新课标初中教案物理

初三物理教案（优秀17篇）

初中物理教案 1

1、教学目标

1)知识与技能

理解功率的概念及计算公式，知道功率的单位。

2)过程与方法

通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

3)情感、态度与价值观

培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

2、学习者的分析

学生来自小城镇和农村（大部分），有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础，同时学习过速度和电功率的概念，对于理解功率有很大帮助。

3、教具与学具

电化教具：多媒体课件

4、教学过程分析和设计

教学流程图

设计内容 设计意图 活动层面

教材处理 师生活动

创设情境

引入新课

一、播放多媒体素材（视频）或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题？

类似的事例还有吗？（启发思考） 教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。

由情景引入吸引学生的注意，启发学生思考，并直接切入学习主题。

认知层面

想想议议学物理

二、功率的概念及计算公式

1、引导回顾速度的知识。 速度是表示物体运动快慢的物理量。

2、向学生提供一组数据，让学生想一想，议一议谁做功最快？说出比较的依据。

物体 所做的功 所用时间

A 1000J 5S

B 1000J 10S

C 4000J 1min

D 6000J 1min

新人教版初中七年级物理上册教案(全册)

第一章：观察力学现象

课时1：观察力学现象

研究目标

1. 知道运动物体的规律是匀速直线运动和变速直线运动。

2. 了解什么是力，学会用实验方法证明力的存在，并能用正误表述法阐述。

3. 观察重力现象，规定重力的方向，并能用地址图表示重力的大小和方向。

研究内容

1. 了解力的概念、产生和传递。

2. 观察物体受力的现象，判断合力的方向并画出物体所受合力的示意图。

3. 了解重力的概念和规定的方向。 4. 研究如何用测力计检验力的大小。

研究重点

1. 知道什么是力，了解力的概念、产生和传递，能够用实验方法证明力的存在。

2. 能够正确地画出物体所受合力的示意图。

3. 了解重力的概念和规定的方向，并能用地址图表示重力的大小和方向。

研究难点

1. 观察物体受力的现象，判断合力的方向并画出物体所受合力的示意图。

研究方法

1. 思维导图：将研究的内容进行分类归纳。

2. 实验法：用实验方法检验力的存在和大小。

3. 自我检查法：通过实验结果自我检测实验方法的正确性。

研究时间

约1课时（40分钟）

教学手段

黑板、挂图、多媒体课件、实验仪器

教学过程

1. 检查任务：让学生布置的观察力学现象的任务有了结果。

2. 引出新课：老师讲述生活中接触到的动作，但是如果先去了解规律，再去研究规律为什么会产生，用它来解释力学现象。

3. 自主探究：请同学们进行实验，了解力的本质。

4. 加深印象：按照教材要求让学生用正误表述法回答问题，加深学生对力的认识。

5. 实践练：老师安排实际问题，组织小组合作完成，发挥学生主观能动性，让学生感受力的实际用处。

课时2：直线运动和斜面运动

研究目标

1. 知道什么是直线运动和斜面运动。

2. 学会用实验法测定物体的匀速直线运动的速度，规定速度、加速度的计量单位。

3. 理解斜面上的物体为何向下滚动或滑动，并学会计算它们的速度和加速度。

新课标人教版初中物理教案(下册)

一、基本情况分析

本班共有学生____人(其中男生____人,女

_____生人)，通过上期期末统考成绩和上课情况

来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生

少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学

生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在

教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生

成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养

学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，

培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能

力，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预

期的目的。

二、指导思想

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究

小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，

就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课

程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立

“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中

就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注

学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体

验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的

教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化

的教学，从而培养适应社会需要的人才。

三、教学内容安排

本学期的教学内容为 6—9 章，主要是电、磁

现象的基本知识及其应用。

四、教改措施

在新课程的指导下，改变传统的教学模式，

在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，

关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道

德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、 技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生

活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之

中。

五、教学目标

1、知识与技能

A、初步认识物质的属性及结构等内容，了解

物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资

源利用与环境保护的关系。

B、初步认识电、磁现象，了解这些知识在生

产和生活中的应用。

C、了解物理学及其相关技术中产生的一些历

史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，

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1 / 8 初中物理《弹力 弹簧测力计》教学案例

【目标 】

一、知识与技能:

1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。

2、了解弹簧测力计测力的原理。

3、能正确使用弹力测力计。

二、过程与方法:

1、通过观察和实验了解弹力测力计的结构。

2、通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。

三、情感态度与价值观:

通过探究物体形变大小与外力的关系、使用弹簧测力等活动，提升学生的探究和实验能力，培养学生主动参与物理学习、乐于探究、勤于动手的习惯和意识，进一步激发学习物理的兴趣。

【教学重与难点】

重点：弹簧测力计的正确使用。

难点：弹簧测力计制作方案的探究及其制作过程。

【教学准备】

教师：弹弓、弹簧、玩具小车、厚玻璃瓶（带插细玻璃管的橡皮塞，装有红水）、青蛙玩具（能上弦）、弹簧测力计。

学生：橡皮筋、弹簧、直尺、气球、铝导线、橡皮泥、木块、钩码、木板、支架、弹簧测力计。

【教学过程】

一、情境导入，明确任务

师：有没有同学玩过弹弓？老师今天准备了一个，有谁愿意上来表演一下自己玩弹弓的本领？

一名学生表演玩弹弓，其余的学生观察所发生的变化。 word

2 / 8 师：请大家思考一下，必要时可以相互讨论。为什么弹弓能把粉笔头弹出去，黑板在被粉笔头碰击之后为什么发出“砰”的声音而且还会留下粉笔印？

学生思考讨论。

生：因为弹弓有能量。

师：对，我们把这个力叫弹力。这就是我们今天要学习研究的新知识。

板书课题：弹力 弹簧测力计

投影：学习目标

1、了解弹性、塑性及其在生活中的应用；知道什么是弹力，弹力产生的条件。

2、研究弹簧伸长的长度与拉力的关系。

3、探究弹簧测力计的制作方案，并学会它的制作。

4、学会使用弹簧测力计。

二、动手操作，感知弹力

1、弹性、塑性

师：下面请同学们利用桌面上的任意器材，自己设计实验证明“力可以改变物体形状”这一观点的正确性。要求设计尽量多的实验；实验过程中请同学们注意观察实验现象。