七年级生物下册 第三单元 第五章 第三节 神经调节的基本方式课件+素材 济南版

1 《神经调节的基本方式》

一、教学目标：

1．知识方面： 理解反射的概念，描述反射弧的结构。

2．能力方面： 学会膝跳反射的方法；学会利用现象总结知识的能力；培养学生参与科学探究的意识。

3．情感方面： 认同反射的规律；培养学生的生物学素养。

二、教学重点：

1.理解反射的概念，描述反射弧的结构。

2.做成功“膝跳反射”实验。

三、教学难点：理解反射的概念，描述反射弧的结构。

四、教学设计：

1．讲清楚两个问题——反射与反射弧，做好一个实验——膝跳反射实验。

2．导入中利用猜礼物的游戏来激发他们的兴趣。

3．通过小组互相做膝跳反射的实验，让学生感受探究知识的过程，让他们能够利用科学的态度来寻求真理。

4．利用几个反射实验的例子让学生寻找共同点，通过这些共同点来归纳出反射的概念。

5．利用一反射活动来缓解紧张气氛,同时引出学生进一步说出生活中所见的反射活动。

6．借助于反射与反射弧的关系进一步培养学生的生物学素养。

7.课下探究中的两个问题为下节课埋下伏笔。

五、课前准备：

1.道具：一个苹果，一支圆珠笔，一个玩具企鹅和一个大盒子。

2.课前给学生分组，并由各小组选出一名中心发言人。

六、教学过程：

（一）导入：

师：从同学们的眼神中可以看出，你们对各位评委和我的到来是表示欢迎的，想必大家对我们这节课也充满了信心。我相信，我们的合作也一定会很愉快的。为了表示我的诚意，我特意给大家带来了一些礼物，想不想要呀？

生：想！

师：不过我有个要求，我把礼物放到一个盒子里，如果你能用手摸出它是什么，这件礼物才能送给你。谁先来？

（前两次准备的是非常好猜的苹果和圆珠笔，分别由两个胆子大的男同学猜中了。第三次故意放了一个肯定猜不出的玩具企鹅，并且专门找一位女同学来猜。果然，她只猜出是一个小玩具，但具体是什么确不知道。）

师：这位同学只猜对了一半，照理说不应该给她，可做为一名女生，能够大胆的站到台上来确是非常不容易的，就为这一点，我们也应该再给她一次机会。要不这样，咱让她瞪大眼睛看着大家，如果十秒钟之内不眨眼，礼物就送给她。

第六章 人体生命活动的调节 第三节 神经调节的基本方式

1. 叩击膝盖下韧带，小腿向上抬起。完成该反射的神经结构是( )

A．反射弧 B．感受器 C．传入神经 D．传出神经

2．人体神经调节的基本方式是( )

A．神经元 B．反射 C．反射弧 D．神经冲动

3．小强的妈妈绣十字绣时，不小心被针刺到了左手食指，她迅速缩回左手，并感觉到疼痛。对上述反射活动分析错误的是( )

A．上述反射活动都是高级神经活动

B．缩手反射的感觉器位于左手食指的皮肤内

C．针刺是引起缩手反射的简单刺激

D．上述反射活动说明脊髓有反射和传导功能

4．反射和反射弧的关系是( )

A．反射和反射弧在性质上完全相同 B．反射活动的完成必须通过反射弧来完成

C．反射活动可以不通过反射弧来完成 D．只要反射弧完整，就有反射活动

5．下列现象中属于生来就有的简单反射的是( )

A．幼儿见到穿着白衣服的护士就哭

B．狗见到主人就摇着尾巴、吐着舌头跟在后面

C．突如其来的声响引起人们的四下寻找

D．司机看到红灯下意识的踩刹车，停车

6．下列反射活动中，神经中枢不在脊髓的反射是( )

A．看见红灯就停车 B．眨眼反射 C．排尿反射 D．缩手反射

7．下列反射活动中，不是人类特有的反射是( )

A．聋哑学校的老师用“手语”和学生交谈 B．看了感人的电影，同学们哭了

C．听说前面有一片梅林，士兵们立刻缓解了饥渴

D．一朝被蛇咬，十年怕井绳

8. 反射是神经调节的基本方式，下列叙述错误的是( )

A．反射必须有完整的反射弧 B．反射弧是一种神经结构

C．反射需要多个系统的参与 D．反射都要受大脑的控制

9. 听到班长喊“起立”，同学们立刻站起来。这种反应属于( )

A．复杂反射 B．简单反射 C．激素调节 D．反射弧

第五章 人体生命活动的调节

第一节 人体的激素调节

1、内分泌腺和外分泌腺的区别是内分泌腺 没有 导管，分泌物 直接

进入腺体内的毛细血管，随着血液循环输送到全身各处。常见的内分泌腺有 垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺（卵巢、睾丸）；常见的外分泌腺有 唾液腺、肝脏、汗腺等 。激素是由内分泌腺分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。激素在血液中含量 极少 ，对人体的 新陈代谢 、生长发育 和 生殖

等生命活动有重要的 调节 作用。

2、生长激素由垂体 分泌，可以 调节生长发育 ，幼年时分泌不足会患 侏儒症

，幼年时分泌过多会患 巨人症 ，成年时分泌过多会患 肢端肥大症 。

3、甲状腺激素由 甲状腺 分泌，作用是 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性 。幼年时分泌不足会患 呆小症 ，成年时分泌过多会患 甲状腺功能亢进 ，食物中缺碘会患地方性甲状腺肿，应食用加碘食盐及常吃海带、紫菜 等海产品。

4、胰腺包括 外分泌部 和 内分泌部 ， 外分泌部 分泌胰液， 内分泌部 也就是胰岛，分泌 胰岛素

。胰岛素的作用是 调节糖在体内的吸收、利用和转化，降低血糖的浓度 ，如促进血糖合成 糖原 ，加速血糖 分解 。胰岛素分泌不足会患 糖尿病 ，糖尿病人表现是多饮、多食、多尿、消瘦和疲乏等，可以通过注射 胰岛素治疗，分泌过多会患 低血糖 。

第二节 神经调节的结构基础

1、神经系统包括 中枢神经系统 和 周围神经系统 两部分，脑和脊髓组成了

中枢神经系统 ，主管 接收 、 分析 、 综合 体内外环境传来的信息，发出指令。脑神经和脊神经组成了 周围神经系统 ，能够 传递信息 。

2、神经元 是神经系统结构和功能的基本单位，包括 胞体 和 突起 两部分。突起分为 树突 和

轴突 两种，区别是树突呈 树枝 状，数量 较多 ，有利于 和将信息传至胞体。轴突比较 长 ，往往只有一条枝，可将胞体发出的 神经冲动 传到 肌肉 、 腺体 或其他神经元

币仍仅州斤爪反市希望学校

一、反射

人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反响，就叫做 。

二、反射弧

反射是通过一定的神经结构 ── 来完成的。它由 、 、 、 、

和 组成。完成以下列图：

〔 〕 〔 〕

感受器 ——————→ 〔 〕 ——————→ 〔 〕

三、反射的类型

1．缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较 、人生来就有的反射，称为 反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成 反射，这类反射称为 反射，如同学们听到铃声就会走进教室。

2．人体通过各种 或 的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反响。

3．与 有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。

四、自我测评

1．以下反射属于复杂反射的是〔 〕

A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.听到铃声进教室

2．反射的结构根底〔 〕

A.脑 B.反射弧 C.神经组织 D.神经元

3．神经调节的根本方式是〔 〕

A.反射弧 B.应激性 C.适应性 D.反射

4．以下不属于大脑控制的活动是〔 〕

A.小儿夜间遗尿 B.悲哀欲绝 C.感觉 D.思维 5．举重运发动遵从教练的指导，看见红灯亮就用力举起杠铃。这一反射的神经冲动的传递途径是〔 〕