第九单元 化学与社会发展学案2

2019-2020年九年级化学全册《第9章 与社会发展》复习学案（新版）沪教版【主要内容】1.了解使用天然气(或沼气)、石油和煤等化石燃料对环境的影响;了解开发新能源的重要意义。

2.知道金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料的特点及其应用;会区分几种纤维、聚乙 烯和聚氯乙烯。

3.了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害;认识酸雨的成因、危害及防治;知道“三废”(废水、废气和废渣)处理、合理使用化肥、农药等对保护环境的重要意义。

第 9 章 复 习【学习目标】 1.了解使用天然气(或沼气)、石油和煤等化石燃料对环境的影响。

2.知道金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料的特点及其应用；会区分几种纤维、聚乙烯和聚氯乙烯。

3.了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害；认识酸雨的成因、危害及防治；知道“三废”(废水、废气和废渣)处理、合理使用化肥、农药等对保护环境的重要意义。

【学习重难点】 1.了解常见的化学能源知道开发利用新能源的意义。

2．知道金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料的点及其应用。

复 习 过 程【活动一】梳理本章知识要点化学与社会发展 大气污染（因素、防治）环境保护水资源（因素、防治）无机非金属材料 无机材料 金属材料 合成橡胶 合成纤维 塑料 合成材料 材料 氢能 能量的相互转化（化学能与电能转化） 太阳能 能源 化石燃料【活动二】思考与交流问题，了解本章中考高频考点1.三大主要化石燃料____________、___________、______________。

化石燃料燃烧发电，是将 _____能转化为_______。

电池大多数是化学电源，它在工作时将____能转化为_____能。

2.常见的材料有_______材料、________材料(如_______、________等)、________材料(如_______、______ 、________ )、_______材料(如______、______ 、______等)。

化学与社会发展【学习目标】1．了解常见的能源，知道能源对人类社会发展的重要作用，培养节能的好习惯。

2．了解常见的材料，知道材料对人类社会发展的重要贡献。

3．了解环境污染的现状感受化学在改善环境方面的重大责任。

【重点难点】1．几种常见的能源比较，培养节能习惯，感悟开发新能源的重大意义。

2. 实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维；聚乙烯、聚氯乙烯等常见材料的简单鉴别。

3．探究酸雨的形成原因。

【学习内容】一、知识回顾1．能源（1）化石燃料有、、，属于（填：可再生、不可再生）能源。

（2）综合利用石油的途径是，产物有等，属于变化；煤的加工方法称为，产物有，属于变化。

（3）化学电池是一种将直接转化为的装置，常见的大多是化学电池。

（4）氢气完全燃烧放出的热量，原料不受限制，燃烧的产物不会所以，氢气被人们称为理想的“”；氢能的开发和利用面临的困难有、。

（5）举例常见的新能源。

2．材料（1）材料大致分为、、三类。

（2）无机材料有金属材料（包括）和无机非金属材料（如、）。

（3）合成材料主要包括、、。

3、环境（1）还人类洁净的空气空气污染物有、、、等；引起酸雨的气体有，酸雨的形成过程：（用化学反应方程式表示）酸雨的危害：（2）保护水资源水污染的有、、（3）回收利用固体废弃物固体废弃物的危害：垃圾的处理方法：二、探究与释疑1.其中几种纤维的性质比较实验纤维素组成，在酸白质，在碱性溶液三、总结与反思1、能源 化石燃料： 新能源：有化学能转化为电能：例如原电池2、材料金属材料 无机非金属材料合成材料复合材料3、环境问题 空气污染有害气体 烟尘水污染工业三废任意排放 生活污水任意排放 农药化肥的不合理使用温室效应：主要是空气中CO 2和CH 4含量偏高 酸雨：主要是空气中 含量偏高 臭氧层空洞：含氟物质的排放等重金属离子扩散：污染水原，土壤，破坏生物链四、达标检测1．下列材料中，属于有机合成材料的是 （ ） A ．蚕丝． B ．羊毛 C ．涤纶 D ．棉花2．环境、能源和资源是人类生存和发展的基本条件。

第九章化学与社会发展（复习课）教案一、教学目标【知识与技能】1、认识生活中的能源、材料、环境，以及三者之间的关系。

2、初步认识物质构成，了解物质变化，认识物质性质与用途的关系。

3、了解化学与社会发展的联系并能以此分析有关的简单问题。

【过程与方法】1、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

2、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

3、能主动交流和讨论，表达观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

【情感态度与价值观】1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

2、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题。

3、逐步树立珍惜资源和环境、合理使用化学物质的观念。

4、发展善于独立自主、勤于思考、求实创新和积极实践的科学精神。

二、重点、难点1、《化学与社会发展》中能源、材料、环境三者的联系。

2、《化学与社会发展》与物质构成、变化、性质的联系。

三、课前准备【学生准备】1、用多种形式对第九章学习内容作整理归纳。

2、寻找可用所学化学知识解决的实际问题，并转化为课堂学习问题。

【教师准备】1、根据学生总结得出的素材，组织课堂讨论与评价，进行学习指导。

2、把学生寻找的问题作有序组合，并运用于课堂学习。

3、做好课堂教学使用的辅助软件。

四、教学设计练习链接生活前沿1、随着汽车数量的剧增，解决汽车的环境问题已成为汽车行业研究的一项课题。

左图是小梅同学收集到的2008年北京国际汽车展中我国自行研制的氢动力概念跑车图片：①汽车最理想的清洁燃料是氢气，氢气在空气中燃烧的化学方程式为。

但氢动力汽车目前还不能普及，原因是。

②为了普及氢动力汽车，科学家仍在不懈努力。

据英国《新科学家》杂志报道，以色列科学家发明了一种车用制氢装置，装置中制氢气的原理：硼(B)和水在高温下反应，生成氢氧化硼[B(OH)3]和氢气。

其反应的化学方程式为。

九年级化学第九单元《化学与社会发展》教案（鲁教版）一、教学目标：1. 让学生了解化学在和社会发展中的作用，认识到学习化学的重要性。

2. 通过对化学知识的探究，提高学生的科学素养和创新能力。

3. 培养学生关注社会、热爱科学的情怀。

二、教学内容：1. 化学与生活：了解化学在日常生活中的应用，如饮食、交通、医疗等。

2. 化学与工业：学习化学在石油、钢铁、纺织等工业领域的应用。

3. 化学与农业：掌握化学在农药、化肥、粮食等农业方面的作用。

4. 化学与能源：了解化学能源的开发和利用，如化石燃料、太阳能、风能等。

5. 化学与环境保护：学习化学在治理污染、保护生态环境方面的贡献。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学在生活、工业、农业、能源、环境保护等领域的应用。

2. 教学难点：化学知识在解决实际问题中的运用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学知识。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解化学在实际生活中的应用。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

五、教学过程：1. 导入：通过展示化学在生活中的应用实例，引发学生对化学的兴趣。

2. 课堂讲解：分别讲解化学在生活、工业、农业、能源、环境保护等领域的应用。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解化学知识在解决实际问题中的重要性。

4. 小组讨论：让学生围绕化学在社会发展中的作用展开讨论，分享心得体会。

5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生认识到学习化学的意义。

6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论成果进行评价。

2. 关注学生在学习过程中的参与度、思考能力和创新能力。

3. 通过问卷调查或访谈了解学生对化学与社会发展关系的认识。

七、教学资源：1. 教材：鲁教版九年级化学第九单元相关内容。

2. 课件：生动的化学应用实例图片、视频等。

3. 案例材料：相关行业的发展状况、化学在解决问题中的实例。

第9章化学与社会发展【学习目标】1．了解常见的能源，知道能源对人类社会发展的重要作用，培养节能的好习惯。

2．了解常见的材料，知道材料对人类社会发展的重要贡献。

3．了解环境污染的现状感受化学在改善环境方面的重大责任。

【重点难点】1．学会探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维；聚乙烯、聚氯乙烯等常见材料的简单鉴别。

2．学会对材料进行分类.2．知道酸雨的形成原因、学会检验二氧化硫气体。

【学习过程】一、知识回顾1．化石燃料有、、，属于（填：可再生、不可再生）能源。

煤主要含有元素，石油主要含有元素、天然气的主要成分是、天然气燃烧的化学方程式为。

化石燃料在燃烧时产生大量二氧化碳气体，加剧了大气层的。

2．煤的干馏（或炼焦）是指把煤隔绝空气加强热，煤分解成、、，煤的干馏是_________变化。

石油的分馏是指根据物质的______不同从石油中分离出各种产品（汽油、煤油、柴油、液化气等），石油的分馏是__________变化。

3．电池是一种将直接转化为的装置。

4．氢能优点：燃烧放出的热量，原料来源，燃烧产物。

5．材料分为、、。

金属和合金属于，陶瓷和玻璃属于，合成材料主要包括、和。

玻璃钢属于，棉、麻属于，化纤属于。

6．鉴别蛋白质的方法：。

7．鉴别聚氯乙烯和聚乙烯的方法：。

8．空气污染物有、、、等；引起酸雨的气体有，用pH试纸测定该雨水pH (填“＜”、“＞”或“＝”)7，这是因为(用方程式回答)。

检验二氧化硫的方法。

二、探究与释疑1．下列说法正确的是（）A．煤、石油、乙醇是三种重要的化石燃料B．汽油能除去油污是“乳化作用”C．鉴别棉麻制品与羊毛制品，可以用灼烧闻气味的方法D．“白色污染”是指白色建筑材料垃圾引起的污染2．下列材料属于复合材料的是（）A．陶瓷B．塑料C．羊毛D．汽车轮胎3．扬州泰州机场是扬泰地区重要的交通空港，有力地促进了我市的经济发展。

（1）航站楼的屋顶用到了以下材料：a.钢板b.玻璃c.铝板d.塑料，其中属于合成材料的是（填字母，下同），属于无机非金属材料的是。

九年级化学第九单元《化学与社会发展》教案（一）鲁教版【教学目标】1. 知识与技能：了解化学在生活中的应用，掌握与人类社会发展相关的化学知识。

2. 过程与方法：通过实例分析，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对化学的兴趣，认识化学在人类社会发展中的重要作用，提高学生的社会责任感。

【教学重点】1. 化学在生活中的应用。

2. 化学与人类社会发展的关系。

【教学难点】1. 化学知识在实际问题中的应用。

2. 理解化学对社会发展的影响。

【教学准备】1. 教师准备相关的生活实例和案例。

2. 学生准备笔记本和笔。

【教学过程】1. 导入：以一个生活中的化学现象为例，如洗涤剂的去污原理，引发学生对化学在日常生活中的应用的思考。

2. 新课导入：介绍化学与人类社会发展的关系，引导学生了解化学在社会发展中的重要性。

3. 实例分析：分析生活中常见的化学现象，如钢铁的腐蚀与防护、食物的保存等，让学生了解化学在解决实际问题中的作用。

4. 知识拓展：介绍化学在其他领域的应用，如新能源的开发、环境保护等，拓宽学生的知识视野。

6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

九年级化学第九单元《化学与社会发展》教案（二）鲁教版【教学目标】1. 知识与技能：掌握化学物质在生活中的应用，了解化学与人类社会发展的关系。

2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对化学的兴趣，认识化学在人类社会发展中的重要作用，提高学生的社会责任感。

【教学重点】1. 化学物质在生活中的应用。

2. 化学与人类社会发展的关系。

【教学难点】1. 化学知识在实际问题中的应用。

2. 理解化学对社会发展的影响。

【教学准备】1. 教师准备相关的生活实例和案例。

2. 学生准备笔记本和笔。

【教学过程】1. 导入：以一个生活中的化学现象为例，如洗涤剂的去污原理，引发学生对化学在日常生活中的应用的思考。

第九章化学与社会发展学习目标1、通过对化学与能源、材料、环境的系统复习，能够将相关的知识与生活密切联系，并且能够将本章的知识融合到所学的化学知识中去，形成一个完整的知识体系。

2、复习重点：氢气的制取并能总结三大气体的制备，酸雨的成因，大气污染、水污染原因和防治措施。

知识梳理【全章知识结构】【知识点回顾】1．常见的能源种类有、、、、、等。

2．解决能源危机的一般方法有、、。

3．电池是将能转化成能的装置。

它是通过化学反应来实现的。

举出日常生活中应用的例子、、等。

4．废弃电池中的固体废弃物和会污染环境，应单独存放和。

6．氢能源的三大优点是、、。

其中最突出的优点。

7．材料有材料、材料、材料、材料四大类。

8．金属材料以为主体在人类生产、生活的各个领域被大量使用。

11．无机非金属材料主要有和等。

13．材料是一种重要的无机非金属材料。

14．合成材料一般包括、、。

15．纤维有纤维和纤维。

纤维如棉、羊毛等；纤维如涤纶、锦纶、腈纶等。

16．橡胶可以分为橡胶和橡胶。

与橡胶相比，橡胶具有良好的弹性、绝缘性和耐高温性。

17．聚乙烯组成中只含有元素，而聚氯乙烯的组成中除含有元素外，还含有元素。

利用塑料薄膜的不同，可以简易鉴别塑料薄膜是否可用于食品包装。

18．复合材料是将而形成的材料。

复合材料集中了组成材料的优点，具有更优异的综合性能。

19．空气污染物主要有、、、。

它们的主要来源是和。

20．酸雨的形成，主要是燃烧，放出气体而引起的。

该反应的化学方程式是。

22．水的污染主要有、、。

24．污染的水源人畜饮用后会，工农业生产中使用污染的水会使产品质量。

25．垃圾的处理方法有、、等。

经典例题【例1】目前，化石燃料是人类生产、生活的主要能源。

随着全球能量使用的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭。

世界各国人民的节能意识也日趋增强(如图是我国的节能标志)，科学家也在开发新能源、研制节能产品、提高化学能的转化效率等方面做着积极的努力。

请回答：(1)有待继续开发、利用的能源有(请回答三种)：__________________。

第2节新型材料的研制一、学习目标1、知道无机材料在生产生活中的应用。

2、了解合成材料的分类、性质和用途，了解“白色污染”的危害及其防治。

3、了解复合材料在生产生活中的应用。

4、通过实验，掌握几种纤维的性质和聚乙烯、聚氯乙烯的鉴别方法。

二、基础学习（阅读教材、思考问题）1、无机材料包括金属材料和无机非金属材料，是一种重要的无机非金属材料。

2、合成材料主要包括、、。

3、目前大量使用的塑料品种有、、、。

4、塑料的优点：。

5、聚乙烯含有、元素，聚氯乙烯含有、、元素。

可以包装食品（填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”）。

6、天然纤维包括。

7、合成纤维包括。

8、复合材料是。

9、常见的复合材料有。

三、合作交流1、小组内相互交流基础知识的对错。

2、小组选出代表展示基础学习的成果。

四、析疑解难1、怎样鉴别聚乙烯与聚氯乙烯？2、天然纤维与合成纤维各有哪些优缺点？五、达标检测1、人类使用金属的历史，由早到晚的顺序正确的是（）A、铁→铜→铝B、铜→铝→铁C、铜→铁→铝D、铁→铝→铜2、下列生活用品由有机合成材料制成的是（）A、尼龙袜子B、砂锅C、铁锅D、瓷碗3、下列可制食品袋、药物包装材料、日常用品、管道、绝缘材料等的塑料是（）A、聚乙烯B、聚氯乙烯C、聚苯乙烯D、聚丙烯4、要解决“白色污染”问题，下列方法不可行的是（）A、尽可能减少使用塑料制品B、回收废旧塑料C、研制和推广使用在自然条件下容易分解的新型塑料D、禁止使用任何塑料制品5、下列有关物质的贮存和运输上的注意点不正确的是（）A、水泥要防止受潮B、玻璃制品、陶瓷等要轻拿轻放，不能堆积重压C、塑料制品一般要防止高温，及阳光的暴晒D、碳酸氢铵要经常翻晒，以防受潮变质6、右图是某服装标签的部分说明。

下列说法正确的是（）A、该服装布料的成分是纯棉B、该服装面料具有防火功能C、该服装面料的透气性较好D、该服装面料成分都属于合成纤维六、课外学习1、下列常见材料中，属于有机高分子合成材料的是（）A玻璃B棉布C不锈钢D塑料2、下列属于合成纤维的是（）A、棉花B、羊毛C、蚕丝D、绦纶3、下物质中不属于复合材料的是（）A、钢筋混凝土B、玻璃钢C、碳纤维复合材料D、青铜4、有这样一幅彩图：把一个装有小鸟的笼子浸入鱼缸中，让小鸟与笼外的小鱼“共同生活在一起”。

化学与社会发展学案第九章化学与社会发展节化学与能第1课时课前预习．常见的能源有：、、、、、等；．解决能源危机的一般方法有、、；．燃烧燃料化石有哪些缺点：。

．电池是一种的装置；电池在充电时，电池内的物质在通电时进行化学反应，将转化为。

．生活中常见的电池有哪几种？、、、等。

课堂练习．能量守恒是自然界的基本规律之一。

下列能量转化过程中，化学能转化为电能的是A．用潮汐发电B．用电灯照明c．用干电池做电源D．用电动机带动水泵将水抽到高处．目前我国农村仍在大量地利用燃烧薪柴来获取能量。

从能量的转化角度来看，这是A．化学能转化为热能B．太阳能转化为热能c．化学能转化为动能D．太阳能转化为化学能根据课本第227页的实验回答问题：①电流表指针为什么会发生偏转？②烧杯内有何现象？；③通过该实验你能得出什么结论：。

课后测试一、选择题．下列不属于化石燃料的是A．煤炭B．石油c．天然气D．醋酸0．下列电池不是由化学能转化为电能的是A．干电池B．蓄电池c．燃料电池D．太阳能电池1．燃料电池是一种将化学反应产生的能量直接转换成电能的装置。

下列燃料电池比较适合宇宙飞船上使用的是A．o2----cH4燃料电池B．o2----c2H5oH燃料电池c．o2----H2燃料电池D．o2----co燃料电池二、非选择题现有下列能源：化石燃料、太阳能、煤气、汽油、沼气、氢能、生物燃料、水能、电能。

请根据能源的类型填空：能源类型定义实例一次能源直接来自自然界而未经加工转换的能二次能源由一次能源直接或间接转化而来的能可再生能源不随其本身的转化或被人类利用而减少的能非再生能源随其本身的转化或被人类利用而减少的能3、据中央电视台XX年4月15日的报道，我国推广使用车用乙醇汽油的工作将全面启动。

车用乙醇汽油是在汽油中加入适量的乙醇形成的混合燃料。

使用这种汽油不但不影响汽车的行驶性能，而且可减少有害气体的排放，是一种改善环境的清洁能源。

同时，燃料乙醇主要是以粮食作为原料，这对解决我国粮食过剩，促进农业生产良性循环也具有十分重要的意义。

化学与社会发展第一节化学与能源开发（总第1课时）学习目标：1、说出化石能源和新能源的种类。

2、说出氢气作为能源的优点和应用前景及问题。

3、通过实验，认识化学能转化为电能的方法。

学习重点：氢能的开发和化学电池学习过程：学习任务一：认识能源开发的意义1、人类历史的能源结构经历的三个阶段为：、、，目前人类应用最广泛的能源是________、_______、_______。

化石燃料的缺点是.2、阅读课本第66页图表后谈谈你的感想，想一想300年后会是什么样？怎样防止这种局面出现？3、可供人类利用的新能源有________、_______、_______、_______、______等。

任务二：探究氢能的开发和利用4、完成课本第67页活动天地小结：氢能的优点：_______、_______、________等。

5、当氢气作能源广泛应用，我们的生活会怎样?氢能是理想的能源，为什么现在没有被广泛的应用？6、阅读理想的氢能源循环体系，你能获得哪些信息?任务三：认识化学电池7、按照电池能否充电后反复使用，可将电池分为一次电池和二次电池，列举生活中常见的电池并进行简单分类。

一次电池：二次电池：8、完成第108页实验探究，回答问题。

①干电池中含有__________、__________、__________等。

结论：通过实验探究可知：________能可以转化为______能。

9、化学电池就是_________________________________，10、完成第109页《活动天地》制作水果电池和蔬菜电池。

11、电池的优点：缺点：12、物质的化学能通常可以转化为哪些形式的能量？试举例说明。

13、开发的新能源的标准是。

系统总结：诊断评价：1、煤、石油、天然气被称为化石燃料，是不可再生的能源。

⑴天然气的主要成分是_________，写出该主要成分在空气中充分燃烧的化学方程式：___________________________________________________________________⑵分别写出一种煤、石油加工后可以用作燃料的产品：煤：_____；石油：____；2、氢气是一种清洁能源，以氢燃料电池为动力的汽车已在北京试运行。

沪教版化学九年第9章《化学与社会发展》教案9单元化学与社会发展知识要点与迁移一、化学与能源和资源的利用1、燃烧：通常所说的燃烧指的是可燃物与氧气发生的一种发光发热的、剧烈的化学反应。

当氧气充足时，可燃物完全燃烧；当氧气不充足时，可燃物不完全燃烧。

爆炸：可燃物在有限的空间里急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积急剧膨胀而引起爆炸。

2、燃烧的条件①可燃物；②可燃物与氧气（或空气）接触；③温度达到着火点3、灭火的原理和方法①将可燃物与火源隔离；②将燃烧着的可燃物与空气隔离；③使温度降低到着火点以下。

4、能源：①化石燃料：煤、石油和天然气是世界上最重要的三种化石燃料，均为不可再生能源，应合理开采和节约使用化石燃料。

②化石燃料的综合利用：煤的干馏和石油的分馏。

③我国的化石燃料的储藏量：世界及化石燃料可开采年限(发布日期2003-08-22)石油/年天然气/年煤/年世界49 57 26223 61 102④开发新的燃料和能源：有氢能源、太阳能、风能、地热、潮汐能、核能、生物能等。

5、淡水资源和我国水资源现状：⑴世界水资源现状：⑵我国水资源现状：我国的人均水量不到世界人均水量的1/4 。

二、常见的化学合成材料1、有机化合物：含有碳元素的化合物。

2、有机物与无机物的主要区别(见下表) 烯塑料和聚氯乙烯塑料。

色污染”。

消除“白色污染”的途径有：①减少塑料制品的使用； ②重复使用某些塑料制品； ③使用可降解塑料； ④回收各种废弃塑料； ⑤寻求可分解的替代品等。

4、橡胶：橡胶包括天然橡胶和合成橡胶两种。

常见的合成橡胶有丁苯橡胶、顺丁橡胶性质与反应 有机物无机物溶解性 多数不溶于水，易溶于有机溶剂 有些溶于水，而不溶于有机溶剂 耐热性 多数不耐热，熔点较低，一般在400℃以下 多数耐热，难熔化，熔点一般比较高可燃性 多数可以燃烧 多数不能燃烧 化学反应较复杂，副反应多，反应速率小较简单，副反应少，反应速率较大塑料名称 聚酯 高密度 聚乙烯 聚氯乙烯 低密度 聚乙烯 聚丙烯 聚苯乙烯 其他 塑料代码 01 02 03 04 05 06 07 塑料缩 写代号PETHDPEPVCLDPEPPPSothers和氯丁橡胶等。

9.2 新型材料的研制一、学习目标1、知识与技能：知道各种材料的开发和应用与化学科学发展的关系，化学为人类提供更丰富的材料。

2、过程与方法：用探究性实验学习几种常见材料的性能及鉴别方法。

3、情感态度与价值观：化学为人类社会的发展所做出的贡献。

二、任务分析1、起点能力：学生对生活中的常见的纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料有一点认识2、教学重点：⑴知道无机非金属材料等材料的特点及其在生产、生活中的应用；⑵废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害，提出可能解决污染的合理措施；⑶实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法。

3、教学难点：实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法。

4、课型：交流讨论探究教学过程：第一课时材料的分类一、材料的分类：课前让学生查找有关金属材料、无机非金属材料（陶瓷、玻璃）、合成材料（合成纤维、合成塑料、合成橡胶）、复合材料（混凝土、玻璃钢）等材料的相关资料，并观察联想家中有哪些材料，主要了解它们的性能与应用。

【教师讲述】从人们的衣食住行，到探索太空世界，都离不开材料。

通常可将材料分为以下几类：【练习】家庭厨房中的锅碗瓢盆及各种炊事用具，是由不同材料制成的。

请按它们所属类别金属材料无机非全属材料合成材料复合材料能力。

金属材料既包含纯金属，也包括各种合金，如铁锅、勺子、不锈钢菜刀、铝盆、不锈钢盆等均属于金属材料制成的物品。

无机非金属材料制品有砂锅、瓷碗、瓷勺等。

合成材料包括塑料、合成橡胶、合成纤维，厨房中的塑料调味品盒、塑料盆等均由合成材料制成。

复合材料是将两种或两种以上的材料复合成一体形成的材料。

厨房中由复合材料制成的物品有玻璃钢制成的厨柜、餐桌，防火板，涂有特殊涂层的不沾锅等。

同学们也可以想一想家中还金属材料无机非金属材料合成材料复合材料铁锅、铝盆、不锈钢菜刀、勺子等砂锅、瓷碗、瓷勺、盘子等塑料盆、塑料筒、塑料调味品盒等玻璃钢餐桌、厨柜、防火板、不沾锅等二、合成材料的种类：有机合成材料简称为合成材料，分类原料实例天然纤维棉花、羊毛、蚕丝棉布、丝绸等人造纤维竹、木等人造棉、人造毛、人造丝合成纤维石油产品、煤、石灰石、尼龙、锦纶、绦纶水、空气等也有人造纤维、合成纤维，五光十色，琳琅满目。

第九章化学与社会发展(沪教)第九章化学与社会发展第一节化学与能源[重点与难点]重点：1、制备h2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；2、电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；3、节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。

难点：电池是将化学能转变为电能的一种装置。

1．让学生积极主动地查阅资料，收集信息，让学生了解常见的能源如风能、核能、电能、太阳能、地热能等；了解可开发的新能源，知道能源对人类社会发展的重要作用。

2．讨论“解决能源危机可采取的措施”，“氢能源的优点及开发利用氢能源还需解决的问题”，“如何处理废弃电池”及“生活中从我出发如何节约能源，保护环境”等问题，增强学生节能意识和环保意识。

3．知道化学能转化为电能的原理、应用及转化后废弃物产生的污染。

4．探究氢气的实验室制法。

（1）可补充探究镁、锌、铁等这些都能与酸发生置换反应的金属中为什么选锌粒比较合适？（2）比较制备氢气的装置与制备二氧化碳的装置有何不同？如何检查其气密性？（3）介绍检验氢气纯度的方法以及可燃性气体验纯的必要性（4）引导学生归纳一般气体的制备装置及收集方法的选择。

第二节化学与材料一、材料（陶瓷、玻璃）、合成材料（合成纤维、合成塑料、合成橡胶）、复合材料（混凝土、玻璃钢）等材料的相关资料，并观察联想家中有哪些材料，主要了解它们的性能与应用。

二、根据已有经验讨论比较棉、毛、合成纤维的优缺点；探究棉、毛、合成纤维与酸、碱作用及燃烧时的现象；探究鉴别棉、毛、合成纤维的方法及辨别羊毛制品真伪的方法。

三、了解聚乙烯与聚氯乙烯的不同用途，探究两者的鉴别方法；知道什么是“白色污染”以及白色污染的治理方法。

重点：1、知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点及其在生产、生活中的应用；2、废弃的材料对自然环境造成的污染及其危害，提出可能解决污染的合理措施；3、实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法。