《全球气候变化对人类活动的影响》教案

全球气候变化对人类活动的影响

一、选择题

(高考海南卷)全球变暖已经成为全世界共同面临的问题，但就升温幅度而言，北半球比南半球大，高纬度地区一般比低纬度地区大。据此回答1～2题。

1．下列四地中升温幅度最大的是( )

A．蒙古高原 B．亚马孙平原

C．巴西高原 D．长江中下游平原

2．南北半球升温差异的最主要原因是( )

A．大气成分的差异

B．海陆分布的差异

C．太阳辐射的差异

D．大洋环流的差异

解析：第1题，从材料中可知，北半球纬度较高的地区升温幅度可能最大，四个选项中最符合的是蒙古高原。第2题，北半球陆地所占比重较大，因陆地比热容较小，升温速度快，该半球升温幅度较大；而南半球以海洋为主，因海洋比热容较大，升温速度慢，故该半球升温幅度较小。

答案：1.A 2.B

(2017·高考天津卷)读图文材料，回答第3题。

全球变暖导致的环境变化越来越引人关注。地理小组的学生将上图中近十几年来(阴影所示)相关数据的变化趋势与以前进行了比较。

3．学生经比较后得出的结论，与上图所示信息相符的是( )

A．海洋表面增温趋缓，海平面减速上升

B．地球表面增温趋缓，海平面仍在上升

C．火山喷发频率增加，海平面加速上升

D．800米以下海洋储热量增加，海平面减速上升

解析：选B。读图可知，近十几年来，年平均海面温度变化曲线呈波动变化的趋势，说明海洋表面增温趋缓，但海平面的上升速度并没有明显变化，选项A错误；近十几年来，年平均陆面温度和海面温度变化曲线呈波动变化的趋势，说明地球表面增温趋缓，但海平面仍在以一定速度上升，选项B正确；近十几年来，并没有集中发生火山喷发事件，且海平面的上升速度并没有明显变化，选项C错误；近十几年来，800米以下海洋储热量增加，但海平面的上升速度并没有明显变化，选项D错误。

(2020·长沙长郡中学调研)随着时间的推移和环境的变迁，受气候变暖、降水增减、病虫害增多、人口增长、土地利用、森林火灾、灯光干扰等因素影响，老弱植物在原区域枯死，原有植物在新的区域发展，种群中心发生转移。研究发现，北美东部地区的裸子针叶植物如云杉、冷杉、松树，数十年来每十年向北迁移11 km；喜高温和雨水的开花被子植物如白橡树、糖枫树、冬青属植物约有 3/4 每十年向西迁移15.4 km，没有出现东迁或南迁现象。据此回答4～6题。

第 1 页 共 6 页 新课标教材高中《地理》（人教版.必修1）第二章《地球上的大气》第四节《全球气候变化》教案

广东省佛山市第一中学地理科组 胡继兰

【教案背景】1.面向学生：高一学生

2.学科：地理

3.课时：1课时

4.学生课前准备：利用百度搜索全球气候变化的可能影响

【课标要求】

根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

【三维教学目标】

1．知识和能力：

①认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期，归纳不同时间尺度全球气候变化的规律。

②举例说明全球气候变化对人类活动的影响。

2．过程与方法：

①通过“全球气候的长期演变”图的读图分析，培养读图、析图能力。

②学会通过多种途径收集有关资料，提高资料整理分析的能力，并以小组合作的形式开展讨论和研究。

3．情感、态度与价值观：

①渗透环境教育和情感教育，使学生关注环境问题，培养具有人文关怀和国际视野的人。

②培养学生辩证分析问题的能力。

【教材分析】

“全球气候变化”是必修1第二章第四节的内容，在教材中起承前启后的作用。

本节课内容比较简单，对于重难点的突破比较容易解决。教材中对全球气候变化的原因和影响用了很多不确定的词语，如“很可能是”“可能影响”等，笔者认为本节课思想性大于知识性，因而本节课的重点其实是向学生渗透可持续发展理念，渗透环境教育和情感教育。

【教学重难点】

分析全球气候变化的可能影响，渗透环境教育和情感教育

【教学资源】人教版必修1教材、全球气候变化相关图像、电影《后天》剪辑视频、学生互联网搜索的资料

【教学手段】多媒体辅助教学

【教学方法】启发式讲授法、讨论法、问题探究法

【教学过程】

投影有关全球变暖的图片【百度图片】

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现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。

1 全球气候变化对人类活动的影响导学案

主备人：霍金红 审核：高一地理组 使用人： 使用时间：

[课前检测]

[学习目标]

1.运用资料说明地质时期、历史时期和近现代气候变化的特点。

2.举例说明全球气候变化对人类活动的影响。

[学习重难点]

学会运用图表资料分析气候变化特点，并能提出相应对策。

[课表导学]

一、全球气候变化

1．不同时间尺度全球气候变化

时间 气候变化规律

地质时期 1万年以前 ①____________________交替出现

历史时期 近1万年来 ②________________________交替出现

近现代 一二百年 全球平均地表温度呈上升趋势

2.基本概念

 冰期：指地质历史上气候寒冷、③ 广泛发育的时期间冰期：指两个冰期之间气候比较④ 时期雪线：指常年积雪的下界，即年降雪量和⑤

相等的平衡线冰盖：又称冰原，指覆盖在各种地形上的⑥

，由多年冰雪堆积挤压而成。目前尚存的有南极冰盖和⑦ 冰盖等

3．气候变化史

(1)地质时期的气候变化：处于⑧____________之中，冷暖干湿相互交替；变化周期长短不一。温暖期较长，寒冷期偏短；湿润期与干旱期相互交替，新生代以⑨________期为主。

(2)历史时期的气候变化：全球气候有⑩____次较大的波动。一次是公元前5 000年至公元前1 500年的⑪________期，当时年均气温比现在高3 ℃～4 ℃；另一次是15世纪以来的寒冷期，年均气温比现在低1 ℃～2 ℃。

(3)近现代的气候变化

a．总体特点：全球平均地表温度呈⑫____________的趋势。

b．地区特点：北半球中高纬地区和热带地区降水量增加，⑬____________地区降水量减少。

课题：教学设计——必修Ⅰ 整理：今日地理工作室（）

4.2 全球气候变化对人类活动的影响 第 1 页 共 6 页 4.2 全球气候变化对人类活动的影响

教学目标

（一）知识与技能

1．通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现出一定的变化周期。

2．理解全球气候变化对人类的生产、生活产生的重大影响。

3．掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。

（二）过程与方法

1．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。

2．尝试运用所学的知识和技能整理、分析有关气候变化的信息。

（三）情感态度与价值观

1．培养学生尊重自然规律积极地适应自然规律并在尊重自然规律的前提下改造自然。

2．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。

教学重点 全球气候的变化；全球气候变化的影响

教学难点 历史时期及近现代的气候变化；全球气候变化对人类的生产、生活产生的重大影响

教学媒体 多媒体课件、地图册及相关资料

教学课时 1课时

教学过程

导入新课

【师】请看下面的网页新闻和材料。你认为导致图瓦卢的岛屿完全被海水淹没的原因是什么？

投影：图片和材料

图瓦卢的命运只是一个缩影。基里巴斯、库克群岛、瑙鲁和西萨摩亚等低地岛国也面临着同图瓦卢一样举国搬迁的威胁，另一些大国，虽然不至于举国搬迁，但一些重要的沿海城市也受到海平面上升的威胁。

【生】图瓦卢是一个珊瑚礁岛国。国 土海拔很低，最高的地点仅4.5米。

【生】全球气候变暖，两极和高山冰雪融化，海平面上升。

【师】激励性评价后指出：另一方面，海水温度升高，海水膨胀也会引起海平面上升。

请同学们用倒推法写出这一过程。

【生】回答如下：岛屿被淹没←海平面上升←冰雪融化←气候变暖←全球气候变化 课题：教学设计——必修Ⅰ 整理：今日地理工作室（）