人教版七年级下册(2016部编版)第20课《古代诗歌五首—登幽州台歌》教案
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第 1 页 登幽州台歌教学设计
教学目标：
1.了解古代诗歌体裁的有关知识和诗歌表达的情感。
2.品味诗句，感悟诗歌意境。
3.了解诗歌情景交融的特点，培养赏读诗歌的能力。
教学重点：诵读古诗，理解诗句的意思，感悟诗歌意境。
教学难点：了解诗歌情景交融的特点，培养赏读诗歌的能力。
教学时数：一课时
教学过程：
一、谈话导入，了解作者：
1、同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。今天我们再来学习一首有名的诗——《登幽州台歌》，齐读诗题。
2、你们知道题目是什么意思吗？
3、简介作者，为理解诗情奠下基础。
【陈子昂】（公元659—公元700年），字伯玉，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。
【代表作】组诗《感遇》38首，《蓟丘览古》7首等。
【写作背景】
武则天万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军担任参谋。武攸宜根本不懂军事，接连打了几次败仗。陈子昂进谏，建议不仅未被采纳，反而被贬斥。
诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。
二、诗歌发展简史
一、先秦诗歌
1.最早的一部诗歌总集——《诗经》；
2.屈原《离骚》。
二、秦汉诗歌
乐府、汉乐府诗。
三、魏晋南北朝诗歌
1.建安体、永嘉体、永明体等；
2.陶渊明田园诗。
四、唐代诗歌
1.“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；
2.盛唐“边塞诗派”“田园诗派”、大李杜等；
3.中唐与晚唐白居易、小李杜等。
五、宋代诗词
1.北宋著名词作家苏轼、王安石、柳永等；
2.南宋著名词作家陆游、辛弃疾、李清照等；
3.宋代著名诗人陆游、苏东坡等。 第 2 页 六、元曲、杂剧
1.元散曲大家马致远；
2.元杂剧代表作家关汉卿、王实甫。
七、明清诗歌
纳兰性德、袁枚、高启、顾炎武等。
二、自读诗句，理解诗意。
1、相关介绍：
幽州：古十二州之一，现今北京大兴。
幽州台：燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名“蓟北楼”，也有称“燕台”。
2、朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。
3、再读诗歌，结合注释了解大意。
借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。
4、指名读。读出韵味和节奏。
5、说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不理解的词句？
三、朗读指导，领悟诗情。
1、细读感悟
思考：
（1）诗中表达作者怎样的思想感情？我们该用什么语气读呢？
（2）前两句诗是从什么角度写的？“古人”与“来者”分别指谁？
（3）后两句是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？
（4）诗歌表现了诗人怎么样的情怀？
2、学生自由读，在小组内讨论。
3、情感朗读，赛读。齐读。
四、总结全文
1、写法探究：语言苍劲奔放，富有感染力。
2、总结学法
a、学生回忆：我们是怎样学习《登幽州台歌》？
b、老师总结学习方法：
（1）理解诗句，初步弄懂诗意。
（2）想象古诗意境，体会作者感情。
（3）熟读吟诵，拓展延伸。
作业设计：
1、背诵课文，并用楷书默写。
2、读一读陈子昂其他的诗
