浅论小学班主任工作中的德育教育

德育在班主任工作中的体现

摘要：在新课程改革的大背景下，最新的课程标准指出，教师不仅要教会学生学习，更重要的是要不断提高每个学生的道德修养。从而使学生能够在德智体美劳方面全面发展。然而小学阶段则是孩子第一个接受教育的地方，也是他们第一个走进的集体。毋庸置疑这对孩子的一生起着重要的作用。所以作为小学班主任的我们，在我们的工作中这就要求我们要以高尚的人格感化学生，以丰富的知识吸引学生，以真挚的情感打动学生，要做到将德育贯穿于班主任工作的每个环节。

关键词：班主任；德育；学生

在素质教育改革的今天，当然这对我们教师又有了新的要求，首先放在首位的则是我们的科学文化知识，而对教师的道德素质及文化修养也是重中之重，以满足学生和社会的需求。作为班主任的我们既是班级的组织者又是建设者，我们承担着教育教学各项任务，尤其是德育任务，所以班主任在德育过程中起着至关重要的作用，当然德育工作也是班主任工作的基本内容。那么德育在班主任工作中如何体现，作为新手教师的我想就我最近这几个月的工作浅谈以下几点。

一、班主任应不断提高自身素质，为学生树立榜样

正如伟大的教育家孔子云：“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。所以作为班主任的我们必须规范自己的言行。如在上课时我努力规范教师用语，从不说白话、废话。因为在养成教育中，我要求学生要讲普通话，如果作为班主任的我每天在课上有方言出现，怎样才能教育好孩子呢？要想提高孩子的素质，首先要提高自己的素质。每天我要求学生搞好卫生，而我自己每天都以饱满的热情出现在学生面前；我每每教育学生要搞好团结，我自己和同事之间也搞好团结；所以作为班主任的我应该不断提高自身素质，树立职业道德，以高尚的情怀去影响学生，当好学生的指导者和引路人。

二、班主任应以丰富的知识吸引学生

在我看来班主任就应该像个“杂家”一样。最新的课程改革要求学生要学习很多的文化课，主要包括数学、语文、英语等。如何有效的安排学生的学习直接关系到学生素质的提高，在我看来也是学生能否顺利取得理想成绩的关键。想做好班主任工作，这就要求班主任有着多方面的知识。其实也可以说班主任真的要做到三百六十行都要涉及到。也许这样说有点言过其实，不过至少我们应该丰富自己学科知识。这样才能合理的安排学生的学习时间，调整好学生的学习状态。在丰富自己知识的同时，还要同其他学科的老师多多切磋，学习其他学科的基础知识和基本技能。例如，一次语文课上我们学习与木字旁有关的字，我告诉同学们木字做旁捺变点。紧接着我又问：“同学们想一想那捺为什么要变成点呢？”孩子们想不出来，我想新课标既然要求要无时无刻不体现德育，我灵机一动说到：“因为它要给右边的字留位置啊！所以捺要变点。”接着又说：“那汉字都知道互相谦让，更何况我们同学之间呢？”这样就顺其自然地将德育时时刻刻贯穿在教育教学当中了。

传奇故事教苑拾贝

6教育版班级是学校的基本组成部分，小学学生大多处于青春叛逆期，自控能力较弱，导致他们最基本的德育品质还没有完善。小学生作为国家的未来，小学教育不止肩负着文化教育，同样还应该对相应的小学学生适时进行德育教育，逐渐完善他们的人格。但是有些学校的德育教育开展的并不是十分顺利，基于此，笔者对如何在小学班主任教学中开展德育教育，仅供参考。一、教师要以身作则品德教育密切联系着知识教育，二者既有所区别又存在相似之处，站在品德教育角度来看，其不可采取与知识教育相似的传统方式进行知识教授，而是要朝着感性教育的方向发展，是长期性、系统性的教育。受年龄因素影响，小学生心智尚不成熟，习惯于模仿他人，为学校教育核心人物，小学班主任作在德育管理工作中的表现会直接影响学生的思想行为，故小学班主任应将以身作则落实到日常生活与教学工作之中，严格规范自身思想行为，拓展自身专业知识，锻炼自身职业素养，切实发挥自身的榜样作用，使学生成为符合社会要求的合格学生。比如，在班级管理中，不可随意打骂学生，应平等与学生交流，耐心指导学生，即便学生做出错误行为也要礼貌待人；班级劳动中，班主任应主动参与劳动，不可将脏活、重活安排于学生；在与其他教师的日常相处中，应构建和谐的相处模式，为学生传达友善、团结理念；与领导日常接触中，尊重领导并礼貌待人……以日常细节感染学生，成为学生的帮助者与引路人。二、营造良好的教育环境作为小学生学习主要场所的班级对他们品格的养成发挥着至关重要的作用，班主任为了帮助学生养成班级管理的主人翁意识，可让他们自由讨论制定出所有班级成员一定要遵守的规定标准，从而使他们在潜移默化中实现自我教育。让学生们自行选择班级干部，可对他们的自我管理能力进行锻炼。当前社会网络无处不在，单纯的对学生封杀网络极不现实，因此班主任应当以正确的方式引导学生们使用网络。例如可将班级专区设立在学校网站上，通过在网站上展示学生的绘画和文学作品使他们参与网络的积极性提高，开设聊天区使学生相互间能够更加方便的沟通交流。班主任借助网站也可将学生的思想动态及时掌握，利用网站宣传正确的舆论导向和价值观可使德育管理工作的有效性大大提高。三、优化班级管理内容对当前小学班级管理内容进行创新，要求教师不但要重视学生对道德理论的掌握，还要注重学生是否能身心合一，思想行为一致，这就涉及到德育的考核工作。为此，班主任可以利用班会的时间与所有学生对班级管理内容和德育形式的创新性讨论，掌握学生的情况，同时也尊重学生的意见，最重要的是在整个过程中要让学生感受到民主的气氛，班主任的任何工作都以学生的实际需求为主，制定与之相符的发展计划，营造良好的互助氛围。比如，班主任掌握学生的学情及道德素养的基础上，可以以完善制度为任务，让学生共同参与管理班级的工作，在探讨、交流中予以学生充分的尊重，共同制定与学生需求相符的出勤考核制度、打扫卫生评定制度、班干部评选制度等，目的在于让学生认识到自身的重要性，有充分的自主权，也有共同进行班级管理的义务，每个学生在参与和实践中形成个性化的发展目标，积极完成分配的任务并争取自身的权利，共同为优化班级管理，提高管理效率，强化德育建设工作而努力。四、重视家校结合班主任老师对学生的德育教育产生一定的重视，并采取一定的有效措施，培养学生的道德品质。班主任还要定期的给学生的家长开会，让学生的家长也要意识到学生的品德素质的对学生的重要性，因为一些家长处在传统的教学观念中，他们认为学校是要把自己的成绩搞上去，其他的都不太重要，学生的学习成绩可以说明学生所有的一切都是良好的。家长的这种观念也是被学校的老师在一定程度上所影响，所以班主任应该将学生家长的这种传统观念改变过来，这就就需要班主任对家长进行一定的指导，要给学生的家长开一些会，在会上强调学生德育教育的重要性，以及对学生未来发展的的重要性，让学生的家长意识到不仅要关注学生的成绩，还要关注他们的品德修养。学校德育教育和家庭的德育教育有机融合，这样学生的品德素质就会很快的提高，学生的品德意识也会得到提高，学生的综合素质和综合能力就会得到改善，这对学生未来的发展具有十分重要的意义。因为社会不仅注重学生的学历，更注重学生的品格、人格，如果一个人具有高学历却不具备完善的人格，那么他们的发展会收到很大的限制。总之，小学素质教育中德育更应该被重视，良好、有效的道德教育可以为学生将来综合素质的培养和全面发展奠定基础，更是我们建设社会主义精神文明、提升国民道德素养的重要步骤。在这一过程中，班主任作为小学德育的重要力量，更应该以身作则，鼓励引导学生理解学习并践行良好品德，培养学生形成健康、正确的道德观念，为我国素质教育的进步贡献力量。（单位：西藏日喀则市昂仁县小学）小学班主任如何开展德育教育■文/次　旦

浅析小学班主任如何做好德育工作

摘 要：常言道，教师职业是天底下最光辉的工作，其光辉之处在于教师们的无私奉献与默默无闻。而班主任工作则是光辉职业的基础，官虽不大，可是责任重大。多年从事班主任一职让我总结出一个道理，没从事过班主任工作的老师不算好老师，尽管在过程中会遇到太多的暴风骤雨，但是它却有风雨之后见彩虹的独特美景，让你加倍体会到身为班主任的光荣与自豪。本文针对班主任如何做好德育工作来进行研究探讨，以供参考。

关键词：小学 班主任 德育 工作

班主任工作是学校教育教学的重点工作之一。教师自身广博的知识体系是实施好教书育人工作不可缺少的因素，然而要想教育教学获得成功跟班主任们倾心教导和爱心教育是密不可分的。结合多年的任教和班主任管理工作的经验，我总结出以下几点德育工作体会。

一、关心爱护学生，献给学生最好的爱

用爱来浇灌每一个同学的心田，这是教育教学的基本原则。学生是祖国明天的建设者，也是祖国未来的接班人，要让学生顺利的成为祖国的有用之才，把学生们带入理想的学习境地，首先就应该做到关心和爱护他们，成为他们最好的知己，笔者把动之以情、晓之以理、导之以行和持之以恒当作关心爱护学生的首要条件。从事班主任这一职务以来，笔者从来没有体罚或变相体罚过我的学生，即使是在学生犯错的时候，我也总是心平气和的与学生交流，然后

再对症下药。

二、言传身教，做学生们最好的表率

九年义务小学阶段是人一生中的至关重要的一个阶段。在这一阶段的孩子们普遍适应性不强，对世界万物的兴趣很浓，在孩子们的脑海里还是一张等待输入内容的白纸，要把这一特点的孩子培养成有用之才，教师不但应该增强自身的知识素养，还应该具备吃苦耐劳、无私奉献的精神。要具备一颗事事从我干起的真心，具备一颗处处关心爱护孩子们的诚心，还应具备一颗努力做好班主任工作的恒心。因此，刚担任班主任一职的时候，笔者便下定了决心，要用敢于奉献、默默牺牲和对孩子们的高度负责的精神，赢得孩子们以及家长们的信任之心。

新时代教育成长嘉年华

一、以爱心关注学生的身心健康成长新时代的班主任工作要以培养人才为中心，以立德树人为要义，强化实施素质教育，以高度的责任心和极大的爱心，精心呵护每一个孩子，为其终身成长夯实基础。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，而且事无巨细地关心小学生的身体，关心他们的饮食起居生活，关心他们的学习状况，尤其要关心他们的思想道德修养问题。众所周知，班主任老师在学生心目中具有很重要的地位，是与其他任课老师有着不同情感基础的，而且班主任的言传身教都对学生的影响力至关重要。班主任老师的恰当批评或者一句及时的鼓励话语，可以让学生终身受益，在内心深处感到无比的激动和自豪。孩子们在家里有父母的呵护，在学校班主任老师同样以爱心精心哺育着每一个孩子，而且时刻为其今后的健康成长和发展考虑。这就是良好师德的表现。优秀的班主任总是为孩子们营造快乐的学习环境，通过各种班务活动，让学生看到自己点滴的进步，都能体验到进步成长的快乐，有效增强学习积极性，尽可能让全班同学始终保持进步的信心。班主任老师要一视同仁地对待每一个孩子，充分肯定每一个学生的进步，对学生的长处要多表扬，确保继续努力，对缺点要正确引导，不姑息、不武断、不粗暴批评，耐心帮助其及时改正，尤其要加强对后进生的鼓励引导。班主任老师任重道远，从思想品德教育入手，让孩子们在充满爱心与期待的沃土中快乐成长。二、强化思想品德教育促进共同进步加强班集体的思想品德教育工作，注重文化氛围建设，争取全面进步，及时了解每一个学生的状况，以极大的热情关注每一个学生的健康成长。班主任老师要倾注爱心，对后进的同学要多给一点偏爱，不能让孩子们在基础教育阶段有了太大差距。班主任一定不能让任何一个孩子失去积极进步的自信心，坚决不能让个别同学在成长的起跑线掉队，要以包容心和博爱仁智之德，积极引导全体学生共同进步。班主任要以极大的耐心，从思想品德教育入手，教育好每一个学生，特别是对待一些相对进步较慢的孩子们，或者那些爱捣乱的所谓“坏孩子”，更应该不厌其烦地谆谆教导。班主任老师要正确面对每一个孩子的思想品德问题，不让一个后进生掉队，不能存在任何偏袒和私心，班主任必须做到一视同仁。最终帮助他们树立正确的学习态度，实现共同进步。班主任老师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱，从思想情感角度关心学生的进步与成长。班主任要做好学生的思想品德教育工作内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗民族小学/张德娥摘要：关键词：班主任；工作探索；品德教育三、严明班级纪律与思想品德教育融合班主任要加强对孩子们进行心理方面的最基本规制，不可一味地严加管教，也不可放任自流，德育教育改革的一个重要方面，就是要培养遵纪守法的人才，教师要改变过去那种传统教育方式，改变传统的师道尊严和严厉教化模式，要以朋友的角色和孩子们交心，以制度约束人，以情感温暖人。班主任老师要用爱心去交换同学们的理解，才能最终用心灵去赢得孩子们的信任和尊重。班主任要有蹲下来和同学们保持一样的高度的心理，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行，才是最有效的规制与管理方法。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，这样班级的规制才能有效，学生把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，才能在班级中形成良好的学习氛围。四、言传身教促进学生全面发展小学阶段是一个人健康成长的关键时期，教师的言传身教至关重要，孩子们的心目中，教师是最直接的偶像，一言一行都会客观地影响着孩子们的思想品德。班主任的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。要求学生做到的班主任老师一定有能力做好，班主任都有一股与生俱来的浩然正气，那么全班学生必然有向老师看齐的勇气，真正体现了身正为范的作用。结束语小学阶段的班主任工作，最重要的是做好孩子们的思想道德修养教育工作；既要创造良好学习环境，又要规制班级纪律；既要重视学生的文化知识提升，同时也要担负起强化实施素质教育的重任。班主任要在平时的教学与班级管理工作中，与孩子们及时沟通，了解每一个学生的生活、学习与家庭情况，密切联系家长，相应学校及上级教育主管部门的号召，认真贯穿新的教育理念，共同促进学生的发展。参考文献：[1]任娜.班主任德育工作存在的问题及对策刍论[J].成才之路.2019（06）.[2]陈淑娟.论小学班主任怎样做好家校沟通[J].中国校外教育.2019（05）.