高中信息技术_数据的表示与处理教学课件设计

《数据的表示与处理》——教学设计一、创新整合点算法的第一节课，跟学生一起玩几个跟算法相关的小游戏，例如：交换青蛙，传教士与野人过河，狼羊菜过河问题。

调动学生学习兴趣，引出算法的概念，然后分析过河游戏的解决方法，尝试用自然语言和示意性程序描述上述游戏的算法。

并通过带领学生进行计算机解决问题的实例分析，帮助学生了解使用计算机解决问题的经历三个阶段：分析问题、寻找解决问题的途径和方法和用计算机进行处理。

本节课在上一节课的基础上，围绕着数据如何在vb中表示和处理入手，体验vb环境的不同。

结合高中阶段学生喜欢接受新鲜事物的特点，以及高中课程的内容，这部分内容刚好对应了图像图像的采集与加工，学生学习的积极性高，迎合了学生的兴趣，学生可以体验到成功的喜悦。

二、教材分析本课时的教学内容是教育科学出版社，高中信息技术选修课本的第二章第二节《数据的表示与处理》，这是“信息加工”部分的其中一个教学主题。

学生学习完“信息获取”部分后，“信息加工”部分主要讨论怎样对信息进行加工，有效地利用所获取的信息。

本节课是在介绍完本章的vb可视化程序开发的基础上，对计算vb软件有了简单了解后，鼓励学生们能够根据表达需求设计制作自己需要的信息进行的。

为了更好激发学生兴趣，联系生活实际，本课程学生已初步认识了vb软件，进一步掌握数据制作的方法。

本课的教学是以精彩ppt教学课件为导向，以错误的数学解析算题吸引同学们进入本节课的主体，着重让学生掌握数据在vb中如何应用，实现“数据的表示与处理”的过程，锻炼学生使用vb技术提高创作的能力，从而培养学生规范自己的行为，相互尊重、杜绝恶搞、用法律来约束自己的言行。

三、学情分析高二年级的学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，具有强烈的参与意识，经过初中以及高一的信息技术学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。

数据库应用实例解析
学生信息管理系统
图书馆管理系统
包含学生信息表、课程信息表、成绩信息 表等，实现对学生信息的增删改查操作。
包含图书信息表、读者信息表、借阅信息 表等，实现对图书的借阅、归还、查询等 操作。
电子商务网站后台数据库
其他应用实例
包含商品信息表、订单信息表、用户信息 表等，实现对商品的展示、购买、支付等 操作。
存储器
用于存储数据和程序，包括内存和外 存，如RAM、ROM、硬盘等。
输入设备
将人类可读的信息转换为计算机可识 别的二进制代码，如键盘、鼠标等。
输出设备
将计算机处理后的结果转换为人类可 读的形式，如显示器、打印机等。
计算机软件系统
01
02
03
系统软件
操作系统、编译器、数据 库管理系统等，用于管理 和控制计算机硬件及应用 软件。
应用软件
办公软件、图像处理软件 、游戏软件等，直接为用 户提供各种功能服务。
编程语言
C、Java、Python等，用 于编写计算机程序，实现 各种算法和数据处理。
计算机的工作原理
存储程序控制
计算机通过预先编写的程序来控 制其操作，程序和数据都存储在
内存中。
二进制运算
计算机内部采用二进制数制进行运 算和存储，具有简单可靠、易于实 现等优点。
程序设计的基本思想与方法
程序设计的基本思想
抽象、模块化、逐步求精等。
程序设计的方法
结构化程序设计方法、面向对象程序设计方法等。
程序设计的步骤
分析问题、设计算法、编写程序、调试程序、测试程序等。
常见算法实例解析
查找算法
顺序查找、二分查 找等。
图论算法

2、需求分析
（1）想一想：需要处理哪些数据？ （2）想一想：如何进行处理和比较？
需要处理的数据包括：
各班每周的“纪律分”、 “卫生分”、“礼仪分” 采用“二维表格”的形式进行 管理和统计，再利用图表的 形式将数据之间的对比情况 直观地展示出来，配上文字 说明，以简短的分析报告， 提出建设性意见或结论。
第三章 信息的加工与表达（上）
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三章
第一节 第二节
信息的加工与表达
第三节
Excel 启动和退出
启动的方法：
法一：快捷图标法。 双击桌面上的Excel图标。 法二：开始菜单法。 开始 程序 Microsoft Excel。
高中信息技术（必修） 信息技术基础ຫໍສະໝຸດ 第三章选定单元格区域
点击行号
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三章
第一节 第二节
信息的加工与表达
第三节
1、菜单
2、工具栏
3、编辑栏
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第三章
第一节 第二节
信息的加工与表达
第三节
4、工作簿与工作簿窗口
工作簿：由若干个工作表组成，一个工作簿就是一个Excel文件。
其扩展名为XLS。
单元格地址 单元格命名的方法 A1、B2的含义。
单元格区域的地址：左上角单元格地址：右下角单元格地址 A3:E5
绝对地址：
$E$5 使用某些公式计算数据时需要使用单元格的绝对地址
工作表
单元格
工作簿
3.2 表格信息的加工与表达
前面我们已经学了用计算机进行文本信息的加工与表达过程，在用计算机 进行文本信息的处理时也涉及到表格信息的处理的，而且在日常学习和工作中， 我们也经常要处理各种各样的表格，如课程表、学籍档案表、成绩表等，并且 要对某些表格数据进行统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快 速地接收和提取所需信息，作出有效的判断和决策。那么，这节课我们就一起 来学习有关“表格信息的加工与表达”。

图 二
图 三 图一
3、建立图表
操作步骤：①选定用于制作图表的数据区和数据标志区。
②单击“插入”菜单中的“图表”或是常用具栏中的图表向导框左边的图表类 型里选择相应的图表类型，右边选择相应的子图表类 型。单击“下一步” 。
④ 在 “图表源数据”对话框，对“数据区域”和 “系列”进行设定,单击“下一步”
教学 目标
复习 导入
数据 计算
数据 排序
数据 筛选
建立 图表
小结 作业
教学目标：掌握数据计算的基本操作及筛 选的使用；学会对数据进行排序；认 识图表的基本样式，学会建立图表.
教学重点：数据计算的基本操作，数据筛选的使用， 数据的排序；图表的建立。
教学难点：自动筛选方式，排序的顺序， 建立图表的方法。
⑤ 出现“图表选项”对话框，根据需要分别对“标题”、 “坐标轴”、“网格线”、“图例”、“数据标志”、 “数据表” 进行设定,单击“下一步”
⑥ 出现“图表位置”对话框，对图表的位置进行设定。 单击“完成”按钮。图表制作就完成了。
只需在 “图表 类型” 对话框 中选择所需 “图表类型” 及“子图表 型” ．然后按 图表向导操作 就行啦!
小结
数据的计算方法 关键字的定义及排序的方法 筛选的方法 建立图表的步骤
上机练习
1、计算每人、每科的总分. 2、根据总分按降序排名. 3、筛选出数据成绩在90-100分的同学 4、把筛选出来的数据做成图表
按 升 序 排 列 以 后
3、数据的筛选
筛选的概念：筛选就是找出符合条件的内容。
操作步骤：①单击菜单栏中的“数据”菜单；
②选择“筛选” “自动筛选”
③此时每个字段标题旁都会增加一个下拉箭头，然 后根据要筛选的条件进行筛选。