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《谁画的鱼最大》名师教案
课业类别：
造型•表现。
教材分析：
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。
本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。书中第十页自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼、农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
学情分析：
小学一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。学生已经有一定的画线条的基础，对颜色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基础。但是动手能力较差，对色彩的领悟感不强。
教学内容、目标：
知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。技能目标：能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点、难点：
重点：
通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：
自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学策略选择与设计：
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教法有：游戏激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想象法等；学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。教学准备：
教具：多媒体课件、海洋世界视频、鱼的范画和图片。学具：相关鱼类图片、图画纸、彩笔、油画棒。
教学效果预计：
整节课以“美”为主线，运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从何来，达到创造个性美，领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。学生通过体验、尝试、思考、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深入，自主学习，在观察中学会思考。在创作中表现自我，提高学习美术的兴趣，让学生的认知心理、情感心理及动手能力和谐并进。
一年级上册美术教案-《第17课,谁画鱼最大》人教版
第17课 谁画的鱼最大 课时：1 教学目标：
1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
2.能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：
通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：
自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学准备：
教学录象、图片、彩笔 教学过程：
一、组织教学引入新课 二、讲授新课 1、以动画片的形式提高学生的兴趣 以尼莫小丑鱼引出动画片《海底总动员》
学生欣赏完动画片后回答问题---海底有一些什么生物 海底的生物有很多种，最多的还是鱼类，下面，老师就带领同学们走进海底世界，欣赏课件，边欣赏鱼的图片，向学生介绍各种鱼的种类及名称。边欣赏边带着问题---鱼有哪些颜色，形状和花纹。
欣赏分析，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。
教师出示图片或放映录象，观察自然界中的各种各样的鱼。
2. 鱼在水底游动靠的是什么？ 是靠鱼的鳍来游动的。学生全班跟着老师来做律动，模仿鱼儿游动。
3. 鱼的身体结构是由那几个部分组成的？ 鱼头----鱼身----鱼尾----鱼鳍 三．游戏 比大小 通过课件游戏比大小----说明了鱼的大小是通过对比才有的 出示课题《谁画的鱼最大》
观察农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。 “你喜欢这幅画吗？为什么？” “画中画了些什么？” “与自然界中的鱼有什么不同？” 请学生到前面用不同的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。
四．闯关游戏 和老师一起进行闯关游戏 1.第一关-----规定时间内画出大大的鱼的外形 2.第二关-----设计出鱼的花纹 3.第三关-----涂上美丽的颜色 第四关-----画出漂亮的海底背景 五．展示学生优秀作业 观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画的最大。
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2016
1 / 6 美术上册《谁画的鱼最大》教案
小学美术上册《谁画的鱼最大》教案
一、 教材分析
本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术于生活。
本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。书中第四十二页自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术于生活高于生活的道理。
二、学生者特征分析：
小学一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。学生已经有一定的画线条的基础，对颜色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基础。但是动手能力较差，对色彩的领悟感不强。
三、教学内容、目标 精品文档
2016
2 / 6 知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能目标：能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。
情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
四、教学重点、难点
重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
五、教学策略选择与设计
教法有：游戏激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等；学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。
六、教学准备
谁画的鱼最大
一、教学目标：
1. 知识与技能：初步感受自然界中的形象和艺术作品中的形象两者之间的关系，
知道大小是在比照中产生的。
2. 过程与方法：能大胆作画，画一条充满画面的大鱼并进行简单的装饰。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术活动的兴趣和热爱自然的情感。
二、教学重难点：
1. 重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
2. 难点：自然界中的鱼和美术作品中的鱼有什么区别，如何突显特征把鱼画大，使画面感和谐美观。
三、教学过程：
（一）、利用视频，激发学生的学习兴趣。
师：同学们在上课前老师想让大家先来看看一段视频，大家想不想看？
欣赏视频：《海底世界》
师：同学们，你们谁能告诉老师你们都看到了什么？
板书课题：《谁画的鱼最大》
（二）、比照、欣赏，激发学生的绘画兴趣
1. 出示鱼的图片，引导学生欣赏。
师：鱼有哪些形状？
〔正方形，三角形，不规则形，椭圆形〕
师：鱼有哪几局部组成？
〔鱼鳍，鱼身，鱼尾，鱼头，鱼眼，鱼嘴〕
师：看到这些漂亮的鱼老师忍不住想画一条鱼了，你们想不想看？
〔师边问边画出一条鱼，边画的时候边问学生画的是鱼的哪局部〕 2. 比照欣赏老师画的《戏鱼》
师：同学们你们能发现老师的鱼和农民画家的鱼有什么不同？
〔花纹，颜色，衬托物〕
3. 欣赏学生优秀作品。
4. 画一画鱼。
〔第一步画出鱼的外形，第二步添上鱼身上的花纹、环境，第三步涂上漂亮的颜色〕
（三）、展评学生作品。
（四）总结、拓展。
师：同学们你们今天画的鱼个个都十分漂亮，而且最重要的是它还特别的大，相信有了他们会更好的保护我们的家园。
