《妈妈的歌》教案

幼儿园母亲节教案：妈妈我爱您

第一章：主题导入

1.1 活动目标：

让幼儿了解母亲节的来历和意义。

培养幼儿热爱母亲，尊敬母亲的情感。

1.2 活动准备：

准备一些有关母亲的图片、故事书等。

准备一张白纸和一些彩笔、贴纸等供幼儿绘画使用。

1.3 活动过程：

向幼儿介绍母亲节的来历和意义。

通过图片和故事书展示母爱的伟大和无私。

让幼儿思考并分享他们对母亲的感激之情。

给每个幼儿一张白纸，让他们用彩笔和贴纸画出自己对妈妈的祝福和爱意。

1.4 活动延伸：

鼓励幼儿回家后，亲自给妈妈制作一张母亲节贺卡，表达对妈妈的爱和感激。

第二章：感恩的心

2.1 活动目标：

培养幼儿感恩的心，让他们学会珍惜身边的人和事。

提高幼儿的动手能力和创造力。

2.2 活动准备：

准备一些感恩的故事书和相关的图片。

准备一些纸张、彩笔、贴纸等供幼儿绘画使用。 2.3 活动过程：

通过故事书和图片向幼儿讲解感恩的重要性。

让幼儿思考并分享他们感恩的人和事。

给每个幼儿一张纸张，让他们用彩笔和贴纸画出自己感恩的心。

2.4 活动延伸：

鼓励幼儿回家后，亲自给妈妈写一封感谢信，表达对妈妈的感激之情。

第三章：妈妈的辛苦

3.1 活动目标：

让幼儿了解妈妈的辛苦和付出。

培养幼儿对妈妈的尊敬和感激之情。

3.2 活动准备：

准备一些有关妈妈辛苦工作的图片和故事书。

准备一些劳动工具的玩具模型，如扫把、拖把等。

3.3 活动过程：

通过图片和故事书向幼儿展示妈妈的辛苦工作。

让幼儿体验妈妈的辛苦，例如模拟做饭、打扫卫生等。

引导幼儿表达对妈妈的感激之情。

3.4 活动延伸：

鼓励幼儿回家后，帮助妈妈做一些力所能及的家务活，以实际行动表达对妈妈的感激。

第四章：妈妈的幸福

4.1 活动目标： 培养幼儿对妈妈的关心和爱护。

让幼儿明白妈妈的幸福就是他们的幸福。

4.2 活动准备：

准备一些有关家庭幸福的图片和故事书。

准备一些小礼物和装饰品，如手工制作的项链、画作等。

《摇篮曲》教学设计

单位：集美二小 姓名：陈向真

一、教材依据:选自人民音乐出版社第7册第五单元《妈妈的歌》

二、教材分析：

本课是本单元中以母爱为题材的一个作品，通过学习，能帮助学生了解摇篮曲的有关知识，把握摇篮曲的音乐特征，学会用连贯、柔美的声音演唱摇篮曲，从而增强学生的艺术修养和知识技能。这首摇篮曲是作曲家舒伯特十九岁时的作品。歌曲篇幅短小，只有八个小节，非常有利于学生记忆与演唱。全曲由一个主题：3 5︱2. 3 4︱发展而来,每一段这一主题都会出现三次,加深了人们对这一主题的印象。全曲旋律悦耳而流畅，优美而富有神韵，给以强烈的温馨之感，似乎能让人感觉到婴儿在梦中的甜美，也让人体味出母爱的伟大。

三、指导思想：

以音乐为本，以育人为本，关注学生学习与实践，确实把音乐的内容赋予教与学的形式之中，是我设计本课的指导思想。本堂课把《摇篮曲》中神圣而细腻的母爱及音乐的诗情画意般情景作为一个统一的美感体验主线，将重点放在感受作品的风格特征及音乐作品的表现上。让学生在感知要素、捕捉情感的过程中，获得审美能力，学会演唱并掌握《摇篮曲》的音乐风格与特点。

在具体操作中，我遵循了以下四个原则：

1、从母爱着手，充分挖掘音乐与生活的关系；

2、注重学生对音乐作品的个体感受；

3、突出学生的主体地位；

4、引入课外知识，拓展学生视野，加大课的容量。

四、设计理念：

1、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美教育的重点。 2、音乐与美术、音乐与语文、舞蹈、等都有着紧密的联系。在教学中就应该注意加强学科的横向联系。

3、创设情境，有利于学生“自主学习，主动发展”，教学过程遵循艺术学习规律，突出学生主体的实践活动，

4、要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

5、音乐课上学生的创造性学习是凭借学习音乐知识和在听、唱、演奏、表演及音乐技能训练中展开的，因此，创造性学习应与音乐学科的特点相结合。

《妈妈的心》教学设计

教材分析：

《妈妈的心》是人音版第五册第五单元《妈妈的歌》中的第一首歌曲。这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为3\4，宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感；第二乐段用衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束。

学情分析：

我所执教的三年级从学生整体情况来看，普遍属于情感较为丰富，学生思维较活跃，拥有良好学习习惯和行为习惯的一个年级。有一半以上的学生是从小就学习器乐和声乐，具备良好的音乐素养，培养了多方面的兴趣爱好。整个年级形成了一种非常好的艺术氛围。

教学目标：

1. 通过聆听、学唱《妈妈的心》，培养学生爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品质。

2. 认识并知道四分休止符和八分休止符的时值。

3. 能够运用视听唱结合的手法学会歌曲《妈妈的心》，能够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲。

教学重点：

能够有感情的演唱《妈妈的心》，通过歌声抒发孩子对祖国妈妈的爱。

教学难点：

体会休止符在歌曲中的表达的感情，并且能够唱准休止符。

教学准备：

数码钢琴、多媒体课件、口风琴

教学方法：

讲授法、听唱法

教学流程：

一、情景表演导入（听“妈妈”）：

师：Welcome To My World Of Music！欢迎大家来到我的音乐世界！为了表示老师对大家的欢迎，首先请大家欣赏一个情景表演（师和其中一个学生表演唱《妈妈宝贝》，PPT播放与此相关的内容）你们喜欢吗？老师在这里有一个问题想问你们，你们觉得这个表演是关于什么内容的？（生答略）今天有一个小女孩也有一首关于妈妈的歌要送给我们，让我们先来一起聆听一下吧！然后用自己的话来说一说听完之后的感受，同学们可以在聆听的过程中跟着歌曲小声哼唱（师播放歌曲，生聆听）

献给妈妈的歌

(女)我心中有一首歌，

那是唱给妈妈的歌。

(男)我心中有一首歌，

那是献给妈妈的歌。

（女合）妈妈是广袤厚实的土地，

妈妈给了我生命翠绿的颜色。

（男合）妈妈是一条默默无闻的小河，

妈妈把所有的一切都奉献給了我们。

（女合）妈妈是一条任劳任怨的老黄牛，

咀嚼艰辛的桔梗和生活的苦涩，

带着我爬过童年蹒跚迈步的那道坡。

（男合）妈妈是一座巍巍屹立的大山，

挡住严冬的风寒，生出春夏的葱茏，

留给自己的却是秋叶的零落。

（齐读）跋涉漫长的旅程，

最思念的是妈妈，

梦回千里的日子，

最想见的还是妈妈。

(女)我心中有一首歌，

那是献给妈妈的歌。

（男）我心中有一首歌，

那是感谢妈妈的歌。

（女）小时候常常拽住妈妈手中线，

看着妈妈缝出月色的美丽，日出的晨曦。 （男）小时候穿着妈妈做的身上衣，

（女合）衣裳印染着妈妈勤劳的汗水，俭朴的品格。

如今感怀妈妈的恩情，

那心中感激的泉水涌出深情的泪珠。

(男合)不要说我们不知道妈妈牵挂儿女的心肠，

妈妈思念儿女的泪更多。

（合）摞起所有的方块字，

我总也够不到母亲恩情的高峰。

唱出所有的音符的组合，

我也无法表达出母爱的深邃和磅礴。

（男）每个人心中都有一首歌，

那是一生一世永远唱不完的歌。

（女）每个人心中都有一首歌，

那是一生一世永远唱不完的歌。

（男合）古往今来，看天地悠悠，

那不变的是妈妈对我们的嘱托，

（女合）千山万水，寻天涯海角，

那最无私最真的是妈妈对儿女的爱。

（合）妈妈满头苍老的白发， 霜染了多少岁月的蹉跎，

妈妈满脸深曲的皱褶， 刻入了多少心酸的寂寞。

妈妈满手粗糙的皮肤， 留下了多少生活的折磨。

妈妈满眶干枯的眼光， 隐藏了多少内心的缄默。

（女）我的身上，妈 妈 的 血液在沸腾，

（男）我的脸上，妈 妈 的 吻还散发着余热。

（女）妈妈从不要求我们回报什么，