抓住特点介绍动物
训练目标：
1、仔细观察，抓住动物的特点进行说明。
2、学会生动形象的说明。
训练重点：
抓住动物的特点，生动形象的说明。
训练题目：
仔细观察你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用明白、生动的语言，介绍给别人。题目自拟。不少于500字。
训练时数：
二课时
导写过程：
一、引入揭题：
1、 可从你喜欢什么小动物引入。 2、 可从中央台《动物世界》引入。
3、 可从第四单元引入。
学生交流发言(略)
老师小结：……动物真是太神奇了。今天的作文也让同学们去学习写这类说明动物的文章。
那么，如何写好说明动物的文章呢？
二、知识梳理：
阅读课本p140页的知识短文《抓住特点介绍动物》，你会得到许多有益的启示。
学生自由阅读。合作交流。(略)
老师归纳(结合课文第四单元举例说明)：
1、抓住特点介绍动物的意义：让读者“对所介绍的动物，留下鲜明的与众不同的印象”。
2、抓住特点介绍动物的方法：对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究。(注：习性——长期在某种自然条件或社会环境下所养成的特性。)让学生结合第四单元表述(以下供您备用.)。
例①《松鼠》：
总：松鼠的特点——漂亮、驯良、乖巧。 漂亮——外形：面容、肢体、尾巴、体态、吃相 很
驯良——习性：活动范围、活动时间、食物 讨
分 乖巧——动作：跑、躲、逃、爬、搭 人
其他习性——生殖、换毛、梳理 补充 喜
用途——肉、尾巴、皮 说明 欢
例②《松树金龟子》 例③《国宝——大熊猫》
松树金龟子的特点——能唱歌。 大熊猫的特点——可爱和珍贵。
外形——仪表堂堂(颜色、光泽、流苏) 外形——体态、毛色、长相、神态(第六节p129)。
动作——啃、钩、咬、飞 动作——喜欢嬉戏、善于表演(第四节p128)。
活动目标：
1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活经验进行想象迁移。
2、通过故事，激发幼儿关心他人的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
小图书人手一份、大背景图（桃树、小河、小路）、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。大图书。
活动重难点：
知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活经验进行想象，大胆发表自己的想法。并根据图片内容尝试提问。
活动过程：
一：引起兴趣：孩子们，你们制作的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢迎！（拍手）
一天，小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿讨论）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。让我们一起来看图书。桃树下的小白兔（出示故事文字）集体点读。
二：自由阅读：今天我们看书的时候看清楚了，（出示字卡25-36），从第25页看到第36页。
一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的？
教师巡回个别指导：看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家。
教师提问：1。小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？
2．它把桃花寄给了谁？用了什么方法？
3．老山羊收到好朋友的桃花，心里会怎么想？桃花给老山羊带来了什么用处？
4．小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花，它们是怎么想的？桃花给它们带来了什么用处？（根据幼儿的回答，在大背景图上出示相应的动物图片。） 三：幼儿提问、讨论。
教师出示大图书，现在我这里有本大图书，有问提的，看不懂的，第几页告诉我，请你把问提讲的清楚一点。
桃树下的小白兔故事
1桃树下的小白兔故事远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球,是一只小白兔，连蹦 带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说：小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多美呀，有 草地,有鲜花,还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树
的 树根旁边挖了个洞，住了下来。一天，小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝
天，白云, 咿,怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，哟,原来是一树桃花。暖和的风吹 过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。 我 要把这些花瓣寄给我的朋友。”小白兔在每一个信封，装进一片花 瓣,再把信往天上 一撒，说：飞吧，飞吧,快飞到朋友的身边去！ ”老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老 山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开 书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀！小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生 日,得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片 花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故 事。小白兔来信了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：这是一把小扇子吗？真好, 真好！妈妈，到了夏天,你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”小鸡们有了一顶太阳 帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你 和我都变得更美丽了。
睡吧，我的宝贝 ……金龟子妈妈唱着摇篮曲，可是小金龟子老睡不着，原来那果
壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了 ,金龟子妈妈看见那片花瓣，说:这是小 宝贝的摇篮呀！小金龟子躺在新的摇篮里，软软的,还有点香味呢他一会儿就睡着 了。小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣他说:这是一只小船呀！我正好乘了它，到水 塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。一天清晨，一支有趣的队 伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色 的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里, 躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，上面坐着很多蚂蚁。这是到 哪里去春油啊？他们说:我们要去小白兔的家！大家围者小白兔说：谢谢你寄给我们 礼物！小白兔笑了，说:哎呀,我给你们寄去的是桃花瓣呀！可是你们，嘻嘻，真逗！桃 花？什么叫桃花呀？难道这不是书签么？难道这不是小船么？……小白兔说:你们 没见过桃花吗？就是这棵树开出的花，可是,现在谢了……
幼儿园大班语言公开课桃树下的小白兔教案反思
1、幼儿园大班语言公开课桃树下的小白兔教案反思
目标：
1.欣赏文学作品，理解故事，感受和体验故事的语言美和意境美，激发对花卉和自然探索的兴趣。
2.学会安静的听故事，不要随意打断，养成良好的听讲习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5.激发孩子主动复述故事的欲望，培养孩子高度的自制力和兴奋感。
活动准备：
故事磁带、纸、笔。
指导要点：
1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音)，提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么?
2.孩子们自由交流他们的感受，老师记录他们的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗?桃花是什么样的? 4.孩子畅所欲言，老师不做正面或负面评价，记录孩子说话的内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”
活动反思：
故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们继续探索的兴趣。
2、大班语言活动桃树下的小白兔教案反思
活动目标：
1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2.学会安静的听故事，不要随意打断，养成良好的听讲习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
故事磁带、纸、笔
活动过程： 1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音)，提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么?
