水墨画动物课件
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水墨画动物课件
水墨画动物课件第一篇教学目标
1.认知目标：欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别。
2.操作目标：学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
3.情感目标：通过欣赏、表现水墨画动物，激发学生热爱自然、保护动物的情感。
教学重点：感受水墨画的魅力，学习水墨画用墨、用笔知识，观察表现喜爱的动物。
教学难点：用水墨画出有一定意境的动物画。
课时安排：三课时
第一课时
教学准备：
收集有关水墨画技法的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。
，常规的国画示范工具等。
教学过程：
一、导入：
师：先请同学们欣赏一段经典动画
能看出这些动画形象是用什么画法表现的吗 对是水墨画，今天我们一起来体验水墨画动物的独特韵味。
二、初步尝试、体验笔墨：
１、感受水墨变化
师：水与墨相结合会产生神奇的变化
师分别演示：
不调水的是焦墨，稍加水的是浓墨，再加水就是重墨、淡墨，调水最多是淸墨
这就是墨分五色——焦、浓、重、淡、清
有时一笔也可产生丰富的变化。
２、尝试画蟹，体验水墨
想和老师一起感受一下吗
师边画边讲解：
⑴、先让毛笔喝饱水，用笔尖蘸浓墨，側锋画一笔、两笔、三笔；
⑵、师继续用中锋画出螃蟹身体左右的各四条腿；
、看看老师画得有点象谁还少点什么蘸浓墨两笔画出螃蟹的大螯；小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。
怎么样你也来试试！
3、对比点评，分析笔墨
我们来挑几只螃蟹来比比，看谁的最神气，谁来做评委
点评重点：墨有无变化用笔是不是很生动、大胆 师小结：看来同学们还有点水墨眼光，水墨画作品，墨色的变化多端、丰富无穷才生动感人，用笔简练却不等于简单，需要用心观察、长期积累。
这是国画*齐白石爷爷画的螃蟹，体会一下。
三、走近*拓展表现
师：想不想亲眼瞧瞧*作画的样子那我们就一起走近*
四、作品欣赏：
1、*作品
师：白石爷爷巧用水墨表现了生活中众多的事物，更多的国画*也巧用丰富的笔墨表达了对动物的喜爱——
师解说：矫健的奔马、灵动的鹤舞、憨憨的树熊…2、学生作品
、出示作品《猴子》
猴子蓬松的毛发我们可以用焦墨干笔散锋来表现喜欢这只猴子吗那今天谁的作品最能打动人就归谁。
、动物的眼睛等细节表现很重要，应该用什么墨来表现呢
对了，浓墨小笔来勾画
、师用大笔加水蘸墨添画成鹰
你能看出哪儿浓哪儿淡吗它们呢
五、学学*实践练习
师：好，你也来试试选画一只喜欢的动物吧
六、作业展评 谁的用笔最生动谁的墨色最丰富谁的作品最有意境
师：普通的水墨表现出了丰富的动物世界，中国画真是门奇妙的艺术，只要你用心观察，敢于表现就可以创造出更美、更灵动的作品。
七、师：水墨也可以和色彩相混合，下节课我们继续探寻水墨动物世界
水墨画动物课件第二篇
本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。
1.通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。
2.了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。
3.让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。
4.在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识
尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力，培养保护动物的意识。
大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。
教学课时：1课时
教师准备：水墨工具、范作若干，多媒体，音乐《春江花月夜》等。 学生准备：宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等。
1.组织教学，提醒学生注意卫生。
告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具。
2.小练笔、大感受。
学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面，看谁的最丰富，让学生感受水墨的变化。
3.导入课题。
请出动物明星，大自然的水墨杰作——熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等。
4.欣赏*作品，感受国画艺术。
欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的表现力。
交流欣赏后的感受，说一说你看到的水墨画动物的共同特点。
5.铺墨添画，练笔成图。
让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣纸上涂抹，然后开展想像，添画成动物。小组交流自己的作品，说说自己画的动物在做什么。
6.教师演示，讲解方法。
(1)用笔尖蘸墨，在纸上以淡墨铺色，让学生了解神奇变化的铺墨方法。
(2)再用枯笔(渴笔)擦出动物的皮毛，让学生掌握方法。
(3)完成一种动物造型。
7.学生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型。
8.互相评价，评选“今日之最”。 (1)学生作业展示交流，说—-说自己画的小动物。
(2)评选“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖”。
9.拓展。
动物是人类的朋友，我们要保护动物。
