运用安全心理学原理控制人不安全行为(新编版)

如何控制人的不安全行为1.背景介绍在现代社会中，人的不安全行为给个人和社会带来了诸多问题和风险。

例如，不安全的驾驶行为可能导致交通事故，不安全的工作行为可能导致工伤，不安全的个人行为可能导致意外事故等。

因此，控制人的不安全行为非常重要，不仅可以减少事故和伤害的发生，还可以提高人们的生活质量和幸福感。

2.了解人的不安全行为的根源要控制人的不安全行为，首先需要了解造成不安全行为的根源。

人的不安全行为通常源于以下几个方面：•认知因素：人们对危险的认识和理解不足，忽视了潜在的风险和后果。

•行为动机：人们在一些情况下可能因为自身的利益、好奇心、好玩等动机而从事不安全行为。

•外部环境：一些外部环境因素，如工作压力、时间限制、物质条件等，可能促使人们从事不安全行为。

•社会因素：社会文化、社交压力等也会影响人们的行为选择。

3.采取有效的控制措施为了控制人的不安全行为，可以采取以下有效的措施：3.1 提高认知和教育•通过开展安全教育和培训，向公众普及安全知识和技能，提高人们对危险的认知水平。

•利用各种媒介和渠道，例如宣传册、广告、社交媒体等，传播安全意识，增强人们的安全意识。

•鼓励人们积极参与安全相关的培训和活动，提高他们对安全的重视程度。

3.2 设计安全环境和制度•通过设计安全环境和设施，改善工作和生活环境，减少人们从事不安全行为的机会。

•制定和执行相关的安全制度和规定，明确安全责任和义务，限制人们从事不安全行为的行为空间。

•提供适当的培训和指导，教育人们如何正确使用和维护安全设备和工具。

3.3 激励和奖励机制•设立激励和奖励机制，鼓励人们采取安全行为并遵守安全规定。

•建立安全文化和氛围，通过表扬和赞扬来肯定和激励那些遵守安全规则和从事安全行为的个人和团体。

•根据安全表现对员工进行评估和激励，给予一定的奖励和荣誉。

3.4 监督和纠正•建立有效的监督和检查制度，对可能存在的不安全行为进行及时的监管和监督。

•配备专门的监察人员和设备，加强对关键领域和高风险职业的安全管理和监控。

怎样控制人的不安全行为1. 提高意识和知识：人们对于安全意识和知识的缺乏往往会导致不安全行为的发生。

因此，组织可以通过培训和教育来提高员工的安全意识和知识，让他们意识到安全行为的重要性，并了解如何进行安全行为。

2. 设立规章制度：组织可以制定严格的安全规章制度，并对违反规定的行为进行相应的处罚，以此来约束员工的行为。

3. 提供必要的设施和装备：提供员工必要的安全设施和装备，如安全帽、安全鞋等，以保障员工的安全。

4. 建立良好的安全文化：组织可以营造一种良好的安全文化，鼓励员工积极参与安全管理和监督，让安全成为每个人的责任。

5. 进行安全培训和演练：定期进行安全培训和演练，让员工掌握正确的安全操作方法，并能够在紧急情况下应对安全事件。

6. 强化监督和检查：加强对员工的监督和检查，及时发现和纠正不安全行为，防患于未然。

通过以上方法，可以有效地控制人的不安全行为，保障员工的安全和健康。

同时，也提醒每个人在工作和生活中要牢固树立安全意识，自觉遵守安全规定，不断提升自我安全意识和能力，共同营造一个安全的环境。

控制人的不安全行为是一个系统工程，需要综合考虑各种因素和采取多种措施来有效实施。

随着社会工作和生活节奏的加快，人们往往容易因为匆忙而忽视安全，这就需要我们在日常工作和生活中时刻提醒自己和他人保持警惕，遵守安全规定，规避潜在的风险。

首先，提高意识和知识是控制人的不安全行为的关键。

让员工深刻认识到不安全行为可能带来的后果是非常重要的。

从心理上让员工产生对安全行为的深刻认知，让他们知道不安全行为可能给自己和他人带来的危害，以及如何避免这些危害。

这个过程可以通过安全意识教育、安全宣传以及案例剖析等方式来实施。

其次，制定关于安全行为的规章制度是必不可少的。

组织应该建立一套完善的安全规章制度，同时对员工进行规章制度的宣传和培训。

员工应该清楚地知道哪些行为是不安全的，以及违反规定会导致的后果。

同时，组织也应该对违反规定的行为进行严肃处理，让员工知道违反规定是绝对不能容忍的。

控制人的不安全行为大部分工伤事故都是现场作业过程中发生的，施工现场作业是人、物、环境的直接交叉点，在施工过程中人起着主导作用。

人为因素导致的事故占 50% 以上。

人的行为是可控的又是难控的，人员安全管理是安全生产管理的重点、难点。

因此，在该工程中，为了保证不发生安全事故，保证达到既定的目标，我们主要从以下几个方面着手。

1．安全心理调适法安全心理调适法，实际上就是对施工现场的每位操作工人的安全素质的培养、安全意识的提高和安全操作技能的加强，以及维权意识的增强的培训和学习。

在工程项目开工之前，首先每位工人都应接受“三级安全教育”，并考核合格后方可进行作业。

其次，针对不同的时期、不同的季节应作安全教育。

比如，在夏天天气比较炎热的情况下做季节性的安全教育，在节假日前后作了节假日的安全教育，针对施工现场违章的情况还要做经常性的安全教育，等等。

通过一系列的安全教育和培训，操作工人的违章乱纪行为明显减少，取得很好的效果。

2．奖惩控制法精神激励是重要的激励手段，它通过满足员工的精神需求，在较高的层次上调动员工的安全生产积极性。

项目的安全生产涉及每个人，要搞好安全生产也只有依靠大家。

让员工参与各种安全活动过程，尊重他们，信任他们，让他们在不同层次和不同深度参与决策，吸收他们中的正确意见。

在实际的操作过程中，我们奖励的手段进行控制，比如：施工现场划分了责任区，每个星期一都要进行责任区的评比，奖励第一名，奖励先进，处罚落后。

开展劳动竞赛活动，提高每位参与者的积极性。

通过参与，形成员工对安全生产的归属感、认同感，完成“要我安全”到“我要安全”最终到“我会安全”的质的转变。

当然，处罚违章操作、违章指挥、违章作人员，从“三宝”的正确使用，到“四口、五临边”的防护，施工现场的临时用电等，作业人员不服从管理，违规冒险作业造成严重后果的，按照项目部的相关制度追究责任。

所以，很好地利用奖励机制，激发了工人的热情，杜绝了违章，这才是我们的根本所在。

浅谈安全管理过程中如何控制人的不安全行为摘要：安全管理过程之一是对重大危险源的管理，而人的不安全行为是重大危险源管理中非常重要的一环。

作为主要的生产作业者，同时也是安全隐患的最大受害者，人的不安全行为具有很大的随意性和不稳定性。

根据事故统计，海因里希分析结果显示：人为因素导致的事故占88%以上；杜邦公司统计数据显示：人为因素导致的事故占96%以上。

因此，要确保安全生产，就要控制人的不安全行为：事前发现苗头、现场检查纠正不安全行为才是安全管理最直接的手段。

关键词：安全管理；控制；不安全行为1 引言“无危则安、无偏则全”。

安全就是不致于对人的身体造成伤害、精神构成威胁和使财物导致损失的状态，安全是相对于危险而言，世界上没有绝对的安全。

安全事故就是由人的不安全行为、物的不安全状态以及生产经营活动中管理的疏漏等原因造成的。

在安全事故的发生和预防中，人的因素占有特殊的位置，人是事故的受害者，人又往往是事故的肇事者。

在事故原因中，人的不安全行为占有很大比重；即使是来自物的方面的原因，在物的不安全状态背后也隐藏着人类行为的失误。

同时，人也是预防事故、搞好安全生产的主力军，因此，在安全管理过程中，在利用安全技术措施，消除、控制不安全因素的同时，还要运用安全管理手段来规范、控制人的行为，激发广大职工搞好安全生产的积极性，提高企业抵御事故的能力。

2 人的不安全行为人的不安全行为是导致安全事故的直接原因，但从发生事故或未遂事故的结果来看，确实已造成伤害事故的行为是不安全的，或者说，可能造成伤害事故的行为是不安全行为。

2.1 人的不安全行为分类2.1.1有意识的不安全行为，是指有目的、有企图、明知故犯的不安全行为，是故意的违章行为。

2.1.2无意识的不安全行为，是指非故意、不存在需要和目的的不安全行为。

2.2 人的不安全行为产生的原因2.2.1安全管理制度及措施缺失。

企业没有制定完善安全生产相关规程，以至于不能严格规范操作人员在工作中的行为，作业人员在作业前不知道生产作业过程中存在什么危险及有害因素，不清楚哪些可以干、哪些不能干、应该怎样干，导致他们稀里糊涂、随心所欲、各显神通。

人的不安全行为产生的因素及控制措施人的不安全行为是指个体或群体在日常生活或工作中，因为各种因素导致的偏离安全要求的行为或决策。

不安全行为可能对个体和他人的生命、财产安全造成威胁，因此需要采取有效的控制措施来减少不安全行为的发生。

本文将探讨人的不安全行为产生的因素，并提出相应的控制措施。

一、人的不安全行为产生的因素1.心理因素：许多不安全行为是由于个体的心理因素导致的。

例如，个体可能存在侥幸心理，认为自己不会发生事故；或者存在压力和情绪问题，影响决策的准确性和稳定性。

2.规划和设计因素：不安全行为可能是由于工作环境的规划和设计存在问题而导致的。

例如，工作场所的布局不合理，存在安全隐患；工具和设备的选择不当，导致操作不安全。

控制措施：对工作环境进行安全评估，及时发现和修复潜在的安全隐患；选择符合安全标准的工具和设备，并进行定期检查和维护。

3.组织和管理因素：组织和管理的问题常常是导致不安全行为的重要原因之一、例如，工作任务过于繁重，导致个体过度疲劳；缺乏有效的安全规章制度和管理措施；对违规行为缺乏惩罚措施或监督不力。

控制措施：优化工作流程，合理分配工作任务，减少个体的疲劳；建立和完善安全规章制度，加强对规章制度的培训和宣传；建立健全的安全管理体系，加强对不安全行为的监督和惩罚。

4.个体技能和知识水平：个体的技能和知识水平直接影响其对安全问题的认识和处理能力。

缺乏必要的技能和知识可能导致不安全行为的发生。

控制措施：加强个体的安全技能和知识培训，提高对安全操作方法和标准的理解和应用能力。

二、人的不安全行为的控制措施1.提高安全意识：加强安全教育和培训，在工作和生活中宣传安全知识，增强个体的安全意识和危机意识。

通过情景再现、案例分析等方式，让个体深刻认识到不安全行为的危害性。

2.制定和完善安全规章制度：建立和完善组织的安全规章制度，详细规定工作流程、安全操作方法和标准。

通过明确的规定和限制，约束个体的行为，减少不安全行为的发生。

控制人的不安全行为企业安全生产就是企业在生产经营中加强安全管理，消除事故隐患，防止事故发生，保障员工的安全与健康，保护企业财产的安全，确保正常有序地进行生产经营的活动过程。

影响企业安全生产的因素主要是人和物的因素。

在生产过程中，物的不安全状态极易出现。

但所有的物的不安全状态，都与人的不安全行为或人的操作、管理失误有关。

往往在物的不安全状态背后，隐藏着人的不安全行为或人的失误。

2006 年全国共发生各类安全生产事故627 158 起，死亡112 822人。

其中，发生一次死亡 3~9 人重大事故 2 357 起，死亡 9 065 人。

发生一次死亡 10 人以上特大事故 95 起，死亡 1 570人。

发生一次死亡 30 人以上的特别重大事故 7起，死亡263 人。

据统计，我国每年因自然灾害、事故灾害和社会安全事件等突发公共事件造成的人员伤亡已逾百万，经济损失高达 6 500 亿元，占我国 GDP的 6%。

由此可见，目前企业的安全生产状况不容乐观，事故多，损失大，特大事故经常发生。

严重的人员伤亡事故和职业危害，不仅给人民群众的安全与健康造成重大损害，而且影响经济的健康发展和社会稳定。

1 人的不安全行为不安全行为指的是可能导致超出人们接受界限的后果或可能导致不良影响的行为。

按行为的主体来分类，不安全行为可以划分为组织的不安全行为和个体的不安全行为。

组织的不安全行为指的是在组织的经营宗旨、政策、措施等经营战略中没有把安全放在应有的位置上，没有制订或者没有完善安全生产的规划和措施，在具体的经营过程中，忽视安全管理，给安全生产带来不良影响的现象。

具体表现为过分强调经济效益，忽视安全投入；在技术和设计上没有完善的安全设施；对员工的教育和培训不够；劳动组织不合理；对安全生产工作缺乏检查和指导；没有建立和完善安全生产的规章制度；对事故隐患没有及时进行整改。

个体的不安全行为指的是个体从事的导致事故或不良影响的行为。

具体表现为违反规章制度，违反操作规程，违反劳动纪律。

论人的不安全行为心理分析及控制安全管理的内容很多，面也很广，但从事故因果分析来看，事故产生主要有人、环境、设备、工艺、原料等五大因素;然而，据统计70%以上的事故是人的不安全行为造成的，因此，分析、研究生产过程中的人的不安全行为，是减少、控制事故的有效手段。

一、人的不安全行为是造成事故发生的根源近几年来，全国重特大事故频发，给国家带来了巨大的财产损失，给无数家庭带来极大的痛苦和悲哀。

例如：2000年12月25日，河南洛阳市市民在东都商厦欢度圣诞节时，一场特大火灾给他们带来了灭顶之灾，309条生命被大火吞噬。

再如：2004年4月16日，重庆市天原化工总厂发生的氯气泄漏大爆炸，当场造成9人死亡，15万人大转移的恶性事故。

在事故相继发生后，国务院、各级人民政府虽三申五令要求加强安全管理，安全生产的形势也略有好转，但从效果来看是收效甚微，重特大事故居高不下，其主要原因是人的不安全行为没有得到有效的控制，人们没有在思想上、安全意识上引起高度的重视，人的思想、安全意识决定人的行为，思想上不重视安全，安全意识差就必然导致出人的不安全行为，而不安全行为又是造成事故发生的根源。

二、对人的不安全行为因素分析人出于自身安全的需要，具有排除事故隐患、预防事故发生的本能和本领。

例如：当人们看到自己上方有物体掉下时，就会迅速躲避。

大人打小孩，小孩本能地用手去挡护。

实践证明，除去不可抗拒的自然原因外，各类事故是可以预防的。

美国心理学家马斯洛在需要层次论中曾论述过，人有五种需要，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要五个层次。

当人们不能满足生理需要，他们会为人的生存而不择手段。

例如：2000年3月11日，江西萍乡上栗县东源乡石岭村鞭炮作坊爆炸案，除了管理方面等因素外，就是贫困。

这起事故中共有33人死亡;其中16岁以下小学生有13人，他们每天的打工收入只有2块钱。

但是，当人的生理需要、安全需要得到满足后，随着享受、清闲欲望的升高，又会忽视安全，出现安全意识下降、违章行为增多，最终导致事故发生。

如何控制人的不安全行为目录概 念分 析解决办法总 结引发安全生产事故的四个基本要素是什么？人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全条件、管理的缺陷人的不安全行为是指什么？人的不安全行为是指生产经营单位从业人员在进行生产操作时的违反安全生产客观规律有可能直接导致事故的行为。

发生人的不安全行为的概率是多少？我不知道！但是我们知道，人有自由意志，容易受环境的干扰和影响，生理、心理状态不稳定，其安全可靠性比较差，往往会由于一些偶然因素而产生事先难以预料和防止的错误行为。

因此我们可以得出这个结论：发生人的不安全行为的概率是不可能为零的！有意的不安全行为是指有目的、有企图、明知故犯的不安全行为，是故意的违章行为。

无意的不安全行为是无意识、非故意、不存在需要和目的的不安全行为。

有意的不安全行为无意的不安全行为人的不安全行为哪几类？有意的不安全行为明知故犯型思想麻痹型蓄意抵触型有意的不安全行为沿用习惯方式作业凭“老经验”行事接受过系统的安全培训采用走“捷径”的方法认识不同、感情不和蓄意故犯、以泄私愤有意的不安全行为分析表类型原因控制方法明知故犯型接受过系统的安全培训采用走“捷径”的方法强化监管、约束员工，确保各项安全制度措施执行到位。

思想麻痹型沿用习惯方式作业凭“老经验”行事加强教育，经常性的学习事故案例。

蓄意抵触型认识不同、感情不和蓄意故犯、以泄私愤科学管理、罚奖并举，形成良好的安全工作氛围。

知识缺乏型作业人员在作业前不知道作业过程中存首要原因在什么危险、有害因素，进行作业时哪些必须干，哪些不能干，应该怎样干。

生产经营单位没有制定和完善安全操作规程。

无意的不安全行为如何控制无意的不安全行为？制定安全生产管理规章制度或安全措施，严格执行国家安全生产法规、标准和行业标准，进行安全生产教育培训和安全生产检查，处理违章和事故。

不能一味的照本宣科，要改进安全培训方式，本着“干什么学什么”，“缺什么补什么”的原则。

公司级，15学时；项目级，15学时；班组级，20学时。

运用安全心理学原理控制人不安全行为前言人们在生活和工作中，难免会产生一些不安全的行为，可能会引起安全风险或事故。

因此，如何控制人的不安全行为，提高人们的安全意识和安全行为，就显得尤为重要。

安全心理学是一门研究人们在各种环境下产生安全行为和安全意识的学科，本文将从安全心理学的角度，介绍有哪些原理可以运用来控制人的不安全行为。

安全心理学原理1. 意识监控原理意识监控原理是指通过刺激和引导人们的意识，使其更关注安全行为和安全问题，从而减少不安全行为的发生。

这种方法需要通过培训、宣传、机会干预等方式，提高人们的安全意识和安全行为。

例如，在交通安全方面，可以通过提高司机的交通安全意识，让他们更加注意安全行为和遵守交通规则，减少交通事故的发生。

2. 激励原则激励原则是指通过激发人们的内在动机和外部奖励，促使他们采取安全行为，形成稳定的安全行为习惯。

例如，在工作环境中，可以通过奖励机制来激励员工关注安全，奖励遵守安全规定的员工，从而形成安全行为的稳定习惯。

3. 思维变化原理思维变化原理是指通过改变人们对安全行为的看法和印象，从而改变不安全行为。

例如，改变人们对不安全行为的看法，将其视为不负责任、不道德行为，或者将安全行为与个人价值联系起来，从而影响人们的决策和行为。

4. 简单易行原理简单易行原理是指通过简化安全行为和步骤，使人们能够更加轻松地采取安全行为。

例如，在工作环境中，可以通过标识和指示牌等方式，提醒员工采取正确的安全行为，从而降低其对安全行为的难度感知。

5. 安全信仰原理安全信仰原理是指通过传达安全信仰和安全文化，建立安全意识和安全性氛围，从而减少不安全行为。

例如，在企业文化中加入安全文化元素，强调安全为企业的生命线，提高员工对安全的重视和积极性。

总结通过运用安全心理学原理，可以有效地控制人的不安全行为和提高人们的安全意识。

在实际应用中，需要根据实际情况选择不同的原理和方法，结合实际情况制定安全规定。

控制人的不安全行为，确保安全生产煤矿的安全生产是通过个人的劳动实现的，煤矿的安全生产是通过个人的劳动实现的，个人的安全生产积极性、个人的安全生产积极性、主动性的发挥如何，直接关系到个人在企业安全生产中的行为效率，直接关系到个人在企业安全生产中的行为效率，而个人的行为效率而个人的行为效率又直接影响到整个安全生产效率，又直接影响到整个安全生产效率，因此，因此，因此，强化个体的安全行为，强化个体的安全行为，强化个体的安全行为，改造职工的不安改造职工的不安全行为，对实现煤矿安全生产具有十分重要的意义。

个人的安全行为是指人们在劳动生产过程中表现出保护自身和保护设备、工具等物资的一切动作。

人类为了求得自身的生存与发展，人类为了求得自身的生存与发展，与动物一样都存在着一与动物一样都存在着一种自我保护的机能。

种自我保护的机能。

人们在劳动生产过程中，人们在劳动生产过程中，人们在劳动生产过程中，会对不安全因素进行改造，会对不安全因素进行改造，会对不安全因素进行改造，表现出表现出一系列的安全行为。

一系列的安全行为。

例如，例如，例如，一棵单体支柱立放于巷道帮部时，一棵单体支柱立放于巷道帮部时，一棵单体支柱立放于巷道帮部时，人会用钢丝绳拦起人会用钢丝绳拦起来并生根，来并生根，防止其歪倒伤人。

防止其歪倒伤人。

防止其歪倒伤人。

但由于各人素质的差异和环境的不同，但由于各人素质的差异和环境的不同，但由于各人素质的差异和环境的不同，人的行为并人的行为并不是一致的，有的行为符合劳动生产规律，是合理的，是安全行为。

而有的行为是不合理的，是违背劳动生产规律的，就是不安全行为。

例如，有的人在生产过程中缺乏严格的训练，在操作中形成了一种习惯动作，在操作中形成了一种习惯动作，比如某电工在停电后不进比如某电工在停电后不进行验放电，这种就是不安全行为，迟早会成为事故的隐患。

通过对煤矿事故的总结和探讨，通过对煤矿事故的总结和探讨，分析人的不安全行为，分析人的不安全行为，其主要起因有以下几点：点：（一）（一） 思想麻痹：思想麻痹：思想麻痹是导致煤矿人为事故的常见心理原因，其主要表现可以用我们通常所说的“三乎”（马乎、凑乎和不在乎）来概括，即工作粗枝大叶、马马乎乎、不遵守安全生产规律、不讲求工作质量和工程质量，态度上大大咧咧、满不在乎。

state managem and control of all people,objects and environments in production.人不安全行为机理（新编版）Safety management is an important part of enterprise production management・ The object is the（安全管理）单位: ________________________________姓名：________________________日期：________________________安全管理理论人不安全行为机理（新编版）I说明：安全管理是企业生产管理的重要组成部分，是一门综合性的系统科学。

I i 安全管理的对象是生产中一切人、物、环境的状态管理与控制，安全管理是一| I种动态管理。

可以卜-载修改后或直接打印使用（使用前请详细阅读内容是否合|I 适）。

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既然不安全行为是指能造成事故的人为错误，因此，不安全行为包括两个内涵：①肇发事故（积伤）概率较大的行为；②在事故（积伤）过程屮不利于减少灾害损失的行为。

第八篇运用安全心理学原理控制人的不安全行为
佚名
【期刊名称】《机电安全》
【年(卷),期】2007(000)006
【摘要】@@ 企业在贯彻安全生产的"综合治理"时,必须注重对人的不安全行为的控制.《机械制造企业安全质量标准化考核评级标准》中设置了"现场监督检查"的考评项目,其主要内容是对人员的三种不安全行为(违反操作规程、违反规章制度、未按规定穿戴劳动防护用品)进行监督检查.
【总页数】3页(P27-29)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.运用安全心理学原理控制人的不安全行为
2.基于安全行为管理学的人员不安全行为控制方法研究
3.如何在安全生产中控制人的不安全行为
4.运用安全心理学控制人的不安全行为
5.安全管理控制人的不安全行为分析
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关于控制人的不安全行为的思考【摘要】据统计，各类伤亡事故90%以上都是人的不安全行为造成，在安全生产过程中人、机、环境三要素中，人是最关键因素。

而这关键中的关键，就是人的不安全行为，那么，是什么原因导致了人的这些不安全行为的产生呢？本文将运用安全心理学原理，结合一些典型的事故案例，分析人的不安全行为与其心理活动的关系，提出遏制事故发生的有效办法。

【关键词】控制；不安全行为；思考前言现代化企业作业现场往往布满了各种高速运转的机械设备、高温高压的锅炉压力容器、各种物料在作业现场来回穿梭，高处作业平台随处可见。

操作者在这样复杂的环境中工作，很容易受到各种因素的作用和影响，导致安全事故的发生。

在安全生产过程中人、机、环境三要素中，人是最关键因素，人是生产力中最活跃的因素，而人又有意识和行为，因而人的行为最难控制。

本文将运用安全心理学原理，分析人的不安全行为与其心理活动的关系，提出防止和降低事故发生的有效办法。

1 概念安全心理学（security psychology）是心理学和安全工程学相交叉的一个学科，主要研究人在劳动过程中与心理活动有关系的安全问题。

它运用心理学的理论，研究分析在生产过程中伴随生产设备设施、工作环境、作业人员之间关系而产生的一系列心理活动。

查找在社会各种复杂因素影响的条件下，劳动者对安全问题的心理活动的特点和规律，预测人的不安全行为，然后采取行之有效的方法加以预防和控制，减少人的不安全因素，最终实现安全生产。

2 不安全心理的分类及其表现特征心理学认为，只要有不安全思想和行为，就必然会造成事故隐患，也就存在发生事故的可能性，人的安全心理活动既有共性又有个性，人的不安全行为与人当时的意识、心理状态有着密切的联系。

职工造成安全生产事故的心理职工造成安全生产事故的心理表现有以下几种：2.1 侥幸心理其表现特征是：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害，很幸运，认为自己能够经常由于运气的原因取得成功或逃过一劫；认为就试这么一次，一定不会被别人发现。