初中化学课外读书分享

初中化学课外兴趣课的设计　

四川省广安市广安区兴平镇小学初中部６３８ｆ）（）６付孟　

新课标的理念是，初中教学的主要是提高学生的学　

习兴趣，兴趣是最好的老师，是学生探求知识的原动力，　

也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、　

求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注　意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使　

学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保　

持学生对化学学习经久不衰的求知欲。　

化学在初三　开始开课，属于全新的知识体系，并　

且内容比较多，其重要性尤为突出。那么，如何使学生在　

短短的一年时间里就顺利地通过中考呢？关键是要使学　生对于化学课的学习产生兴趣，提高学习化学的兴趣除　

了课堂教学过程主要兴趣的激发，笔者多年的教学经验　

告诉初中化学课外兴趣课也起到至关重要的作用。　组织和指导学生开展兴趣课，可以提高学生学习化　

学的兴趣，开阔学生的视野，培养和提高学生的动脑、动　

手能力，充分发挥他们的聪明才智。这是一种寓教于乐　

的教学方法，对课堂教学起到互补作用。这里，笔者就初　

中化学课外兴趣课的设计谈几点体会。　

一、兴趣课的设计要体现趣味性和实践性　

兴趣课的实质就是把课本知识和实际生活结合起　

来。因此，一定要克服片面性、封闭性，力求针对学生的　

兴趣、爱好和要求，选择具有一定趣味性和实践性的课　题，吸引学生主动、积极地投入其中。如“烧不坏的手帕”　

能让学生在惊喜中获得知识，体会成功并了解为什么一　

些火锅店用同体酒精做燃料。“魔棒点灯”会使学生从神　

奇中感知燃烧的条件。久而久之，就能训练学生独立思　考、积极实践的能力。　

二、兴趣课的设计要具有科学性和知识性　这主要体现在兴趣课的内容上。设　‘兴趣课，首先　

必须结合学生生理、心理等特点，内容符合他们的认知　水平，并与化学理论、基础知识紧密结合起来，切不可要　

求过高，要适可而止，过高这样让学生失去兴趣，过低学　

生不感兴趣；也不可与科学知识脱离，要有科学性和知　

【精编范文】化学教师读书笔记-范文word版

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化学教师读书笔记

篇一：化学教学论读书笔记

化学教学论导读

第1章 导论 （了解）

1-1 化学与化学教育的发展

1-2 化学教育的社会价值

1-3 化学教育的新视野

1-4 化学教学论课程的任务

思考与实践

主要参考文献

化学史学家认为,近代和现代化学始于18世纪20年代。即化学从实验化学进入定量化学的时期，主要的标志是拉瓦锡元素概念的提出结束及随后道尔顿原子学说的提出。

化学教学论：化学教学论是研究化学教学规律及其应用的一门学科。它以教育学、心理学和化学专业基础课为先修课，具有明确的师范性和实践性的教育专业课程。

化学教学论的教学和实践应以教育学、心理学和化学专业基础课为先修课程，以结合教学见习和由本科生完成

规定的实践作业为基础而逐步展开教学。本课程具有很强的思想性、师范性和实践性。

“思想性”是指化学教学论的最终目标也是培养人、教育人。我们以什么样的教育理念、教学内容、教学方法 【精编范文】化学教师读书笔记-范文word版

去培养、教育人，这是作为教师首先应该明确的问题。随着科技的发展和社会的进步，对人才培养的要求越来越高。教育必须为现代化建设服务，教育必须培养富有实践能力和创新精神、全面发展的高素质人才。要做到这一点，必须对未来的老师从教育思想、教学目标、科学方法、科学态度、品德习惯等各方面加以熏陶，为其将来从事教育工作打下良好的思想基础。

“师范性”是指化学教学论作为教师教育的一门专业课，要对学生进行职业定向的培养和教育。教师的职业定

向培养和教育，实质是教导师范生既做“人师”又做“经师”。正如徐特立先生所说：人师就是教行为，就是教怎样做人的问题；经师是教学问的??我们的教学是要采取人师和经师二者合一的，每个教科学知识的人，他就是一个模范的人物，同时也是一个有学问的人[②]。

初中生学习心得感悟(精选5篇)

初中生学习心得感悟（精选篇1）

学习是人类日常生活中不可缺少的一部分，它能给我们带来财富，带来数之不尽的知识，还能帮助我们在社会上立足。

书是知识的海洋，书是绽纷的世界，书是知识的源泉……人类想出了许许多多赞美书的“美言”，来告诉我们书是多么重要。确实，书能带我们到异国他乡，领略各地风俗礼节，探索世界奥秘;书能让我们回到战争时代，体会战争的残酷与痛苦，提心吊胆的生活，风腥血雨的日子;书还能把我们引进丰富多彩的童话世界，感受卖火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的继母的恶毒心肠，尖酸刻薄，天鹅王子的兄妹情深……我们所有无法理解，无法看见，无法知道的东西都能在书的字里行间中找到答案。

“用珠宝装饰自己，不如用知识充实自己。”书就像一本武功秘籍，每一本书是一种武功秘籍，看得越多，懂得就越多。“宇宙无边，知识无际”谁都能成为“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定会“开花结果”，有所收获。

学习并不是唯一的，多读书籍的确能学到不少课外知识。但全靠阅读书籍来学习还远远不够，要懂得学习方法。多读课外书固然是好，但是不是多看作文书就能在写作时一挥而就，出口成章呢?又不是爱读课外书就能成为“才子”呢?

初中生学习心得感悟（精选篇2）

怎样才能学好化学这门功课呢?俗话说万事开头难，只要起好步，以后学习起来就比较顺利。为此，笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法，仅供同行们参考、补充和指正。

1.明确学习化学的目的 化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识;它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。

——文章来源网络，仅供参考 1 初中化学教学心得体会5篇

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是小编整理的初中化学教学心得体会5篇，欢迎阅读参考!

初中化学教学心得体会(1)

化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。

一、激发兴趣，引导学生乐学

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，发明创造

的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学。学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣?

为此我们及时对学生进行了化学史教育，讲化学的发展和形成，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获 ——文章来源网络，仅供参考 2 两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具。并感到学好化学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。