结构上相互联系、在功能上相互配合而形成的整体，因此可以看作一个系统。
2．生命系统的结构层次
