《I have a pen pal》PPT课件3

人民教育出版社六年级 英语上册 主备人：杨玉芳 审核人：左燕

1 Unit 4 I have a pen pal

Period 1

Let’s try / Let’s talk

一、教学目标：

（一）语言知识目标：

1. Grasp the four skills words: singing, dancing, reading stories, playing

football, doing kungfu

2. Grasp the sentences: What’ are your hobbies? I like doing……

（二）情感态度价值观目标：

培养学生互相交流的能力

二、教学重难点

（一） 教学重点：

Grasp the four skills words : singing, dancing, reading stories, playing

football, doing kungfu

（二）教学难点：

1. Pay attention to the differences between verb form and v-ing form

Read and practice 2 . Sentences structure : what are your hobbies? I

like …

2. Ss can ask about other’s hobby

三、教学过程

1. Finish of f the AB of page 33

2. Copy the new phrases

四、Homework:

1. 1. Finish of f the AB of page 33

2. Copy the new phrases 人民教育出版社六年级 英语上册 主备人：杨玉芳 审核人：左燕

Unit4 I have a pen pal Part A Let’s learn

一、 教学目标

1） 能正确掌握单词、词组dancing，singing、reading stories，playing football，doing kungfu，并掌握现在分词基本规律总结。

2） 能够运用有关兴趣、爱好的英文表达What are your hobbies?和I like…进行问答。

3） 能够听懂、会说Let’s learn 的内容，并能根据实际情况运用本科重点句型表达自己的兴趣爱好。

二、 重、难点

重点：

1）能够正确掌握单词、词组dancing，singing，reading stories，playing football，doing kung fu并掌握现在分词基本规律总结。

2）能够运用有关兴趣、爱好的英文表达What are your hobbies?和I

like…进行问答。

难点：学生能够大胆创编和表演有关兴、趣爱好的小对话。

三、 教学准备

课件、录音机、磁带

四、 教学过程

Step1 Warming up

Play a game

(Listen and do an action)

Step2 Presentation

1、Guessing time

1）呈现singing：播放视频片段，让学生猜

T:What are my hobbies?

S:You like singing .

认读sing，学习singing。以同样的方式学习dance, do kung fu .

2) 呈现reading stories：拿出一本故事书，让学生猜。

T: What are my hobbies?

A:I like reading stories.

学习read，reading。I like reading stories.

3) 呈现playing football：幻灯片出示足球一角让学生猜。

说课稿

大家好，今天我说课的内容是2014年新版人民教育出版社出版的小学pep英语（三年级起点）六年级上册第四单元I have a pen pal Part B Let’s learn部分，现在我将从以下几个方面进行说课。

一、 说课程标准：2011年新版《小学英语课程标准》明确了义务教育阶段的英语课程既要重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也要注重优化学习过程。因此,我确定本课的教学目的是发展学生智力,培养学生能力,尤其是交际能力,促进学生的全面发展.在课堂教学中坚持“面向全体学生”的原则,引导学生进行合作学习和探究学习,真正培养学生的创新精神和实践能力.

二、 说教材

本教材是2014年新版人教版pep英语，本单元是小学英语六年级上册的第四单元，本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，涉及到第三人称单数和一般疑问句的运用,是本教材的一个重点，这节课主要进行动词的第三人称变化规律总结以及训练学生正确运用知识进行语言输出。

三、 说学情

六年级学生已经具备了一定的英语基础知识，在三年多的英语学习中接触了大量的句型和动词词汇。本单元涉及的动词短语之前也有了解，在教学中，学生可以通过任务型教学，在感知、实践、参与、合作的基础上完成学习任务，体验成功的快乐。

四、 说教学目标

根据教材的内容和2011年新版《小学英语课程标准》要求,我确定了以下教学目标：

【知识目标】能够听、说、读、写单词studies、puzzle、hiking，并能进行动词原形变第三人称单数形式的基本变化规律总结。

【能力目标】能灵活用一般现在时的一般疑问句询问他人情况，并作肯定或否定回答。

【情感目标】能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且积极思考、大胆猜测，提高小组合作意识。

五．说教学重难点

1、本课时的教学重点是能够正确掌握单词，并能进行动词原形变第三人称单数形式的基本变化规律总结。

Unit4 I have a pen pal第三课时教学设计

(B Let’s try Let’s talk)

一、教学内容

这是PEP小学英语六年级上册第四单元的第三课时，内容包括Let’s try和Let’s

talk ,学生通过听力练习获得B let’s talk 板块的人物及场景信息。此课时学习的核心句型是“Does he live in Sydney? No, he doesn’t. Does he like doing word puzzles

and going hiking? Yes, he does. ”，教材通过John和吴一凡聊笔友的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

二、学情分析

六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年级多的学习中，掌握了大量的句型和词汇，在教学中教师要尽量多地联系学生学过的知识，帮助学生在有限的学时里不断巩固所学知识。

三、教学目标

（一）认知目标

能够听、说、读、写句子Does he live in Sydney? No, he doesn’t. Does he like doing

word puzzles and going hiking? Yes, he does.并能在实际生活中运用。

（二）能力目标

能够运用所学句型来询问他人一些日常生活情况。

（三）情感目标

教育学生要养成良好的学习和生活习惯。

四、教学重难点

（一）重点

灵活运用本节课的重点句型。朗读时做到语调自然，语音准确。

突破方法：反复朗读，小组互读，提出建议，突破重点。

（二）难点

在实际情景中正确运用所学对话。

突破方法：创设情景，表演对话，突破难点。 五、教法与学法

引导法，点拨法，小组讨论法。

六、教学准备

多媒体课件、课文情景动画、教学磁条等。

七、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 播放歌曲My new pen pal，师生聆听跟唱。

2. 师生进行日常会话。