第四章第3节平面镜成像课件PPT人教版物理八年级上册

第3节 平面镜成像

●教学目标

1、知识与技能

（1）了解平面镜成像的特点。

（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。

（4）初步了解凹面镜对光的会聚作用，凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。

2、过程与方法

（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

（2）观察实验现象，感知虚像的含义。

（3）通过观察感知球面镜对光线的作用。

3、情感、态度与价值观

（1）在探究“平面镜成像特点”中，领略物理现象的美妙与和和谐，获得“发现”成功的喜悦。

（2）培养实事求是的科学态度。

（3）通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

●教学重点、难点

1、平面镜成像的特点。

2、平面镜的应用。

3、虚像是怎样形成的。

4、球面镜的应用。

●课前准备

1、教师演示实验：平面镜、手电筒、课件。

2、学生分组实验：玻璃板、相同的蜡烛两只、火柴、两个铁架台、8开白纸一张、刻度尺。

●教学过程

（一）预学

过渡语：为什么水中的蜡烛能燃烧，同学们想知道这神奇现象的原因吗？带着问题开始我们的新课之旅。首先，请同学们

1、阅读教材第42－44页“平面镜成像的特点”，完成下列问题：

（1）某人站在镜子前面，在镜中会看到另一个“他”，则镜中的这个“他”就是这个

人在平面镜中的

。

（2）平面镜所成的像是 像（填“虚”或“实”）

2、阅读教材第44－45页“科学世界”，完成下列问题：

球在镜分为 和 ，凸面镜使平行光

，凹面镜使平行光 。

（二）探究与精导

教学点1 探究平面镜成像的特点

动手设计课本43页“探究”方案。

提出问题：

猜想与假设：

制定计划与设计实验：

（1）实验器材：同样大小的蜡烛模型两只，平板玻璃一块，白纸一张、刻度尺一把。

（2）实验步骤：自学课本41页，设计出自己的实验操作步骤。

《平面镜成像》

尊敬的各位领导、各位老师，大家好！我今天，我说课题目是《平面镜成像》。以下我将从教材分析、学情分析、教法与学法分析、教学过程设计四大方面来进行说明。

一﹑教材分析:

（一）教材的地位和作用。“平面镜成像”是人教版《物理》八年级上册重点内容之一，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”这个新概念，后面又将学到凸透镜成像，所以，本节课既是对光的反射规律的一个延续，又为以下的知识埋下了伏笔,真正起到了承上启下的重要作用。

（二）教学目标:

根据课程标准的要求和对教材的理解,结合学生的实际，确定本课的三维目标如下：

1、知识与技能:

（1）了解平面镜成像的特点。

（2）了解平面镜能成虚像。

（3）理解平面镜在实际中的应用。

2、过程与方法:

（1）经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的记录。

（2）观察实验现象，感知虚像的含意。

3、情感态度与价值观：

（1）探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦。

（2）培养实事求是的科学态度。

（3）通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活水平的影响。

（三）教学重点和难点：

（1）重点：探究平面镜成像的特点，感受探究过程的各个环节。

（2）难点：平面镜成像的原理以及成虚像的初步概念。

课程标准提出了科学探究的一般过程和步骤,而八年级的学生物理探究能力比较弱,所以让学生经历探究的过程是本课的重点。虚像的概念比较抽象,初中学生的抽象思维能力较差，因此,确定为本课的难点。

二、学情分析:

学生在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律，已经具有前提知识。在日常生活中常见平面镜成像现象，但不知其物理原理，因此物理探究兴趣比较高。

三、教法学法分析：

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要。这就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者”。新的课程理念认为：在注重知识技能的同时更应注意过程与方法。教给学生方法比教给学生知识更重要。根据新的课程理念,本课采用“科学探究”的方法,通过创设情境——提出问题——猜想假设——设计方案——实验探究——分析论证——交流评估——应用拓展等程序,使学生在自主探究的过程中,获得知识和技能。具体的方法:

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. 第3节.平面镜成像

2课时

第一课时.平面镜成像特点

【知识与技能】

1．了解平面镜成像的特点．

2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的．

【过程与方法】

1．通过做实验，经历确定虚像位置与比较像与物大小的过程，体验“等效替代法”．

2．通过观察实验现象和收集实验数据，尝试用物理语言归纳实验结论．

【情感、态度与价值观】

1．在解决问题的过程中乐于交流，敢于表达，感受物理思维的巧妙并获得成就感．

2．在实验和分析的过程中，初步形成实事求是的科学态度．

【重点】

平面镜成像的特点．

【难点】

领会“等效替代法”实验思想及平面镜成像的原理．

知识点一 探究平面镜成像的特点

【自主学习】

阅读课本P77－78，完成以下问题：

1．平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等.

2．像与物体大小相同.

3．物体和像的连线与镜面垂直.

【合作探究】

演示.探究平面镜成像的特点

实验器材：

玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、铅笔．

.

. ①把一根蜡烛放在玻璃板前，可以看到蜡烛在玻璃板后有一个像．

②再拿一根同样的蜡烛在玻璃板后移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合，记下此时两支蜡烛的位置．

③用刻度尺量出玻璃板前面的蜡烛与玻璃板后面的蜡烛到玻璃板的距离，并将数据填入下表．

④移动点燃的蜡烛，重做实验.

蜡烛到平面镜的距离/ cm 蜡烛的像到平面镜的距离/ cm 像与物大小比较

第一次

第二次

第三次

1.平面镜中的像与物体大小是否相同？

答：相同．

2．像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？

答：相等．

3．拓展思维

(1)为什么有两支一样的蜡烛？

答：为了将蜡烛所成的像与原蜡烛的大小作对比．

(2)为什么要用玻璃板替代平面镜？

答：因为玻璃板是透明的，方便观察蜡烛成像的位置．

(3)玻璃板选薄的还是厚的？为什么？

答：玻璃板选薄的，厚玻璃板的前后两个面都能成像，不便于观察像的位置．

第 1 页 共 8 页 八年级上册物理第四章 第3节平面镜成像同步练习

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题

1

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如图所示，夏天，人们喜欢漫步在河边，太阳能路灯亮起来，美丽的大桥倒映水中，下列说法中正确的是

A．风加快人体汗液蒸发，蒸发吸热，人感觉凉爽

B．桥在水中成的是等大的实像

C．太阳能是不可再生能源

D．路灯同时亮同时熄灭，所以路灯是串联的

2 . 若反射光线与入射光线的夹角为80°,则入射光线与镜面的夹角是 （ ）

A．40° B．50° C．80° D．100°

3 . 一个同学站在平面镜前5m处,能清楚地看到自己在平面镜中的像,当他向平面镜前进2m后,那么他与平面镜中的像之间的距离是

A．3m B．4m C．6m D．10m

4 . 对图中四种光现象的描述，正确的是（ ）

A．看见水中的鱼儿，水里鱼儿的实际位置比我们看到的鱼儿的位置低

B．阳光照在白纸上每条反射光线都不遵守光的反射定律

C．平面镜成像，蜡烛在平面镜内的像是实像 第 2 页 共 8 页 D．白光通过玻璃三棱镜光屏的A处是紫光

5 .

如图所示,小娟随家长到某餐厅吃饭,站在餐厅门口2s后,电动玻璃门自动向两侧平移打开,小娟在左右两侧玻璃门中成像的情况分析正确的是

A．各成半个像，合起来成一个完整的像

B．在两侧玻璃门中成的像越来越小，直至不成像

C．都成完整的像，且两个像的位置与原来像的位置重合

D．都成完整的像，且两个像的位置不同，两个像的距离等于两侧玻璃门之间的间距

6 . 某同学利用潜望镜观察物体A的像应是

A．正立的，缩小的实像 B．正立的，等大的实像

C．倒立的，缩小的虚像 D．正立的，等大的虚像

7 . 下列关于光的说法，其中正确的是（ ）

A．光在空气中始终沿直线传播

B．近视眼镜的镜片对光线有会聚作用