肿瘤专科护士核心能力评价指标体系的构建

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应用Delphi法构建ICU专科护士核心能力评价指标体系

作者：田海燕 王斌全

来源：《中国医学创新》2013年第16期

【摘要】 目的：依据我国ICU的现况，构建一套客观、科学的ICU专科护士核心能力评价指标体系。方法：采用Delphi对17名专家进行两轮问卷咨询。结果：建立由5个一级指标、16个二级指标、50个三级指标组成ICU专科护士核心能力评价指标体系，并计算出专家咨询的权威系数为0.85，判断系数0.82，熟悉系数0.88；一、二级指标的协调系数分别为0.342、0.586。结论：ICU专科护士核心能力评价各级指标的条目可信度高，对ICU专科护士的临床任用、考核提供借鉴。

【关键词】 ICU； 专科护士； 核心能力评价； Delphi法

随着我国护理体制改革的不断深入和优质护理服务活动开展，以及我国“十二·五”护理事业发展规划纲要中强调加大对重症监护等领域专科护士的培养[1]，护士的核心能力越来越受到了护理研究者和管理者的重视。尤其是作为工作在临床一线的ICU护士，不仅肩负着挽救患者生命的使命、而且经常应对众多的突发事件。为了确保护理质量和安全，必须要求ICU护士随着护理环境的不断变化具备高标准、高质量的护理能力[2]，而且经研究也证实，通过提高护士核心能力能明显提升护理服务质量和降低医疗成本[3]。因此，建立系统、科学的符合我国ICU现况的ICU专科护士核心能力评价指标迫在眉睫。

专家咨询法又称德尔菲法（Delphi Method）[4]，是在20世纪60年代，由美国兰德公司的赫尔墨和达尔基在意见表决和汇总评价研究工作中首先提出的。最初开始用于技术预测，然后应用于各个领域。其方法也不断地发展和完善。到了70年代中期，开始在医学领域中运用。我国各个领域应用此方法是在80年代才开展的，主要用它进行研究指标筛选和构建指标体系。其核心内容是对于研究的问题函请相关领域的在学术和专业方面有较高水平的专家，通过面谈、电话或其他的联系方式，广泛征求各个专家意见或建议，然后归纳和总结专家的答复，在进行科学分析、整理和综合的基础上，再采取匿名的方法将整理的结果反馈给各位专家再次征求意见。经过2～3轮之后，得到一种比较趋于一致、可靠性较高的意见。咨询结束后，采用数理统计的方法，使定性研究量化，结果会更为科学和客观。

护士进修杂志

2019年

8月第

34卷第

16期・

1449・

云南省精神科专科护士核心能力

评价指标体系的构建

王永琼杨倩蓉余华

（昆明医科大学护理学院，云南昆明

650500）

摘 要 目的构建云南省精神科专科护士核心能力评价指标体系$方法应用德尔菲法对

22名专家进行两

次函询。结果专家积极系数较高，权威程度系数为

0.87,其中，判断依据系数和熟悉程度系数分别为

0.83和

0. 91,修改后一级指标和二级指标的协调系数分别为

0. 642和

0. 416$云南省精神科专科护士核心能力评价指标

体系包括

8个一级指标和

32个二级指标$结论该评价指标体系具有较高可信度和科学性，可为云南省精神科专

科护士核心能力评价提供理论依据$

关键词精神科；专科护士 ；核心能力；评价指标；德尔菲法

Construction of the evaluation index system of the core competence of the psychiatric

nurses in Yunnan province

Wang Yongqiong,

Yang Qianrong,

Yu Hua

(.School of Nursing ,

Kunming Medical University ,

Kunming Yunnan 650500)

Abstract Object(ve

Toconstructtheevaluationindexsystemofthecorecompetenceofthepsychiatricnursesin

Yunnanprovince+Methods

22expertswereconsultedtwicebyleterusingDelphimethod+Results

Thepositivecoef-

ficient of experts is higher,

and the authority coefficient is 0. 87. And the judgment basis coefficient and the familiar-

急诊专科护士核心能力评价指标体系的构建研究

一、综述

随着医疗技术的迅速发展和人口老龄化问题的日益严峻，急诊科面临的挑战也日益增多。在紧急情况下，为患者提供及时、有效的护理服务至关重要，这就对急诊专科护士的专业能力和综合素质提出了更高的要求。建立一套科学合理的急诊专科护士核心能力评价指标体系显得尤为重要。

在过去的研究中，已有多个关于急诊护士核心能力的研究报道，这些研究从不同角度探讨了急诊护士所需具备的技能和素质。这些研究多集中在某一特定方面，如急救技能、沟通能力等，缺乏一个全面、系统的评价指标体系。

本文旨在构建一套针对急诊专科护士的核心能力评价指标体系，以系统、全面地评估急诊护士的综合素质。该评价指标体系将结合最新的急诊护理理念、临床实践以及研究进展，确保其科学性、实用性和可操作性。

在构建评价指标体系的过程中，我们首先进行了大量的文献回顾和分析，总结了现有研究的成果和不足。我们结合急诊科的实际工作需要，初步拟定了评价指标框架，并通过专家咨询法和预调查等方式对指标进行了修订和完善。我们形成了一套包含多个维度的急诊专科护士核心能力评价指标体系，并对其进行了详细的解释和说明。

构建一套科学合理的急诊专科护士核心能力评价指标体系对于提升急诊护理质量具有重要意义。这不仅有助于评价和改进急诊护士的专业能力，还能为医疗机构选拔和培养合格急诊专科护士提供客观依据。我们将继续关注急诊护理领域的发展动态和研究进展，不断完善和优化评价指标体系，以适应不断变化的患者需求和医疗环境。

1. 研究背景与意义

本文旨在探讨急诊专科护士核心能力评价指标体系的构建，通过对现有文献的综合分析和临床实践的深入观察，旨在为急诊护理领域提供一套科学、客观、实用的专科护士能力评价标准。

随着医疗体系的不断发展和患者需求的日益多样化，急诊护理工作面临着前所未有的挑战。急诊专科护士作为急诊护理团队的中坚力量，在紧急情况下提供快速、准确的医疗护理至关重要。由于缺乏统一的能力评价标准，各级医疗机构在选拔和培养急诊专科护士时存在困惑，这直接影响了护理服务的质量和效率。

・管理・教育・

专科护士临床带教老师核心能力评价指标体系的构建

李薇　林征　顾海平２１００２９南京医科大学护理学院（李薇、林征、顾海平）；２１００２９南京医科大学附属口腔医院口腔颌面外科（李薇）；２１００２９南京医科大学第一附属医院护理部（林征）；２１００２９南京，江苏省中西医结合医院神经内科（顾海平）通信作者：林征，Ｅｍａｉｌ：ｌｉｎｚｈｅｎｇ１００＠１６３．ｃｏｍＤＯＩ：１０．３７６０／ｃｍａ．ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４－２９０７．２０１６．３３．０３３

【摘要】　目的　构建专科护士临床带教老师核心能力的指标体系，为其选拔、培训、考核、评价与管理提供参考和依据。方法　２０１６年１—７月采用德尔菲法对来自行政管理、护理管理、护理教育、临床护理领域的２１位专家进行２轮咨询，确定专科护士临床带教老师核心能力评价指标，并用优序图法计算各指标的权重。结果　最终确立的评价指标包括临床实践能力、教学能力、科研能力、专业发展能力、组织管理能力、评判性思维能力６项一级指标，１９项二级指标，５２项三级指标。二轮专家的积极系数分别是９１．３％，１００％，专家的平均熟悉程度为０．９７１，专家的平均权威系数０．９４３，二轮协调系数分别为０．３１９，０畅３２３（Ｐ＜０．０１）。结论　专科护士临床带教老师核心能力评价指标的专家意见趋于一致，研究结果客观、可信度较高，为今后对该群体的培养、资格准入及考评体系的构建奠定了基础并提供了依据。【关键词】　德尔菲法；　专科护士；　核心能力；　临床带教老师；　评价指标体系基金项目：南京医科大学（优势学科二期）“健康促进护理协同创新中心”建设项目（ＪＸ２１８３１８０３／００４）

ＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｃｏｒｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｅｖａｌｕａｔｉｏｎｉｎｄｅｘｓｙｓｔｅｍｆｏｒｃｌｉｎｉｃａｌｔｅａｃｈｅｒｓｏｆｓｐｅｃｉａｌｔｙｎｕｒｓｅｓＬｉＷｅｉ，ＬｉｎＺｈｅｎｇ，ＧｕＨａｉｐｉｎｇＳｃｈｏｏｌｏｆＮｕｒｓｉｎｇ，ＮａｎｊｉｎｇＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｎａｎｊｉｎｇ２１００２９，Ｃｈｉｎａ（ＬｉＷ，ＬｉｎＺ，ＧｕＨＰ）；ＯｒａｌａｎｄＭａｘｉｌｌｏｆａｃｉａｌＳｕｒｇｅｒｙＤｅｐａｒｔｍｅｎｔ，ｔｈｅＡｆｆｉｌｉａｔｅｄＳｔｏｍａｔｏｌｏｇｙＨｏｓｐｉｔａｌｏｆＮａｎｊｉｎｇＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｎａｎｊｉｎｇ２１００２９，Ｃｈｉｎａ（ＬｉＷ）；ＮｕｒｓｉｎｇＤｅｐａｒｔｍｅｎｔ，ｔｈｅＦｉｒｓｔＡｆｆｉｌｉａｔｅｄＨｏｓｐｉｔａｌｏｆＮａｎｊｉｎｇＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｎａｎｊｉｎｇ２１００２９，Ｃｈｉｎａ（ＬｉｎＺ）；ＮｅｕｒｏｌｏｇｙＤｅｐａｒｔｍｅｎｔ，ＪｉａｎｇｓｕＨｏｓｐｉｔａｌｏｆＩｎｔｅｒｇｒａｔｅｄＴｒａｄｉｔｉｏｎａｌＣｈｉｎｅｓｅＭｅｄｉｃｉｎｅａｎｄＷｅｓｔｅｒｎＭｅｄｉｃｉｎｅ，Ｎａｎｊｉｎｇ２１００２９，Ｃｈｉｎａ（ＧｕＨＰ）Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇａｕｔｈｏｒ：ＬｉｎＺｈｅｎｇ，Ｅｍａｉｌ：ｌｉｎｚｈｅｎｇ１００＠１６３．ｃｏｍ【Ａｂｓｔｒａｃｔ】　Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ　Ｔｏｃｏｎｓｔｒｕｃｔａｎｉｎｄｅｘｓｙｓｔｅｍｆｏｒｅｖａｌｕａｔｉｎｇｔｈｅｃｏｒｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｏｆｃｌｉｎｉｃａｌｔｅａｃｈｅｒｓ，ａｎｄｐｒｏｖｉｄｅａｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃａｎｄｏｂｊｅｃｔｉｖｅｂａｓｉｓｆｏｒｔｈｅｓｅｌｅｃｔｉｏｎ，ｔｒａｉｎｉｎｇ，ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔａｎｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔｏｆｃｌｉｎｉｃａｌｔｅａｃｈｅｒｓ．Ｍｅｔｈｏｄｓ　Ｄｅｌｐｈｉｍｅｔｈｏｄｗａｓｕｓｅｄｔｏｃｏｎｄｕｃｔｔｗｏｒｏｕｎｄｓｏｆｃｏｎｓｕｌｔａｔｉｏｎａｍｏｎｇ２１ｅｘｐｅｒｔｓｏｆａｄｍｉｎｉｓｔｒｉｖｅｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，ｎｕｒｓｉｎｇｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，ｎｕｒｓｉｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｃｌｉｎｉｃａｌｎｕｒｓｉｎｇｆｉｅｌｄｓｆｒｏｍＪａｎｕａｒｙ２０１６ｔｏＪｕｌｙ２０１６．Ｃｏｒｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｅｖａｌｕａｔｉｏｎｉｎｄｅｘｆｏｒｃｌｉｎｉｃａｌｔｅａｃｈｅｒｓｏｆｓｐｅｃｉａｌｔｙｎｕｒｓｅｓｗａｓｓｅｔｕｐａｎｄｔｈｅｗｅｉｇｈｔｓｏｆｉｎｄｅｘｅｓｉｎａｌｌｌｅｖｅｌｓｗｅｒｅａｓｓｉｇｎｅｄ．Ｒｅｓｕｌｔｓ　Ｔｈｅｅｖａｌｕａｔｉｏｎｉｎｄｅｘｅｓｆｉｎａｌｌｙｓｅｔｕｐｃｏｎｔａｉｎｅｄ６ｆｉｒｓｔ－ｇｒａｄｅｉｎｄｅｘｅｓｓｕｃｈａｓｃｌｉｎｉｃａｌｐｒａｃｔｉｃｅａｂｉｌｉｔｙ，ｔｅａｃｈｉｎｇａｂｉｌｉｔｙ，ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈａｂｉｌｉｔｙ，ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｂｉｌｉｔｙ，ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｎｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔａｂｉｌｉｔｙａｎｄｃｒｉｔｉｃａｌｔｈｉｋｉｎｇａｂｉｌｉｔｙ；１９ｓｅｃｏｎｄ－ｇｒａｄｅｉｎｄｅｘｅｓａｎｄ５２ｔｈｉｒｄ－ｇｒａｄｅｉｎｄｅｘｅｓ．Ｔｈｅａｃｔｉｖｅｃｏｅｆｆｉｃｉｅｎｔｓｏｆｅｘｐｅｒｔｓｉｎｔｗｏｒｏｕｎｄｓｗｅｒｅ９１．３％ａｎｄ１００％；ｔｈｅｍｅａｎｄｅｇｒｅｅｏｆｆａｍｉｌｉａｒｉｔｙｏｆｅｘｐｅｒｔｓｗａｓ０．９７１；ｔｈｅｍｅａｎａｕｔｈｏｒｉｔｙｃｏｅｆｆｉｃｉｅｎｔｗａｓ０．９４３；ａｎｄｔｈｅｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎｉｎｄｅｘｅｓｏｆｔｗｏｒｏｕｎｄｓｗｅｒｅ０．３１９ａｎｄ０．３２３（Ｐ＜０．０１）．Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｓ　Ｔｈｅｏｐｉｎｉｏｎｓｏｆｅｘｐｅｒｔｓａｒｅｒｅａｓｏｎａｂｌｅａｎｄｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓａｒｅｃｒｅｄｉｂｌｅ．Ｃｏｍｂｉｎｄｗｉｔｈｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｏｆｐｒｅｖｉｏｕｓｓｔｕｄｉｅｓ，ｔｈｉｓｓｔｕｄｙｃｏｎｓｔｒｕｃｔｓｔｈｅｉｎｄｅｘｓｙｓｔｅｍｆｏｒｅｖａｌｕａｔｉｎｇｔｈｅｃｏｒｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅａｎｄｅｎｒｉｃｈｅｓｔｈｅｃｌｉｎｉｃａｌｎｕｒｓｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｔｈｅｏｒｙ．Ｔｈｉｓｓｔｕｄｙｐｒｏｖｉｄｅｓａｓｏｌｉｄｆｏｕｎｄａｔｉｏｎｆｏｒｆｕｒｔｈｅｒｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｓｏｆｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍｓｉｎｔｈｅｆｕｔｕｒｅ．【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】　Ｄｅｌｐｈｉｍｅｔｈｏｄ；　Ｓｐｅｃｉａｌｔｙｎｕｒｓｅｓ；　Ｃｏｒｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ；　Ｃｌｉｎｉｃａｌｔｅａｃｈｅｒｓ；　ＥｖａｌｕａｔｉｏｎｉｎｄｅｘｓｙｓｔｅｍＦｕｎｄｐｒｏｇｒａｍ：“ＣｏｏｐｅｒａｔｉｖｅＩｎｎｏｖａｔｉｏｎＣｅｎｔｒｅｆｏｒＨｅａｌｔｈＰｒｏｍｏｔｉｏｎＮｕｒｓｉｎｇ”ＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎＰｒｏｊｅｃｔｏｆＮａｎｊｉｎｇＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＪＸ２１８３１８０３／００４）