浙教版《科学》七年级上(第四章)知识点整理
本文介绍了物质的特性和质量的测量方法。物质是构成物体的微粒，分子很小，分子之间存在间隙，不停地做无规则的运动，同种分子之间有斥力，不同种分子之间存在斥力。气体空隙最大，液体次之，气体分子之间间隙比较小。分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。质量是物体含有物质的多少，不随物体的位置、形状、温度和状态的变化而改变。国际上质量的主单位是千克，其他单位有吨、克、毫克。测量质量常用的工具有电子秤、杆秤、磅秤等，实验室中常用天平测量质量。托盘天平的基本构造是分度盘、指针、托盘、横梁标尺、游码、砝码、底座、平衡螺母。在使用托盘天平时需要注意放平、调平和称量等事项。
物质的密度
密度是指单位体积的物质质量，是物质的属性，与形状、体积和质量无关。同一物质的密度值是不变的，不同物质的密度也不同。密度的公式为ρ=m/v，其中ρ表示密度，m表示质量，v表示体积。常用的密度单位有千克/立方米和克/立方厘米。水的密度为1克/立方厘米或1×10³千克/立方米。密度的测量需要用到天平、量筒或量杯等工具。
物质的比热
比热是指单位质量的物质在升高或降低1℃时所吸收或放出的热量。比热的单位为焦/（千克×℃），读作焦每千克摄氏度。水的比热为4.2×10³焦/（千克×℃），表示1千克水升高1℃需要吸收4.2×10³焦的热量。比热表可以用于读取不同物质的比热值。
1.水的比热是最大的，这说明水可以被用作冷却剂和保温剂。
2.比热是物质的一种特性，不同物质的比热不同。比热与物质的质量、升高的温度、吸放热的多少无关，但与物质的状态有关。
3.沿海地区的气温变化较小，而内陆地区的气温变化较大。在同一纬度的海洋和陆地上，冬季陆地降温快，海洋降温慢；夏季陆地降升温快，海洋降升温慢。这是因为海洋（水）的比热容比陆地（岩石）要大，所以升温较慢。 4.物质存在的状态通常有三种：气态、液态、固态。物质的状态在一定条件下可以相互转化，这种变化叫做物态变化。熔化是物质由固态变成液态的过程，凝固是由液态变成固态的过程。凝固是熔化的逆过程，过程会放出热量，而熔化过程则需要吸收热量。晶体具有一定的熔化温度，而非晶体则没有一定的熔化温度。晶体和非晶体的主要区别是有无固定熔点，但无论是晶体还是非晶体，在熔化时都需要吸收热量。晶体熔化时的温度叫做熔点，是晶体的一种属性。同一晶体的熔点和凝固点是相同的。晶体熔化过程吸热，温度保持不变，而熔化条件是达到熔点并继续吸热。非晶体熔化过程吸热，温度逐渐升高，凝固过程放热，温度逐渐降低。
第 2 节 质量的测量培优练习
一、选择题（共 15 题；共 30 分）
1.小明的妈妈从菜市场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量。你认为小明的猜测应接近下列哪一数值才
是符合实际的( )
A. 20g B. 200g C. 2kg D. 20kg
2.某同学用托盘天平测量物体的质量时，先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。
调节天平平衡后，将物体放在天平的左盘，在右盘逐渐添加砝码，但他最后觉得需要移动游码才能使天
平再次平衡，这时移动游码的作用其实相当于( )
A. 向左调节平衡螺母 B. 向右调节平衡螺母 C. 往右盘里增加砝码 D. 从右盘里减去砝码
3.关于天平的使用，下列说法正确的是( )
A. 从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取
B. 判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来
C. 把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节
D. 天平横梁平衡后，托盘可以互换
4.一架天平的称量范围是 200 克，有四位同学用这架天平称量质量约为150 克的物块，测量的结果为 145
克，他们加减砝码的步骤不同，其中正确的是(数值表示加减砝码的质量，“↓”表示放入砝码，“↑”表示
拿掉砝码)( )
A. 100 克↓、20 克↓、20 克↓、5 克↓
B. 100 克↓、50 克↓↑、20 克↓、20 克↓、5 克↓
C. 100 克↓、50 克↓↑、20 克↓、20 克↓、10 克↓↑、5 克↓
D. 50 克↓、100 克↓、50 克↑、20 克↓、20 克↓、5 克↓
5.若游码没有放在零刻度线处，就调节天平平衡，用这样的天平测量物体的质量，所得到的结果比物体的
实际质量（ ）
A. 偏大 B. 偏小 C. 相等 D. 无法判断
6.在“使用托盘天平称物体质量”的实验中，下列各项操作中不正确的是( )
A. 使用天平时，应将其放在水平工作台上
B. 调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线处
七年级(上)科学 编号：040201 主备：祝小平 使用时间： 2013年12月 日 姓名：
质量是物体的一种属性 1 七年级科学上册§4.2.1 质量的测量 导学案
【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：
1、初步认识质量的概念，正确说出质量的单位，并能正确地进行质量单位换算。
2、知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
3、了解常见测量质量的工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。
情感态度与价值观：通过天平的使用训练，培养良好的实验操作习惯。
【学习重难点】理解质量是物体的属性，天平的结构与正确使用。
【课前预学、课中交流】
一、质量的概念：____________________________________________________。
二、质量的国际单位是_______符号是______。常用的还有_____、______、____等，
它们的关系是：１ｔ＝ ____ Kg , １Kg＝_____ｇ，１克＝ ____ 毫克
三、质量的测量
1、一个鸡蛋的质量约为50g,请您估算一只鸡的质量约是2000
2、请你阅读课本P129-130，完成下列问题：
（1）请你把这些质量单位与生活中的实物的质量大小联系起来，并准备在课堂上举例说明日常生活中的一些事物的质量大约是多少。
质量单位 毫克 克 千克 吨
生活中的
实物举例
（2）请你观察生活中测量质量的一些器具，你能使用哪几种？测量质量的工具有 、 、
等，实验室测量质量的常用仪器是
。准备在课堂上与同学交流。
归纳：质量是物体的一种属性，它不随着物体的_____、_______、___ 、 ____的改变而改变。
3、请你仔细阅读书本上的图4-18及P131“托盘天平的使用方法”，完成下列问题：
1 / 6 第2节 质量的测量
1．物体所含物质的多少叫质量；质量是物体的基本属性，它不随物体的形状 、状态 、温度和位置 的改变而改变。一只普通鸡的质量大约是2.0 千克
；一个中学生的质量约为50 千克 ；一张邮票的质量约为0.06 克 。单位换算：0.5吨=500 千克=500 000 克。
2．托盘天平的使用 （1）在使用时，应将天平放在水平桌面上 。
（2）使用前，将游码移至称量标尺左端的 “0”刻度线上 ；调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。
（3）天平的左盘放置需称量的物体，右盘放砝码；添加砝码或移动游码，使指针对准分度盘的中央刻度线 ，此时，砝码质量与称量标尺上的示数值之和 ，即为称量物体的质量。
（4）从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹取，不要用手提取。
3．质量为1. 5×105毫克的物体可能是（A）
A．一本书 B．一只鸭
C．一头牛 D．一头鲸
4．在调节托盘天平使横梁平衡时，指针偏向分度盘的中线左侧，此时游码已经对零，下列几种调节中正确的是（A）
A．把横梁有端的平衡螺母向右调
B．把横梁有端的平衡螺母向左调
C．把标尺上游码向有移动些
D．把天平搬动一下位置就行了
解析：当指针不指在分度盘的中央刻度线上时，其对应关系是：指针偏左，左端下沉，调节对，平衡螺母就向右调；指针偏右，右端下沉，调节时，平衡螺母就向左调。本题中，由于指针偏左，故应向右调平衡螺母。但要注意此时的游码一定要放在零刻度处。另外，天平应放在水平桌面上，调节过程中天平的位置不能随意移动。
5．托盘天平调节好后，在称量时发现指针偏在分度盘右边，这时应该（A）
A．把天平有盘的砝码减少
B．向天平有盘增加砝码或把游码向右移动
C．把横梁有端的平衡螺母向右旋出一些
D．把横梁有端的平衡螺母向左旋进一些 2 / 6 解析：托盘天平调节好后，在称量时发现指针偏在分度盘右边，说明右盘质量大于左盘，所以这时应该减少天平右盘里的砝码。
