“学课标讲课标用课标”活动方案（通用6篇）
“学课标讲课标用课标”活动方案 1
一、 指导思想
我们的目标是打造高效的教室，提升教师的专业素养，学习新的教学理论，深入研究教材，以提高教师的'研究能力。我们将优化课堂教学模式，不断提高教学效率和实施水平。
二、 参加对象：
全体教师
三、 活动程序
1、第一阶段自主学习《新课标》（20xx年7月至8月）
（1）以教师自主学习为主，通过研读《课标》，知道课标指的是什么，能与课程进行区分。
（2）知道本学科课程的理念——思想、观念。根据课标要求审视，对比自己的教学，寻找偏差。
（3）知道本学科课程的核心理念，确定的课程目标及各学段的目标又有什么不同。
（4）对比《20xx版课标》与《20xx版课标》有哪些变化，作为学科教师在教学方法、方式和评价等方面做哪些调整。
（5）教师撰写《学科课标学习心得》，选取优秀的心得进行分享。
2、第二阶段集体学习《新课标》（20xx年9月至10月上旬） （1）由教导处组织学科教师集中学习，或者向各学科推送学习内容，由学科组长组织教师共同学习。
（2）以教研组为单位进行研究，通过学习要做到以下要求：
①各学科或者教研组根据课标内容任选一个观点。
②各学科或教研组深入研究，解读这一观点对教学的要求，并对这一观点进行阐述。
③结合3—5个课例，说一说这一观点在教学中是如何实施的。
以上三项内容做成PPT，通过课件进行呈现。
3、第三阶展示汇报《新课标》（20xx年10月下旬）
（1）组织方式：以抽签的方式，任意抽取组内一位教师进行汇报。
（2）每人汇报时间为15—20分钟。
（3）现场评价，评价结果既作为每学科或每教研组教师个人成绩，又作为教研组教研成绩。
4、第四阶段考课标（20xx年11月份）
（1）以命题的形式对各学科、各教师学习课标情况进行测试。
“单元整合·群文阅读”教案人教版四年级语文上册第二组“睁大眼睛看世界”教学设计
“单元整合·群文阅读”四年级上册第二组“睁大眼睛看世界”教学设计
四川省德阳市绵竹大西街小学 王秀丽 陈旭兴编写
四川省德阳市教科所 冯学敏指导
【本组说明】
观看是思维的触角，是把握事物特点，了解事物与事物之间联系的要紧手腕。从小培育小孩们观看的爱好，养成留意周围事物的好适应，将使他们终身受益。
本组教材都是围绕“观看和发觉”这一主题编排的，文章形式多样，内容丰硕，都是关于观看大自然景物和发觉大自然隐秘的。在教学时要着力表现“观看和发觉”那个训练重点，教学活动都要围绕“帮忙学生熟悉观看的重要性，形成观看的能力和适应”这一目的去展开。
本组课文中描述的自然景物，学生并非陌生，但认认真真地做过观看的人并非会多，尤其是坚持长期观看同一种事物的人会更少，持久的观看力需要酷爱自然，酷爱生活的浓郁情感来支持，这一点必然要让学生深切的体会到，同时还要通过教学促使学生在感受上与作者产生共鸣，从而进一步激发他们观看自然，体味生活的爱好。
这一组文章文笔清新，内容通俗易懂，生动有趣，作者不仅生动地向咱们描述了自然界中植物和动物的美好生活，还向咱们揭露了自然界中包括的人一辈子哲理。
在本组文章中作者并无直接告知大伙儿他作了长期的观看，而是通过语言文字来表现这一些，因此品析语言，体会文章里的重点文句是超级重要的学习活动。为了提高学生的阅读效率，引导学生用一双擅长发觉的眼睛去熟悉世界，了解世界，不断培育学生留意观看的好适应，在教学时还要充分注意把教材的相关内容结合起来，有机地整合在一路。
【设计理念】
以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以“知识树”为线，实现教学内容、教学时空、教学方式的全面开放，使学生的学习内容，学习方式彼此渗透，有机整合。
【教学内容】 1．人教课标版教材小学语文第七册第二单元课文：《古诗两首》《登山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发觉》、
在金色的土地上放飞理想
——人教版小学语文一年级上册说教材
任倩
各位老师，大家好：
当我捧起人教版小学语文教材时，我仿佛看到了一方沃土，在这方金色的土地上，正萌生着新课标寄语我们的期望；品位着他“兴趣先导，学会学习，整体推进，文化积累”的特点，又仿佛一缕春风，送来了语文的馨香。
下面我就人教版一年级下册语文教材说一说我研读后的认识：
一、理论引领 说课程目标
从这张图上，我们可以看到，总目标分三个小目标：
知识目标、能力目标、情感目标
1、知识目标：认识汉字3000个，能正确工整书写汉字，能说普通话。
2、能力目标：能主动进行探究性学习，具有独立阅读能力，能具体明确的表述自己的意思。
3、情感目标：培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
而在学段目标上又可以分为：识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习
学习目标又可分为：汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际
汉语拼音
除了要求学会汉语的拼音外，还要能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确滴拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
除此之外还要能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字写字
要让学生喜欢学习汉字，在他们主动识字的愿望下认识常用汉字400个，会写其中的100个。在写的时候还要掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。要把字写得正确、端正、整洁。从而使孩子们初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
要求孩子们学习用普通话正确、流利地朗读课文、使他们喜欢阅读、感受阅读的乐趣。在阅读的时候学习借助读物中的图画阅读，培养孩子对读物中的内容感兴趣，乐于和伙伴们分享交流，从而慢慢养成说普通话的习惯。
4、口语交际
首先要学说普通话，再逐步养成说普通话的习惯。除了在自己说的同时，还要能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。在与人交谈时，态度自然大方，有礼貌。
二、仔细钻研 说教材
知识树说教材
各位领导，各位老师：
大家好，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级上册第四单元。下面我按说课标明方向，说教材知结构，说建议重实施的顺序，从八个方面解读本组教材。
一、说课标，明方向。
课程标准九年一贯整体设计，课程标准把小学语文分为三个阶段，一二年级为第一阶段，三四年级为第二阶段，五六年级为第三学段，分别提出了学段目标与内容，体现了课程标准的整体性和阶段性，下面我从以下五方面来简单谈谈小学语文的学段目标。
1、 识字写字，第一学段的孩子有主动识字的愿望，第二学段的孩子则养成了主动识字的习惯，第三学段的孩子已经具备了独立识字的能力。
2、 阅读方面，一段的孩子喜欢阅读并感受阅读的乐趣，二段的孩子会提出疑问来体会表情达意的作用，三段的孩子则能抓住文章大意体会含义深刻的句子。
3、 口语交际，一段的孩子听人讲话时努力了解讲话内容，二段的孩子则可以把握主要内容并可以简单转述。三段的孩子听人讲话时能抓住要点来做简单转述。
4、 写作方面，一段的孩子在写作时乐于运用学到的词语，二段的孩子则可以修改习作中有明显错误的地方，三段的孩子修改习作并主动与他人交换修改。
5、 综合学习，一段的孩子能热心参加校园社会活动，二段的孩子则能够在老师的指导下组织有趣的语文活动，三段的孩子则可以策划简单的校园和社会活动。
由此可见，三个阶段的目标螺旋上升，整体推进，最终全面达成总目标。本册教学目标如下：
识字写字，认识200个生字，会写200个生字，养成主动识字的习惯；会使用字典词典，初步具有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
阅读：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。继续学习默读，能提出疑问。初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流读书资料。
口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人讲话能把握主要内容，并能简要转述。
