第三单元 运用辩证思维方法
第八课 把握辩证分合
第一框 辩证思维的含义与特征
基础过关练
题组一 辩证思维的含义
1.(2021山东德州夏津一中高二联合监测调考)《吕氏春秋·察今》载:“荆人欲袭宋,使人先表澭水,澭水暴益,荆人弗知,循表而夜涉,溺死者千有余人,军惊而坏都舍。向其先表之时可导也,今水已变,而益多矣,荆人尚犹循表而导之,此其所以败也。”从思维方式上看,荆人失败给我们的启示是 ( )
①要用孤立、静止、片面的观点来认识事物
②应抓住时机与时俱进,从变化的情况出发认识事物
③应明确事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的
④要用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
2.辩证思维的发展和人们对它的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。人们开始自觉地、系统地研究辩证思维的阶段是 (深度解析)
A.古代人以朴素的辩证思维方式把握世界
B.马克思和恩格斯创立的科学形态的辩证思维学说
C.研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展后的辩证思维学说
D.随着近代科学的产生和发展而开始的研究阶段
题组二 辩证思维的特征
3.成语“瞎子摸象”“坐井观天”“管中窥豹”给我们的启示是 ( ) A.世界是普遍联系、变化发展的
B.从实际出发,接受实践的检验
C.要认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性
D.认识事物要着眼于事物的整体,正确处理整体与部分的关系
4.(改编题)有位工人不小心弄错了配方,致使一批书写纸全都不能用。这位工人发现,这种纸虽然不能用来书写,但它的吸水性能却相当好。于是,他把这批废纸切成小块,取名为“吸水纸巾”。后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。这一事例给我们的启发是 ( )
①事物之间的界限并不是固定不变的
②“此”与“彼”之间是可以无条件过渡的
③凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从
第二框 博大精深的中华文化
课时过关·能力提升
基础巩固
1.从《诗经》《离骚》到元代散曲,中国很多诗词歌赋都散发着独特的韵味。这表明中华文化中文学艺术具有
特点。( )
①辉煌悠久的历史 ②丰富绚丽的内涵 ③鲜明独特的风格 ④与时俱进
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
答案:A
解析:“从《诗经》《离骚》到元代散曲,中国很多诗词歌赋都散发着独特的韵味”,说明中华文化中的文学艺术具有辉煌悠久的历史、丰富绚丽的内涵、鲜明独特的风格。①②③符合题意,故答案选A项。
2.丝绸是中国古代重要的创造发明之一,与其他创造发明相比,有着出现早、应用广、传播远、技术高的特点。它出现在新石器时代,与中华文明同岁;它衣被天下、服务众生;它传播世界,使丝绸之路成为东西方交流的通道;它的技术含量很高,发明创造极多。这表明( )
①中华文化源远流长、博大精深 ②中华文化的博大精深只能通过科学技术体现出来 ③我国古代技术注重实际运用 ④商业贸易是文化交流的重要途径
A.①③ B.①②③
C.①③④ D.①②③④
答案:C
解析:丝绸的特点是中华文化源远流长、博大精深的表现,①③④观点正确。中华文化的博大精深通过科学技术、文学艺术等多方面来体现,②观点错误。故答案选C项。
3.古徽州多山富水。据《徽州府志》记载:“东有大鄣山之固,西有浙岭之塞,南有江滩之险,北有黄山之阨。”自汉末至唐宋,曾有三次大的人口迁徙,不少中原地区的缙绅仕宦移民徽州,使中原文化在此积淀,与徽州土著山越人文化交融,重新打造出具有自身特色的徽州文化。这表明( )
①一方水土造就一方文化 ②中华文化具有很大的包容性 ③文化既是民族的,又是世界的 ④人口迁徙是文化传播的重要途径之一
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
答案:D
解析:徽州文化具有自身特色,体现了一方水土造就一方文化,①符合题意。徽州文化的形成过程,体现了中华文化具有很大的包容性,也说明人口迁徙是文化传播的重要途径之一,②④符合题意。③与题意不符。
《文化生活》的主题是精神家园的耕作。
《文化生活》第一单元
知识框架
含义 : 相关于经济、政治而言的人类所有精神活动及其产品。此中既包含世界观、人生观、价值观等具存心识形态性质的部分，又包含自然科学、技术、语言和文字等非意识形态部分。
人类独有的现象
特点 人的文化修养是经过对社会的体验、特别是参加文化活动、接受文化知识教育逐渐培养出来
文化 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载
体
本质：文化是一种精神力量
总述：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转变为物质力量，对社会和个人的发展产生深刻的影响。
文化与经济、政治互相影响、互相交融
作用 对社会影响
文化在综合国力竞争中的地位和作用愈来愈突出
根源：来自特定的文化环境，来自于各样形式的文化活动
对人影响 表现：交往行为、交往方式、实践活动、认识活动、思想方式
特点：耳濡目染，深久持远
优异文化对塑造人生的作用： ① 优异文化能丰富人的精神世界 ② 优异文化能增强者的精神力量 ③ 优异文化能促令人的全面发展
《文化生活》第二单元
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知识框架
表现：主要表此刻民族节日（民族文化的集中展现，也是民族感情的集中表达。）和文化遗产中（一个国家和民族历史文化成就的重要标记）
态度：既要认可本民族文化，又要尊敬其余
民族文化，互相借鉴，求同存异，尊敬世界 how 文化多样性，共同促
进人类文明繁华进步
文化多样性 原则：按照各民族文化一律同等
以我为主，为我所用，汲取有利外来文化
文化是民族性与世界性的一致
人类社会基本特点，人类文明进步重要动力
前提 Why 发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁华的必定要求
只有保持世界文化的多样性，世界才更为丰富多彩，充满活力活力
重要门路：商贸活动、人口迁移、教育
文化流传 现代文化流传手段：大众传媒
意义：既有利于本民族文化的发展和进步，也促使了世界文化的发展
第 1 页 共 18 页 高二政治选必三《逻辑与思维》知识点整理
第一单元 树立科学思维观念
第一课 走进思维世界
1.思维的含义：广义的思维与意识同义。狭义的思维与理性认识同义。本书中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映。
2.思维的方式：
战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
★3.思维的特征
（1）间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
（2）概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
（3）能动性。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
4.思维与实践的关系：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
5.思维形态的分类
（1）从思维的方向看：发散思维和聚合思维
（2）从思维对认识对象的思考角度看：综合思维和分析思维
（3）从思维反映认识对象的方式看：辩证思维和形而上学思维
（4）根据思维运行的基本单元的不同：抽象思维和形象思维
★6．思维的基本形态及各自含义、特征、相互关系
（1）抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
（2）抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
（3）形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
