小班社会教案：幼儿园也是我的家

第 1 页 共 14 页 小班幼儿我的家教案7篇

（经典版）

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序言

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幼儿园小班语言活动设计――幼儿园也是我的家

目标

1.能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。

2.产生喜爱上幼儿园的情感。

准备

1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。

2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。

过程

1.看看丁丁的家。

――教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁，这是他可爱的家，这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。

――原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。

――我们一起来看看丁丁的家吧!

2.观看木偶表演。

――教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。

――早晨，丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?

――到了幼儿园后，丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢？

3.学念儿歌。

――老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听!

――教师完整朗诵儿歌一遍。 ――教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。

――教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。

――教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。

建议

1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园的情感，是本活动的重点。

2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌，较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。

附：幼儿园也是我的家

亲亲爸爸，

亲亲妈妈，

高高兴兴离开家。

做做游戏，

听听故事，

幼儿园也是我的家。(芮彭年／文)

小班语言活动设计――幼儿园也是我的家

幼儿园是我家小班教案

课程目标

通过本节课的学习，幼儿将能够： 1. 认识并复述部分家庭成员的称呼； 2. 学会礼貌用语，如请、谢谢等； 3. 理解家庭成员的重要性及家庭关系的概念； 4. 提高口语表达和听力理解的能力。

教学过程

本节课主要分为以下几个环节：

1. 热身活动（5分钟）

老师通过播放一段家庭情景视频，帮助幼儿们回忆家庭成员的称呼，并引导幼儿们说出自己家里的人物关系。

2. 导入新知识（10分钟）

老师出示家庭成员的图片卡片，引导幼儿们认识更多的家庭成员称呼，并通过配对游戏加深记忆。

3. 实践应用（15分钟）

老师邀请幼儿一个个上台，模拟请家里的人吃饭，在教室里使用正确的礼貌用语邀请家庭成员，并进一步加深对家庭成员的认知。

4. 拓展延伸（10分钟）

老师通过问题探讨，引导幼儿思考家庭关系的概念，以及家庭成员在日常生活中的重要性。

5. 总结回顾（5分钟）

老师通过观察幼儿的表现，引导幼儿再次复述并记忆家庭成员的称呼。

课后作业

请幼儿在家里使用正确的礼貌用语，与家庭成员练习口语表达，并用画画的方式表达对家庭成员的感恩之情。 教学反思

本节课通过图片卡片、模拟请客等实际操作的方式，帮助幼儿们认识和理解家庭成员的称呼，以及礼貌用语的重要性。但同时，幼儿在认知能力上还有一定的局限性，因此需要老师在教学中加强互动式教学，引导幼儿思考，不断巩固和提高口语表达和听力理解的能力。

《幼儿园也是我的家》活动反思

《幼儿园也是我的家》这首儿歌节奏明快，语言朗朗上口，又蕴含了丰富的情感，特别适合刚上幼儿园的小朋友学习。

在教学中，我用一只小熊玩具贯穿整个活动，孩子们很喜欢我手中的小熊，始终是很安静地倾听。针对小班年龄的特点，在学习儿歌时，我又避免了个别提问，而是让孩子反复倾听，多听多感受，再引导孩子跟老师一起说说儿歌中的话，从而理解儿歌内容，让孩子们知道幼儿园哪里好。让孩子一起说，主要是让能力强的孩子能够比较大胆的完整的说出儿歌内容以及自己感觉幼儿园好的地方。从而让孩子们爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。

最后，我特意让孩子们配上了亲亲的动作，孩子们都很主动的、自然的做了出来，这时我突然觉得孩子其实非常可爱，跟他们交流其实并不困难，只是需要一个机会让孩子们自由发挥。