八年级物理下册 9.2 液体的压强(第1课时)导学案 (新版)新人教版

导学案012——9.2.1液体的压强

题

目 9．2.1液体的压强 课时 1

学

校 星火

一中 教者 王影 年级 八年 学科 物理

设计

来源 自我设计 教学

时间 2013年3月28日

学

习

目

标 1.知识与技能

理解液体内部压强的规律．

培养学生观察实验能力．

学会探究问题的一般方法．

2．过程与方法

通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．

3．情感态度与价值观

通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣．

培养学生的交流意识与团队协作精神．

重点 通过学生探究实验理解液体内部压强的规律

难点 如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系．

学习方法 实验探究法、提问讨论法

学

习

过

程 一、课前预习

1.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.

2.计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________.

二、创设情境

手上带上一次性塑料袋，放入水中，有何感觉？

放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强．液本也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?

三、自主学习，合作探究。四、展示汇报

1．液体的压强

(1)演示实验：有一两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平；将少量红色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开：将红色的水倒入玻璃圆筒，请同学们说一说，观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出)，这说明了什么问题？

（2）演示：把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的圆筒，观察水是否会从小孔流出，能流出说明什么问题？

第一节 压强

一、课程实施标准

二、教学重点、难点

重点：1、知道压力。

2、理解压强的概念，能应用压强公式解决有关问题。

3、了解增大压强和减小压强的主要方法。

难点：正确区分压力和重力。

三、知识要点

1．压力

茫茫的雪地中的两个人对雪地的压力是差不多的，一个陷下去了，而另一个却没有。

【答案】两个人与雪之间的受力面积不一样，前者与雪之间的受力面积大，后者与雪之间的受力面积小。

（1）_________作用在物体表面上的力叫做压力。 知识内容 完成时间 课程标准 内容细目 教学实施具体要求 评价方式

压强 2课时 1、通过实验，理解压强

2、知道日常生活中增大压强和减小压强的方法 1、压力

2、压强的概念

3、压强的单位

4、运用压强公式解决相关问题 1、了解不停表面上压力的情况，明确压力和重力的区别

2、理解压强及压强的大小跟那些因素有关

3、知道压强的单位

4、能应用压强公式进行简单的计算

5、了解增大压强和减小压强的主要方法 作业

测试

（2）方向：总是________于接触面并指向__________。

试画出下图中物体对墙面或斜面产生的压力。图中的物体均保持静止。

【答案】垂直；垂直；受力物体

（3）作用点：____ ____。

（4）大小：___________________________________。

已知木块的重力为G，所受作用力为F，在图中支持面MN所受的压力有多大？

【答案】受力物体中心；与外压力相同；F=G；F压=F+G；F压=F

名称 重力 压力

【答案】 区别 产生原因

符号

大小 决定于互相挤压所发生形变的情况，与重力___（选填“有关”“无关”）

方向

作用点

受力图

说明

名称 重力 压力

区别 产生原因 地球对物体的吸引产生 物体发生弹性形变产生

符号 G F

第 1 页 共 4 页 第九章《压强》复习课导学案

一、目标导引：

1、通过看书讨论形成压强知识框架。

2、以小组为单位讨论总结本章基本概念、规律。

3、以小组为单位讨论本章基本实验及其结论。

4、会利用本章知识解决实际问题。

二、复习过程：

学习活动1：通过看书讨论形成压强知识基本框架。

学习活动2：学习要求：

（1）分小组用语言表述压强概念。

（2）写出压强计算公式以及变形公式，指出每个量的单位

（3）说出在计算中要注意什么？

（4）举例：增大压强的实例：

减小压强的实例：

展示评价1、2：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充

学习活动3：请同学们说出液体压强的计算公式，指出每个量的单位

注意：深度h，是指液体中被研究的点到自由液面的竖直距离。由公式可以看出液体压强只与液体的________和________有关，与_________________________________无关。

课堂练兵：

例如：如图所示的玻璃杯中装有重为5N的水，杯子的底面积为20cm2，杯内水面高度为20cm。若玻璃杯受到的重力为1N，求：（1）水对杯底的压力。（2）装有水的玻璃杯对水平桌面的压强。

展示评价3：通过此题总结一下计算压强的一般方法及注意事项。

学习活动4：学习要求：

（1）什么是连通器?连通器的工作原理是什么?（2）举例说出生活中那些地方用到连通器？（3）能用规范、简练的语言，结合物理原理解释船闸工作过程。

展示评价4：小组交流，代表展示方案，其它小组作出评价和补充。

学习活动5：学习要求如下：

1)证明了大气压存在著名的实验是什么实验？你能设计什么实验来证明大气压的存在？

2）、在历史上最早测出大气压强数值的是哪个实验？该实验测出管内外水银面高度差为多少？一个标准大气压的值是多少？大气压与高度有什么关系？能否用来P=ρgh计算大气压？液体的沸点与气压有什么关系，生活中有什么应用？生活中应用到大气压的地方有哪图1

《液体的压强》说课稿（第1课时）

尊敬的各位专家老师大家好，今天我说课的题目是人教版八年级物理下册第九章第二节《液体的压强》（第1课时）。

【一、教材分析】

【地位和作用】

本节的内容是人民教育出版社，八年级物理下册第九章《压强》中的第二节。《压强》一章是在学生学习过力的概念及力和运动、密度的基础上再来学习研究的，本章不仅具有重要的实际意义，也是初中物理教学中的重点和难点。

《液体的压强》是本章的第二节，学生在初步了解压力及固体压强之后进一步来研究液体的压强。液体的压强是压强的另一种形式，本节课的内容既是对压强知识的扩展又是学习大气压强以及浮力知识的基础和铺垫，同时液体压强又是一节很好的探究课程。本节安排了"探究液体对容器的底和侧壁是否存在压强"以及“探究液体内部压强的特点”等活动，让学生在科学探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与探究性学习活动。

【教学重难点】

重点：认识液体压强的特点

突破重点：让学生体验液体压强特点的科学探究过程，而不是仅仅匆匆由老师得出结论更易于学生对液体压强特点的认识，有利于突破本节重点。

难点：理论推导液体压强的计算公式

突破难点：通过演示固体实物模拟液柱对底面的压强来建立液柱模型，再分析得出液体内部压强的计算公式，让学生从具体实物理解抽象的理想化模型，从感性认识提升到理性认识，这样本节课的难点将得以突破。

【教学目标】

知识与技能

（1）认识液体压强的特点

（2）掌握液体压强的计算公式

（3）能运用液体压强的知识解释生活中的问题

过程与方法

（1）学会运用控制变量法

（2）培养学生提出猜想设计实验分析数据归纳总结等多方面的能力

情感态与价值观

（1）密切联系实际，提高了科学技术运用于实际的意识

（2）科学探究方法的教育，让学生体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦，真正体会“从生活走向物理、从物理走向社会”的理念。 【二、学情分析】