八年级语文南京大屠杀同步练习

《南京大屠杀》同步练习【同步达纲练习】一、下列加粗字注音有误的一项是（）A.褴褛lán 1ǚ寻觅mì悚然shǒngB．尸骸hái 蹂躏róu lìn 燕子矶jīC．徘徊pái huái 撰写zhuàn 蹒跚pán shānD．狰狞zhēng níng 绑缚fù熙熙攘攘xī二、找出下列词语中的错别字并改正在后面的括号里1．残绝人寰（） 2．步覆蹒跚（）3．凶神恶熬（） 4．逝者如失（）5．大肆喧传（） 6．惨不忍赌（）7．面目狰宁（） 8．振惊世界（）三、解释下列词语中加粗的字毛骨悚然：__________________________________________________________ _____令人发指：__________________________________________________________ _____逝者如斯：__________________________________________________________ _____凶神恶煞：__________________________________________________________ _____惨绝人寰：__________________________________________________________ _____四、选择正确的词语填写空1.侥绕扰娆（）远打（）妖（）（）幸2.躁噪嗓燥（）音干（）急（）鼓（）3.惑感撼憾（）想摇（）遗（）蛊（）4.骸赅骇核垓（）骨（）下惊（）言简意（）枣（）五、下列各项的词语中多音字相同的是（）A.载三年五载装载记载登载刊载B.发令人发指间不容发头发发生C.解押解解放解释解体D.露露水揭露吐露暴露六、认真阅读下面文段，回答问题半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城又给寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。

13 南京大屠杀1.下列加点字注音不完全准确的一项是(B)A.蹂躏．(lìn)虐．待(nüè)熙熙攘．攘(rǎng)B.褴．褛(jián)蛊．惑(gǔ)毛骨悚．然(sǒng)C.狰．狞(zhēng)寻觅．(mì)令人发．指(fà)D.残骸．(hái)恶煞．(shà)惨绝人寰．(huán)2.下面各项中,只有一个错别字的是(A)A.时光可以流逝,受害人终离人事,然而历史无法忘却,也不应该忘却……B.人们撕哑地喊叫着,簇涌向江边,直退到江中,被冰泠的江水吞没。

C.在我两下江南的采访调察中,在我提起沉重的笔时,我悲愤的心依然一次又一次地战粟。

D.《东京日日新闻》刊登了这样一副照片:两个日本军官,各举战刀,挣狞而笑。

3.下列各句中加点的词语解释有误的一项是(B)A.她怪叫一声……发出令人毛骨悚然．．的绝望的呼叫声。

(悚然:害怕的样子)B.半个世纪的漫漫岁月,竟无法抹平她心中的裂痕,那该是何等令人发指．．的暴行!(发指:形容恐惧到极点的样子。

)C.码头上到处闪烁着微红的光亮,那都是积存在一起的汩汩．．血泊。

(汩汩:形容水流动的声音)D.半个世纪过去了,美丽壮阔的南京城已难寻觅．．旧时容颜。

(寻觅:寻找。

)4.加点词语在句中含褒义色彩的一项是(D)A.两个杀人狂被美化成“英雄．．”。

．．”和“武士B.那么田中军吉简直比恶魔．．。

．．更凶残C.山坡上早已站满端着刺刀凶神恶煞．．．．的日军。

D.美丽壮阔．．．．的南京城已难寻觅旧时容颜。

5.填空。

《南京大屠杀》是一篇报告文学(体裁)。

本文所举经历了南京大屠杀的重要人证是静缘老太太。

南京大屠杀中,南京军民共三十多万人遇难。

作者写本文的目的是“明确今后的路该怎么走”。

50254051阅读下文,回答文后各题。

①半个世纪过去了,美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时容颜,可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。

《南京大屠杀》一、选择题（本大题共2小题，共4.0分）1.下列各句中，没有．．语病的一项是（）A. 汶川地震发生后，全国人民无时无刻不在关注着抗震救灾的进展情况B. 是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提C. 因为我从小生活在壮乡，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生D. 通过“学会感恩”主题班会，使我受到很大的触动2.下列句子中标点符号运用恰当的一项是（）A. “好吧．”他在心里想：“谁爱怎么读就怎么读，我不管了．”B. 那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普”！C. 我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施．”D. 熟悉的树木、村庄、桥梁…都在不停的后退，成为杜小康眼中的遥远之物二、其他（本大题共4小题，共20.0分）3.根据课文填空《南京大屠杀》是一篇______（体裁）．本文所举经历了南京大屠杀的重要人证是______。

南京大屠杀中，南京军民共______人遇难。

作者写本文的目的是“______”。

4.认真阅读下面文段，回答问题半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城又给寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。

在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章，我又感到欣慰──今日之中国，已非任人宰割的羔羊；作为80年代的青年军人，我又感到自豪──在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史史剧重演！（1）上面文段画线的句子表达了作者怎样的感情？（2）文段中两个破折号的作用是：______。

（3）第一句话中的“旧时容颜”作者没有描述，请你根据自己的想像写一段约150字的景物描写，展现日本践踏下的南京的样子。

5.解释下列词语：蹂躏：______褴褛：______蛊惑：______熙熙攘攘：______毛骨悚然：______凶神恶煞：______惨绝人寰：______。

6.给加点字注音蹂躏．．______ 蛊．惑______．．______ 毛骨悚．然______ 褴褛狰狞．．______ 虐．待______．．______ 寻觅．______ 蹒跚尸骸．______ 诅．咒______ 惨绝人寰．______。

《南京大屠杀》课后练习题解答提示一、写了三大屠杀惨案：（1）12月13日的燕子矶大屠杀；（2）12月15日夜的下关大屠杀；（3）12月18日的草鞋峡大屠杀。

二、首先是引用这类资料增强了文章的真实性：既真实地再现了幸存者亲身经历的大屠杀，又反映了外国人目睹的日军暴行，还以法庭查证证实史实的毋庸置疑，也通过战犯本人的交待，道出了南京大屠杀的真相。

这样多角度、多侧面叙述南京大屠杀的惨状，更具现场感、真实感，更具有冲击力、震撼力。

其次，引用这类资料还有其现实意义：现在在日本有人甚至企图把南京大屠杀事件当作“无稽之谈”。

文中大量引用日本众多媒体的报道和战犯本人的交待，无疑起到了“以子之矛攻子之盾”的作用，有力的批驳了妄图否认南京大屠杀者的弥天大谎。

三、第一部分末段“入夜，我在长江边徘徊。

大江东去，逝者如斯。

时光可以流逝，受害人终离人世，然而历史无法忘却，也不应该忘却……”夹叙夹议。

其中末句的议论，强调了牢记民族灾难，毋忘国耻的重要性。

第二部分在写三个集体大屠杀后，转入写“日军在南京的杀人竞赛”前，有“人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴，更无人性的了”一句议论，这里的议论既揭示了日寇杀人竞赛的惨无人道，又起到了过渡的作用。

同样由写日军杀人竞赛转到写田中军吉以“助广”宝剑连杀无辜中国人300多时，也用了一个议论句（“如果说向井敏明和野田岩是两只杀红了眼的恶魔，那么田中军吉简直比恶魔更凶残”）起承上启下的作用。

第二部分末段，也是夹叙夹议。

第三部分是较为集中的议论、抒情部分，也是文章的总结、点题及升华主题的部分。

其中第一自然段是记叙，第二自然段夹叙夹议，揭露日本法西斯难以计数的令人发指的罪行。

第三自然段，前一句夹叙夹议，后一句借议论抒情，抒发了为祖国强盛而倍感欣慰、自豪之情。

第四自然段议论，强调作为历史的回顾，我们既要了解祖国的文明、民族的光荣，也应该牢记祖国的深重灾难、民族的奇耻大辱。

第五自然段议论，是对第四自然段的阐释，也是点题。

13 南京大屠杀1.下列加点字注音不完全准确的一项是(B)A.蹂躏．(lìn)虐．待(nüè)熙熙攘．攘(rǎng)B.褴．褛(jián)蛊．惑(gǔ)毛骨悚．然(sǒng)C.狰．狞(zhēng)寻觅．(mì)令人发．指(fà)D.残骸．(hái)恶煞．(shà)惨绝人寰．(huán)2.下面各项中,只有一个错别字的是(A)A.时光可以流逝,受害人终离人事,然而历史无法忘却,也不应该忘却……B.人们撕哑地喊叫着,簇涌向江边,直退到江中,被冰泠的江水吞没。

C.在我两下江南的采访调察中,在我提起沉重的笔时,我悲愤的心依然一次又一次地战粟。

D.《东京日日新闻》刊登了这样一副照片:两个日本军官,各举战刀,挣狞而笑。

3.下列各句中加点的词语解释有误的一项是(B)A.她怪叫一声……发出令人毛骨悚然．．的绝望的呼叫声。

(悚然:害怕的样子)B.半个世纪的漫漫岁月,竟无法抹平她心中的裂痕,那该是何等令人发指．．的暴行!(发指:形容恐惧到极点的样子。

)C.码头上到处闪烁着微红的光亮,那都是积存在一起的汩汩．．血泊。

(汩汩:形容水流动的声音)D.半个世纪过去了,美丽壮阔的南京城已难寻觅．．旧时容颜。

(寻觅:寻找。

)4.加点词语在句中含褒义色彩的一项是(D)A.两个杀人狂被美化成“英雄．．”。

．．”和“武士B.那么田中军吉简直比恶魔．．。

．．更凶残C.山坡上早已站满端着刺刀凶神恶煞．．．．的日军。

D.美丽壮阔．．．．的南京城已难寻觅旧时容颜。

5.填空。

《南京大屠杀》是一篇报告文学(体裁)。

本文所举经历了南京大屠杀的重要人证是静缘老太太。

南京大屠杀中,南京军民共三十多万人遇难。

作者写本文的目的是“明确今后的路该怎么走”。

50254051阅读下文,回答文后各题。

①半个世纪过去了,美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时容颜,可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。

13 南京大屠杀1.下列加点字注音不完全准确的一项是(B)A.蹂躏．(lìn)虐．待(nüè)熙熙攘．攘(rǎng)B.褴．褛(jián)蛊．惑(gǔ)毛骨悚．然(sǒng)C.狰．狞(zhēng)寻觅．(mì)令人发．指(fà)D.残骸．(hái)恶煞．(shà)惨绝人寰．(huán)2.下面各项中,只有一个错别字的是(A)A.时光可以流逝,受害人终离人事,然而历史无法忘却,也不应该忘却……B.人们撕哑地喊叫着,簇涌向江边,直退到江中,被冰泠的江水吞没。

C.在我两下江南的采访调察中,在我提起沉重的笔时,我悲愤的心依然一次又一次地战粟。

D.《东京日日新闻》刊登了这样一副照片:两个日本军官,各举战刀,挣狞而笑。

3.下列各句中加点的词语解释有误的一项是(B)A.她怪叫一声……发出令人毛骨悚然．．的绝望的呼叫声。

(悚然:害怕的样子)B.半个世纪的漫漫岁月,竟无法抹平她心中的裂痕,那该是何等令人发指．．的暴行!(发指:形容恐惧到极点的样子。

)C.码头上到处闪烁着微红的光亮,那都是积存在一起的汩汩．．血泊。

(汩汩:形容水流动的声音)D.半个世纪过去了,美丽壮阔的南京城已难寻觅．．旧时容颜。

(寻觅:寻找。

)4.加点词语在句中含褒义色彩的一项是(D)A.两个杀人狂被美化成“英雄．．”。

．．”和“武士B.那么田中军吉简直比恶魔．．。

．．更凶残C.山坡上早已站满端着刺刀凶神恶煞．．．．的日军。

D.美丽壮阔．．．．的南京城已难寻觅旧时容颜。

5.填空。

《南京大屠杀》是一篇报告文学(体裁)。

本文所举经历了南京大屠杀的重要人证是静缘老太太。

南京大屠杀中,南京军民共三十多万人遇难。

作者写本文的目的是“明确今后的路该怎么走”。

导学号50254051阅读下文,回答文后各题。

①半个世纪过去了,美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时容颜,可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。

16、《南京大屠杀》1、下列加点字注音有误的一项（D）A、凶神恶煞（è shà）毛骨悚然（sǒng）寻觅（mì）尸骸（hái）B、肆意蹂躏（róu lìn）汩汩血泊（gǔ）蹒跚（pán shān）蛊惑（gǔ）C、衣衫褴褛（lán lǚ）惨绝人寰（huán）徘徊（pái huái）杀戮（lù）D、面目狰狞（zhēng níng）令人发指（fā）步履（lǚ）两鬓（bìn）2、下列词语书写正确的一项（B）A、痛不欲生熙熙嚷嚷古惑船弦B、任人宰割逝者如斯侥幸俘虏C、毛骨耸然津津乐道诅咒悲嚎D、呛得半死举世闻明刺戳鼓躁3、本文是一篇报告文学（体裁），作者采用倒叙手法，叙述了60多年前日寇在南京犯下的滔天罪行，控诉了日寇惨绝人寰的暴行，告诫人们勿忘民族灾难。

4、下列句子没有语病的一项（ A ）A、微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。

B、每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。

C、国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。

D、我语文成绩不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。

5、下列句子描写方法的表述有误的一项（ B ）A、这座举世闻名的大城市一如平日，生气勃勃，和平繁荣。

（环境描写）B、两鬓斑白的H医生很生气的用听诊器敲着桌子问：“是谁让她到老槐树那儿的？”(语言描写、心理描写)C、“老太太又发疯了，哎！”行人驻足，回头。

（语言描写、动作描写)D、在提起悲愤的笔时，我悲愤的心依然一次又一次战栗。

(动作描写、心理描写)6、下列句子中词语运用恰当的一项是（ D ）A、他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然。

B、今年春节期间，山西某地发生了一起耸人听闻的假酒案。

C、这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有设身处地之感。

D、鲁迅先生对于青年，爱护得无微不至，不但尽心竭力，还常主动帮忙。

13 南京大屠杀01积累运用【课前预习】1. 汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

蹂躏．(lìn)褴褛．(lǚ)蛊．惑(gǔ)鼓zào(噪) sǒng(悚)然pán(蹒)跚2. 文化积累——文学常识填空。

报告文学是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式, 反映和评论生活中具有典型意义或具有重大意义的人物、事件。

它的基本特征是新闻性、文学性。

3．语言运用——在下面句中的横线处, 填上恰当的标点符号。

还有许多法庭难以查证的事实：成千上万的人被枪杀后又浇上汽油焚尸, 骨灰残骸被江水冲得无影无踪；还有许多未被发现的秘密活埋地点……在短短的几个月中, 到底有多少南京同胞惨遭日寇杀害, 恐怕很难做出甚至是粗略的统计。

【基础提升】4. 汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)A. 徘徊(huái) 两鬓凶神恶煞(shà) 豪不犹豫B. 翘望(qiǎo) 刺戳惨绝人寰(huán) 振耳欲聋C. 山麓(lù) 大肆任人宰割(zǎi) 生气勃勃D. 杀戮(lù) 无辜令人发指(fā) 熙熙攘攘(解析: A.“豪”应写为“毫”；B“翘”应读为“qiáo”, “振”应写为“震”；D.“发”应读为“fà”。

)5. 词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(D)A．这部电视剧中, 紧张激烈的冲突, 波澜起伏的情节, 出乎意料的结局, 让人毛骨悚然。

B. 小明这次期末考试的成绩糟糕得令人发指。

C. 他经常津津乐道地向别人谈起自己如何从一名救生员走到今天。

D. 陈景润是举世闻名的数学家。

(解析: A项“毛骨悚然”指汗毛竖起, 脊梁骨发冷, 形容十分恐惧, 与语境不符；B 项“令人发指”指叫人愤怒得头发都竖了起来, 形容愤怒到极点, 与语境不符；C项“津津乐道”本身包含“谈论”的意思, 不能与后面的“谈起”连用。

精心整理八年级语文下册第四单元13南京大屠杀课后习题语文版1.下列加点字注音不完全准确的一项是(B )A.蹂躏(lìn)虐待(nüè)熙熙攘攘(rǎng)B.褴褛(jián)蛊惑(gǔ)毛骨悚然(sǒng)C.狰狞(zhēng)寻觅(mì)令人发指(fà)D.残骸(hái)恶煞(shà)惨绝人寰(huán)2.下面各项中,只有一个错别字的是(A )A.时光可以流逝,受害人终离人事,然而历史无法忘却,也不应该忘却……B.人们撕哑地喊叫着,簇涌向江边,直退到江中,被冰泠的江水吞没。

C.在我两下江南的采访调察中,在我提起沉重的笔时,我悲愤的心依然一次又一次地战粟。

D.《东京日日新闻》刊登了这样一副照片:两个日本军官,各举战刀,挣狞而笑。

3.下列各句中加点的词语解释有误的一项是(B )A.她怪叫一声……发出令人毛骨悚然的绝望的呼叫声。

(悚然:害怕的样子)B.半个世纪的漫漫岁月,竟无法抹平她心中的裂痕,那该是何等令人发指的暴行!(发指:形容恐惧到极点的样子。

)C.码头上到处闪烁着微红的光亮,那都是积存在一起的汩汩血泊。

(汩汩:形容水流动的声音)D.半个世纪过去了,美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时容颜。

(寻觅:寻找。

)4.加点词语在句中含褒义色彩的一项是(D )A.两个杀人狂被美化成“英雄”和“武士”。

B.那么田中军吉简直比恶魔更凶残。

C.山坡上早已站满端着刺刀凶神恶煞的日军。

D.美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时容颜。

5.填空。

《南京大屠杀》是一篇报告文学(体裁)。

本文所举经历了南京大屠杀的重要人证是静缘老太太。

南京大屠杀中,南京军民共三十多万人遇难。

作者写本文的目的是“明确今后的路该怎么走”。

50254051阅读下文,回答文后各题。

①半个世纪过去了,美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时容颜,可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。

南京大屠杀一、双基积累1.下列加点字注音有误的一项是( )A.褴褛．．(lán lǚ) 寻觅．(mì) 悚．然(shǒnɡ)B.尸骸．(hái) 蹂躏．．(róu lìn) 蛊．惑(ɡǔ)C.徘徊．．(pán shān)．．(pái huái) 撰．写(zhuàn) 蹒跚D.狰狞．．(zhēnɡ nínɡ) 绑缚．(fù) 熙．熙攘攘(xī)2.对下列加点字词解释有误的一项是( )A.毛骨悚然．．：害怕的样子。

蛊惑．．：毒害，迷惑。

B.逝者如斯．：这，这里代指流水。

令人发指．：手指。

C.凶神恶煞．：凶神。

蹒跚．．：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

D.惨绝人寰．：世界，天下。

蹂躏．．：践踏。

比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

3.指出下列各句所运用的表达方式。

(1)她弱小的身躯剧烈地摇晃着，终于栽倒在地，口吐白沫。

( )(2)入夜，我在长江边徘徊。

( )(3)在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。

( ) 4.综合性学习。

“南京大屠杀”是中华民族史上的奇耻大辱，每一个中国人都应该铭记这惨绝人寰的灾难。

为此学习了本文后，班委会决定召开以“爱我中华”为主题的班会。

请你参与并完成以下任务。

(1)【活动一】国耻难忘学完课文，我们对“南京大屠杀”有了更真实、更具体的了解。

应当说，这是我们民族的耻辱。

对“耻辱”二字，你是怎么理解的？如果你面临同样的情况，难免一死，你准备怎么做？答：(2)【活动二】中流砥柱我国历史上有很多有骨气的人的例子，他们用热血甚至生命谱写了一曲曲壮丽的赞歌。

你能举一两个例子吗？答：(3)【活动三】没有硝烟的战争2013年4月，日本副首相麻生太郎及168名议员参拜靖国神社，安倍晋三向靖国神社供奉祭品。

对此，你有什么看法？答：二、课内阅读阅读“经1946年2月中国南京军事法庭查证……它会让我们更加明确今后的路该怎么走”，回答5～8题。

《南京大屠杀》同步配套练习含答案《南京大屠杀》一、选择题（本大题共2小题，共4.0分）1.下列各句中，没有．．语病的一项是（）A. 汶川地震发生后，全国人民无时无刻不在关注着抗震救灾的进展情况B. 是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提C. 因为我从小生活在壮乡，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生D. 通过“学会感恩”主题班会，使我受到很大的触动2.下列句子中标点符号运用恰当的一项是（）A. “好吧．”他在心里想：“谁爱怎么读就怎么读，我不管了．”B. 那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普”！C. 我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施．”D. 熟悉的树木、村庄、桥梁…都在不停的后退，成为杜小康眼中的遥远之物二、其他（本大题共4小题，共20.0分）3.根据课文填空《南京大屠杀》是一篇______（体裁）．本文所举经历了南京大屠杀的重要人证是______。

南京大屠杀中，南京军民共______人遇难。

作者写本文的目的是“______”。

4.认真阅读下面文段，回答问题半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城又给寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。

在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章，我又感到欣慰──今日之中国，已非任人宰割的羔羊；作为80年代的青年军人，我又感到自豪──在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史史剧重演！（1）上面文段画线的句子表达了作者怎样的感情？（2）文段中两个破折号的作用是：______。

（3）第一句话中的“旧时容颜”作者没有描述，请你根据自己的想像写一段约150字的景物描写，展现日本践踏下的南京的样子。

5.解释下列词语：蹂躏：______褴褛：______蛊惑：______熙熙攘攘：______毛骨悚然：______凶神恶煞：______惨绝人寰：______。

6.给加点字注音蹂躏．．______ 蛊．惑______．．______ 毛骨悚．然______ 褴褛狰狞．．______ 虐．待______．．______ 寻觅．______ 蹒跚尸骸．______ 诅．咒______ 惨绝人寰．______。

南京大屠杀一、下列加粗字注音有误的一项是（）a.褴褛lán 1ǚ寻觅mì悚然shǒngb．尸骸hái蹂躏róu lìn燕子矶jīc．徘徊pái huái撰写zhuàn蹒跚pán shānd．狰狞zhēng níng绑缚fù熙熙攘攘xī二、找出下列词语中的错别字并改正在后面的括号里1．残绝人寰（） 2．步覆蹒跚（）3．凶神恶熬（） 4．逝者如失（）5．大肆喧传（） 6．惨不忍赌（）7．面目狰宁（） 8．振惊世界（）三、解释下列词语中加粗的字毛骨悚然：_______________________________________________________________令人发指：_______________________________________________________________逝者如斯：_______________________________________________________________凶神恶煞：_______________________________________________________________惨绝人寰：_______________________________________________________________四、选择正确的词语填写空1.侥绕扰娆（）远打（）妖（）（）幸2.躁噪嗓燥（）音干（）急（）鼓（）3.惑感撼憾（）想摇（）遗（）蛊（）4.骸赅骇核垓（）骨（）下惊（）言简意（）枣（）五、下列各项的词语中多音字相同的是（）a.载三年五载装载记载登载刊载b.发令人发指间不容发头发发生c.解押解解放解释解体d.露露水揭露吐露暴露六、认真阅读下面文段，回答问题半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城又给寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。

第16课南京大屠杀一、字音字形1．识记生难字寻觅．（mì）步履（lǚ）蹒跚．．（pán shān）悚．然（sǒng）蹂躏．．（róu lìn）褴褛（lán lǚ）燕子矶．（jī）尸骸．（hái）撰写（zhuàn）狰狞．．（zhēng níng）绑缚（fù）俘虏．．（fú lǔ）蛊．惑（gǔ）大肆宣传（sì）凶神恶煞（shà）惨绝人寰．（huán）熙．熙攘攘（xī）2．读准多音字（1）押解．jiè其他读音：jiě组词：解放其他读音：xiè组词：浑身解数（2）发．生fā其他读音：fà组词：间不容发二、重要词语1．毛骨悚然：身上汗毛竖起，脊梁骨发冷。

形容心灵或身体突然受到某种刺激而产生的恐惧感觉。

悚然：害怕的样子。

2．蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

3．熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

4．蹂躏：践踏。

比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

5．令人发指：叫人愤怒得头发竖了起来。

令：使。

发指：头发直竖起来，形容愤怒到极点的样子。

6．逝者如斯：流逝的时光像这流水。

7．凶神恶煞：原来指凶恶的神，常用来指凶恶的人。

8．蛊惑：毒害，迷惑。

9．惨绝人寰：人世上再没有那样凄惨的了，形容惨痛达到极点。

人寰：人世。

三、文体知识报告文学，是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体。

它介于通讯和小说之间，有三个特点：（1）新闻性。

所报道的人物、事件必须有科学的真实准确。

（2）文学性。

可运用多种表达方式和各种文学艺术手法。

（3）政论性。

强烈地体现时代精神，反映当代人民的意志、愿望和要求。

1．课文引用了美国护士的日记、《朝日新闻》等多家新闻媒体的报道和1946年2月中国南京军事法庭的查证等大量史料，说一说在揭露日本侵略者的罪行上，引用这些资料起了怎样的作用。

南京大屠杀练习题及答案南京大屠杀是二战期间日本侵略中国的一大惨案，被认为是近代历史上最残忍的罪行之一。

它发生在1937年，当时南京成为了日军的攻击目标。

据历史记载，日军在南京进行了长达六周的屠杀、强奸、抢劫和纵火等暴行。

这场大屠杀引起了全世界的关注，并对中日两国关系产生了深远的影响。

本文将回顾南京大屠杀的背景、过程和影响，并尝试回答一些与南京大屠杀相关的练习题。

南京大屠杀的背景可以追溯到日本对中国的全面侵略，尤其是日本对满洲的侵略和其后对中国东北的控制。

日本对中国发动的全面侵略引起了中国人民的强烈抵抗，而南京成为了这场战争的一个转折点。

1937年7月，日军攻占了这座历史悠久、文化繁荣的古城。

南京大屠杀的过程可以用血淋淋的事实来概括。

据历史学家的估计，约有30万中国人在这场暴行中丧生，数千名妇女被强奸，成千上万的建筑物被焚毁或洗劫一空。

日本军队在南京实施了多种手段，包括屠杀、强奸、抢劫和纵火等，给南京的居民带来了无法想象的痛苦。

南京大屠杀的图片和记录让人不忍卒视，其中包括了许多无辜儿童的命丧黄泉手。

南京大屠杀对中日两国的关系产生了长久的影响。

长期以来，中日两国在南京大屠杀的回忆和解释上存在着较大的分歧。

中国对南京大屠杀的纪念活动和教育很重视，将其作为保持民族记忆和警醒未来的重要载体。

而日本一些右翼势力则试图否认南京大屠杀或将其歪曲为战争中的正常事件。

这种分歧使得两国间的历史问题成为了难以解决的争议点，也阻碍了两国关系的进一步发展。

练习题：南京大屠杀的原因是什么？答案：南京大屠杀的原因可以从多种角度来考虑。

首先，日本政府当时已经决定侵略中国，并试图通过南京战役来迅速征服中国。

其次，南京作为中国的一座重要城市，对于日本来说具有战略意义。

对南京的攻陷和屠杀可以削弱中国人民的士气，同时给其他中国城市带来威慑，以便迅速实现对中国的占领。

此外，南京大屠杀背后可能还存在其他诸如种族歧视等因素，但这需要进一步的研究和讨论。